山西省太原市20212022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

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山西省太原市2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)驗(yàn)卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

1．（2022八下·太原期中）在下列橫線上默寫出相應(yīng)的句子。

（1）棗園的燈光照人心，?。ㄙR敬之《回延安》）

（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中與王維詩(shī)句“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：。

（4）《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)人情感、精神的起始點(diǎn)?！拔⒕?，？”（《式微》）我們讀出了勞役者的沉郁憤懣；“，子寧不來(lái)？”（《子衿》）我們讀出了相思女子的纏綿悱惻；“，鐘鼓樂(lè)之?！保ā蛾P(guān)雎》）我們讀出了青年男子想象與意中人舉行婚禮的愉悅。

（2022八下·太原期中）下面是八年級(jí)“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)你閱讀并完成各題。

春天來(lái)了，在草長(zhǎng)鶯飛、杏雨梨云的時(shí)候讀詩(shī)，tián靜又浪漫。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨水美景、“”的春分之時(shí)、“落絮游絲三月候，風(fēng)吹雨洗一城花”的谷雨時(shí)分……春天讀詩(shī)，以膾炙人口的一句句經(jīng)典詩(shī)詞吟唱出我們心中的春意。

2．給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。

3．下面詩(shī)句適合填在上文畫橫線處的是（）

A．微雨眾卉新，一雷驚蟄始。

B．仲春初四日，春色正中分。

C．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

D．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

4．上文畫波浪線的句子中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

（2022八下·太原期中）名著閱讀

讀完名著《傅雷家書》后，同學(xué)們摘抄了自己感觸頗深的句子，你們小組的學(xué)習(xí)成果匯總?cè)缦隆?/p>

5．從上面四個(gè)主題的句子中選擇你最有感觸的一個(gè)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。

我選擇的主題是：我的啟示：

6．殷殷囑托、諄諄教誨，傅雷先生的家信是蘊(yùn)藏著無(wú)窮人生力量的寶藏。請(qǐng)仿照下列句子，為本書再撰寫一句推薦語(yǔ)。

立家國(guó)情懷，一封封書信如同光明永恒的航標(biāo)，指引著我們奮進(jìn)之路的方向；

明藝術(shù)追求，一封封書信如同晶瑩剔透的明鏡，照映著我們虔誠(chéng)秉持的初心；

二、閱讀

（2022八下·太原期中）閱讀

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

（節(jié)選自《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

廿①二日天稍和，偕數(shù)友出東直③，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠④。于時(shí)冰皮始解，波色乍⑤明，鱗浪⑥層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也⑨。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

（節(jié)選自《滿井游記》）

①廿：二十。②偕：一同，一起。③東直：北京東直門，在舊城東北角。滿井在東直門北三四里。④鵠：一種水鳥，俗名天鵝。⑤乍：突然。⑥鱗浪：像魚鱗似的細(xì)浪紋。⑦匣：指鏡匣。⑧娟然：美好的樣子。⑨如倩女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也：像美麗的少女洗好了臉剛梳好髻鬟一樣。倩女：美麗的女子。靧：洗臉。掠：梳掠。⑩披：開、分散。鬣：liè，某些獸類頸上的長(zhǎng)毛。

7．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。

B．《小石潭記》的是唐朝的柳宗元，他是“唐宋八大家”之一。

C．“記”是中國(guó)古代一種文體，可以記人、事、山川名勝、器物建筑等?！缎∈队洝穼儆谟浫祟?，《滿井游記》屬于記山川名勝類。

D．文“潭中魚可百許頭”與文“麥田淺鬣寸許”中的“許”意思相同，都表示約數(shù)。

8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

日光下澈澈：

溯洄從之溯洄：

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

②柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

10．自然美景，牽動(dòng)著文人墨客的悲喜。請(qǐng)你結(jié)合上面選文，將下面的表格補(bǔ)充完整。

語(yǔ)句蒹葭蒼蒼，白露為霜。②于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

手法①情景交融比喻

作用用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出蕭索凄迷的氛圍，烘托了人物所思不見的惆悵。用小石潭上景物的幽僻凄清，含蓄地表述③的情感。此句生動(dòng)形象地描繪了春水④的特點(diǎn)，洋溢著對(duì)北國(guó)早春景象的悠然神往之情。

（2022八下·太原期中）閱讀散文，完成各題。

團(tuán)圓飯

①“臘月二十四，撣塵掃房子?！蹦赣H用竹竿綁了一把掃帚，掃帚一下子通了天，像孫悟空大鬧天宮。母親擦玻璃，我用掃帚東撩一下西撩一下，灰塵紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛下來(lái)，一道太陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，照得一粒粒的灰塵手舞足蹈。母親拖地，我去河里洗拖把，一趟又一趟，直到把水泥地拖得發(fā)光。

②“還是生女兒好啊，她那兩個(gè)哥哥就連黃狗也追不上，不知哪里去了?！蹦赣H在河埠頭跟人感嘆，這話讓我心里暗笑，又得意。撣塵后貼春聯(lián)，每道門上貼著大紅的春聯(lián)，墻壁的空白處貼上年畫，有大胖娃娃抱著魚，有王昭君抱著琵琶，有寶黛共讀《西廂記》，把屋里映得亮堂堂的，既喜慶又好看。

③家里收拾得锃亮后，母親在接下來(lái)的一天早上，早早地起來(lái)，生火燒水，開水“突突突”地翻滾著，廚房里霧氣騰騰的。父親殺雞，把雞脖子上的毛一扯，干脆利落，一刀下去，雞沒(méi)來(lái)得及啼出聲來(lái)，血便滴在白瓷碗里。

④門口的河埠頭，大家蹲著，邊說(shuō)邊洗，交流著各種信息，你家有沒(méi)有謝年啊，你家殺了幾只雞啊。我拎著雞等著位置空出來(lái)。

⑤父親說(shuō)謝年和祭祖是一年當(dāng)中最為隆重的家庭祭祀活動(dòng)，表述人們對(duì)大自然的感恩之情，祈盼來(lái)年吉祥。我的兩個(gè)哥哥這下要出大力了，“哎嗬哎嗬”地把八仙桌抬出，放在靠近大門口的廳堂，按照“橫神佛，直祖宗”的規(guī)矩?cái)[放?！皺M”與“直”指的是桌面的木紋路，祭祀神佛的桌子是橫著擺放的。母親說(shuō)：“這可不能擺錯(cuò)，要照老規(guī)矩辦事，說(shuō)不定什么時(shí)候橫財(cái)就會(huì)飛進(jìn)家門?！奔漓胱孀诘淖雷邮秦Q著擺放的，孝敬祖宗自然要工工整整，不可亂了方寸。八仙桌上放著三只紅漆木質(zhì)祭盤，分別盛著三牲：豬頭、全雞、鯉魚。豬頭是“利市”，吉利。全雞是公雞，身上戳一把刀，昂首跪在祭盤中，口含一根蔥，頭朝門外，表示金雞報(bào)春，恭迎神明。鯉魚是活的，用紅線穿背，紅紙貼眼，懸于龍門架上，表示年年有余和鯉魚跳龍門。除了三牲還有五鼎，是花生、黃豆芽、芋艿、香干、麩等五種用清水汆熟的素菜，外加一盤豆腐、一碟鹽。供桌上還放著一盤年糕、三杯茶、兩碗飯和十二盅酒。

⑥謝年后是祭祖，八仙桌就擺在廳堂，按木紋直向擺放，跟謝年的擺法相反，供桌的三邊擺放酒杯和筷子，都是平時(shí)見不到的好菜，大魚大肉，碗數(shù)成單，擺滿一桌。點(diǎn)燃香燭后，父親念念有詞，合掌，請(qǐng)祖宗大人來(lái)吃年夜飯，并請(qǐng)祖宗大人保佑全家健健康康、太太平平。母親叫我們?cè)S愿，我們收起平常嘻嘻哈哈的模樣，正正經(jīng)經(jīng)地整個(gè)身子撲倒下去，跪拜在祖宗面前，一磕頭二磕頭三磕頭，默念心愿。

⑦三十年夜說(shuō)到就到了，這一餐的菜肴很豐盛，母親把春節(jié)待客的豬肉、雞肉等菜留足，剩下的就在三十年夜吃。父親喝著黃酒，我們吃著肉，滿嘴的油，搶著給父親倒酒，給母親盛飯。酒酣處，父親搖著頭哼起了小調(diào)：“第一只臺(tái)子四角方，岳飛槍挑小梁王，武松手托千斤石，太公八十遇文王……”

⑧此時(shí)，我們兄妹仨站在門邊量身高，對(duì)比去年的刻度，分享長(zhǎng)高的喜悅。我們吃著瓜子、花生、年糕干，和父母一起守歲，講關(guān)于年的傳說(shuō)和對(duì)來(lái)年的美好期盼。父母說(shuō)什么就是什么，我們說(shuō)什么也是什么，歡歡喜喜，壓歲錢和新衣服都?jí)涸谡眍^下，一雙新棉鞋并排放在床邊，米甏里的米是滿的，水缸里的水是滿的，灶間的柴火也堆得滿滿的，什么都是滿滿的。忙碌了一年的砧板和菜刀在灶臺(tái)上呢呢喃喃，水桶和扁擔(dān)在壁角交頭接耳，掃帚和簸箕在地上也是款款深情。

