備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷7（河南專用）（帶解析）

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第七模擬

（本卷滿分120分，測試時間為120分鐘。）

一、積累與運用。（26分）

1．閱讀下面語段，回答問題。（4分）

起來，是一種超然的境界，凜（）然的氣gài①，昂然的精神，嫣然的美麗。奮斗途中的頭破血流是生命一面猩紅的旗幟。如果我們能捂緊重創(chuàng)的傷口，挺起胸膛，站直腰桿去對待任何事情，那么，又有什么困難不能克服呢？一個有勇氣從災(zāi)難中站起來的民族，是不可小qù②的。一個有決心從廢xū③上站起來的城市，是不可低估的。一個有志氣從屈辱里站起來的人，是不可等閑的。誠然，并非每個人都能站成直插云xiāo④的擎（）天柱；并非每個人都能站成叱咤（）萬里的風(fēng)雷。但你至少能站成一種正氣，一線堅貞，一份坦蕩，站出自己不羈的性格！

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A．lǐngqíngchàB．lǐngqínzhà

C．lǐnqíngzhàD．lǐnqínchà

(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A．①概②覷③墟④霄B．①慨②覦③墟④宵

C．①慨②覷③虛④霄D．①概②覦③虛④宵

(1)C

(2)A

(1)

凜然：讀音lǐnrán，嚴(yán)肅而可敬畏的樣子；

擎天柱：讀音qíngtiānzhù，古代傳說能支撐天的柱子。比喻能在困難局面下轉(zhuǎn)危為安的重要人物；

叱咤：讀音chìzhà，發(fā)怒吆喝。

故選C。

(2)

（1）氣概：在對待重大問題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動或氣勢（專指正直、豪邁的）。概，讀作gài；

（2）不可小覷：不可小看。覷，讀作qù；

（3）廢墟：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。墟，讀作xū；

（4）云霄：極高的天空。霄，讀作xiāo。

故選A。

請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）

主題古詩文名句

報國易水鼓寒，李賀雁門抒懷，“報君黃金臺上意，①_____________”（《雁門太守行》）?！阿赺____________，化作春泥更護花”（《己亥雜詩》），龔自珍以落花自喻，表述心系國家的一腔熱情。

思家北固山下，江春又臨，“鄉(xiāng)書何處達？③_____________”（王灣《次北固山下》）；黃河邊上，拜別爹娘，木蘭用“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，④_____________，⑤_____________”（《木蘭詩》），表述自己離家愈遠(yuǎn)，思親愈切。

奉獻2020年1月18日，在新型冠狀病毒肆虐的嚴(yán)峻形勢下，84歲的鐘南山院士臨危受命，正如諸葛亮所言“⑥_____________”（《出師表》），連夜趕赴武漢，成為億萬人心中的“最美逆行者”；我們也可以用李商隱《無題》中的詩句“⑦_____________，⑧_____________”來形容無數(shù)抗疫英雄的無私奉獻精神。

提攜玉龍為君死落紅不是無情物歸雁洛陽邊不聞爺娘喚女聲但聞黃河流水鳴濺濺奉命于危難之間春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“攜、落、雁、濺、蠟炬”等字詞的書寫。

名著閱讀（3.4題任選一題作答）（4分）

3．真、善、仁、愛是人性美的重要因素。請從《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《水滸傳》《海底兩萬里》中選擇兩個人物（出自不同作品），結(jié)合內(nèi)容說說他們身上體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。（100字左右）

解析示例1:《朝花夕拾》中的藤野先生，幫“我”訂正解剖圖，了解中國女人裹腳情況；美國記者斯諾為探究中國革命的真相，冒險進入陜北蘇區(qū)采訪，創(chuàng)作出《紅星照耀中國》，客觀真實地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人艱苦卓絕的斗爭精神。他們求真務(wù)實，體現(xiàn)出了人性美中的真。

解析示例2:《水滸傳》中的魯達得知金氏父女被惡霸欺凌而走投無路，慷慨解囊，幫助金氏父女逃走；《海底兩萬里》里中的尼莫船長在采珠場救了窮苦的采珠人，并送給他一袋珍珠。他們能夠?qū)λ孛疗缴⑿枰獛椭娜耸┮栽?，彰顯了人性中的仁之美。

答題思路：從《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《水滸傳》《海底兩萬里》中選擇兩部作品，再從這兩部作品中分別選擇兩個人物，找到他們身上的共同的人性美，真、善、仁、愛四種之一，結(jié)合具體的情節(jié)進行分析、陳述，字?jǐn)?shù)在100左右。

示例：《朝花夕拾》中的長媽媽，是一個不識字的農(nóng)村婦女，排除艱難，為“我”買來渴望已久的《山海經(jīng)》；《紅星照耀中國》中的朱德，出身農(nóng)民，為了千千萬萬普通民眾能夠過得好，舉起大旗，參加革命。他們都出身不高，但是懷揣著對人的善意，表現(xiàn)出人性美中的善。

4．小麗的妹妹剛剛升入初中，難以適應(yīng)難度加大的課業(yè)，即使經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)成績也沒有提高，她為此苦惱不已。為了幫助妹妹，小麗送給她《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》這兩本“成長之書”。請結(jié)合你的閱讀體驗，任選一本書，選取其中兩個典型事例來說明小麗送給妹妹這本書的原因。

示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一位堅強戰(zhàn)士的“成長之書”，主人公保爾·柯察金家境貧寒，一生充滿坎坷和挫折，但他充滿革命熱情，能夠以強大的毅力和勇敢的精神面對生命中的困難。保爾被調(diào)去修筑鐵路，筑路隊工作條件艱苦，還要不時面對匪兵的騷擾，但他絲毫不畏懼，哪怕染上傷寒，也一心撲在修路上。他全身癱瘓、雙目失明，卻沒有向命運屈服，而是以筆為武器重新投入革命中，經(jīng)歷重重磨難終于出版了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾的故事能夠激勵妹妹勇敢面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折，奮勇前行。

示例二：《傅雷家書》是一本苦心孤詣的教子書，它以書信的形式呈現(xiàn)了傅雷夫婦對孩子的諄諄教導(dǎo)。傅雷和兒子談到如何面對鋼琴比賽的壓力時，寄語兒子盡量把得失看淡，將精神放松，這樣往往會有更好的效果；當(dāng)兒子情緒低落時，傅雷耐心細(xì)致地告訴他人生總有高潮和低潮，教導(dǎo)他學(xué)會正視現(xiàn)實，從痛苦中總結(jié)經(jīng)驗以作為后來的借鑒。這本書能夠幫助妹妹學(xué)會直面困難，調(diào)節(jié)自己的壓力和情緒。

本題考查名著內(nèi)容的識記與理解。分析所給情境，妹妹因無法解決自己的學(xué)業(yè)問題而苦惱，小麗贈書是為了幫助妹妹解決這一問題，送給妹妹《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》這兩本“成長之書”；可見我們應(yīng)該選擇其中一本名著，在名著中找出與“如何面對困難和壓力”這一話題有關(guān)的兩個典型事例進行表述。

示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》講的是具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士保爾·柯察金的故事。在修筑鐵路的過程中，保爾染上了傷寒，一連五天高燒不退，卻仍然戰(zhàn)斗在勞動第一線，直到病魔把他擊倒。人們以為保爾死了，可一個月后，他又回到了工地。后來保爾全身癱瘓、雙目失明，在病榻上戰(zhàn)勝了自殺的念頭，開始文學(xué)創(chuàng)作。先用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾的故事能夠激勵妹妹勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，不斷成長。

示例二：《傅雷家書》一書中滿含傅雷夫婦對孩子的諄諄教導(dǎo)。當(dāng)傅聰意志消沉?xí)r，傅雷說“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的”，告誡孩子學(xué)會堅強，敢于正視現(xiàn)實，解決眼前的困難。傅聰在面對鋼琴比賽的壓力時，父親告誡他看淡得失。這本書能夠幫助妹妹，減輕學(xué)習(xí)壓力，面對現(xiàn)實找尋解決問題的辦法。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

