部編人教版六年級道德與法治下冊第6課《探訪古代文明》教學(xué)設(shè)計

6.1早期文明發(fā)祥地教學(xué)設(shè)計

課題第三單元

早期文明發(fā)祥地單元多樣文明多學(xué)科道德與法律年級六下

樣生活

L人類早期文明的分布情況。

學(xué)習(xí)

2.中華文明的發(fā)祥地。

目標(biāo)

3.早期文明的共同點。________________________________________________________________

重點了解人類早期文明的分布及其特點。___________________________________________________

難點探究中國的早期文明及其成就。________________________________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課中國文明亦稱華夏文明，是世界上最古老的文閱讀資料，激趣導(dǎo)入

明之一，也是世界上持續(xù)時間最長的文明。一般認(rèn)

初步了解華

為，中國文明的直接源頭有三個，即黃河文明、長

夏文明。

江文明和北方草原文明。中國文明是三種區(qū)域文明

交流、融合、升華的燦爛果實。在黃河流域產(chǎn)生的

農(nóng)業(yè)文明，受到歷史時期的自然地理因素的影響，

不斷向長江流域的農(nóng)業(yè)文明過度、發(fā)展。長江流域

的農(nóng)業(yè)文明是黃河流域的農(nóng)業(yè)文明的繼承和發(fā)展。

黃河流域的早期農(nóng)業(yè)一般以種植粟為主，長江流域

的農(nóng)業(yè)一般以種植水稻為主。

講授新課活動園：大河流域文明之我去發(fā)現(xiàn)溫故知新勤思

放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以考，聚集焦點解

追本溯源。世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我新疑。

們世界各民族都對人類文明作出了自己獨特的貢

獻(xiàn)。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明對教師所提

時代的門檻。區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成問題展開回

了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。讓我們一起去探訪人

答。

類早期文明。

觀察下面的示意圖，說說人類早期文明主要分

布在哪些地區(qū)。

閱讀資料了

解相關(guān)知

識。

*?「'

?*

大河流域文明發(fā)祥她

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

活動探索求真

我發(fā)現(xiàn)……

知，名師點撥解

解讀：觀察書上的地球，我們可以知道，大河流域

疑難。

孕育著古代文明。尼羅河流域、兩河流域（幼發(fā)拉

底河和底格里斯河）、印度河流域、黃河流域和長

江流域是人類早期文明的發(fā)祥地。

主持人的話提示我們?nèi)祟愒缙谖拿鲝姆植忌?/p>

看是有規(guī)律可循的。先從南北半球上看，再從經(jīng)緯

度上看，最后從流經(jīng)的河流上看。我們能發(fā)現(xiàn)很多

具有共性的東西。請你認(rèn)真想一想，看看會有什么

發(fā)現(xiàn)。

活動目標(biāo)

1.了解早期文明的發(fā)祥地是哪些地區(qū)，有什么共同

特點。

2.了解早期文明發(fā)源于大河流域的原因。

活動過程

1.看教材圖，了解人類早期文明主要分布在哪些地

區(qū)。

地區(qū)河流名稱

兩河流域幼發(fā)拉底河、底格里斯河

印度河流城一印度河一

黃河流域黃河

長江流域長江一

2.認(rèn)真總結(jié)，深入思考。依據(jù)人類早期文明的分布

圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

例：人類早期文明的發(fā)祥地都位于大河流域。原因

是這里有固定的水源，使農(nóng)業(yè)較容易發(fā)展。首先，

大河流域由于水資源充沛，為農(nóng)業(yè)灌溉提供了有利

條件。其次，大河的周期性汛期為兩岸的土地帶來

大量的有機物質(zhì)，使土地更加肥沃，為農(nóng)作物提供

充足的養(yǎng)分。再次，大河充沛的水量，對大河流域

內(nèi)的氣候有極強的調(diào)節(jié)作用，形成有利于農(nóng)作物生

長的自然氣候。

活動園：做個“小小考古學(xué)家”