⑨明天，可以擁有新的衣服、新的歲數(shù)，我摸出壓在枕頭底下簇新的壓歲錢，

睡意像潮水一樣，一波又一波地涌上來(lái)，終于淹沒(méi)了我。

11．請(qǐng)你根據(jù)文中寫的過(guò)年習(xí)俗在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①→②貼春聯(lián)、年畫→③謝年→④→⑤吃年夜飯→⑥

12．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你從表述方式的角度，賞析文中兩處畫橫線的句子。

①酒酣處，父親搖著頭哼起了小調(diào)：“第一只臺(tái)子四角方，岳飛槍挑小梁王，武松手托千斤石，太公八十遇文王……”

②忙碌了一年的砧板和菜刀在灶臺(tái)上呢呢喃喃，水桶和扁擔(dān)在壁角交頭接耳，掃帚和簸箕在地上也是款款深情。

13．請(qǐng)你結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫第⑨段畫橫線處空缺的內(nèi)容。寫作提示：①直接描寫和間接描寫相結(jié)合，寫“我”摸出壓歲錢后的心理。②不少于80字。

（2022八下·太原期中）閱讀說(shuō)明文，完成各題。

情緒如何影響我們的記憶？

庫(kù)逸軒

①在生活中我們常常有這樣的體驗(yàn)：看恐怖片時(shí)留下的印象更深刻，看紀(jì)錄片卻沒(méi)有那么多印象，為什么？研究者做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)讓被試者看一個(gè)新的影片，然后檢測(cè)他能記住多少。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，先放恐怖片再放紀(jì)錄片的測(cè)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)兩個(gè)影片的記憶精度相差不大，且相對(duì)其他的較高。先放紀(jì)錄片再放恐怖片的測(cè)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)恐怖片的記憶精度比紀(jì)錄片高。播放兩部紀(jì)錄片的測(cè)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)兩部影片的記憶精度都比較低。先放恐怖片，測(cè)驗(yàn)者的情緒被調(diào)動(dòng)了，相對(duì)的記憶就會(huì)變得更好。

②為什么這樣的情緒喚起會(huì)造成記憶增強(qiáng)呢？研究發(fā)現(xiàn)，看恐怖片，測(cè)驗(yàn)者產(chǎn)生的負(fù)性情緒增強(qiáng)了杏仁核對(duì)于海馬體的作用，所以讓記憶變得更加深刻。

③那么短時(shí)記憶還沒(méi)鞏固的時(shí)候，情緒是否會(huì)對(duì)記憶的容量和精確度造成影響呢？這就是我們實(shí)驗(yàn)室所關(guān)注的內(nèi)容。

④研究發(fā)現(xiàn)，短時(shí)記憶存儲(chǔ)的參與腦區(qū)是大腦皮層的眾多區(qū)域，包括前額葉皮層、頂葉皮層、枕葉皮層等。大腦獲取到短時(shí)記憶信息后，會(huì)通過(guò)海馬體鞏固回到大腦皮層，形成長(zhǎng)時(shí)記憶。最新的研究結(jié)果證明，電刺激頂葉皮層可以提高短時(shí)記憶容量，由此我們推測(cè)情緒刺激杏仁核，杏仁核通過(guò)對(duì)頂葉皮層的廣泛影響而改變短時(shí)記憶效果。

⑤事實(shí)是否如此呢？對(duì)于數(shù)字記憶，大部分人能記住的平均數(shù)為7個(gè)，多的能記到9個(gè)，少的可能只有5個(gè)，這就是短時(shí)記憶容量的上限。在實(shí)踐研究中，我們先讓被試者看一組照片，有些是正性情緒的，有些是負(fù)面恐怖的，然后讓被試者來(lái)完成測(cè)驗(yàn)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們記2個(gè)或者4個(gè)東西時(shí)，可以完成得很好，情緒也沒(méi)有什么影響。但如果需要記憶的東西超過(guò)了記憶容量限制，比如要記6個(gè)，怎么辦？這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)：負(fù)性情緒反而可以讓被試者的記憶精確性提高。

⑥為什么會(huì)這樣？通過(guò)磁共振的研究發(fā)現(xiàn)，不管是正性情緒還是負(fù)性情緒，都可以提高杏仁核的激活。但是，只有負(fù)性情緒可以讓記憶的容量變大、精確度變強(qiáng)。在我們的研究中還發(fā)現(xiàn)，情緒網(wǎng)絡(luò)（杏仁核、腦島等區(qū)域）對(duì)記憶腦網(wǎng)絡(luò)（額葉、頂葉和整葉等區(qū)域）的活動(dòng)產(chǎn)生顯著影響，進(jìn)而改變我們的行為。

⑦最后我想將杜甫的事例和詩(shī)句送給大家。杜甫的一生非常悲壯，顛沛流離，經(jīng)歷過(guò)很多負(fù)性情緒，但是他寫的詩(shī)歌是如此美，他的觀察如此細(xì)致。他在《春望》當(dāng)中寫道：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”情緒會(huì)讓一個(gè)人的記憶變得深刻，變得生動(dòng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)做情緒的主人，去接納那些看上去負(fù)性的情緒，也許它給你帶來(lái)的是一個(gè)正性的改變，可以讓你在某些方面變得更強(qiáng)，變得更好。

14．文中畫橫線的句子為設(shè)問(wèn)句，它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔茫?/p>

15．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析下面句子。

①對(duì)于數(shù)字記憶，大部分人能記住的平均數(shù)為7個(gè)，多的能記到9個(gè)，少的可能只有5個(gè)，這就是短時(shí)記憶容量的上限。

（從說(shuō)明方法的角度）

②我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)做情緒的主人，去接納那些看上去負(fù)性的情緒，也許它給你帶來(lái)的是一個(gè)正性的改變，可以讓你在某些方面變得更強(qiáng)，變得更好。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的角度）

16．選文層層推進(jìn)，邏輯鏈條嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充完善下面的推理過(guò)程?，F(xiàn)象：看恐怖片時(shí)留下的印象更深刻，看紀(jì)錄片卻沒(méi)有那么多印象。原因：負(fù)性情緒增強(qiáng)了杏仁核對(duì)于海馬體的作用，所以讓記憶變得更加深刻。問(wèn)題：短時(shí)記憶還沒(méi)鞏固的時(shí)候，情緒是否會(huì)對(duì)記憶的容量和精確度造成影響呢？推測(cè)：①實(shí)驗(yàn)：先讓被試者看一組照片，有些是正性情緒的，有些是負(fù)面恐怖的，然后讓被試者來(lái)完成測(cè)驗(yàn)任務(wù)。結(jié)論：②以上推理過(guò)程屬于③（說(shuō)明順序）中的由現(xiàn)象到本質(zhì)。

三、作文

17．（2022八下·太原期中）校報(bào)要出一期《情系家鄉(xiāng)》專刊，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目（見下表），特色美食、絕美風(fēng)光、獨(dú)特風(fēng)俗、時(shí)代風(fēng)尚這些家鄉(xiāng)符號(hào)的背后，有故事，有情思……請(qǐng)你寫一篇文章投稿。

欄目?jī)?nèi)容舉例

家鄉(xiāng)風(fēng)味老鼠窟元宵，刀削面，老陳醋，太谷餅……

家鄉(xiāng)風(fēng)光汾河公園，雙塔寺，崛圍山紅葉，五臺(tái)山……

家鄉(xiāng)風(fēng)俗正月十五鬧紅火，晉祠廟會(huì)，點(diǎn)旺火，剪紙……

家鄉(xiāng)風(fēng)尚全民健身；鄰里互助、文明誠(chéng)信；綠色出行……

提示：①任選一個(gè)欄目，題目自擬，文體不限，有真情實(shí)感；②不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；③不少于600字。

解析解答部分

1．（1）延河滾滾喊“前進(jìn)”

（2）海內(nèi)存知己

（3）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城

（4）胡為乎泥中；縱我不往；窈窕淑女

國(guó)內(nèi)文學(xué)作品；一般性默寫；理解性默寫

1、填下句，“延”的偏旁是“廴”，不能寫成“辶”，“滾”中間的“厶”不能寫成“口”；2、填上句，“己”不能寫成“已”或“巳”；3、理解性默寫，關(guān)鍵提示語(yǔ)就是王維的詩(shī)句“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”意思是：遠(yuǎn)處的城郭好像在水面上飄動(dòng)，波翻浪涌，遼遠(yuǎn)的天空也仿佛為之搖蕩，“澤”右邊的下面只有兩橫，不能寫成三橫，“撼”左邊不能寫成“忄”；（4）1、填下句，2、3填上句，“乎”不要寫成“手”或“呼”，“往”不要寫成“住”，“窈窕”上面是“穴”不要寫成“宀”。