加強對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)和研究，，，，，。因此，我們要對“四史”有全面系統(tǒng)的認(rèn)識，進而用“四個意識”導(dǎo)航、用“四個自信”強基、用“兩個維護”鑄魂，爭做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

①才能深刻體悟到我們黨帶領(lǐng)人民所付出的巨大犧牲、做出的艱苦奮斗

②不斷增強對黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同

③進而有效抵御一切歪曲黨的歷史、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑黨的領(lǐng)袖和英雄的歷史虛無主義迷霧

④才能深刻領(lǐng)悟到我們黨帶領(lǐng)人民所走過的苦難輝煌的漫長革命歲月和篳路維艱的社會主義建

設(shè)歷程

⑤才能對中國共產(chǎn)黨有更深刻、更完整、更科學(xué)的認(rèn)知

A．⑤①②③④B．⑤④①③②C．④⑤③①②D．①④⑤③②

B

考查句子的銜接。結(jié)合上下文語境可知，銜接的幾個句子是遞進關(guān)系。①④⑤的句式一致，故這三個句子應(yīng)放在一起。結(jié)合上文，“學(xué)習(xí)和研究”后，首先是對中國共產(chǎn)黨有更深刻、更完整、更科學(xué)的認(rèn)知，有了認(rèn)知后，才能深刻領(lǐng)悟，故⑤在第一位。深刻領(lǐng)悟了漫長革命歲月和篳路維艱的社會主義建設(shè)歷程才能深刻體悟到我們黨帶領(lǐng)人民所付出的巨大犧牲、做出的艱苦奮斗，故④在①前面。根據(jù)③中的“進而”可知③緊跟①，②在最后。據(jù)此可知這些語句的排序順序為⑤④①③②。故選B。

6．閱讀下面材料，按要求回答問題。（8分）

你所在的班級準(zhǔn)備組織“朗讀美文，深讀教材”的活動，請你參與并完成下面任務(wù)。

(1)在活動開始時，老師展示了三則材料，請你探究材料，說說朗讀有什么好處。（4分）

材料一美國著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。

材料二人的口才不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還指望能即興說出流利的話嗎？

材料三我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。

好處：

(2)在活動的“朗讀美文”比賽環(huán)節(jié)，你作為班長要向參賽選手交代相關(guān)事宜。請你依據(jù)活動流程圖，把下面的話補充完整。要求表述準(zhǔn)確，語言連貫。（4分）

活動流程

各位選手：大家好！本次朗讀比賽的活動流程是：________________________________________________；最后，由班主任為獲獎選手頒獎。

(1)朗讀能簡單、直接、有效地進行情感交流；朗讀能鍛煉口頭說話能力；朗讀能使我們感受到中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力

(2)首先請各位選手于13：30分到教室進行抽簽；然后，根據(jù)抽簽結(jié)果按順序進行比賽；隨后，評委為選手打分；接著，會有嘉賓進行點評。

（1）

考查篩選信息。

根據(jù)材料一中的“在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式”可得：朗讀能簡單、直接、有效地進行情感交流；

根據(jù)材料二中的“一個人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀”可得：朗讀能鍛煉口頭說話能力；

根據(jù)材料三中的“我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美……從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力”可得：朗讀能使我們感受到中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。

（2）

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

看活動流程圖可知，選手們首先需要抽簽，時間是13：30分，地點是教室；然后就要根據(jù)抽簽的順序進行比賽，每一位選手比賽完成后評委現(xiàn)場打分，接著是嘉賓點評；最后根據(jù)每位選手的分?jǐn)?shù)排定名次，由班主任為獲獎選手頒獎。據(jù)此補充即可。

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）

“闊爺”的木版年畫

①張闊，人稱“闊爺”，北京木版年畫代表性傳承人。

②常過前門外的一條商業(yè)街，來到楊梅竹斜街上的一間平房，就到了老張的工作室。老張沏上了一杯茶水，和我聊起了他與北京木版年畫的情緣。

③張闊第一次聽聞“年畫”是在1974年前后。還在上初中的張闊擠在大雜院里，家里連條像樣的板凳都沒有。幾個發(fā)小兒就合計著自己動手做。街坊大爺見這幫十二三歲的少年笨拙地做著木工活兒，調(diào)侃道：“嘿，小子，跟誰學(xué)的？一看就知道你們不會干。”小子們虛心向大爺請教，大爺認(rèn)真起來，把這活兒的工序娓娓道來……彼此熟絡(luò)了，就老有得聊。大爺說起了木匠行當(dāng)里的傳承、門派，還特別提到了木版年畫。

④“年畫是什么？”張闊追問。大爺順勢指著墻上的一張畫說，把它全刻出來，擱在桌上刷上顏色，再往上鋪一張紙，使“趟子”前后一印就行了，這就是做年畫。咱北京也有自己的年畫。張闊聽得津津有味，年畫就這樣在一個少年心里扎下了根兒，可真正發(fā)芽開花，卻是30年后的事情了。

⑤2003年前后，張闊已是一位飯館老板。一位做泥塑的朋友約他出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。大半個月下來，看的都是跟民間工藝品相關(guān)的東西，其中就有年畫。時隔三十年“年畫”這個詞兒像一朵含苞的睡蓮一下子綻放開來。張闊尋思北京也有年畫啊，便問當(dāng)?shù)氐乃嚾耸欠裰辣本┠戤?，輾轉(zhuǎn)幾處得到的解析都是“沒聽說，不知道?！?/p>

⑥回京后，張闊找大爺問道：“大爺，我出去了一趟，人家都說咱北京沒有年畫啊?！贝鬆敾卮穑骸昂苷?，已經(jīng)幾十年沒人做啦！”

⑦聽見這話，張闊忽然有了一種醍醐灌頂之感，他想“沒人做我為什么不能做呢？”他去郊區(qū)買了幾塊梨木板，在珠市口買了一套刻刀，開飯館的間隙，就窩在屋里刻版。有時候老爺子遛彎兒過來看看，提點他幾句。過了些時日，刻完了一張，張闊滿臉喜悅地問老爺子：“您看我刻得怎么樣？”

⑧老爺子若有所思地回答說：“嗯，印出來吧?！?/p>

⑨這一印，張闊發(fā)現(xiàn)壞了，因為刻得太淺所以根本就印不出模樣。他也明白過來，其實老爺子早就知道他刻淺了，當(dāng)時不點破，是為了讓他自己去體驗。

⑩筆道與筆道寬的地方刻深著點兒，窄的地方刻淺點兒，再大塊兒的地方留出一個點兒，這叫撐著，這樣紙就不會往下落了……張闊在老爺子的指點下開始反復(fù)修改。幾天后，張闊把最終的成品拿給老爺子過目?！安诲e，比我刻得好！”老爺子笑呵呵地說。

2008年，闊爺雇了個人看飯館，自己在門頭溝租了一個農(nóng)家小院，開始正式做年畫。木版年畫制作工序復(fù)雜，其中雕刻線版是最見功夫也是最難的工序。“刻版時，根本不敢溜號兒，腦子一溜號兒，手一哆嗦，完了，準(zhǔn)刻壞?！笨贪娴臅r候，闊爺眼睛始終盯著線條，近乎不敢眨眼，視力都沒以前好了。但闊爺自得其樂，只要談起年畫兩眼放光，直教人覺得整個屋子瞬間亮堂起來。

聊完往事，闊爺展示起工作室里的年畫作品?！疤幣鳌薄剁娯浮肪€條繁復(fù)，神韻非凡；民俗畫《九九消寒圖》樸質(zhì)典雅，古意十足；“網(wǎng)絡(luò)圖案畫”簡潔靈動，新穎時尚……

問闊爺哪幅作品是他的代表作，他脆生生地甩出四個字：“哪個都是！”可不，手心手背都是肉，都是自己的心血?！暗冶容^得意的就是我刻的二維碼?！遍煚斦f這是老手藝與現(xiàn)代緊密結(jié)合的一次嘗試，看到雕版刻印二維碼的年輕人都很驚訝：“喲，您這刻出來的二維碼竟然是真的，還能夠掃出來?！?/p>