中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。黃河

和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親

河”，黃河流域和長江流域是中華文明的發(fā)祥地。

在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人（距

今約7000年）和位于黃河流域的半坡人（距今約

6000年），早就開始了定居生活。他們的房屋是如

何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又

是怎樣的呢？請閱讀下面的圖文信息或收集更多

的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的

話題，嘗試做個“小小考古學(xué)家”吧！

課件出示相關(guān)資料

解讀：本次活動分別呈現(xiàn)了位于長江流域的河姆渡

人和位于黃河流域的半坡人在住、食、用三個方面

的圖文資料，我們可以通過這些圖片資料或收集更

多的資料，從住、食、用等方面了解當(dāng)時的人們的

生活情況，感受中華文明的悠久歷史。

遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物，

在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最

終實現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到蓄養(yǎng)的偉大變

革，充分體現(xiàn)了古代先民的智慧。原始農(nóng)業(yè)的興起

和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

從住、食、用等方面，了解長江流域和黃河流域的

中華文明的發(fā)展史。

活動過程

1.閱讀課文，完成表格內(nèi)容。

名稱區(qū)域時間

半坡人*巨今約6000年

長江流域

2.當(dāng)個“小小考古學(xué)家二從住、食、用等方面選一

個感興趣的話題，說說自己的發(fā)現(xiàn)吧。

播放視頻《半坡人》《河姆渡人》

例：我對古代先民的建筑很感興趣。河姆渡人居住

的是干欄式房屋，這種建筑以木樁為基礎(chǔ)，房屋架

設(shè)梁柱，其基座高于地面。適合南方地區(qū)的潮濕、

多雨的氣候環(huán)境。半坡人居住的是半地穴式房屋，

房屋有一部分在地下，這種建筑有利于防寒保暖和

抵御野獸的侵襲。

活動園：尋訪早期文明

為了更好地了解早期文明，同學(xué)們還查找到不

同的資料。除此之外，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

課件出示相關(guān)資料

解讀：本次活動的資料以圖文結(jié)合的方式，展現(xiàn)了

不同區(qū)域早期文明的特點。生活在尼羅河流域的古

埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的

農(nóng)田，栽種大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流

域變成了“糧倉”；生活在兩河流域的人們學(xué)會了

修堤壩、引渠灌溉和發(fā)展農(nóng)業(yè)；生活在印度河流域、

恒河流域的古印度人學(xué)會了馴養(yǎng)動物，種植谷物和

棉花。

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字出現(xiàn)，這些

文字有共同點，也有不同點。

古

古

巴

中

埃

比

及

國

論

的

的

的

象

甲

楔

形

形

骨

文

文

文

字

字

解讀：主持人的話與圖文資料說明了不同區(qū)域的早

期文明都創(chuàng)造了文字，都有象形化的特點，但形狀、

意義各有不同。

早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)

學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對人類文明發(fā)

展作出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生了重要影響。

活動目標(biāo)

了解更多的人類早期文明，感受早期文明成就的燦

爛。

活動過程

1.查找資料，尋訪早期文明。從“古埃及、兩河流

域、古印度”中選一個最感興趣的，介紹給大家。

例：我尋訪了古埃及的文明，古埃及文明起源于生

命之河——尼羅河。尼羅河在出海口形成一片廣闊

的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。古埃及的農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)完全根據(jù)尼羅河河水的漲落情況來進(jìn)行，人們在

河水泛濫之后的秋季播種莊稼，在再次漲起前的春

季收獲?？梢哉f農(nóng)業(yè)是古埃及文明的命脈。

2.查找資料，了解早期文明，并說說自己的感受。

名稱文字建筑

中國甲骨文長城

古埃及一象形文字金字塔一

古巴比倫楔形文字空中花園

古印度印章文字阿育王石柱

古代先民創(chuàng)造了燦爛的文明，為人類文明的發(fā)