故解析為：（1）延河滾滾喊“前進(jìn)”；

（2）海內(nèi)存知己；

（3）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城；

（4）胡為乎泥中；縱我不往；窈窕淑女。

本題考查詩(shī)歌默寫。首先要對(duì)詩(shī)文熟悉，其次是不寫錯(cuò)別字。功夫在平時(shí)，要注意積累，特別是形近字和同音字要仔細(xì)辨析。對(duì)理解性填上空，要讀清楚讀明白題干中的提示語(yǔ)，按照提示語(yǔ)的要求到詩(shī)中去找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

2．yīng；恬

3．B

4．春天讀詩(shī)，以一句句膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)詞吟唱我們心中的春意。

常用字字音；方言誤讀；同音字字形辨析；音近字字形辨析；應(yīng)用性默寫；語(yǔ)序不當(dāng)

（1）本題考查漢字的讀音和書寫。有些方言區(qū)前后鼻音部分，要注意積累。漢字里許多字都是由兩部分組成，一部分表示讀音，一部分表示意義，我們理解了詞義，就不容易寫錯(cuò)別字了。

（2）本題考查的是對(duì)文化常識(shí)中的二十四節(jié)氣的了解。二十四節(jié)氣，是歷法中表示自然節(jié)律變化以及確立“十二月建”的特定節(jié)令。一歲四時(shí)，春夏秋冬各三個(gè)月，每月兩個(gè)節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣均有其獨(dú)特的含義。廿四節(jié)氣準(zhǔn)確的反映了自然節(jié)律變化，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮了極為重要的作用。它不僅是指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)的時(shí)節(jié)體系，更是包含有豐富民俗事象的民俗系統(tǒng)。廿四節(jié)氣蘊(yùn)含著悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。

上半年來(lái)六廿一，下半年是八廿三。

（3）本題考查病句的修改。常見的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。

2．“鶯”是后鼻韻母，不要掉了“g”，“恬靜”的意思是恬淡安靜，不能寫成“甜”。

故解析為：yīng；恬

3．A：詩(shī)句里有“驚蟄”，而橫線后面的中心語(yǔ)有“春分”，兩個(gè)節(jié)氣不可能重復(fù)出現(xiàn)，故不適合；B：春分就是仲春時(shí)節(jié)，故適合；C：說(shuō)的是清明，是有一個(gè)節(jié)氣，不適合；D：六月已是夏季，不適合。

故解析為：B

4．語(yǔ)序不當(dāng)，一個(gè)句子當(dāng)有多重定語(yǔ)時(shí)，排列的順序是領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞。故應(yīng)將“一句句”放在“膾炙人口”的前面。

故解析為：春天讀詩(shī)，以一句句膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)詞吟唱我們心中的春意。

5．示例：我選擇的主題是：個(gè)人修養(yǎng)；我的啟示：挫折與苦難對(duì)人生有積極的意義，身處逆境時(shí)我要用“尖銳的痛苦”磨礪自己的意志，把“辛酸的眼淚”變成“心靈的酒漿”，讓自己成長(zhǎng)為有深厚博大的同情心的人。

6．示例：述父子情深，一封封書信如同溫暖綿長(zhǎng)的絲線，牽連著我們潛藏心底的親情。

銜接仿寫；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《傅雷家書》

（1）本題考查談閱讀啟示。先要用一句話概括自己的看法或體會(huì)，用第一人稱，然后表述理由，注意條理清晰，論據(jù)充分。

（2）本題考查仿句的寫法。仿句首先看題干，審清題意，明確對(duì)語(yǔ)言、修辭、意境、語(yǔ)境的要求；然后分析例句、研究例句，感知內(nèi)容，分析句式特點(diǎn)；接著精心構(gòu)思，展開聯(lián)想，確定仿寫對(duì)象，注意遣詞造句要有文采，最后仔細(xì)答題，注意內(nèi)容合理，句意連貫，句式、修辭要與例句一致。

5．讀書之道這個(gè)主題重點(diǎn)講‘通’的好處，那我們就要對(duì)“通”進(jìn)行理解，通就是弄明白，融會(huì)貫通，就是把學(xué)到的知識(shí)用到自己的生活中去，明白了之后，就好談啟示了；家國(guó)情懷主要體現(xiàn)傅雷的愛(ài)國(guó)情感，從愛(ài)國(guó)角度談啟示；個(gè)人修養(yǎng)著重是如何面對(duì)痛苦，圍繞如何面對(duì)痛苦則可；藝術(shù)追求重點(diǎn)是“真誠(chéng)”。

故解析為：

示例：我選擇的主題是：個(gè)人修養(yǎng)

我的啟示：挫折與苦難對(duì)人生有積極的意義，身處逆境時(shí)我要用“尖銳的痛苦”磨礪自己的意志，把“辛酸的眼淚”變成“心靈的酒漿”，讓自己成長(zhǎng)為有深厚博大的同情心的人。

6．例句實(shí)際是對(duì)上面四個(gè)主題的概括，已經(jīng)寫了“家國(guó)情懷”和“藝術(shù)追求”，當(dāng)然也不一定拘泥與此，第一個(gè)分句用的是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)：一個(gè)動(dòng)詞+四字的主謂短語(yǔ)，第二個(gè)分句是比喻修辭：一封封書信如同什么，什么的內(nèi)容是四字修飾語(yǔ)+雙音節(jié)名詞，第三個(gè)分句是雙音節(jié)動(dòng)詞+主謂短語(yǔ)修飾的雙音節(jié)名詞（賓語(yǔ)），分析清楚例句之后，考慮寫哪方面的內(nèi)容，比如可寫父子情深，可寫個(gè)人修養(yǎng)，可寫讀書之道等。

故解析為：示例：述父子情深，一封封書信如同溫暖綿長(zhǎng)的絲線，牽連著我們潛藏心底的親情。

7．C

8．穿透；逆流而上

9．①溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。

②柳條將要舒展卻還未舒展，柔軟的枝梢在風(fēng)中散開。

10．興（起興）；四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。；貶謫后內(nèi)心終究無(wú)法擺脫的落寞；明亮（清澈、晶亮、澄明）

先秦諸子百家；古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等；分析文章的寫作特色；文言文翻譯；古今異義；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）本題考查對(duì)文言知識(shí)、文學(xué)常識(shí)的了解與掌握。學(xué)過(guò)課文的作家作品、朝代、身份、體裁以及文言詞匯都要有所積累，最好是分門別類，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要善于總結(jié)。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解與掌握。文言實(shí)詞類型有古今異義、活用、通假、一詞多義。詞語(yǔ)的意義與語(yǔ)境關(guān)系密切，做這類題，首先要明白句子的大概意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義。

（3）本題考查文言文的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。

（4）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則解析必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫方法、表述方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表述什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表述什么情感。從表述方式角度：描寫句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表述什么。

7．A：我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《》詩(shī)經(jīng)，共305篇，正確；B：正確；C：“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)的感情或見解，寄景抒情，托物言志?！缎∈队洝穼儆谟浬酱麆兕?，故錯(cuò)誤；D：“潭中魚可百許頭”意思是水潭中大約有一百來(lái)?xiàng)l魚，“麥田淺鬣寸許”的意思是麥田的麥苗像馬脖子上散文鬣毛大約一寸長(zhǎng)，故正確。

故解析為：C

8．第一句的意思是陽(yáng)光直照到水底，第2句意思是逆流而上去追隨他。

故解析為：穿透；逆流而上。

9．第1句：其：它的，岸勢(shì)：溪岸的形狀，犬牙：像狗牙一樣，差互：交錯(cuò)不齊；第2句：舒：舒展，梢：柳梢，披風(fēng)：在風(fēng)中散開，披：開、分散。鬣：獸頸上的長(zhǎng)毛，許：左右。

故解析為：①溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里；②柳條將要舒展卻還未舒展，柔軟的枝梢在風(fēng)中散開。

10．甲：蒹葭蒼蒼，白露為霜是寫的景色：蘆葦一片白色，清早的露水結(jié)成了白霜，詩(shī)人的目的在說(shuō)后一句心上的人兒啊，在水的那邊，這就是“言他物而引起所詠之辭”，這就是起興的手法；乙：寫小石潭景物幽靜凄清的句子就是坐在潭邊的感受：四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。表述詩(shī)人被貶內(nèi)心的落寞；丙：清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也，這個(gè)比喻寫出了春水的清澈和明亮。

故解析為：興（起興）；四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃；貶謫后內(nèi)心終究無(wú)法擺脫的落寞；4、明亮（清澈、晶亮、澄明）。

11．掃房子；祭祖；守歲

12．①本句運(yùn)用了描寫的表述方式，“搖著頭”“哼唱”是對(duì)父親動(dòng)作的描寫，唱詞是語(yǔ)言描寫，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了父親酒酣時(shí)的愜意，表現(xiàn)出年夜家庭和睦讓父親喜悅滿足的心理。②本句運(yùn)用了描寫的表述方式，把砧板、菜刀、水桶等生活用具賦以人的情態(tài)，生動(dòng)的景物描寫渲染出年夜家里喜慶寧?kù)o的氣氛，表述了內(nèi)心滿滿的幸福感。

