參加江蘇省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況小結(jié)

PAGEPAGE4參加江蘇省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況小結(jié)常州市第一中學(xué)孫雪一、本次培訓(xùn)的目的：說(shuō)實(shí)在話，一開(kāi)始只是想?yún)⒓优嘤?xùn)，隨便對(duì)付一下，拿張證書(shū)了事?？墒菂⒓油昱嘤?xùn)后我改變了認(rèn)識(shí)，我想了解一些優(yōu)秀的班主任、教師專(zhuān)家他們的班主任工作是如何做的，從而比較對(duì)照自己的班主任工作，找差距、更新思想、改變觀念。二、本次培訓(xùn)的行為：本次培訓(xùn)采用網(wǎng)上自由學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中研討、專(zhuān)家在線答疑相結(jié)合的方式，形式多樣、自由靈活，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩：共有四大模塊，十多個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題能滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需要，同一內(nèi)容的有視頻、講義提綱、專(zhuān)題講義等，視覺(jué)不好的人可聽(tīng)視頻，忙不過(guò)來(lái)的人可看講義提綱，時(shí)間充沛的人就讀專(zhuān)題講義。在一開(kāi)始有點(diǎn)手忙腳亂之后，漸漸掌握了一些技巧、方法、遇到問(wèn)題不再著急得什么似的。生怕自己趕不上別人，有一次教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的原因造成上傳的兩篇工作日志梅老師全都沒(méi)收到，一打聽(tīng)別人也和我一樣，才稍微釋然。盡管遇到不少問(wèn)題和困難，我也和其他老師一樣圓滿(mǎn)完成了此次學(xué)習(xí)。三、本次培訓(xùn)的收獲：1．改變了心態(tài)：在培訓(xùn)過(guò)程中，自己讀了魏書(shū)生老師的《讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)》，他說(shuō)“松靜勻樂(lè)”是人生的一種境界，“松”是身心放松，“靜”是守住心靈的寧?kù)o，“勻”是呼吸調(diào)勻，公平做事，“樂(lè)”是樂(lè)觀向上，永不停歇。人每分每秒都要把自己的身心調(diào)整到“松、靜、勻、樂(lè)”的狀態(tài)下。上班松靜勻樂(lè)，辦事松靜勻樂(lè)，談話松靜勻樂(lè)，下班仍是松靜勻樂(lè)，去買(mǎi)菜松靜勻樂(lè)，談價(jià)還是松靜勻樂(lè)，到家摘菜松靜做好了飯，吃時(shí)還能不松靜勻樂(lè)？魏老師說(shuō)，一個(gè)人樂(lè)觀取決于內(nèi)心深處的達(dá)觀，不去關(guān)注失去的，只關(guān)注自己內(nèi)心堅(jiān)守的部分，牢牢地守住自己的陣地，不進(jìn)行盲目的攀比，于是心中就有一種“占便宜”的感覺(jué)。全心全意地愛(ài)自己所擁有的，全身心地和它綁在一起時(shí)，每時(shí)每刻每處都生活在快樂(lè)之中。為我們調(diào)整良好的心態(tài)作出了榜樣。2．提供了模式：培訓(xùn)前我的班主任管理也得到了本校教師的幫助，也有一點(diǎn)自己認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)后，我認(rèn)識(shí)到自己的不足和疏漏，我有很多東西要學(xué)。對(duì)于班主任培訓(xùn)的變化：一是班主任理論水平有所提高。過(guò)去我當(dāng)班主任憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)去做班主任工作，對(duì)班主任工作的規(guī)律、思路、方法很少作理性的思考，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)班主任工作有了“愛(ài)心+科學(xué)+藝術(shù)”的整體認(rèn)識(shí)。從科學(xué)性、藝術(shù)性的角度去思考班主任工作的方法和思路。二是思考問(wèn)題的方式、角度有了變化。在過(guò)去的班主任工作中我常想，如何去管住學(xué)生，懲治學(xué)生，總在考慮自己要給學(xué)生什么，而很少考慮學(xué)生需要什么，遇到問(wèn)題時(shí)，總是問(wèn)“怎么辦？”，而很少考慮“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？”，培訓(xùn)后，從專(zhuān)家的講座和答疑中，學(xué)會(huì)了對(duì)自己多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，改變了思考問(wèn)題的角度。三是把學(xué)到的理論、經(jīng)驗(yàn)和方法在自己的工作實(shí)踐中嘗試運(yùn)用。根據(jù)專(zhuān)家講座的理論，我設(shè)計(jì)了詳實(shí)具體的班級(jí)活動(dòng)方案，主題班會(huì)方案，并在班級(jí)進(jìn)行嘗試，把學(xué)到的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法進(jìn)行內(nèi)化、理解、運(yùn)用，可謂“實(shí)際聯(lián)系理論”。3．對(duì)本次培訓(xùn)的反思。沒(méi)有反思的教育是不完整的教育。班主任會(huì)在反思中進(jìn)步，反思中成長(zhǎng)，在反思中逐步走向成熟。對(duì)自己在過(guò)去工作中親身經(jīng)歷的成功或失敗的事例都有了新的認(rèn)識(shí)和思考，并從中尋求成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。從教五年，我遇到過(guò)一些讓我頭疼的學(xué)生，也遇到不少優(yōu)秀的學(xué)生，其中甘苦我都品嘗過(guò)。說(shuō)實(shí)在的，擔(dān)任班主任，是學(xué)校對(duì)青年教師的要求，上完課我就覺(jué)得空虛，很想做點(diǎn)事反而充實(shí)，于是和學(xué)生一起玩一起聊天什么的，因而我和學(xué)生走的比較近。所以，從情感上，我還是熱愛(ài)班主任工作、熱愛(ài)和學(xué)生在一起的。在這次為期兩個(gè)星期的培訓(xùn)過(guò)程中，不管工作多么繁忙，不論工作之后多么疲勞，我都能克服困難，自覺(jué)地做好自學(xué)筆記，老師布置的平時(shí)作業(yè)，我能按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成形成考核作業(yè)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)獨(dú)立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要溫習(xí)和欠缺的部分，同時(shí)還能使所學(xué)的知識(shí)和以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容之間建立聯(lián)系。為了更好的參與這次教育，我經(jīng)常上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，并做好上網(wǎng)學(xué)習(xí)記錄，獲取了更多的學(xué)習(xí)信息。由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在班主任工作方面，我也有過(guò)不少困惑，在經(jīng)歷了這次培訓(xùn)之后，在諸多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任老師的幫助下，我真正體會(huì)到了“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這是魏書(shū)生老師提出的口號(hào)，它可以鼓舞人、激勵(lì)人，但要區(qū)別于科學(xué)結(jié)論，否則我們教師心理負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重；我們要以法執(zhí)教；我們要以學(xué)生的安全為第一重要；我們要以學(xué)生為本，把自己的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的需求；我們要重視學(xué)生的心理健康教育；我們要開(kāi)主題班會(huì)等。有一份耕耘，就有一份收獲。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這次教育，我學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力。“學(xué)無(wú)止境，上下求索”，在今后的工作中，我將把學(xué)到的知識(shí)和自己的能力兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并靈活的運(yùn)用到工作當(dāng)中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越