展奠定了基礎(chǔ)。我們站在巨人的肩膀上，要懂得感

恩于傳承。

課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

板書/人類早期文明的分布情況

古代而慧歲［中華文明的發(fā)祥地

\早期文明的共同點

6.2文明世界的文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計

課題第三單元

文明世界的文化遺產(chǎn)單元多樣文明多學(xué)科道德與法律年級六下

樣生活

L“殷墟”等中國文化遺產(chǎn)。

學(xué)習(xí)

2.“古埃及、古巴比倫”文明。

目標(biāo)

3.眾多國家創(chuàng)造了燦爛的文化。________________________________________________________

重點感知古埃及、古巴比倫、古印度的文明。_______________________________________________

難點懂得古代文明成就需要珍惜，領(lǐng)悟與傳承的道理。_______________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課在肥沃的大河流域和平原，孕育了歷史上最偉閱讀資料，激趣導(dǎo)入

大的文明。四大文明古國，都有著豐富的歷史文化

初步了解四

底蘊及寶貴的傳統(tǒng)文化，為世界文明的發(fā)展作出了

大文明古

卓越的貢獻(xiàn)。讓我們踏上探訪古代文明之旅，去感

受那時候多樣的文明和多彩的生活吧！國。

講授新課閱讀角溫故知新勤思

世界上有許多令人嘆為觀止的文化遺產(chǎn)，這些考，聚集焦點解

文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰新疑。

寶。它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期

人類文明的輝煌歷史。對教師所提

殷墟位于中國歷史文化名城一一安陽市的西問題展開回

北郊，是中國商代晚期的都城，距今已有3300多

答。

年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史文化、科學(xué)和

藝術(shù)價值，成為人類文明進(jìn)程中一個重要的里程

碑，與2006年被列入（世界遺產(chǎn)名錄）。

解讀：“閱讀角”以文字與圖片相結(jié)合的形式介紹

了我國早期著名的文化遺產(chǎn)一一殷墟。殷墟是我國

閱讀資料了

商代晚期的都城遺址，距今已有3300多年的歷史，

有很高的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價值。解相關(guān)知

閱讀目標(biāo)識。

了解殷墟所在的地點及它的歷史價值

閱讀探究

1.了解殷墟，填寫表格。_____________________

殷墟活動探索求真

地點朝代距今時間知，名師點撥解

疑難。

2.查閱資料，說說殷墟的歷史價值。

例：殷墟是中國商代晚期的都城遺址。商代第20

位君主一一盤庚遷都北蒙，改“北蒙”為“殷工

自此，經(jīng)過Il位國王的統(tǒng)治，都城“殷”成了商

代后期政治、經(jīng)濟、文化和軍事的中心。

活動園：走進(jìn)中國文化遺產(chǎn)

殷墟發(fā)現(xiàn)的大量都城建筑遺址和以甲骨文、青

銅器等為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中

國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，它是中國歷史上

第一個有文獻(xiàn)可考，并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實

的古代都城遺址。

你知道這里還有哪些震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)

嗎？請說說有關(guān)它們的故事。

提出問題：我國是一個歷史悠久的文明古國，有眾

多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些中國

文化遺產(chǎn)？今天，我們又該怎樣保護(hù)它們？

解讀：本次活動呈現(xiàn)的是殷墟出土的甲骨文、鵑尊、

玉龍三個有代表性的遺存，每一件遺存都有它的來

歷和故事。讓我們來收集、整理這些遺存的資料，

與同學(xué)交流。

主持人的話有兩層意思：一是讓我們了解更多

的中國文化遺產(chǎn)；二是讓我們用自己的實際行動來

保護(hù)和傳承祖國的文化遺產(chǎn)。

活動目標(biāo)