問闊爺做年畫掙不掙錢，他笑言：“不指著它掙錢。說到底就是喜歡。守住了咱老北京的年畫，我高興?！遍煚敽攘艘淮罂诓杷凵裰辛髀兜氖窃频L(fēng)輕的爽直與從容。

張闊的生命在北京木版年畫中得到了最美的綻放。

最后我們談到北京年畫的未來?！艾F(xiàn)在，北京會做這個的據(jù)我所知就我一個人了?！遍煚斦f這話的時候有些落寞。他也曾考慮收徒的事情，但是并不容易。

采訪結(jié)束，跟闊爺揮手作別，邁出小院，冬陽柔順地?fù)崦萦詈拖锏?，舒服極了。此時，楊梅竹斜街已是人頭攢動，可有多少人知道北京唯一的一家年畫工作室就隱藏在這里呢？

（取材于王丹楓、張鵬相關(guān)文章）

7．閱讀文章，概括梳理“闊爺”與年畫的情緣。（4分）

（1）少年時代，①____，②_____。（2）三十年后，再聞年畫，躊躇滿志。

（3）近十余年，③_____，快樂自得。（4）想及未來，傳承不易，④______。

8．從全文看，張闊是一個什么樣的人？請從兩個方面分析。（4分）

9．街坊大爺在文中有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

10．結(jié)合文章結(jié)尾，探究的寫作意圖。（4分）

7．初聞年畫興味盎然（或“夢想生根”）潛心制畫心感落寞8．①熱愛、重視傳統(tǒng)文化。知道北京沒有年畫，便決定雕刻木版年畫，自得其樂，談起年畫兩眼放光，考慮收徒，傳承技藝。

②勇于堅守，鍥而不舍。專心雕刻，堅持對作品反復(fù)修改，刻工精美。

③技術(shù)精湛，手藝高超。“處女作”《鐘馗》線條繁復(fù)，神韻非凡……藝術(shù)水平高。每個作品都是代表作，雕刻出能夠掃出來的二維碼。

④率直從容，高潔脫俗：刻年畫不是為了掙錢，為了守住北京的年畫。9．①街坊大爺給張闊講木工傳承門派，把木版年畫的種子根植在年少的張闊內(nèi)心，推動情節(jié)發(fā)展。三十年后，街坊大爺激發(fā)了張闊追求木版年畫的夢想，并指導(dǎo)他追求技術(shù)的高超，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。

②街坊大爺?shù)难孕信e止從側(cè)面襯托了張闊對年畫堅守的毅力和鍥而不舍的精神。

③街坊大爺是張闊木版年畫的引路人，人生導(dǎo)師。他激發(fā)了張闊對傳統(tǒng)文化木版年畫傳承、發(fā)揚和精益求精的責(zé)任感。豐富了文章內(nèi)容，突顯了文章的主題。10．①采訪結(jié)束后在冬陽柔順的撫摸下感到“舒服極了”，這是欣慰于北京木版年畫有像闊爺這樣的人在堅守與傳承；②結(jié)尾處“可有多少人知道北京唯一的一家年畫工作室就隱藏在這里呢？”“唯一”“隱藏”等詞和反問句的運用，引起人們的深思與反思表述對民族傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚現(xiàn)狀的憂慮，呼吁人們關(guān)注、繼承、發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，希望更多的人投身于傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)揚中來。

7．本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。

結(jié)合第③段“張闊第一次聽聞‘年畫’，是在1974年前后”，第④段“張闊聽得津津有味，年畫就這樣在一個少年心里扎下了根兒，可真正發(fā)芽開花，卻是30年后的事情了”，第一、二空概括為：初聞年畫、夢想生根；

結(jié)合第段“2008年，闊爺雇了個人看飯館，自己在門頭溝租了一個農(nóng)家小院，開始正式做年畫”，第三空概括為：潛心制畫；結(jié)合第段“闊爺說這話的時候有些落寞。他也曾考慮收徒的事情，但是并不容易”，第四空概括為：心感落寞。

8．本題考查分析人物形象的能力。可以從以下方面解答：典型事件，對人物的正面描寫，評價和側(cè)面烘托等。

第⑦段“沒人做我為什么不能做呢？”“他去郊區(qū)買了幾塊梨木板，在珠市口買了一套刻刀，開飯館的間隙，就窩在屋里刻版”寫他知道北京沒有年畫，便決定雕刻木版年畫，第段“闊爺自得其樂，只要談起年畫兩眼放光，直教人覺得整個屋子瞬間亮堂起來”寫他自得其樂，談起年畫兩眼放光，第段“他也曾考慮收徒的事情”寫他考慮收徒，傳承技藝。這些都寫出了他熱愛、重視傳統(tǒng)文化。

第⑩段“筆道與筆道寬的地方刻深著點兒，窄的地方刻淺點兒，再大塊兒的地方留出一個點兒，這叫撐著，這樣紙就不會往下落了……張闊在老爺子的指點下開始反復(fù)修改”寫他專心雕刻，堅持對作品反復(fù)修改，這些都寫出了他勇于堅守，鍥而不舍。

第段“‘處女作’《鐘馗》線條繁復(fù)，神韻非凡；民俗畫《九九消寒圖》樸質(zhì)典雅，古意十足；‘網(wǎng)絡(luò)圖案畫’簡潔靈動，新穎時尚……”和第段“喲，您這刻出來的二維碼竟然是真的，還能夠掃出來”寫他刻工精美，技術(shù)精湛，手藝高超。

第段“不指著它掙錢。說到底就是喜歡。守住了咱老北京的年畫，我高興”寫他率直從容，高潔脫俗：刻年畫不是為了掙錢，為了守住北京的年畫。

9．本題考查次要人物的作用。

次要人物的作用常常是：作為線索人物；側(cè)面烘托主要人物；與主要人物形成對比，襯托主要人物的形象；寄托的情感；暗示社會環(huán)境或補充深化主旨；結(jié)構(gòu)上，推動情節(jié)發(fā)展。

第③段“大爺說起了木匠行當(dāng)里的傳承、門派，還特別提到了木版年畫”，第⑦段“有時候老爺子遛彎兒過來看看，提點他幾句”和第⑧段“嗯，印出來吧”街坊大爺給張闊講木工傳承門派，把木版年畫的種子根植在年少的張闊內(nèi)心，推動情節(jié)發(fā)展。三十年后，街坊大爺激發(fā)了張闊追求木版年畫的夢想，并指導(dǎo)他追求技術(shù)的高超，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。

第⑨段“其實老爺子早就知道他刻淺了，當(dāng)時不點破，是為了讓他自己去體驗”和第⑩段“筆道與筆道寬的地方刻深著點兒，窄的地方刻淺點兒，再大塊兒的地方留出一個點兒，這叫撐著，這樣紙就不會往下落了……張闊在老爺子的指點下開始反復(fù)修改”，通過對街坊大爺?shù)难孕信e止從側(cè)面襯托了張闊對年畫堅守的毅力和鍥而不舍的精神。

第④段“‘年畫是什么？’張闊追問。大爺順勢指著墻上的一張畫說，把它全刻出來，擱在桌上刷上顏色，再往上鋪一張紙，使‘趟子’前后一印就行了，這就是做年畫。咱北京也有自己的年畫。張闊聽得津津有味，年畫就這樣在一個少年心里扎下了根兒”寫街坊大爺是張闊木版年畫的引路人，人生導(dǎo)師。他激發(fā)了張闊對傳統(tǒng)文化木版年畫傳承、發(fā)揚和精益求精的責(zé)任感。豐富了文章內(nèi)容，突顯了文章的主題。

