青島版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)19生物的棲息地（教案）

小學(xué)科學(xué)青島版五年級(jí)下冊(cè)《生物的棲息地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知道棲息地能滿足生物的基本需要，為生物提供光，空氣、水、適宜的溫度等條件；了解保護(hù)生物棲息地的措施。2.運(yùn)用分析，推理，概括、歸納等方法得出棲息地為生物生存提供的條件。3.大膽質(zhì)疑，能對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系表現(xiàn)出探究興趣；能采用多種方法開(kāi)展探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.了解人類活動(dòng)會(huì)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境產(chǎn)生影響，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道棲息地能滿足生物的基本需要，為生物提供光，空氣、水、適宜的溫度等條件。教學(xué)難點(diǎn)：了解人類活動(dòng)會(huì)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境產(chǎn)生影響，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地意識(shí)。教學(xué)方法：觀察法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們馬上就要放暑假了，這個(gè)暑假你打算怎么過(guò)?生：.........師：剛才這位同學(xué)說(shuō)到旅游，老師也想去外面的世界看一看，你們知道老師想去哪里嗎?你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎?那今天你們就跟著老師來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行吧!(播放大草原視頻)師：你在廣闊的草原上看到了什么(動(dòng)物、植物或微生物)?生1:兔子、狼、老鷹、蜥蜴、蛇、鳥(niǎo)、螞蚱......生2:草、水、陽(yáng)光、白云、空氣......師：它們?yōu)槭裁瓷钤谶@些環(huán)境中?生：有食物生：有空氣....師：大海、森林、濕地、沙漠存在著各種各樣的生物，不同的生物生活在不同的環(huán)境里，這就是它們的棲息地。課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)并搜集了生物棲息地的資料，現(xiàn)在我們一起進(jìn)一步探究生物的棲息地。(教師板書(shū)：生物的棲息地。)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話及觀看視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解多種多樣的生物賴以生存的環(huán)境不同，使學(xué)生意識(shí)到生物與其生存環(huán)境的密切聯(lián)系，為本節(jié)課探究生物的棲息地奠定基礎(chǔ)。二、探究新知(一)草原為生物提供了哪些生存條件?師：通過(guò)剛才的視頻和屏幕上的圖片，同學(xué)們回答這幾個(gè)問(wèn)題，這些動(dòng)物都生活在草原上，草原為植物、動(dòng)物提供了哪些生存的條件?(小組討論、交流后匯報(bào))生：水、適宜的溫度、食物、洞穴、陽(yáng)光、空氣、土壤........師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，草原為生活其中的多種動(dòng)物提供了生存條件。草原中除了有很多動(dòng)物，還有很多植物。它們之間有什么關(guān)系呢?生：動(dòng)物吃草。生：狼吃兔子。生：動(dòng)物的糞便可以用來(lái)做草的肥料師：草原上生活著很多動(dòng)物和植物，這些生物之間是相互依存的關(guān)系。教師板書(shū)：相互依存。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)及視頻資料和課前的資料搜索，自主討論從而得出各種生物之間是相互依存的關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體地位。(二)多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件?師(出示有關(guān)濕地、海底，森林的圖片),你們認(rèn)識(shí)這些棲息地嗎?這些棲息地中生存著哪些生物?生：濕地中生存著魚(yú)、水鳥(niǎo)、水草等。生：海里生活著魚(yú)，珊瑚、螃蟹、章魚(yú)等。生：森林里生活著猴子、蛇、大象等動(dòng)物。.....師：不同的棲息地中生活著多種多樣的動(dòng)物，它們?yōu)槭裁磿?huì)選擇這些地方作為棲息地?生：棲息地可以為它們提供需要的生存條件。師：每種棲息地能夠?yàn)樯锾峁┎煌纳鏃l件，滿足它們生存的需要。你們認(rèn)為這些條件都有什么?生：光、空氣、水、適宜的溫度和食物等。師：棲息地為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。生物需要適宜生存的棲息地。師：是不是所有的生物都有固定的棲息地呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料并思考。(學(xué)生閱讀“資料卡”,教師巡視。)師：不同的動(dòng)物按照自己喜愛(ài)的環(huán)境條件選擇生存和繁衍的地方，從而形成不同的棲息地。設(shè)計(jì)意圖：多種多樣的棲息地為生物提供了其生存的基本條件，而不同的生物也會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇棲息地，從而形成不同的棲息地，從而讓學(xué)生對(duì)棲息地有了全面的認(rèn)識(shí)。(三)怎樣保護(hù)生物的棲息地?師(出示圖片):棲息地對(duì)生物很重要，但是我們身邊的很多生物棲息地卻遭到破壞。分別出示資料和視頻(人類破壞環(huán)境，打破生態(tài)平衡的視頻)你看到這些資料和視頻你有什么感想?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)生物的棲息地呢?(學(xué)生小組交流、匯報(bào)。)師：國(guó)家層面：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》規(guī)定：任何組織和個(gè)人都有保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地的義務(wù)。這說(shuō)明保護(hù)生物的棲息地是我們每個(gè)公民的義務(wù)。個(gè)人層面：我們要減少環(huán)境污染，加大環(huán)保宣傳.......設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片及視頻使學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生物的生存產(chǎn)生的負(fù)面影響，從而激發(fā)學(xué)生的保護(hù)環(huán)境意識(shí)，并且知道可以利用法律武器保護(hù)自然環(huán)境，從身邊做起，從小事做起，從而產(chǎn)生情感共鳴。三、拓展延伸師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生物棲息地相關(guān)知識(shí)。課下，請(qǐng)同學(xué)們選擇一種動(dòng)物，觀察記錄其在棲息地中的生活情況，撰寫(xiě)觀察日記。相信同學(xué)們一定能發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于生物棲息地的知識(shí)。四、課堂訓(xùn)練一、填空題。1、棲息地為生物提供了()、()、()、適宜的()和()等基本需要。生物需要適宜生存的棲息地。2、多種動(dòng)物按照自己喜愛(ài)的()來(lái)選擇()和(的地方，從而形成不同的棲息地。二、選擇題1、動(dòng)物的生活環(huán)境叫動(dòng)物的()。A.居住地B.棲息地C.生活區(qū)2、目前海洋魚(yú)類和淡水魚(yú)類日益減少的主要原因是()。A.環(huán)境污染，人類過(guò)度捕撈