青島版（五四制2017秋）小學(xué)科學(xué) 三年級(jí)下冊(cè) 3.12熱氣球上升的秘密 教學(xué)設(shè)計(jì)

青島出版社（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)《熱氣球上升的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1、知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行比較；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄；2、會(huì)查閱書刊及其他信息源?？茖W(xué)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生空氣受熱后體積膨脹，熱空氣比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明對(duì)生活等問題的重大影響；2、意識(shí)到要用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)重點(diǎn)：熱空氣上升的原理；熱空氣的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：熱空氣比冷空氣要輕教學(xué)用具準(zhǔn)備：大塑料袋（薄）、火柴、酒精燈、濕抹布、蒸發(fā)皿、紙蛇、風(fēng)車、蠟燭、多媒體課件教學(xué)過程：一、出示圖片，提出問題1.老師今天給大家?guī)硪粡垐D片，想不想看？好，我們一起來欣賞一下。（出示圖片）那喜羊羊他們乘坐的是什么呀？你們見過熱氣球嗎？你們想不想也像他們那樣乘坐熱氣球俯視天下？2.教師講述并提出問題：這些年來熱氣球在航空、體育和娛樂活動(dòng)等方面有著廣泛的應(yīng)用，國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)還組織熱氣球的有關(guān)比賽呢!看到這些五彩斑斕、形態(tài)各異的熱氣球，你有什么感興趣的問題嗎?3.學(xué)生暢所欲言：熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?熱氣球里裝的是什么，為什么能在空中飛來飛去？熱氣球下面為什么有火？為什么叫熱氣球？..........4.教師小結(jié)：愛因斯坦曾說過：提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。同學(xué)們提出了這么多問題，說明我們?cè)诳茖W(xué)的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。就讓我們帶著這些問題一起去探究熱氣球上升的秘密吧!(板書課題)二、觀察結(jié)構(gòu)，推理猜想1.猜一猜：那么根據(jù)你平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為熱氣球上升可能跟什么有關(guān)？2.指名說。（小組間交流，補(bǔ)充）生：可能與空氣有關(guān)?？赡芘c火有關(guān)。3.猜想很重要，可是，科學(xué)研究不能只靠猜想，要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。熱氣球上升的秘密究竟是什么呢？讓我們觀察一下熱氣球的構(gòu)造和熱氣球上升的過程，看看能不能找到答案。4.出示課件：熱氣球的構(gòu)成。師：同學(xué)們看，熱氣球由哪些部分組成？5.師：熱氣球由氣囊、噴火裝置、吊籃這么多部分組成，吊籃里還有人，它的重量會(huì)怎樣？（重）那它為什么還能上升呢？讓我們?cè)賮砜纯礋釟馇蛏仙倪^程看看能不能發(fā)現(xiàn)熱氣球上升的原因呢？（播放熱氣球上升的過程視頻。）師：邊看錄像邊思考：熱氣球上升的秘密究竟是什么？6.師：同學(xué)們看得很投入，你都看到了什么？點(diǎn)火之后，熱氣球?yàn)槭裁茨苌饋?？火起到什么作用？加熱的是哪里的空氣？分組討論:熱氣球上升的秘密究竟是什么。7.匯報(bào)討論結(jié)果。師:哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)你們討論的結(jié)果？師及時(shí)板書。8.小結(jié)：通過以上的分析，大家認(rèn)為空氣受熱后，體積膨脹，重量變輕，就會(huì)上升。（板書：上升）三、模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。1.我們的想法有道理嗎？熱空氣真的會(huì)上升嗎？（板書：？）那我們要做一個(gè)模擬熱氣球上升的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下！老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料。2.請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問題：（小組討論）（1）根據(jù)老師給你準(zhǔn)備的材料，你認(rèn)為可以用什么當(dāng)作熱氣球的氣囊？用什么代替熱氣球的噴火裝置呢？（2）怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)中我們要觀察什么現(xiàn)象？什么現(xiàn)象能說明熱空氣真的會(huì)上升？（3）實(shí)驗(yàn)中還需要注意哪些問題呢？3.生討論、交流。匯報(bào)交流：4.