13．示例：五角紙幣在微弱的燈光下反射著令人雀躍的光，我輕輕摩挲著它，想象著用它去買心儀已久的文具，好激動(dòng)呀！嶄新的紙幣散發(fā)著一股油墨氣，扇一扇，聞一聞，再心滿意足地放回去。和著窗欞外山雀的夜歌，我仿佛聞見清甜的氣息從枕頭下輕輕蔓延出來(lái)……

文章的表述方式和表述技巧；語(yǔ)言連貫；文章脈絡(luò)；描寫；動(dòng)作描寫

（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與把握。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理解析，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查從表述方式角度賞析句子。首先要辨別清楚該句用了哪種表述方式，然后按不同表述方式的作用作答。描寫句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表述什么。

（3）本題考查對(duì)文章的補(bǔ)充與銜接。補(bǔ)充時(shí)要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，要與已有的部分銜接自然。

11．第1段寫掃灰塵，第2段寫貼春聯(lián)和年畫，3、4段做準(zhǔn)備，5段謝年，6段祭祖，7段年夜飯，8段守歲，9段入夢(mèng)鄉(xiāng)。

故解析為：掃房子；祭祖；守歲。

12．第1句有寫父親的動(dòng)作：搖著頭哼起了小調(diào)，有歌詞，故是動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，第2句也是描寫，賦予了生活用品人的情態(tài)。

故解析為：①本句運(yùn)用了描寫的表述方式，“搖著頭”“哼唱”是對(duì)父親動(dòng)作的描寫，唱詞是語(yǔ)言描寫，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了父親酒酣時(shí)的愜意，表現(xiàn)出年夜家庭和睦讓父親喜悅滿足的心理。②本句運(yùn)用了描寫的表述方式，把砧板、菜刀、水桶等生活用具賦以人的情態(tài)，生動(dòng)的景物描寫渲染出年夜家里喜慶寧?kù)o的氣氛，表述了內(nèi)心滿滿的幸福感。

13．橫線前面內(nèi)容時(shí)摸著嶄新的壓歲錢，后面是睡著了。補(bǔ)充的內(nèi)容就是摸著壓歲錢在想些什么，做些什么，表述的時(shí)候要注意前后銜接，注意和人物身份相符，記寫的是過(guò)去時(shí)候的過(guò)年，壓歲錢不可能是一百五十的紙幣，只能是五角、一元之類的零錢，同理，拿這錢去買的東西也不可能是金額巨大的東西，不可能是打游戲。

故解析為：五角紙幣在微弱的燈光下反射著令人雀躍的光，我輕輕摩挲著它，想象著用它去買心儀已久的文具，好激動(dòng)呀！嶄新的紙幣散發(fā)著一股油墨氣，扇一扇，聞一聞，再心滿意足地放回去。和著窗欞外山雀的夜歌，我仿佛聞見清甜的氣息從枕頭下輕輕蔓延出來(lái)……

14．文章使用很多設(shè)問(wèn)句，首先能引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考情緒和記憶力的關(guān)系；其次這些設(shè)問(wèn)句承上啟下，使說(shuō)明由淺入深，脈絡(luò)清晰，便于讀者閱讀理解。

15．①本句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉大部分人數(shù)字記憶的平均數(shù)、記得最多及最少的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了大部分人短時(shí)記憶容量的上限。②“也許”表示不很肯定，是推測(cè)，在句中指負(fù)性情緒可能給人帶來(lái)正性的改變，鼓勵(lì)人學(xué)會(huì)做情緒的主人，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

16．①情緒刺激杏仁核，杏仁核通過(guò)對(duì)頂葉皮層的廣泛影響而改變短時(shí)記憶效果。；②負(fù)性情緒反而可以讓被試者的記憶精確性提高。；③邏輯順序

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；把握說(shuō)明順序；列數(shù)字；分析說(shuō)明方法及其作用；設(shè)問(wèn)

（1）本題考查設(shè)問(wèn)句在文中的作用。設(shè)問(wèn)作為一種修辭手法是無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，作用就是強(qiáng)調(diào)和引人思考，引起人們注意或閱讀興趣。

（2）本題考查對(duì)說(shuō)明文中的句子的賞析。說(shuō)明文句子的賞析主要從說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言角度來(lái)賞析，如果題干沒(méi)有明確的要求，就要分析句子哪方面的特點(diǎn)明顯就分析哪方面，題干中有要求就按要求賞析即可。

（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與把握。做這類題，需要仔細(xì)閱讀，然后對(duì)照題干，比較，最后得出解析。

14．本文寫作上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是使用設(shè)問(wèn)句，從兩個(gè)方面考慮其作用，內(nèi)容上主要是引起注意，引發(fā)思考，結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。

故解析為：文章使用很多設(shè)問(wèn)句，首先能引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考情緒和記憶力的關(guān)系；其次這些設(shè)問(wèn)句承上啟下，使說(shuō)明由淺入深，脈絡(luò)清晰，便于讀者閱讀理解。

15．第1句要求從說(shuō)明方法角度，7，9，5是具體的數(shù)字，所以是列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法。第2句要求從說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的角度，“也許”表猜測(cè)不確定，在這里是說(shuō)負(fù)面情緒可能給人以正性的改變，但不是確定。

故解析為：①本句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉大部分人數(shù)字記憶的平均數(shù)、記得最多及最少的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了大部分人短時(shí)記憶容量的上限。②“也許”表示不很肯定，是推測(cè)，在句中指負(fù)性情緒可能給人帶來(lái)正性的改變，鼓勵(lì)人學(xué)會(huì)做情緒的主人，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

16．問(wèn)題是第3段的設(shè)問(wèn)，解釋推理就應(yīng)該在下面的段落，第4段推測(cè)出“情緒刺激杏仁核，杏仁核通過(guò)對(duì)頂葉皮層的廣泛影響而改變短時(shí)記憶效果?！钡?段實(shí)驗(yàn)推測(cè)出“負(fù)性情緒反而可以讓被試者的記憶精確性提高”，這種說(shuō)明順序就是從現(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)，這是邏輯順序。

故解析為：①情緒刺激杏仁核，杏仁核通過(guò)對(duì)頂葉皮層的廣泛影響而改變短時(shí)記憶效果；

②負(fù)性情緒反而可以讓被試者的記憶精確性提高；

③邏輯順序。

17．

蘆葦筍

北京有烤鴨；廣州有廣式臘腸；海南有椰子；而我們沅江有“三仙草”之一美稱的蘆葦筍。

蘆葦筍，又叫沅江蘆筍，帶殼鮮筍飽滿、緊實(shí)，長(zhǎng)度16厘米左右，中部直徑1.5-2.0厘米。剝殼鮮筍呈淡綠色，筍頭為芽白色，長(zhǎng)度8-15厘米，中部直徑1-1.5厘米。蘆筍采摘期為每年3月上旬至4月上旬，約40天。沅江蘆筍是洞庭湖區(qū)的傳統(tǒng)食材，能與多種食材搭配食用和加工利用。色澤淡黃，口感清香，肉質(zhì)細(xì)嫩，鮮美爽口。

我的家鄉(xiāng)在南洞庭湖邊的一座水城上，湖州上長(zhǎng)滿了蘆葦，每年三月份，蘆葦筍換上了紅色的大衣，從嫩綠蛻變成血紅，它的大小也只有大拇指這么大，可討人喜歡呢！這個(gè)時(shí)候，人們就會(huì)去采摘。

每當(dāng)奶奶采摘蘆葦筍，收獲滿滿的回來(lái)時(shí)，一家人便七手八腳地忙開了。我們用鋒利的刀具劃開蘆葦筍的表層，再層層剝除筍皮，露出青翠如碧玉的筍芯，等到剝完這些蘆葦筍，整間屋子便充滿了自然的味道。此時(shí)，大鍋里的水已經(jīng)沸騰了，奶奶把這些剝好的蘆葦筍倒進(jìn)大鍋中，用鍋鏟翻騰幾下，蘆葦筍一下子變成了鵝黃色，奶奶趕緊把這些焯水去苦味的蘆葦筍撈起來(lái)，放進(jìn)擱在木盆上的竹篾箕里，然后用清水漂洗幾次完全去除苦味，最后用大木盆裝滿清水浸泡起來(lái)，等食用的時(shí)候就從木盆里撈起來(lái)。每次吃魚時(shí)，奶奶總會(huì)抓一把蘆葦筍放進(jìn)魚鍋里。

每當(dāng)奶奶做蘆葦筍時(shí)，那種清香飄滿了整間屋子，那時(shí)候“玩瘋”了的我們，根本不用喊就會(huì)自己跑回家。

每次到了吃蘆葦筍的時(shí)候，在蘆葦蕩里總能看到奶奶忙碌的身影。一下彎腰摘蘆葦筍，一下走出蘆葦蕩將蘆葦筍放在籃子里。奶奶對(duì)我說(shuō)，她們小時(shí)候沒(méi)有玩具，就把蘆葦桿的外殼剝掉，把里面的蘆葦膜拿在手里捏，它就會(huì)發(fā)出“啪啪”的聲響。