1.了解殷墟中出土的文物，感受其特點及歷史價值。

2.懂得保護(hù)文物，愛護(hù)文物。

活動過程

1.閱讀“活動園”中的資料，選擇一件殷墟遺存，

與同學(xué)交流。

例：我來介紹一下甲骨文。殷墟出土了約十五萬片

刻辭甲骨。甲骨文是漢字的前身，世界三大最古老

的文字體系之一。它將中國有文字記載的歷史提前

到了商朝。

2.以小組為單位，調(diào)查震驚世界的中國文化遺產(chǎn)，

梳理后填表。

名稱修建年代主要特色列為世界文化遺產(chǎn)的時間

秦兵馬伍

長城

曲阜亂廟

3.撰寫保護(hù)文化遺產(chǎn)的倡議書，并利用時間在全校

發(fā)起倡議。

倡議書

親愛的同學(xué)們：

為了讓珍貴的文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)留在我們的身邊，

為了讓它們的價值永遠(yuǎn)閃爍耀眼的光芒，我向大家

發(fā)起以下倡議：

(1)提高文物保護(hù)的認(rèn)識，不在文化遺產(chǎn)上亂涂

亂畫。

(2)不攀爬文化遺產(chǎn)。

(3)自覺宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的知識。

(4)主動對損壞文化遺產(chǎn)的行為進(jìn)行勸阻或舉報。

親愛的同學(xué)們，為了進(jìn)一步加強對文化遺產(chǎn)的

保護(hù)和傳承，讓我們行動起來吧！

活動園：走進(jìn)金字塔，感受古代人類文明的輝煌

金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有

大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分

證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面所達(dá)

到的高度。

在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是

怎么建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同

形狀的巨石是怎樣堆砌起來的？金字塔是用來做

什么的？木乃伊又是如何制作的？……請選擇一

個感興趣的問題嘗試著去探究。

據(jù)史料記載，至少有十萬人參加了胡夫金字塔

的建造，僅墓室和道路的修建就用了十年，其建造

過程采用最簡單的工具一一坡道、滾筒和杠桿。金

字塔本身的修建則花費了20年時間。

我聽說，金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法

老死后會被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的墓

室中，經(jīng)久不壞。

解讀：本次活動以文字與圖片相結(jié)合的形式介紹了

古埃及文明的象征一一金字塔。金字塔是世界七大

奇跡之一，它是法老權(quán)力的象征。金字塔本身就是

一個謎。古埃及人是怎樣建成金字塔的？這些巨石

是怎樣堆砌起來的？金字塔是用來做什么

的？……這些問題都等待著我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

活動目標(biāo)

了解金字塔的作用，感受金字塔修筑的艱辛及修筑

過程中所運用的科學(xué)原理。

活動過程

先收集與金字塔相關(guān)的資料，再選擇一個自己感興

趣的問題與探究，最后以小組為單位進(jìn)行交流。

例：我探究的問題是：古埃及人是如何建成金字塔

的？古埃及人先砌好地面的一層，然后堆起一個和

這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石

塊兒運上第二層。這樣一層層砌上去，形成一座土

?li,最后把土山移走，讓金字塔顯露出來。

閱讀角

《漢謨拉比法典》

為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國國王漢謨拉比制

定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典"。它是世界

上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共

有282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴

比倫的一座神殿里。

石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽神

正把象征國王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部

刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字。

現(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。

解讀：《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國國王漢謨

拉比制定的一部法典，它是迄今已知的世界上第一

部較為完整的成文法典?！稘h謨拉比法典》的原文

被刻在一塊高2.25米，上周長1.65米，底部周長

1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱法”。

閱讀目標(biāo)