10．本題考查對語段的理解。此題其實也是對重要句子含義的理解，句子深層含義的把握，應(yīng)從探究的寫作目的，結(jié)合中心思想來分析。

文末寫“采訪結(jié)束，跟闊爺揮手作別，邁出小院，冬陽柔順地?fù)崦萦詈拖锏?，舒服極了”，結(jié)合第段“不指著它掙錢。說到底就是喜歡。守住了咱老北京的年畫，我高興”可知，之所以“舒服極了”，是因為北京木版年畫有了像闊爺這樣的人在堅守傳承這種手藝，感到高興欣慰；而結(jié)尾處的疑問“有多少人知道北京唯一的一家年畫工作室就隱藏在這里呢”，“唯一”“隱藏”等詞和反問句的運用，引起人們的深思與反思，也表述對民族傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚現(xiàn)狀的憂慮。

（二）閱讀下面文段，完成下面小題。（12分）

去躁

①“青蒿素是中醫(yī)藥給世界的一份禮物?！痹谌鸬淇_林斯卡醫(yī)學(xué)院，中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主屠呦呦講述的故事引起廣泛共鳴。______________________________?！斑线下锅Q，食野之蘋”，一株“中國小草”改變了無數(shù)悲者的命運，讓世人感慨萬千。

②古人云：“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉?！惫磐駚?，不管什么領(lǐng)域、什么行業(yè)，定力是成事之基，專注是成功之道；反之，心浮氣躁，急功近利，無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)、為政還是經(jīng)商，都為大忌。

③近來讀了一篇題為《等不及》的文章，在歷數(shù)了看電影、看演出不等演完就提前退場，坐飛機還沒等飛機停穩(wěn)就匆匆打開手機往通道里擠之類的不文明現(xiàn)象后，深有感觸地說：“不知為什么，現(xiàn)在的人們，越來越急迫，越來越浮躁，越來越焦慮，總是迫不及待，總是神色匆忙，似乎一分一秒也等不及了?！边€說：“我不知道是什么在如此急切地催促著人們，但可以肯定的是，絕不是時間?！蹦敲淳烤故呛卧蚰?？依我看來，一個很重要的原因，是心浮氣躁，太缺乏平和安靜的心境。

④“中國人的身上，似乎都按下了快進鍵?！币晃画h(huán)游世界的外國友人有此感嘆。我們這個迅速發(fā)展、深刻變革的時代，勢必會在人心中留下求變、求快等心理投射，但現(xiàn)實的辯證法往往是冷峻的；寄希望于“一招鮮”，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)問題剪不斷理還亂；一門心思走捷徑，結(jié)果卻陷于最崎嶇的險路。

⑤之所以會這樣，就在于從夢想到現(xiàn)實之間缺乏堅固的橋梁，或者只有海市蜃樓般的幻影。急于出政績，搞“一個師公一道法”，形象工程紛起，留下了多少后遺癥；追求高利潤，不惜降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，滋生了多少安全隱患？迷信“成名要趁早”，大好年華卻定不下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，又回響起多少青春的嘆息？有燃燒的激情而無務(wù)實的腳步，有華麗的目標(biāo)而無扎實的過程，即便能圖得一時之快、收到一時之效，卻種下了長久之患，衰減了前行的后勁。因而，浮躁是發(fā)展的大敵，也透是人生出彩的藩籬。以此心態(tài)看問題、做事情，把握不了現(xiàn)在，更贏不了未來。

⑥不禁想起王羲之，他的書法在東晉時就極負(fù)盛名，有人評價是“飄若浮云，矯若驚龍”。這八個字看似略帶夸張，但細(xì)細(xì)琢磨起來，確實是很到位、很專業(yè)的。它說出了王羲之書法柔的方面，“浮云”二字包括了灑脫、靈活、變化、多姿，等等；又說出了剛的方面，“驚龍”二字包括了力度、法度、雄健，道勁等等，短短八個字的評語，沒有鑒賞水平的人是寫不出的。作為中國人，誰也不能丟開漢字和書法這一對傳世之寶。當(dāng)今我國愛好書法的人多了起來，是可喜的文化現(xiàn)象，但也存在令人不甚滿意的弊病，主要是心態(tài)浮躁。急于出道，急于進入書法家的行列，急于讓自己的字傳遍四海。不少人連正楷字都不會寫，還沒學(xué)會走路，抬腿就想跑。才氣和悟性如何先不說，連基本功都不具備，說他們是胡寫亂畫并不過分。他們以毫無章法替代創(chuàng)新，以肆意涂抹掩蓋淺薄，以丑為美，以怪為奇，弄得有些字誰也不認(rèn)識。

⑦學(xué)者錢理群在回顧自己的學(xué)術(shù)道路時，曾特別談到導(dǎo)師王瑤對他的教誨。有一天王瑤對他講：“我知道，你已經(jīng)三十九歲了，年紀(jì)很大了，你急于在學(xué)術(shù)界出頭，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個傳統(tǒng)，叫作‘后發(fā)制人’。有的學(xué)者很年輕，很快就寫出文章來，一舉成名，但缺乏后勁，起點也就是終點，這是不足效法的。北大的傳統(tǒng)是強調(diào)厚積薄發(fā)，你別著急，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問，好好地下工夫，一旦出來就一發(fā)不可收拾，有源源不斷的后勁，這才是真本事?！?/p>

⑧俗語說；“熱鬧的大街不長草?！边€奢望什么莊稼與碩果呢？現(xiàn)實就是這樣。一個人要想有收獲、有成就，就必須用自己的安靜去擊敗浮躁。

（張勇，選文有改動）

11．下列對文本的理解和分析不正確的兩項是（）（4分）

A．主張去躁的原因之一是當(dāng)下中國人普遍心浮氣躁，缺乏平和心態(tài)，而所謂“去躁”就是摒棄浮躁，擁有平和安寧的心態(tài)。

B．專注、有定力對任何領(lǐng)域、任何行業(yè)，都有積極的影響；而心浮氣躁主要對為學(xué)、創(chuàng)業(yè)、為政和經(jīng)商四個領(lǐng)域有很大壞處。

C．我們熟悉的揠苗助長的故事、方仲永的故事，都可以做本文的事實論據(jù)從反面證明觀點。

D．北大有“后發(fā)制人”這個傳統(tǒng)是主張學(xué)者做學(xué)問要沉穩(wěn)踏實，不要急于出頭，攢足后勁兒用真功夫折服那些曇花一現(xiàn)的人。

E．本文運用了對比論證、舉例論證、道理論證等多種論證方法。如第3段摘引《等不及》中的語句證明觀點就是道理論證。

12．文章第1段橫線處印刷得模糊不清，甲乙兩位同學(xué)分別補寫了幾句，你認(rèn)為誰的更合適？請說明理由。（4分）

甲：我們的祖先早就意識到天人一體，懂得從自然中找尋生命的平衡，幾片樹葉、幾根草莖就可能起到調(diào)和陰陽、驅(qū)除疾病的效果?？梢哉f，中國醫(yī)藥學(xué)是一個偉大的寶庫，而青蒿素正是從這個寶庫中發(fā)掘出來的。

乙：屠呦呦帶領(lǐng)專家們經(jīng)過多年潛心研究，團隊密切協(xié)作，執(zhí)著科研攻關(guān)，從浩如煙海的中國古代典籍中獲取靈感，終于發(fā)現(xiàn)并提取了青蒿素，使之造福人類。

13．有人評價第⑤段論證邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言富有氣勢，請具體分析如何做到的。（4分）

11．BE12．乙更合適，因為甲補寫的內(nèi)容重在表現(xiàn)中醫(yī)的偉大，與本文論點無關(guān)，乙同學(xué)寫的能突出科研團隊潛心研究、專注持久的精神特質(zhì)，更能突出潛心鉆研、不急功近利的重要意義，與本文主張摒除浮躁的觀點相吻合，能自然引出下文的觀點：定力是成事之基，專注是成功之道；心浮氣躁，急功近利是大忌。13．論證邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：先承接上文的種種現(xiàn)象指出其原因是急于求成、眼高手低；接著分別列舉政、商、學(xué)三領(lǐng)域浮躁激進的后果并剖析歸納其原因；最后得出結(jié)論：浮躁是發(fā)展的大敵。語言富有氣勢：排比句、對偶句、問句的使用，使得論證有力，富有氣勢。