每當(dāng)我們一起去餐館吃飯時(shí)，總會(huì)點(diǎn)上一份蘆葦筍，回憶我與奶奶一起度過(guò)的美好時(shí)光，回憶那唇齒留香的蘆葦筍……

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

“哇！”隨著一聲清亮的哭聲，我的小表弟降生了，外公外婆看著這么個(gè)大胖孫子，笑得都合不攏嘴，舅舅手忙腳亂的照顧著小表弟和舅媽。

報(bào)喜

外婆突然想起了什么大事，笑瞇瞇地對(duì)舅舅、外公說(shuō)：“哎呀，我把這事兒給忘記了，你們趕快上街去買三十份雞蛋和三十份喜餅?！本司笋R不停蹄的趕向批發(fā)市場(chǎng)。一會(huì)兒提回了大包小包的喜餅和雞蛋。

我好奇地湊過(guò)去看了看，發(fā)現(xiàn)每份雞蛋都是十個(gè)，喜餅也都是每份十個(gè)，我疑惑地問(wèn)外婆：“為什么每份都是十個(gè)呢？”外婆耐心地回答道：“十意味著十全十美?！蔽疫€在疑惑不解時(shí)，外婆又催促舅舅：“你帶上喜餅和雞蛋先到你岳父岳母家報(bào)喜，再到其他親戚家報(bào)喜！”

洗三朝

小表弟是在醫(yī)院出生的，出生的第二天，舅媽就抱著小表弟回家去了，剛走到樓下，外公就在樓下放起了鞭炮，“噼哩啪啦”的鞭炮聲把街坊鄰居都給吸引來(lái)了，大家都樂(lè)呵呵的，都向外婆討喜糖。外婆連忙把事先準(zhǔn)備好的喜糖拿出來(lái)，分給大家，大家一邊吃喜糖，一邊恭喜外婆家添丁了，外婆臉上的每一條皺紋里都蕩漾著笑容。

小表弟出生的第三天，我看見外婆早早地起床在廚房燒開水，水燒好后，只見外婆又端來(lái)把椅子搭腳，拉扯端午節(jié)插在門上的艾葉，外婆把干艾葉洗干凈，然后把艾葉放進(jìn)洗澡盆里，倒入剛燒開的熱水，不一會(huì)兒清澈無(wú)比的水一下變成了淡黃色，外婆又找來(lái)幾枚銅錢放進(jìn)澡盆內(nèi)，不停地?cái)嚢?，等溫度適中就把小表弟放進(jìn)去。小表弟洗完后，外婆把事先準(zhǔn)備好的雞蛋，剝了殼，在小表弟身上滾來(lái)滾去，嘴里還念念有詞地說(shuō)：“滾滾手，樣樣有，滾滾腰，步步高……”小表弟穿上新衣服后，甜甜地睡著了。

洗九朝

洗九朝這一天，是最熱鬧的。所有的親朋好友都提著肉、蛋、面等上門來(lái)道喜。特別是小表弟的外公、外婆更是帶來(lái)了許多新衣服和新鞋子，還有嬰兒睡的嬰兒床、學(xué)步車、自行車、摩托車等等，真是應(yīng)有盡有，讓人目不暇接。外婆還請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)年長(zhǎng)的婆婆為小表弟洗澡。邊洗邊吟唱，諸如：“洗洗頭，做王侯；洗洗身，變富翁；洗洗手，榮華富貴全都有；洗洗腰，一輩更比一輩高；洗洗腳，身體健康不呷藥……”外婆還給嬰兒的嘴唇上涂丁點(diǎn)黃蓮，意味著小孩將來(lái)的日子先苦后甜，小表弟洗完澡后，外婆為他換上了嶄新的衣裳，帶上銀鐲子和銀鎖，抱著小表弟去見親朋好友。親朋好友在客廳里吃著面條，看見小表弟來(lái)了，趕緊起身把事先準(zhǔn)備好的紅包塞給了小表弟，這紅包又名“百歲包”，保佑小孩子長(zhǎng)命百歲。在一陣嘻鬧聲中，慶祝小表弟出生的儀式結(jié)束了，客人們臨走時(shí)還不忘留下祝?！?/p>

各地有各地的風(fēng)俗習(xí)慣，如果你來(lái)到我的家鄉(xiāng)，你一定也會(huì)被這些風(fēng)俗迷住。

材料作文

所給的材料類型已經(jīng)分好，四個(gè)欄目，家鄉(xiāng)風(fēng)味，就是可以介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、小吃等，寫成說(shuō)明文，也可寫成記敘文，家鄉(xiāng)風(fēng)光就是自然景色，可以寫成游記或散文，家鄉(xiāng)風(fēng)俗，可以寫成介紹性的說(shuō)明文，也可寫成記敘性的文章，家鄉(xiāng)風(fēng)尚主要寫新時(shí)代的家鄉(xiāng)的新的時(shí)尚，記敘文、散文皆可。

此題考查材料作文的寫作能力。依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，寫作時(shí)可引用材料中的事例或名言來(lái)敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

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山西省太原市2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)驗(yàn)卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

1．（2022八下·太原期中）在下列橫線上默寫出相應(yīng)的句子。

（1）棗園的燈光照人心，?。ㄙR敬之《回延安》）

（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中與王維詩(shī)句“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：。

（4）《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)人情感、精神的起始點(diǎn)?！拔⒕?，？”（《式微》）我們讀出了勞役者的沉郁憤懣；“，子寧不來(lái)？”（《子衿》）我們讀出了相思女子的纏綿悱惻；“，鐘鼓樂(lè)之?！保ā蛾P(guān)雎》）我們讀出了青年男子想象與意中人舉行婚禮的愉悅。

（1）延河滾滾喊“前進(jìn)”

（2）海內(nèi)存知己

（3）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城

（4）胡為乎泥中；縱我不往；窈窕淑女

國(guó)內(nèi)文學(xué)作品；一般性默寫；理解性默寫

1、填下句，“延”的偏旁是“廴”，不能寫成“辶”，“滾”中間的“厶”不能寫成“口”；2、填上句，“己”不能寫成“已”或“巳”；3、理解性默寫，關(guān)鍵提示語(yǔ)就是王維的詩(shī)句“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”意思是：遠(yuǎn)處的城郭好像在水面上飄動(dòng)，波翻浪涌，遼遠(yuǎn)的天空也仿佛為之搖蕩，“澤”右邊的下面只有兩橫，不能寫成三橫，“撼”左邊不能寫成“忄”；（4）1、填下句，2、3填上句，“乎”不要寫成“手”或“呼”，“往”不要寫成“住”，“窈窕”上面是“穴”不要寫成“宀”。

故解析為：（1）延河滾滾喊“前進(jìn)”；

（2）海內(nèi)存知己；

（3）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城；

（4）胡為乎泥中；縱我不往；窈窕淑女。

本題考查詩(shī)歌默寫。首先要對(duì)詩(shī)文熟悉，其次是不寫錯(cuò)別字。功夫在平時(shí)，要注意積累，特別是形近字和同音字要仔細(xì)辨析。對(duì)理解性填上空，要讀清楚讀明白題干中的提示語(yǔ)，按照提示語(yǔ)的要求到詩(shī)中去找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

（2022八下·太原期中）下面是八年級(jí)“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)你閱讀并完成各題。

春天來(lái)了，在草長(zhǎng)鶯飛、杏雨梨云的時(shí)候讀詩(shī)，tián靜又浪漫?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨水美景、“”的春分之時(shí)、“落絮游絲三月候，風(fēng)吹雨洗一城花”的谷雨時(shí)分……春天讀詩(shī)，以膾炙人口的一句句經(jīng)典詩(shī)詞吟唱出我們心中的春意。

2．給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。

3．下面詩(shī)句適合填在上文畫橫線處的是（）

A．微雨眾卉新，一雷驚蟄始。

B．仲春初四日，春色正中分。

C．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

D．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

4．上文畫波浪線的句子中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

2．yīng；恬

3．B

4．春天讀詩(shī)，以一句句膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)詞吟唱我們心中的春意。

常用字字音；方言誤讀；同音字字形辨析；音近字字形辨析；應(yīng)用性默寫；語(yǔ)序不當(dāng)

（1）本題考查漢字的讀音和書寫。有些方言區(qū)前后鼻音部分，要注意積累。漢字里許多字都是由兩部分組成，一部分表示讀音，一部分表示意義，我們理解了詞義，就不容易寫錯(cuò)別字了。

（2）本題考查的是對(duì)文化常識(shí)中的二十四節(jié)氣的了解。二十四節(jié)氣，是歷法中表示自然節(jié)律變化以及確立“十二月建”的特定節(jié)令。一歲四時(shí)，春夏秋冬各三個(gè)月，每月兩個(gè)節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣均有其獨(dú)特的含義。廿四節(jié)氣準(zhǔn)確的反映了自然節(jié)律變化，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮了極為重要的作用。它不僅是指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)的時(shí)節(jié)體系，更是包含有豐富民俗事象的民俗系統(tǒng)。廿四節(jié)氣蘊(yùn)含著悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。