了解《漢謨拉比法典》的特點及歷史價值。

閱讀探究

1.《漢謨拉比法典》是誰制定的？

《漢謨拉比法典》是古巴比論王國國王漢謨拉

比制定的。

2.《漢謨拉比法典》包括哪些內(nèi)容？

正文共282條，內(nèi)容涉及財產(chǎn)、債務(wù)、奴隸、

婚姻、訴訟等方面的法律規(guī)定，意在調(diào)解自由民之

間的財產(chǎn)占有、繼承、轉(zhuǎn)讓、租賃、借貸、雇傭等

多種經(jīng)濟關(guān)系和社會關(guān)系。

閱讀感悟

活動園：走進(jìn)各國的古代文明成就

除了前面提到的古代文明成就外，你還知道哪

些古代文明成就？請收集相關(guān)資料，和同學(xué)講講它

們的故事。

課件出示相關(guān)資料

提出問題：你從這些國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到

了什么？

解讀：“奧林匹亞遺址”“古羅馬獸場”“古代波斯

帝國的宮殿遺址”等都體現(xiàn)出古代文明的輝煌成

就。這些古代文明成就都凝結(jié)著勞動人民的血汗和

智慧！它們是我們?nèi)祟惞餐木褙敻缓臀幕?/p>

富O

主持人的話提示我們在學(xué)習(xí)古代文明成就時，

要認(rèn)真思考，從內(nèi)心深處去感受古代勞動人民的聰

明與勤奮，懂得古代文明成就需要我們珍惜、領(lǐng)悟

與傳承的道理。

人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤

立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺

跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精

神財富和文化財富，需要我們?nèi)フ湎А㈩I(lǐng)悟和傳承。

在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)

至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源

泉。

活動目標(biāo)

1.了解更多的古代文明成就，感受它們的魅力所在。

2.懂得人類古代文明成就需要我們珍惜、領(lǐng)悟和傳

承的道理。

活動過程

1.收集資料，以小組為單位介紹古代文明成就。

例：奧林匹亞遺址東西長約520米，南北寬約400

米，中心是阿爾提斯神域，東北側(cè)為體育場，四周

有大片的坡形看臺，西側(cè)設(shè)有運動員和裁判員的入

場口。它與附近的演武場、會議大廳、圣火壇等共

同構(gòu)成了競技會的龐大建筑群。

2.穿越了眾多國家，探訪了古代文明，這些璀璨的

文明成就給我們帶來了巨大的震撼，請說說你的感

受吧！

例：人類古代文明成就真是輝煌??！這些文明成就

都有著極高的藝術(shù)價值和歷史價值。我真想親自去

看一看。

課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有Iw些收獲？

板書/"殷墟”等中國文化遺產(chǎn)

髭嘉的（"古皈古巴比倫-文明

\眾多國家創(chuàng)造了燦爛的文化

6探訪古代文明

第一課時

教案

班級：課時：課型：

第一板塊【視頻激趣導(dǎo)入新課】

1.視頻引入：出示教材第44頁的文字，播放視頻感受人類活動領(lǐng)域的演變。

出示課題：探訪古代文明

走進(jìn)新課：早期文明發(fā)祥地

2.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，近些年各市都在積極申報、創(chuàng)建全國文明城市，舉國

上下掀起了“創(chuàng)文”的熱潮。那么，人類從什么時候開始有了文明呢？文明起源

于什么地方呢？這節(jié)課，就讓我們一起去探訪人類早期文明吧！

出示課題：探訪古代文明

走進(jìn)新課：早期文明發(fā)祥地

第二板塊【區(qū)域分布探究原因】

1.活動園：出示教材第44頁地圖，了解大河流域文明發(fā)祥地，知道人類早

期文明主要分布在哪些地區(qū)。

2.探究原因：世界那么大，為什么只有這四個地方成為了人類早期文明的發(fā)

祥地呢？結(jié)合她圖和相關(guān)資料，說說它們的共同點。

出示四大流域的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生分析人類文明發(fā)祥地的共同點。

3.原因分析：

讀圖可知：早期文明都位于大河流域，都在北半球。

原因：古文明建立和發(fā)展的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，這四個古文明發(fā)祥地都有著適合農(nóng)