11．本題考查學(xué)生對文本的理解和分析能力。

B.“而心浮氣躁主要對為學(xué)、創(chuàng)業(yè)、為政和經(jīng)商四個領(lǐng)域有很大壞處”說法錯誤，依據(jù)第②段“反之，心浮氣躁，急功近利，無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)、為政還是經(jīng)商，都為大忌”可知，原文是說心浮氣躁在為學(xué)、創(chuàng)業(yè)、為政和經(jīng)商四個領(lǐng)域都是大忌，但并不是主要對這四個領(lǐng)域，其他領(lǐng)域也不能有這心態(tài)。

E.“第③段摘引《等不及》中的語句證明觀點就是道理論證”說法錯誤，原文引用了兩段《等不及》的話表現(xiàn)現(xiàn)代社會的急迫、浮躁、焦慮狀態(tài)，不屬于名言警句類，這種論證方法不是道理論證，屬于引用論證。

故選BE。

12．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

解答此題，要理解甲乙兩段文字闡述的內(nèi)容，看哪一個和本文要表述的觀點一致。

甲補寫的內(nèi)容重點闡述“中國醫(yī)藥學(xué)是一個偉大的寶庫，而青蒿素正是從這個寶庫中發(fā)掘出來的”，突出了中國醫(yī)藥學(xué)的偉大；乙同學(xué)寫的文字重點闡述屠呦呦團隊“潛心研究，團隊密切協(xié)作，執(zhí)著科研攻關(guān)”的精神，突出潛心鉆研、不急功近利的重要意義。而本文的觀點是“古往今來，不管什么領(lǐng)域、什么行業(yè)，定力是成事之基，專注是成功之道；反之，心浮氣躁，急功近利，無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)、為政還是經(jīng)商，都為大忌”，強調(diào)做事情要“去躁”，要“專注”，因此甲補寫的內(nèi)容與本文論點無關(guān)，乙同學(xué)寫的符合觀點。觀點是在下一段提出的，乙同學(xué)的文字也能很好的引出的觀點，因此用乙同學(xué)的文字好。

13．本題考查學(xué)生分析論證思路和語言特點的能力。

要分析論證邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，就要分析文本的論證思路。

首先本段首句話“之所以會這樣，就在于從夢想到現(xiàn)實之間缺乏堅固的橋梁，或者只有海市蜃樓般的幻影”與上文銜接緊密，是對上文“一門心思走捷徑，結(jié)果卻陷于最崎嶇的險路”這一現(xiàn)狀的原因分析，通過比喻指出原因就是急于求成、眼高手低；然后下文列舉了“急于出政績……追求高利潤……迷信‘成名要趁早’……”的幾種浮躁的例子，通過具體事例來分析急于求成的惡果；最后在文章結(jié)尾闡明“因而，浮躁是發(fā)展的大敵，也透是人生出彩的藩籬。以此心態(tài)看問題、做事情，把握不了現(xiàn)在，更贏不了未來”，得出結(jié)論。通過具體分析文段的論證思路，可以看出的論證邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。

要分析語言富有氣勢，要分析本段語言的特色，看語言的特點，用到的手法技巧，具體來分析。

“急于出政績，搞‘一個師公一道法’，形象工程紛起，留下了多少后遺癥；追求高利潤，不惜降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，滋生了多少安全隱患？迷信‘成名要趁早’，大好年華卻定不下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，又回響起多少青春的嘆息？”這段文字運用了排比修辭，排比的使用會使表述有氣勢；“有燃燒的激情而無務(wù)實的腳步，有華麗的目標(biāo)而無扎實的過程”是對偶句，對偶句概括力強、音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強，也會讓語言有氣勢；“滋生了多少安全隱患？”“又回響起多少青春的嘆息？”這些地方的問句使用，能引人思考，有力量，使議論文語言論證有力，富有氣勢。

三、古詩文閱讀（16分）

閱讀下面兩個語段，完成下面小題。（10分）

（一）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（二）

金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石漱；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。

（劉基《松風(fēng)閣記》）

14．下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A．念無與為樂者念：想念B．相與步于中庭中庭：院子里

C．懷民亦未寢寢：睡覺D．庭下如積水空明空明：形容水的澄澈

15．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

月色入戶，欣然起行。

16．語段（一）哪些地方體現(xiàn)出了的孤獨之感？請簡要分析。（3分）

17．分析上面兩個語段中畫波浪線的句子是如何生動寫出景物特點的？（3分）

14．A15．月光照進門里，我高興地起來走到戶外。16．①從夜游的原因看：有面對明月，“無與為樂”的孤獨。②從夜游的地點看：承天寺是佛門之地，給人一種孤獨之感，這是遠(yuǎn)離鬧市的孤獨。③從夜游的同伴看：閑人東坡和張懷民，兩個被貶的失意官員，這是同伴少的孤獨。④從夜游的內(nèi)容看：月光雖美似乎也因人心境的變化而有一絲清冷之意，這是心境的孤獨。（答出三點即可）17．都運用到了比喻的修辭方法。文段（一）中將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出了月光的皎潔。文段（二）中把風(fēng)吹拂松樹的聲音比成揚波濤、振鼓、泉水流過石灘、古樂的聲音，寫出了風(fēng)吹拂松樹聲音的動聽，突出了松風(fēng)閣獨特風(fēng)聲。

14．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.句意：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人。念：考慮，想到。

故選A。

15．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。重點詞有：戶，門；欣然，高興地。

16．本題考查對文本內(nèi)容的理解。

文段（一）以寫景為主，寄情于景，體現(xiàn)了作才的孤獨之感。

根據(jù)“念無與為樂者”（想到?jīng)]有可以與我共同游樂的人），可知夜游的原因，面對明月，這是無人陪伴的孤獨；

“遂至承天寺尋張懷民”點明了夜游的地點，承天寺是一座寺院，遠(yuǎn)離塵世，這一地點本身就給人一種孤獨之感；

“尋張懷民”點明了夜游的同伴。兩人都是被貶之人，相同的遭遇，相同的孤獨；

“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”點明了夜游的內(nèi)容，清冷的月光與內(nèi)心的孤寂凄涼相契合，表現(xiàn)了心境的孤獨寂寞。

17．本題考查景物描寫的方法。

文段（一）中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，意為：庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。聯(lián)系上一句中的“相與步于中庭”可知，這是與張懷民一起在院子里散步時所見，所以此句集中寫景，表現(xiàn)了月色的澄澈。運用比喻的手法，把月光比作積水，把樹的交錯的影子比作水藻、荇菜等各種水生植物，生動形象地點染出一幅空靈澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，側(cè)面表現(xiàn)了月光的皎潔。

文段（二）中，“微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石漱；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏”，意思是：微風(fēng)輕吹，聲音如幽靜的泉水淙淙地流過石灘，風(fēng)稍大，就像演奏典雅的古樂。那大風(fēng)來的時候，就像翻揚的波濤，又像擊鼓一樣，低沉而有節(jié)奏。這里運用了比喻修辭，把風(fēng)吹拂松樹的聲音比成揚波濤、振鼓、泉水流過石灘、古樂的聲音。從“暗泉颯颯走石漱”“奏雅樂”“揚波濤”“振鼓”幾個喻體可以看出，風(fēng)吹拂過松樹的聲音各有不同，而且非常動聽，給人一種美感，流露出一種喜愛之情。故這里這些句子運用比喻修辭寫出了風(fēng)吹拂松樹聲音的動聽，突出了松風(fēng)閣獨特風(fēng)聲。。

參考譯文

（一）元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。

（二）金雞峰上有三棵松，不知有幾百年了。微風(fēng)輕吹，聲音如幽靜的泉水淙淙地流過石灘；風(fēng)稍大，就像演奏典雅的古樂；那大風(fēng)來的時候，就像翻揚的波濤，又像擊鼓一樣，低沉而有節(jié)奏。