上半年來(lái)六廿一，下半年是八廿三。

（3）本題考查病句的修改。常見的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。

2．“鶯”是后鼻韻母，不要掉了“g”，“恬靜”的意思是恬淡安靜，不能寫成“甜”。

故解析為：yīng；恬

3．A：詩(shī)句里有“驚蟄”，而橫線后面的中心語(yǔ)有“春分”，兩個(gè)節(jié)氣不可能重復(fù)出現(xiàn)，故不適合；B：春分就是仲春時(shí)節(jié)，故適合；C：說(shuō)的是清明，是有一個(gè)節(jié)氣，不適合；D：六月已是夏季，不適合。

故解析為：B

4．語(yǔ)序不當(dāng)，一個(gè)句子當(dāng)有多重定語(yǔ)時(shí)，排列的順序是領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞。故應(yīng)將“一句句”放在“膾炙人口”的前面。

故解析為：春天讀詩(shī)，以一句句膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)詞吟唱我們心中的春意。

（2022八下·太原期中）名著閱讀

讀完名著《傅雷家書》后，同學(xué)們摘抄了自己感觸頗深的句子，你們小組的學(xué)習(xí)成果匯總?cè)缦隆?/p>

5．從上面四個(gè)主題的句子中選擇你最有感觸的一個(gè)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。

我選擇的主題是：我的啟示：

6．殷殷囑托、諄諄教誨，傅雷先生的家信是蘊(yùn)藏著無(wú)窮人生力量的寶藏。請(qǐng)仿照下列句子，為本書再撰寫一句推薦語(yǔ)。

立家國(guó)情懷，一封封書信如同光明永恒的航標(biāo)，指引著我們奮進(jìn)之路的方向；

明藝術(shù)追求，一封封書信如同晶瑩剔透的明鏡，照映著我們虔誠(chéng)秉持的初心；

5．示例：我選擇的主題是：個(gè)人修養(yǎng)；我的啟示：挫折與苦難對(duì)人生有積極的意義，身處逆境時(shí)我要用“尖銳的痛苦”磨礪自己的意志，把“辛酸的眼淚”變成“心靈的酒漿”，讓自己成長(zhǎng)為有深厚博大的同情心的人。

6．示例：述父子情深，一封封書信如同溫暖綿長(zhǎng)的絲線，牽連著我們潛藏心底的親情。

銜接仿寫；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《傅雷家書》

（1）本題考查談閱讀啟示。先要用一句話概括自己的看法或體會(huì)，用第一人稱，然后表述理由，注意條理清晰，論據(jù)充分。

（2）本題考查仿句的寫法。仿句首先看題干，審清題意，明確對(duì)語(yǔ)言、修辭、意境、語(yǔ)境的要求；然后分析例句、研究例句，感知內(nèi)容，分析句式特點(diǎn)；接著精心構(gòu)思，展開聯(lián)想，確定仿寫對(duì)象，注意遣詞造句要有文采，最后仔細(xì)答題，注意內(nèi)容合理，句意連貫，句式、修辭要與例句一致。

5．讀書之道這個(gè)主題重點(diǎn)講‘通’的好處，那我們就要對(duì)“通”進(jìn)行理解，通就是弄明白，融會(huì)貫通，就是把學(xué)到的知識(shí)用到自己的生活中去，明白了之后，就好談啟示了；家國(guó)情懷主要體現(xiàn)傅雷的愛(ài)國(guó)情感，從愛(ài)國(guó)角度談啟示；個(gè)人修養(yǎng)著重是如何面對(duì)痛苦，圍繞如何面對(duì)痛苦則可；藝術(shù)追求重點(diǎn)是“真誠(chéng)”。

故解析為：

示例：我選擇的主題是：個(gè)人修養(yǎng)

我的啟示：挫折與苦難對(duì)人生有積極的意義，身處逆境時(shí)我要用“尖銳的痛苦”磨礪自己的意志，把“辛酸的眼淚”變成“心靈的酒漿”，讓自己成長(zhǎng)為有深厚博大的同情心的人。

6．例句實(shí)際是對(duì)上面四個(gè)主題的概括，已經(jīng)寫了“家國(guó)情懷”和“藝術(shù)追求”，當(dāng)然也不一定拘泥與此，第一個(gè)分句用的是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)：一個(gè)動(dòng)詞+四字的主謂短語(yǔ)，第二個(gè)分句是比喻修辭：一封封書信如同什么，什么的內(nèi)容是四字修飾語(yǔ)+雙音節(jié)名詞，第三個(gè)分句是雙音節(jié)動(dòng)詞+主謂短語(yǔ)修飾的雙音節(jié)名詞（賓語(yǔ)），分析清楚例句之后，考慮寫哪方面的內(nèi)容，比如可寫父子情深，可寫個(gè)人修養(yǎng)，可寫讀書之道等。

故解析為：示例：述父子情深，一封封書信如同溫暖綿長(zhǎng)的絲線，牽連著我們潛藏心底的親情。

二、閱讀

（2022八下·太原期中）閱讀

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

（節(jié)選自《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

廿①二日天稍和，偕數(shù)友出東直③，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠④。于時(shí)冰皮始解，波色乍⑤明，鱗浪⑥層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也⑨。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

（節(jié)選自《滿井游記》）

①廿：二十。②偕：一同，一起。③東直：北京東直門，在舊城東北角。滿井在東直門北三四里。④鵠：一種水鳥，俗名天鵝。⑤乍：突然。⑥鱗浪：像魚鱗似的細(xì)浪紋。⑦匣：指鏡匣。⑧娟然：美好的樣子。⑨如倩女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也：像美麗的少女洗好了臉剛梳好髻鬟一樣。倩女：美麗的女子。靧：洗臉。掠：梳掠。⑩披：開、分散。鬣：liè，某些獸類頸上的長(zhǎng)毛。

7．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。

B．《小石潭記》的是唐朝的柳宗元，他是“唐宋八大家”之一。

C．“記”是中國(guó)古代一種文體，可以記人、事、山川名勝、器物建筑等?！缎∈队洝穼儆谟浫祟悾稘M井游記》屬于記山川名勝類。

D．文“潭中魚可百許頭”與文“麥田淺鬣寸許”中的“許”意思相同，都表示約數(shù)。

8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

日光下澈澈：

溯洄從之溯洄：

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

②柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

10．自然美景，牽動(dòng)著文人墨客的悲喜。請(qǐng)你結(jié)合上面選文，將下面的表格補(bǔ)充完整。

語(yǔ)句蒹葭蒼蒼，白露為霜。②于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

手法①情景交融比喻

作用用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出蕭索凄迷的氛圍，烘托了人物所思不見的惆悵。用小石潭上景物的幽僻凄清，含蓄地表述③的情感。此句生動(dòng)形象地描繪了春水④的特點(diǎn)，洋溢著對(duì)北國(guó)早春景象的悠然神往之情。

7．C

8．穿透；逆流而上

9．①溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。

②柳條將要舒展卻還未舒展，柔軟的枝梢在風(fēng)中散開。

10．興（起興）；四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。；貶謫后內(nèi)心終究無(wú)法擺脫的落寞；明亮（清澈、晶亮、澄明）

先秦諸子百家；古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等；分析文章的寫作特色；文言文翻譯；古今異義；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）本題考查對(duì)文言知識(shí)、文學(xué)常識(shí)的了解與掌握。學(xué)過(guò)課文的作家作品、朝代、身份、體裁以及文言詞匯都要有所積累，最好是分門別類，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要善于總結(jié)。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解與掌握。文言實(shí)詞類型有古今異義、活用、通假、一詞多義。詞語(yǔ)的意義與語(yǔ)境關(guān)系密切，做這類題，首先要明白句子的大概意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義。

（3）本題考查文言文的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。

（4）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則解析必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫方法、表述方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表述什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表述什么情感。從表述方式角度：描寫句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表述什么。

7．A：我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《》詩(shī)經(jīng)，共305篇，正確；B：正確；C：“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)的感情或見解，寄景抒情，托物言志?！缎∈队洝穼儆谟浬酱麆兕?，故錯(cuò)誤；D：“潭中魚可百許頭”意思是水潭中大約有一百來(lái)?xiàng)l魚，“麥田淺鬣寸許”的意思是麥田的麥苗像馬脖子上散文鬣毛大約一寸長(zhǎng)，故正確。

故解析為：C

8．第一句的意思是陽(yáng)光直照到水底，第2句意思是逆流而上去追隨他。

故解析為：穿透；逆流而上。

9．第1句：其：它的，岸勢(shì)：溪岸的形狀，犬牙：像狗牙一樣，差互：交錯(cuò)不齊；第2句：舒：舒展，梢：柳梢，披風(fēng)：在風(fēng)中散開，披：開、分散。鬣：獸頸上的長(zhǎng)毛，許：左右。

故解析為：①溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里；②柳條將要舒展卻還未舒展，柔軟的枝梢在風(fēng)中散開。