業(yè)發(fā)展和人類居住的地理環(huán)境，能夠滿足人類生存的物質(zhì)需要。（如：地勢平坦、

土地肥沃、溫度適宜、有固定的水源）

4.四大文明古國：世界四大文明發(fā)祥地孕育出了四大文明古國。

出示她圖，了解四大文明古國所對應(yīng)的大河流域。

提示：其中古中國延續(xù)發(fā)展成了今天的中國，其他三個古國已經(jīng)消亡。

5.梳理展示：

文明發(fā)祥地文明古國與今天相應(yīng)的地理位置

中國的長江、黃河流域

古中國中國

孕育整個東亞文明

西亞的兩河流域

位于西亞，今地域?qū)僖晾?/p>

古巴比倫

克

孕育整個阿拉伯文明

北非尼羅河流域

位于西亞及北非交界處，

古埃及

今地域?qū)侔＜?/p>

孕育整個非洲文明

南亞的印度河流域

位于南亞，地域范圍包括

古印度

今印度、巴基斯坦等國

孕育整個南亞文明

第三板塊【了解成就體會意義】

1.活動園：

(1)中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。黃河和長江是我國最主要的

兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的發(fā)祥地。

(2)完成教材第45頁活動園的探究活動。

2.河姆渡人：播放視頻和出示圖片，了解河姆渡人的相關(guān)考古研究結(jié)果。

重點知道：(1)長江流域的河姆渡人過定居生活，住干欄式房屋。(2)河姆

渡出土的稻谷糾正了我國栽培水稻是從印度傳過來的說法，有力地證明了我國也

是世界上最早栽培水稻的國家。

點撥：我們的祖先在河姆渡這塊富饒的土地上勞動生息，為中華民族的形成

和發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。

3.半坡人：播放視頻和出示圖片，了解河姆渡人的相關(guān)考古研究結(jié)果。

4.課堂點撥：遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)

會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大

變革，充分體現(xiàn)了古代先民的智慧。原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形

成奠定了重要基礎(chǔ)。

5.活動園：閱讀教材第46頁活動園的內(nèi)容，結(jié)合你搜集的資料說說你對早

期文明的其他發(fā)現(xiàn)。

(1)了解教材示例，學(xué)生自主發(fā)言。

(2)出示圖片，觀察早期文明區(qū)域的文字的特點。

6.示例分享：借用古巴比倫國的“空中花園”例子，使學(xué)生感受古人的智慧。

7.探究意義：人類早期文明對整個人類文明發(fā)展有什么意義呢？

早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)……它

們都對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生重要影響。

人類文明經(jīng)歷一個漫長的發(fā)展演變過程，其間文明的每一步、每一個成果都

值得我們珍惜和總結(jié)，因為它們是人類繼續(xù)發(fā)展前行的基石。

8.課堂小結(jié)：

(1)人類早期文明發(fā)祥地是尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和長江、

黃河流域。古文明建立和發(fā)展的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，這四個古文明發(fā)祥地都有著適合農(nóng)

業(yè)發(fā)展的地理條件。

(2)黃河和長江是我國最主栗的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和

長江流域是中華文明的發(fā)祥地。

(3)人類文明經(jīng)歷一個漫長的發(fā)展演變過程，世界各民族都對人類文明作

出了自己獨特的貢獻(xiàn)，每一個成果都值得我們珍惜和總結(jié)，因為它們是人類繼續(xù)

發(fā)展前行的基石。

第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.選擇題。(2分)

(1)下列說法中不正確的是(D)o

A.黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長

江流域是中華文明的發(fā)祥地。

B.河姆渡人居住在長江流域，住干欄式房屋，他們會種植稻谷；半坡人居

住在黃河流域，住半地穴房屋，他們會種植粟。

C.四大文明古國是古中國、巴比倫、古印度、古埃及。

D.古文明建立和發(fā)展的基礎(chǔ)是商業(yè)。

2.判斷題：正確的打“J”，錯誤的打“X”。(每題1分，共4分)

(2)早期的文明都大同小異，沒有各自的特色。(X)

(3)中華文明比其他三大古文明更加優(yōu)秀。(X)

(4)人類古代文明之間可以相互借鑒學(xué)習(xí)。(√)

(5)古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動物。(√)

3.簡答題。(5分)