閱讀下面一首詩，完成各題。（6分）

十五從軍征

（選自《樂府詩集》）

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。

18．“中庭生旅谷，井上生旅葵”描繪了怎樣的景象？在詩中具有怎樣的作用？（4分）

19．“羹飯一時熟，不知飴阿誰”表述了老兵怎樣的人生感受？（2分）

18．景象：目之所及，皆是荒涼的廢墟，庭院、井臺到處長滿野生的谷子和葵菜。作用：描寫了家中空無一人的荒涼凄楚的景象，揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，為下文老兵的悲傷流淚做鋪墊。19．表述了老兵茫然無措的心緒，抒發(fā)了老兵孤獨凄涼的心情。

18．考查對重點詩句的理解。這兩句詩意為：院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。這是老兵從軍多年以后回到家中見到的破敗景象。沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，傷人心神。一個風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在盼望了六十五年可又無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍。老兵因為戰(zhàn)爭而從軍，家鄉(xiāng)庭院因為戰(zhàn)爭而荒蕪。所以這兩句詩揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。正是因為老兵看到此種景象，所以才會有下文的“淚落沾我衣”。所以這兩句詩還有為下文老兵的悲傷流淚做鋪墊的作用。

19．考查對重點詩句的理解。這句詩意為：湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。老兵做好了飯，卻不知道讓誰吃？為什么會這樣呢？聯(lián)系前句“看是君家，松柏冢累累”可知，老兵離家多年，家中親人多已離世。他“十五從軍征，八十始得歸”，家中已了無親人，而只有荒涼的景象，怎能不悲從中來？以后的生活，又當(dāng)如何呢？他又怎能不感到茫然呢？所以這兩句詩表現(xiàn)了老兵茫然無措的心情，表述了老兵孤獨凄涼的心情。老兵的悲慘遭遇，也反映了當(dāng)時在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實。

四、作文（50分）

20．閱讀下面材料，從下面兩題中任選一題作文。

如果把人生比作一篇文章，“選擇”無疑是這篇文章最核心的關(guān)鍵詞。人生是由一連串的選擇累積而成的，每個看似微不足道的小選擇，都彰顯著一個人的修養(yǎng)和境界。

河南安陽疫情嚴(yán)重，多少白衣戰(zhàn)士冒著嚴(yán)寒堅守陣地與病毒鏖戰(zhàn)，他們可以退縮，但是卻義無反顧地選擇了堅守；“海歸”女王威深入大山，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)脫貧致富，她說“我是太行山的女兒，理應(yīng)回饋這片土地”，她本可以享受優(yōu)越的生活環(huán)境，但是選擇了在艱苦的環(huán)境中奮斗；來自河南大學(xué)的科學(xué)家王家耀，85歲高齡，仍堅守在教學(xué)和科研的第一線，不僅為軍隊和地方培養(yǎng)了一大批高層次科技創(chuàng)新人才，而且為我國我省智慧城市建設(shè)、黃河生態(tài)保護提供了核心技術(shù)，他本可以安享晚年，卻選擇了堅持……他們的選擇，彰顯著無私與高尚，他們，是這個時代的精神楷模。

我們每個人的一生都會遇到無數(shù)次大大小小的選擇。你經(jīng)歷過怎樣的選擇？你對選擇有怎樣的思考和認(rèn)識？

（1）請以“最難忘的一次選擇”為題目，寫一篇記敘文，講講你生命中最難忘的一次選擇，以及在這次選擇過程中的心路歷程。

要求：①按文體要求作文，600字左右。

②不得套作，不得抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓Α斑x擇”的思考和認(rèn)識。

要求：①按文體要求作文，600字左右。

②不得套作，不得抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名，校名、地名。

范文一

最難忘的一次選擇

前天下午，老師在語文課上帶我們做了一個選擇游戲，那是我最難忘的一次選擇。

老師讓我們拿出本子和筆，寫出五個你最喜歡的人?！斑@個好寫啊！”我提筆寫上了爸爸、媽媽、外婆、外公、爺爺。接下來要干什么？我以期待的目光注視著老師。

老師讓我們劃掉其中的一個人，劃掉他就等于拋棄了他?！鞍职帧寢尅⑼馄藕蜖敔?shù)年P(guān)愛比外公更深一點?！蔽乙贿叒q豫，一邊劃掉了外公。

老師讓我們再劃掉一個人。這回我劃誰呢？我想，“外婆給我天天做飯，在家里打掃衛(wèi)生，外婆好辛苦啊！”于是，我一筆下去，劃掉了爺爺。我看了看同桌，她還在猶豫呢！我趕緊又把目光移向老師。

老師讓我們還要再劃掉一個?！鞍职置刻炫赍X供我上學(xué)，媽媽又把我從小帶到大，我……我還是劃外婆吧！”想了半天。我劃的很慢，好像筆上注了鉛一樣。劃到一半，好像怎么也抬不起手似的。我的金豆豆從眼眶里蹦了出來，蹦到了本子上。這些淘氣的小家伙，濕潤了我的眼睛。想起外婆天天給我做飯吃，睡覺怕我熱著，給我扇扇子。我突然覺得，自己真的好沒良心。

老師讓我們再劃，只留下一位你最愛的人?！鞍?？還要劃呀？”我想，“那……那劃誰呢？爸爸媽媽缺誰都不行！”我凝視著紙上的名字，怎么也做不出這個選擇。同桌也哭了，我一時更不知道劃誰了。老師在倒計時，他快數(shù)完了，我把筆尖輕輕地放在爸爸的斜上方?！安唬也荒懿灰职?，我不能拋棄他呀！”最終，我忍痛劃到了爸爸。那種感覺，真是心如刀絞。失去親人的感覺是很不好受的，好像自己的肉被割下來似的。

這次難忘的選擇讓我終于明白了，愛是需要我們?nèi)フ湎У?。從現(xiàn)在開始，我一定會加倍珍惜我眼前的親人和親人對我的愛。

范文二

學(xué)會選擇

生活中，我們總會面臨著許多的選擇。每個人的選擇各有不同，但我們必須學(xué)會選擇，選擇正確的，堅定自己的方向和目標(biāo)。

面對困難，學(xué)會選擇。面對困難的時候，有的人會選擇逃避，有的人選擇勇敢面對。例如，感動中國十大人物中的劉偉，他一生坎坷，年少時，被電激中，導(dǎo)致沒有了雙臂，使他陷入了人生的低谷，然而，他的意志并沒有喪失，他在困難面前選擇勇敢面對，他用雙腳彈奏起動人的鋼琴曲，他說過這樣一句話，我要不馬上死，要不就活得好好的！這句話使我學(xué)會了要勇敢面對，不到最后也不能輕易說放棄。劉偉的成功感動了每一個人的心，他的意志征服了困難，他的選擇使他走向了成功，學(xué)會選擇，勇敢地面對困難。

面對挫折，學(xué)會選擇。許多科學(xué)家說，失敗乃是成功之母，每個人都會遇到挫折，有的人會選擇敢于接受挫折，從失敗中找到成功的方法。愛迪生，他一生發(fā)明了無數(shù)樣?xùn)|西，他發(fā)明電燈時，做過了無數(shù)次實驗，一次又一次的失敗，并沒有使他放棄，他選擇了堅持再實驗，反復(fù)做，結(jié)果做了一百多次實驗中，成功的發(fā)明了電燈，。如果愛迪生選擇逃避，沒有正視對待挫折，世界將會一片漆黑，學(xué)會選擇，勇敢接受挫折的考驗。

面對生活，學(xué)會選擇。生活中往往會遇到許多選擇，例如怎樣選擇我今后的方向，如何選擇工作，如何……太多的誘惑，總會有許多人受不起生活的考驗，選擇用消極的生活態(tài)度，迷惑過去，活在了昨天。然而，我們要對生活充滿信心，積極面對生活，而不是沉迷美好的過去，面對生活的考驗，我們要積極向上，學(xué)會選擇，懷著信心面對生活。