匯報(bào)討論結(jié)果。生匯報(bào)小組討論結(jié)果。生：點(diǎn)燃酒精燈，把塑料袋罩在火焰的上方。生：最好把塑料袋口撐開。師：還有要補(bǔ)充的嗎？生；我認(rèn)為應(yīng)兩個(gè)人配合，其中一個(gè)同學(xué)拿著塑料袋的角，然后看一看塑料袋能不能飛起來？師：為了保證這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)前老師還有幾點(diǎn)要求（出示課件）班長(zhǎng)來讀給同學(xué)們聽。第一，注意用火安全。第二，塑料袋不能離火太近，若塑料袋收縮或燃燒，實(shí)驗(yàn)失敗，不要用手去接觸燃燒的塑料袋，防止?fàn)C傷。危急時(shí)可用濕毛巾蓋滅火焰。第三，小組分工合作，點(diǎn)火員負(fù)責(zé)點(diǎn)火，操作員放飛三次后，熄火員用濕布蓋滅火焰，整理員把實(shí)驗(yàn)材料整理好。第四，小組成員認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，組長(zhǎng)填寫在《小組實(shí)驗(yàn)記錄單》上。）補(bǔ)充：出示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。還記得課前老師說的分工嗎？要想又快又好的完成實(shí)驗(yàn)，一定要注意小組合作！實(shí)驗(yàn)成功后，用你們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿來示意老師。聽清楚了嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，開始吧！5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。6.交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。師：好，停下來。（第小組坐姿真標(biāo)準(zhǔn)，第小組也坐好了，表?yè)P(yáng)第小組）哪個(gè)小組愿意展示一下你們的實(shí)驗(yàn)過程？帶著你們的實(shí)驗(yàn)記錄單？邊做實(shí)驗(yàn)邊講解?？吹绞裁醋兓耍空f明了什么？（展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄）（指生補(bǔ)充）7.分析實(shí)驗(yàn)記錄，得出結(jié)論。通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們了解到：（課件）空氣受熱后，體積會(huì)膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會(huì)上升，熱空氣上升時(shí)就會(huì)讓熱氣球升起來。實(shí)驗(yàn)證明我們的猜想是正確的。（擦掉板書中的“？”。）我們通過實(shí)驗(yàn)研究出了熱氣球上升的秘密，我真佩服你們。四、玩一玩，重難點(diǎn)突破師：為了鼓勵(lì)大家，老師還給大家?guī)砹藥讉€(gè)玩具。（出示：紙蛇、風(fēng)車）（出示紙蛇、風(fēng)車）誰想上來玩一玩？師：不過老師有一個(gè)要求，你們能不能利用今天學(xué)習(xí)到的熱空氣上升的原理，讓紙蛇或風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？誰愿意來試一試？指兩名學(xué)生上臺(tái)演示。并解釋原因：熱氣球上升時(shí)帶動(dòng)紙蛇或風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。師：真了不起，又一次證明了加熱后的空氣會(huì)上升這一原理。五、聯(lián)系生活，學(xué)以致用1、師：熱空氣上升的原理不僅能解釋這兩個(gè)玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，而且在生活中有廣泛的應(yīng)用，你們知道有哪些地方是利用熱空氣會(huì)上升的原理來為我們服務(wù)的呢？小組內(nèi)交流、匯報(bào)。（孔明燈、油煙機(jī)）2、老師也收集了一些利用熱空氣上升原理為我們服務(wù)的圖片。（出示圖片）生舉例：（1）、暖氣片要安裝在房間的下部，這樣熱空氣上升，整間屋子都會(huì)很快暖和起來。（2）、我還知道油煙機(jī)要裝在上部，這也是因?yàn)闊峥諝鈺?huì)上升。還有排氣扇、孔明燈、蒸饅頭。（3）我們現(xiàn)在看到的是走馬燈，也叫跑馬燈，是我國(guó)民間彩燈的一種獨(dú)特的形式，也是根據(jù)熱空氣上升產(chǎn)生推力的原理制成的。在燈內(nèi)點(diǎn)上蠟燭，蠟燭產(chǎn)生的熱空氣上升，帶動(dòng)輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)，輪軸上有剪紙，當(dāng)燈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖像便不斷走動(dòng)。2、師：熱空氣上升的原理在生活的各個(gè)方面都有應(yīng)用。你們知道嗎？世界上最早的熱氣球是法國(guó)人于200多年前發(fā)明的，它是人類最早的飛行器，但是，我們中國(guó)人更了不起，早在1700多年前，諸葛亮(字孔明)就發(fā)明了一種能升上天空的燈，用它傳遞軍事作戰(zhàn)信號(hào)，你們知道這種燈叫什么名字嗎？生：孔明燈。師：現(xiàn)在孔明燈被人們賦予了祈求吉祥、放飛夢(mèng)想的新的含義。