10．甲：蒹葭蒼蒼，白露為霜是寫的景色：蘆葦一片白色，清早的露水結(jié)成了白霜，詩(shī)人的目的在說(shuō)后一句心上的人兒啊，在水的那邊，這就是“言他物而引起所詠之辭”，這就是起興的手法；乙：寫小石潭景物幽靜凄清的句子就是坐在潭邊的感受：四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。表述詩(shī)人被貶內(nèi)心的落寞；丙：清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也，這個(gè)比喻寫出了春水的清澈和明亮。

故解析為：興（起興）；四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃；貶謫后內(nèi)心終究無(wú)法擺脫的落寞；4、明亮（清澈、晶亮、澄明）。

（2022八下·太原期中）閱讀散文，完成各題。

團(tuán)圓飯

①“臘月二十四，撣塵掃房子?！蹦赣H用竹竿綁了一把掃帚，掃帚一下子通了天，像孫悟空大鬧天宮。母親擦玻璃，我用掃帚東撩一下西撩一下，灰塵紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛下來(lái)，一道太陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，照得一粒粒的灰塵手舞足蹈。母親拖地，我去河里洗拖把，一趟又一趟，直到把水泥地拖得發(fā)光。

②“還是生女兒好啊，她那兩個(gè)哥哥就連黃狗也追不上，不知哪里去了。”母親在河埠頭跟人感嘆，這話讓我心里暗笑，又得意。撣塵后貼春聯(lián)，每道門上貼著大紅的春聯(lián)，墻壁的空白處貼上年畫，有大胖娃娃抱著魚，有王昭君抱著琵琶，有寶黛共讀《西廂記》，把屋里映得亮堂堂的，既喜慶又好看。

③家里收拾得锃亮后，母親在接下來(lái)的一天早上，早早地起來(lái)，生火燒水，開水“突突突”地翻滾著，廚房里霧氣騰騰的。父親殺雞，把雞脖子上的毛一扯，干脆利落，一刀下去，雞沒(méi)來(lái)得及啼出聲來(lái)，血便滴在白瓷碗里。

④門口的河埠頭，大家蹲著，邊說(shuō)邊洗，交流著各種信息，你家有沒(méi)有謝年啊，你家殺了幾只雞啊。我拎著雞等著位置空出來(lái)。

⑤父親說(shuō)謝年和祭祖是一年當(dāng)中最為隆重的家庭祭祀活動(dòng)，表述人們對(duì)大自然的感恩之情，祈盼來(lái)年吉祥。我的兩個(gè)哥哥這下要出大力了，“哎嗬哎嗬”地把八仙桌抬出，放在靠近大門口的廳堂，按照“橫神佛，直祖宗”的規(guī)矩?cái)[放?！皺M”與“直”指的是桌面的木紋路，祭祀神佛的桌子是橫著擺放的。母親說(shuō)：“這可不能擺錯(cuò)，要照老規(guī)矩辦事，說(shuō)不定什么時(shí)候橫財(cái)就會(huì)飛進(jìn)家門?！奔漓胱孀诘淖雷邮秦Q著擺放的，孝敬祖宗自然要工工整整，不可亂了方寸。八仙桌上放著三只紅漆木質(zhì)祭盤，分別盛著三牲：豬頭、全雞、鯉魚。豬頭是“利市”，吉利。全雞是公雞，身上戳一把刀，昂首跪在祭盤中，口含一根蔥，頭朝門外，表示金雞報(bào)春，恭迎神明。鯉魚是活的，用紅線穿背，紅紙貼眼，懸于龍門架上，表示年年有余和鯉魚跳龍門。除了三牲還有五鼎，是花生、黃豆芽、芋艿、香干、麩等五種用清水汆熟的素菜，外加一盤豆腐、一碟鹽。供桌上還放著一盤年糕、三杯茶、兩碗飯和十二盅酒。

⑥謝年后是祭祖，八仙桌就擺在廳堂，按木紋直向擺放，跟謝年的擺法相反，供桌的三邊擺放酒杯和筷子，都是平時(shí)見不到的好菜，大魚大肉，碗數(shù)成單，擺滿一桌。點(diǎn)燃香燭后，父親念念有詞，合掌，請(qǐng)祖宗大人來(lái)吃年夜飯，并請(qǐng)祖宗大人保佑全家健健康康、太太平平。母親叫我們?cè)S愿，我們收起平常嘻嘻哈哈的模樣，正正經(jīng)經(jīng)地整個(gè)身子撲倒下去，跪拜在祖宗面前，一磕頭二磕頭三磕頭，默念心愿。

⑦三十年夜說(shuō)到就到了，這一餐的菜肴很豐盛，母親把春節(jié)待客的豬肉、雞肉等菜留足，剩下的就在三十年夜吃。父親喝著黃酒，我們吃著肉，滿嘴的油，搶著給父親倒酒，給母親盛飯。酒酣處，父親搖著頭哼起了小調(diào)：“第一只臺(tái)子四角方，岳飛槍挑小梁王，武松手托千斤石，太公八十遇文王……”

⑧此時(shí)，我們兄妹仨站在門邊量身高，對(duì)比去年的刻度，分享長(zhǎng)高的喜悅。我們吃著瓜子、花生、年糕干，和父母一起守歲，講關(guān)于年的傳說(shuō)和對(duì)來(lái)年的美好期盼。父母說(shuō)什么就是什么，我們說(shuō)什么也是什么，歡歡喜喜，壓歲錢和新衣服都?jí)涸谡眍^下，一雙新棉鞋并排放在床邊，米甏里的米是滿的，水缸里的水是滿的，灶間的柴火也堆得滿滿的，什么都是滿滿的。忙碌了一年的砧板和菜刀在灶臺(tái)上呢呢喃喃，水桶和扁擔(dān)在壁角交頭接耳，掃帚和簸箕在地上也是款款深情。

⑨明天，可以擁有新的衣服、新的歲數(shù)，我摸出壓在枕頭底下簇新的壓歲錢，

睡意像潮水一樣，一波又一波地涌上來(lái)，終于淹沒(méi)了我。

11．請(qǐng)你根據(jù)文中寫的過(guò)年習(xí)俗在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①→②貼春聯(lián)、年畫→③謝年→④→⑤吃年夜飯→⑥

12．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你從表述方式的角度，賞析文中兩處畫橫線的句子。

①酒酣處，父親搖著頭哼起了小調(diào)：“第一只臺(tái)子四角方，岳飛槍挑小梁王，武松手托千斤石，太公八十遇文王……”

②忙碌了一年的砧板和菜刀在灶臺(tái)上呢呢喃喃，水桶和扁擔(dān)在壁角交頭接耳，掃帚和簸箕在地上也是款款深情。

13．請(qǐng)你結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫第⑨段畫橫線處空缺的內(nèi)容。寫作提示：①直接描寫和間接描寫相結(jié)合，寫“我”摸出壓歲錢后的心理。②不少于80字。

11．掃房子；祭祖；守歲

12．①本句運(yùn)用了描寫的表述方式，“搖著頭”“哼唱”是對(duì)父親動(dòng)作的描寫，唱詞是語(yǔ)言描寫，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了父親酒酣時(shí)的愜意，表現(xiàn)出年夜家庭和睦讓父親喜悅滿足的心理。②本句運(yùn)用了描寫的表述方式，把砧板、菜刀、水桶等生活用具賦以人的情態(tài)，生動(dòng)的景物描寫渲染出年夜家里喜慶寧?kù)o的氣氛，表述了內(nèi)心滿滿的幸福感。

13．示例：五角紙幣在微弱的燈光下反射著令人雀躍的光，我輕輕摩挲著它，想象著用它去買心儀已久的文具，好激動(dòng)呀！嶄新的紙幣散發(fā)著一股油墨氣，扇一扇，聞一聞，再心滿意足地放回去。和著窗欞外山雀的夜歌，我仿佛聞見清甜的氣息從枕頭下輕輕蔓延出來(lái)……

文章的表述方式和表述技巧；語(yǔ)言連貫；文章脈絡(luò)；描寫；動(dòng)作描寫

（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與把握。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理解析，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查從表述方式角度賞析句子。首先要辨別清楚該句用了哪種表述方式，然后按不同表述方式的作用作答。描寫句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表述什么。

（3）本題考查對(duì)文章的補(bǔ)充與銜接。補(bǔ)充時(shí)要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，要與已有的部分銜接自然。

11．第1段寫掃灰塵，第2段寫貼春聯(lián)和年畫，3、4段做準(zhǔn)備，5段謝年，6段祭祖，7段年夜飯，8段守歲，9段入夢(mèng)鄉(xiāng)。

故解析為：掃房子；祭祖；守歲。

12．第1句有寫父親的動(dòng)作：搖著頭哼起了小調(diào)，有歌詞，故是動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，第2句也是描寫，賦予了生活用品人的情態(tài)。