生活里，許多的選擇在于自己心中的信念，用積極的態(tài)度去面對一切，學(xué)會選擇正確的，堅定自己前進的方向，積極面對生活。

（1）本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！白铍y忘的一次選擇”關(guān)鍵詞是“最難忘”和“一次選擇”?！白铍y忘”表明自己難以忘記，給自己留下的印象深刻或給自己帶來的影響深遠(yuǎn)?！耙淮芜x擇”是一件事，根據(jù)題干中“講講你生命中最難忘的一次選擇，以及在這次選擇過程中的心路歷程”表明這件事應(yīng)以第一人稱的“我”來寫。題干中列舉了三個在關(guān)鍵時刻做出正確選擇的事例，并做了評價“他們的選擇，彰顯著無私與高尚，他們，是這個時代的精神楷?！保@提示我們，“選擇”時要以這些人為榜樣，表現(xiàn)新時代奉獻、無私、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)确e極向上的精神品質(zhì)。文章要寫出為什么要選擇，選擇什么，選擇后要怎么辦，為什么難忘這次選擇等方面的內(nèi)容。

第二，選材行文。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和掌握的素材，選擇生活或?qū)W習(xí)中有意義的，體現(xiàn)正能量的事情來寫。什么事是有意義的事呢？經(jīng)過這件事，能夠讓自己有進步或有轉(zhuǎn)變，這樣的事情就是有意義的，傳達的內(nèi)容也是積極向上的。選好材料后，要提煉出材料的中心，然后圍繞中心確定材料的取舍、詳略，力求做到材料典型、詳略得當(dāng)、條理清晰。寫作時，要善于運用欲揚先抑，對比等手法，并對人物進行細(xì)節(jié)描寫，真實地展現(xiàn)出人物的內(nèi)心體驗，使人物有血有肉，個性鮮明。文章要求寫成不少于600字的記敘文。

（2）本題考查材料作文題。

第二，題選材。材料的主要目的是引出“選擇”的話題，所以這道作文題可以轉(zhuǎn)化為以“選擇”為話題的作文。生活中充滿了選擇，也可以說人生無時無刻不在選擇。聯(lián)系生活實際，比如升學(xué)的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，眼前利益與長遠(yuǎn)利益的選擇，個人利益與國家利益，社會發(fā)展利益的選擇，創(chuàng)新與守舊的選擇，奉獻與索取的選擇，安逸與進取的選擇，等等。要選擇，需先做出判斷，肯定會有揚棄，隨之而來的可能還有陣痛。所以，選擇者除了要有長遠(yuǎn)的眼光頭腦須清醒外，還必須要有勇氣，有魄力。最終如何選擇，反映了一個人的價值觀和人生觀。

第二，構(gòu)思行文。題干中列舉出的三個事例，可以作為開闊思路的引子，也可以作為立論的論據(jù)，但不可直接照抄原句，可以有選擇性地選用。題干中“他們的選擇，彰顯著無私與高尚，他們，是這個時代的精神楷?！边@句話，也提示了作文的論點：選擇，應(yīng)選擇為國為民，做到無私，高尚。根據(jù)“寫一篇議論文，談?wù)勀銓Αx擇’的思考和認(rèn)識”可知，文章只能寫成議論文。立論不必強求一致，只要言之成理即可。但也要看到，某些選擇表面上是對某些事物或做法的選擇，其實質(zhì)卻是是與非、義和利，個人利益與國家利益，社會發(fā)展利益的選擇，所以我們寫作時對事例的挖掘要深入。我們要認(rèn)識到，一個人面對選擇時，首選的應(yīng)是真、善、美，是正義，是國家、民族的利益。

1備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷（河南專用）

第七模擬

（本卷滿分120分，測試時間為120分鐘。）

一、積累與運用。（26分）

1．閱讀下面語段，回答問題。（4分）

起來，是一種超然的境界，凜（）然的氣gài①，昂然的精神，嫣然的美麗。奮斗途中的頭破血流是生命一面猩紅的旗幟。如果我們能捂緊重創(chuàng)的傷口，挺起胸膛，站直腰桿去對待任何事情，那么，又有什么困難不能克服呢？一個有勇氣從災(zāi)難中站起來的民族，是不可小qù②的。一個有決心從廢xū③上站起來的城市，是不可低估的。一個有志氣從屈辱里站起來的人，是不可等閑的。誠然，并非每個人都能站成直插云xiāo④的擎（）天柱；并非每個人都能站成叱咤（）萬里的風(fēng)雷。但你至少能站成一種正氣，一線堅貞，一份坦蕩，站出自己不羈的性格！

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A．lǐngqíngchàB．lǐngqínzhà

C．lǐnqíngzhàD．lǐnqínchà

(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A．①概②覷③墟④霄B．①慨②覦③墟④宵

C．①慨②覷③虛④霄D．①概②覦③虛④宵

請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）

主題古詩文名句

報國易水鼓寒，李賀雁門抒懷，“報君黃金臺上意，①_____________”（《雁門太守行》）?！阿赺____________，化作春泥更護花”（《己亥雜詩》），龔自珍以落花自喻，表述心系國家的一腔熱情。

思家北固山下，江春又臨，“鄉(xiāng)書何處達？③_____________”（王灣《次北固山下》）；黃河邊上，拜別爹娘，木蘭用“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，④_____________，⑤_____________”（《木蘭詩》），表述自己離家愈遠(yuǎn)，思親愈切。

奉獻2020年1月18日，在新型冠狀病毒肆虐的嚴(yán)峻形勢下，84歲的鐘南山院士臨危受命，正如諸葛亮所言“⑥_____________”（《出師表》），連夜趕赴武漢，成為億萬人心中的“最美逆行者”；我們也可以用李商隱《無題》中的詩句“⑦_____________，⑧_____________”來形容無數(shù)抗疫英雄的無私奉獻精神。

名著閱讀（3.4題任選一題作答）（4分）

3．真、善、仁、愛是人性美的重要因素。請從《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《水滸傳》《海底兩萬里》中選擇兩個人物（出自不同作品），結(jié)合內(nèi)容說說他們身上體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。（100字左右）

4．小麗的妹妹剛剛升入初中，難以適應(yīng)難度加大的課業(yè)，即使經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)成績也沒有提高，她為此苦惱不已。為了幫助妹妹，小麗送給她《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》這兩本“成長之書”。請結(jié)合你的閱讀體驗，任選一本書，選取其中兩個典型事例來說明小麗送給妹妹這本書的原因。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

加強對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)和研究，，，，，。因此，我們要對“四史”有全面系統(tǒng)的認(rèn)識，進而用“四個意識”導(dǎo)航、用“四個自信”強基、用“兩個維護”鑄魂，爭做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

①才能深刻體悟到我們黨帶領(lǐng)人民所付出的巨大犧牲、做出的艱苦奮斗

②不斷增強對黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同

③進而有效抵御一切歪曲黨的歷史、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑黨的領(lǐng)袖和英雄的歷史虛無主義迷霧

④才能深刻領(lǐng)悟到我們黨帶領(lǐng)人民所走過的苦難輝煌的漫長革命歲月和篳路維艱的社會主義建

設(shè)歷程

⑤才能對中國共產(chǎn)黨有更深刻、更完整、更科學(xué)的認(rèn)知

A．⑤①②③④B．⑤④①③②C．④⑤③①②D．①④⑤③②

6．閱讀下面材料，按要求回答問題。（8分）

你所在的班級準(zhǔn)備組織“朗讀美文，深讀教材”的活動，請你參與并完成下面任務(wù)。

(1)在活動開始時，老師展示了三則材料，請你探究材料，說說朗讀有什么好處。（4分）

材料一美國著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。

材料二人的口才不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還指望能即興說出流利的話嗎？

材料三我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。

好處：

(2)在活動的“朗讀美文”比賽環(huán)節(jié)，你作為班長要向參賽選手交代相關(guān)事宜。請你依據(jù)活動流程圖，把下面的話補充完整。要求表述準(zhǔn)確，語言連貫。（4分）

活動流程

各位選手：大家好！本次朗讀比賽的活動流程是：________________________________________________；最后，由班主任為獲獎選手頒獎。