簡要地談?wù)勗缙谖拿鲗φ麄€人類文明的意義。

參考答案：

早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，是人類脫離動物

界后進(jìn)一步脫離了原始野蠻狀態(tài)的階段。人類文明經(jīng)歷一個漫長的發(fā)展演變過

程，每一個成果都值得我們珍惜和總結(jié)，它們是人類繼續(xù)發(fā)展前行的基石。

早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)……它

們都對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生了重要影響。

6探訪古代文明

第二課時

教案

班級：課時：課型：

第一板塊【話題激趣導(dǎo)入新課】

1.話題引入：了解什么是“世界文化遺產(chǎn)

出示課題：探訪古代文明

走進(jìn)新課：聞名世界的文化遺產(chǎn)

2.圖片導(dǎo)入：出示文化遺產(chǎn)圖片

導(dǎo)語：你知道我國有哪些聞名世界的文化遺產(chǎn)嗎？國外也有很多震驚中外的

文化遺產(chǎn)哦。我們一起去感受一下吧！

出示課題：探訪古代文明

走進(jìn)新課：聞名世界的文化遺產(chǎn)

第二板塊【領(lǐng)悟價值珍惜保護(hù)】

1.閱讀角：出示教材第47頁的第一段話，初步了解文化遺產(chǎn)的價值和重要

性。

要求：閱讀教材第47頁閱讀角的內(nèi)容，搜集資料，說說你對殷墟的了解。

2.活動園：完成教材第47頁活動園的探究活動。

(1)學(xué)生自主發(fā)言，教師點撥補充。

(2)播放視頻、展示圖片引導(dǎo)學(xué)生感受殷墟文化的魅力。

3.殷墟文物展：展示殷墟遺址中出土的文物，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受殷墟文化

的魅力和藝術(shù)成就。

以青銅器、玉器為代表的殷墟文物表明，殷墟時期的手工業(yè)空前發(fā)達(dá)，不僅

門類齊全，而且工藝水平極高。

青銅器形制豐富多樣，紋飾繁緡神秘，反映了殷商先民特有的宗教情感和審

美觀念，達(dá)到中國青銅時代發(fā)展的巔峰，在中國古代文明史上占有重要地位。殷

墟出土的馬車，結(jié)構(gòu)精致復(fù)雜，體現(xiàn)出高超的機械、青銅鑄造等復(fù)合技術(shù)。

4.課堂互動：我國是一個歷史悠久的文明古國，有眾多珍貴的歷史文物、歷

史遺址。你還知道哪些中國文化遺產(chǎn)？今天，我們又該怎樣保護(hù)它們？

(1)播放視頻了解我國的世界文化遺產(chǎn)有哪些。

(2)中國世界遺產(chǎn)總數(shù)達(dá)到55處，居世界第一，也是世界上擁有世界遺產(chǎn)

類別最齊全的國家之一。

5.示例分享：以長城為例，引導(dǎo)學(xué)生感受我國文化遺產(chǎn)的魅力，領(lǐng)悟文化遺

產(chǎn)的價值。

6.課堂點撥：為什么栗保護(hù)文化遺產(chǎn)，這有什么意義呢？

文化遺產(chǎn)是各民族祖先智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶文化。它直觀地

反映了人類社會發(fā)展的這一重要過程，是社會發(fā)展不可或缺的物證。文化遺產(chǎn)蘊

合著各民族特有的精神價值、思維方式和想象力，具有歷史的、社會的、科技的、

經(jīng)濟的和審美的價值，是人類共同的精神財富和文化財富。

因此，需要我們?nèi)フ湎?、領(lǐng)悟和傳承。保護(hù)文化遺產(chǎn)就是保護(hù)人類文化的傳

承，培植社會文化的根基，維護(hù)文化的多樣性和創(chuàng)造性，有助于社會不斷向前發(fā)

展。

7.小組討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)文化遺產(chǎn)做些什么？

(1)多參觀博物館，多了解文物和文物蘊藏的歷史文化，做一個歷史文化

的傳承者。文明參觀，文明游覽，不要破壞遺產(chǎn)或做有害