故解析為：①本句運(yùn)用了描寫的表述方式，“搖著頭”“哼唱”是對(duì)父親動(dòng)作的描寫，唱詞是語(yǔ)言描寫，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了父親酒酣時(shí)的愜意，表現(xiàn)出年夜家庭和睦讓父親喜悅滿足的心理。②本句運(yùn)用了描寫的表述方式，把砧板、菜刀、水桶等生活用具賦以人的情態(tài)，生動(dòng)的景物描寫渲染出年夜家里喜慶寧?kù)o的氣氛，表述了內(nèi)心滿滿的幸福感。

13．橫線前面內(nèi)容時(shí)摸著嶄新的壓歲錢，后面是睡著了。補(bǔ)充的內(nèi)容就是摸著壓歲錢在想些什么，做些什么，表述的時(shí)候要注意前后銜接，注意和人物身份相符，記寫的是過(guò)去時(shí)候的過(guò)年，壓歲錢不可能是一百五十的紙幣，只能是五角、一元之類的零錢，同理，拿這錢去買的東西也不可能是金額巨大的東西，不可能是打游戲。

故解析為：五角紙幣在微弱的燈光下反射著令人雀躍的光，我輕輕摩挲著它，想象著用它去買心儀已久的文具，好激動(dòng)呀！嶄新的紙幣散發(fā)著一股油墨氣，扇一扇，聞一聞，再心滿意足地放回去。和著窗欞外山雀的夜歌，我仿佛聞見清甜的氣息從枕頭下輕輕蔓延出來(lái)……

（2022八下·太原期中）閱讀說(shuō)明文，完成各題。

情緒如何影響我們的記憶？

庫(kù)逸軒

①在生活中我們常常有這樣的體驗(yàn)：看恐怖片時(shí)留下的印象更深刻，看紀(jì)錄片卻沒(méi)有那么多印象，為什么？研究者做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)讓被試者看一個(gè)新的影片，然后檢測(cè)他能記住多少。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，先放恐怖片再放紀(jì)錄片的測(cè)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)兩個(gè)影片的記憶精度相差不大，且相對(duì)其他的較高。先放紀(jì)錄片再放恐怖片的測(cè)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)恐怖片的記憶精度比紀(jì)錄片高。播放兩部紀(jì)錄片的測(cè)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)兩部影片的記憶精度都比較低。先放恐怖片，測(cè)驗(yàn)者的情緒被調(diào)動(dòng)了，相對(duì)的記憶就會(huì)變得更好。

②為什么這樣的情緒喚起會(huì)造成記憶增強(qiáng)呢？研究發(fā)現(xiàn)，看恐怖片，測(cè)驗(yàn)者產(chǎn)生的負(fù)性情緒增強(qiáng)了杏仁核對(duì)于海馬體的作用，所以讓記憶變得更加深刻。

③那么短時(shí)記憶還沒(méi)鞏固的時(shí)候，情緒是否會(huì)對(duì)記憶的容量和精確度造成影響呢？這就是我們實(shí)驗(yàn)室所關(guān)注的內(nèi)容。

④研究發(fā)現(xiàn)，短時(shí)記憶存儲(chǔ)的參與腦區(qū)是大腦皮層的眾多區(qū)域，包括前額葉皮層、頂葉皮層、枕葉皮層等。大腦獲取到短時(shí)記憶信息后，會(huì)通過(guò)海馬體鞏固回到大腦皮層，形成長(zhǎng)時(shí)記憶。最新的研究結(jié)果證明，電刺激頂葉皮層可以提高短時(shí)記憶容量，由此我們推測(cè)情緒刺激杏仁核，杏仁核通過(guò)對(duì)頂葉皮層的廣泛影響而改變短時(shí)記憶效果。

⑤事實(shí)是否如此呢？對(duì)于數(shù)字記憶，大部分人能記住的平均數(shù)為7個(gè)，多的能記到9個(gè)，少的可能只有5個(gè)，這就是短時(shí)記憶容量的上限。在實(shí)踐研究中，我們先讓被試者看一組照片，有些是正性情緒的，有些是負(fù)面恐怖的，然后讓被試者來(lái)完成測(cè)驗(yàn)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們記2個(gè)或者4個(gè)東西時(shí)，可以完成得很好，情緒也沒(méi)有什么影響。但如果需要記憶的東西超過(guò)了記憶容量限制，比如要記6個(gè)，怎么辦？這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)：負(fù)性情緒反而可以讓被試者的記憶精確性提高。

⑥為什么會(huì)這樣？通過(guò)磁共振的研究發(fā)現(xiàn)，不管是正性情緒還是負(fù)性情緒，都可以提高杏仁核的激活。但是，只有負(fù)性情緒可以讓記憶的容量變大、精確度變強(qiáng)。在我們的研究中還發(fā)現(xiàn)，情緒網(wǎng)絡(luò)（杏仁核、腦島等區(qū)域）對(duì)記憶腦網(wǎng)絡(luò)（額葉、頂葉和整葉等區(qū)域）的活動(dòng)產(chǎn)生顯著影響，進(jìn)而改變我們的行為。

⑦最后我想將杜甫的事例和詩(shī)句送給大家。杜甫的一生非常悲壯，顛沛流離，經(jīng)歷過(guò)很多負(fù)性情緒，但是他寫的詩(shī)歌是如此美，他的觀察如此細(xì)致。他在《春望》當(dāng)中寫道：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！鼻榫w會(huì)讓一個(gè)人的記憶變得深刻，變得生動(dòng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)做情緒的主人，去接納那些看上去負(fù)性的情緒，也許它給你帶來(lái)的是一個(gè)正性的改變，可以讓你在某些方面變得更強(qiáng)，變得更好。

14．文中畫橫線的句子為設(shè)問(wèn)句，它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔茫?/p>

15．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析下面句子。

①對(duì)于數(shù)字記憶，大部分人能記住的平均數(shù)為7個(gè)，多的能記到9個(gè)，少的可能只有5個(gè)，這就是短時(shí)記憶容量的上限。

（從說(shuō)明方法的角度）

②我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)做情緒的主人，去接納那些看上去負(fù)性的情緒，也許它給你帶來(lái)的是一個(gè)正性的改變，可以讓你在某些方面變得更強(qiáng)，變得更好。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的角度）

16．選文層層推進(jìn)，邏輯鏈條嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充完善下面的推理過(guò)程?，F(xiàn)象：看恐怖片時(shí)留下的印象更深刻，看紀(jì)錄片卻沒(méi)有那么多印象。原因：負(fù)性情緒增強(qiáng)了杏仁核對(duì)于海馬體的作用，所以讓記憶變得更加深刻。問(wèn)題：短時(shí)記憶還沒(méi)鞏固的時(shí)候，情緒是否會(huì)對(duì)記憶的容量和精確度造成影響呢？推測(cè)：①實(shí)驗(yàn)：先讓被試者看一組照片，有些是正性情緒的，有些是負(fù)面恐怖的，然后讓被試者來(lái)完成測(cè)驗(yàn)任務(wù)。結(jié)論：②以上推理過(guò)程屬于③（說(shuō)明順序）中的由現(xiàn)象到本質(zhì)。

14．文章使用很多設(shè)問(wèn)句，首先能引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考情緒和記憶力的關(guān)系；其次這些設(shè)問(wèn)句承上啟下，使說(shuō)明由淺入深，脈絡(luò)清晰，便于讀者閱讀理解。

15．①本句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉大部分人數(shù)字記憶的平均數(shù)、記得最多及最少的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了大部分人短時(shí)記憶容量的上限。②“也許”表示不很肯定，是推測(cè)，在句中指負(fù)性情緒可能給人帶來(lái)正性的改變，鼓勵(lì)人學(xué)會(huì)做情緒的主人，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

16．①情緒刺激杏仁核，杏仁核通過(guò)對(duì)頂葉皮層的廣泛影響而改變短時(shí)記憶效果。；②負(fù)性情緒反而可以讓被試者的記憶精確性提高。；③邏輯順序

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；把握說(shuō)明順序；列數(shù)字；分析說(shuō)明方法及其作用；設(shè)問(wèn)

（1）本題考查設(shè)問(wèn)句在文中的作用。設(shè)問(wèn)作為一種修辭手法是無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，作用就是強(qiáng)調(diào)和引人思考，引起人們注意或閱讀興趣。

（2）本題考查對(duì)說(shuō)明文中的句子的賞析。說(shuō)明文句子的賞析主要從說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言角度來(lái)賞析，如果題干沒(méi)有明確的要求，就要分析句子哪方面的特點(diǎn)明顯就分析哪方面，題干中有要求就按要求賞析即可。

（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與把握。做這類題，需要仔細(xì)閱讀，然后對(duì)照題干，比較，最后得出解析。

14．本文寫作上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是使用設(shè)問(wèn)句，從兩個(gè)方面考慮其作用，內(nèi)容上主要是引起注意，引發(fā)思考，結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。

故解析為：文章使用很多設(shè)問(wèn)句，首先能引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考情緒和記憶力的關(guān)系；其次這些設(shè)問(wèn)句承上啟下，使說(shuō)明由淺入深，脈絡(luò)清晰，便于讀者閱讀理解。

15．第1句要求從說(shuō)明方法角度，