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）

“闊爺”的木版年畫

①張闊，人稱“闊爺”，北京木版年畫代表性傳承人。

②常過前門外的一條商業(yè)街，來到楊梅竹斜街上的一間平房，就到了老張的工作室。老張沏上了一杯茶水，和我聊起了他與北京木版年畫的情緣。

③張闊第一次聽聞“年畫”是在1974年前后。還在上初中的張闊擠在大雜院里，家里連條像樣的板凳都沒有。幾個發(fā)小兒就合計著自己動手做。街坊大爺見這幫十二三歲的少年笨拙地做著木工活兒，調(diào)侃道：“嘿，小子，跟誰學(xué)的？一看就知道你們不會干。”小子們虛心向大爺請教，大爺認(rèn)真起來，把這活兒的工序娓娓道來……彼此熟絡(luò)了，就老有得聊。大爺說起了木匠行當(dāng)里的傳承、門派，還特別提到了木版年畫。

④“年畫是什么？”張闊追問。大爺順勢指著墻上的一張畫說，把它全刻出來，擱在桌上刷上顏色，再往上鋪一張紙，使“趟子”前后一印就行了，這就是做年畫。咱北京也有自己的年畫。張闊聽得津津有味，年畫就這樣在一個少年心里扎下了根兒，可真正發(fā)芽開花，卻是30年后的事情了。

⑤2003年前后，張闊已是一位飯館老板。一位做泥塑的朋友約他出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。大半個月下來，看的都是跟民間工藝品相關(guān)的東西，其中就有年畫。時隔三十年“年畫”這個詞兒像一朵含苞的睡蓮一下子綻放開來。張闊尋思北京也有年畫啊，便問當(dāng)?shù)氐乃嚾耸欠裰辣本┠戤?，輾轉(zhuǎn)幾處得到的解析都是“沒聽說，不知道?！?/p>

⑥回京后，張闊找大爺問道：“大爺，我出去了一趟，人家都說咱北京沒有年畫啊?！贝鬆敾卮穑骸昂苷?，已經(jīng)幾十年沒人做啦！”

⑦聽見這話，張闊忽然有了一種醍醐灌頂之感，他想“沒人做我為什么不能做呢？”他去郊區(qū)買了幾塊梨木板，在珠市口買了一套刻刀，開飯館的間隙，就窩在屋里刻版。有時候老爺子遛彎兒過來看看，提點他幾句。過了些時日，刻完了一張，張闊滿臉喜悅地問老爺子：“您看我刻得怎么樣？”

⑧老爺子若有所思地回答說：“嗯，印出來吧?！?/p>

⑨這一印，張闊發(fā)現(xiàn)壞了，因為刻得太淺所以根本就印不出模樣。他也明白過來，其實老爺子早就知道他刻淺了，當(dāng)時不點破，是為了讓他自己去體驗。

⑩筆道與筆道寬的地方刻深著點兒，窄的地方刻淺點兒，再大塊兒的地方留出一個點兒，這叫撐著，這樣紙就不會往下落了……張闊在老爺子的指點下開始反復(fù)修改。幾天后，張闊把最終的成品拿給老爺子過目。“不錯，比我刻得好！”老爺子笑呵呵地說。

2008年，闊爺雇了個人看飯館，自己在門頭溝租了一個農(nóng)家小院，開始正式做年畫。木版年畫制作工序復(fù)雜，其中雕刻線版是最見功夫也是最難的工序?！翱贪鏁r，根本不敢溜號兒，腦子一溜號兒，手一哆嗦，完了，準(zhǔn)刻壞?！笨贪娴臅r候，闊爺眼睛始終盯著線條，近乎不敢眨眼，視力都沒以前好了。但闊爺自得其樂，只要談起年畫兩眼放光，直教人覺得整個屋子瞬間亮堂起來。

聊完往事，闊爺展示起工作室里的年畫作品?！疤幣鳌薄剁娯浮肪€條繁復(fù)，神韻非凡；民俗畫《九九消寒圖》樸質(zhì)典雅，古意十足；“網(wǎng)絡(luò)圖案畫”簡潔靈動，新穎時尚……

問闊爺哪幅作品是他的代表作，他脆生生地甩出四個字：“哪個都是！”可不，手心手背都是肉，都是自己的心血?！暗冶容^得意的就是我刻的二維碼。”闊爺說這是老手藝與現(xiàn)代緊密結(jié)合的一次嘗試，看到雕版刻印二維碼的年輕人都很驚訝：“喲，您這刻出來的二維碼竟然是真的，還能夠掃出來?！?/p>

問闊爺做年畫掙不掙錢，他笑言：“不指著它掙錢。說到底就是喜歡。守住了咱老北京的年畫，我高興?！遍煚敽攘艘淮罂诓杷?，眼神中流露的是云淡風(fēng)輕的爽直與從容。

張闊的生命在北京木版年畫中得到了最美的綻放。

最后我們談到北京年畫的未來。“現(xiàn)在，北京會做這個的據(jù)我所知就我一個人了?！遍煚斦f這話的時候有些落寞。他也曾考慮收徒的事情，但是并不容易。

采訪結(jié)束，跟闊爺揮手作別，邁出小院，冬陽柔順地?fù)崦萦詈拖锏?，舒服極了。此時，楊梅竹斜街已是人頭攢動，可有多少人知道北京唯一的一家年畫工作室就隱藏在這里呢？

（取材于王丹楓、張鵬相關(guān)文章）

7．閱讀文章，概括梳理“闊爺”與年畫的情緣。（4分）

（1）少年時代，①____，②_____。（2）三十年后，再聞年畫，躊躇滿志。

（3）近十余年，③_____，快樂自得。（4）想及未來，傳承不易，④______。

8．從全文看，張闊是一個什么樣的人？請從兩個方面分析。（4分）

9．街坊大爺在文中有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

10．結(jié)合文章結(jié)尾，探究的寫作意圖。（4分）

（二）閱讀下面文段，完成下面小題。（12分）

去躁

①“青蒿素是中醫(yī)藥給世界的一份禮物?！痹谌鸬淇_林斯卡醫(yī)學(xué)院，中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主屠呦呦講述的故事引起廣泛共鳴。______________________________?！斑线下锅Q，食野之蘋”，一株“中國小草”改變了無數(shù)悲者的命運，讓世人感慨萬千。

②古人云：“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉?！惫磐駚?，不管什么領(lǐng)域、什么行業(yè)，定力是成事之基，專注是成功之道；反之，心浮氣躁，急功近利，無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)、為政還是經(jīng)商，都為大忌。

③近來讀了一篇題為《等不及》的文章，在歷數(shù)了看電影、看演出不等演完就提前退場，坐飛機還沒等飛機停穩(wěn)就匆匆打開手機往通道里擠之類的不文明現(xiàn)象后，深有感觸地說：“不知為什么，現(xiàn)在的人們，越來越急迫，越來越浮躁，越來越焦慮，總是迫不及待，總是神色匆忙，似乎一分一秒也等不及了?！边€說：“我不知道是什么在如此急切地催促著人們，但可以肯定的是，絕不是時間?！蹦敲淳烤故呛卧蚰兀恳牢铱磥?，一個很重要的原因，是心浮氣躁，太缺乏平和安靜的心境。

④“中國人的身上，似乎都按下了快進鍵。”一位環(huán)游世界的外國友人有此感嘆。我們這個迅速發(fā)展、深刻變革的時代，勢必會在人心中留下求變、求快等心理投射，但現(xiàn)實的辯證法往往是冷峻的；寄希望于“一招鮮”，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)問題剪不斷理還亂；一門心思走捷徑，結(jié)果卻陷于最崎嶇的險路。

⑤之所以會這樣，就在于從夢想到現(xiàn)實之間缺乏堅固的橋梁，或者只有海市蜃樓般的幻影。急于出政績，搞“一個師公一道法”，形象工程紛起，留下了多少后遺癥；追求高利潤，不惜降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，滋生了多少安全隱患？迷信“成名要趁早”，大好年華卻定不下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，又回響起多少青春的嘆息？有燃燒的激情而無務(wù)實的腳步，有華麗的目標(biāo)而無扎實的過程，即便能圖得一時之快、收到一時之效，卻種下了長久之患，衰減了前行的后勁。因而，浮躁是發(fā)展的大敵，也透是人生出彩的藩籬。以此心態(tài)看問題