大班健康公開課教案《舌頭本領(lǐng)大》

大班健康公開課教案《舌頭本領(lǐng)大》_大班新穎的公開課教案

【活動目標】

1、通過觀看，了解舌頭的形狀特點和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比擬、爭論中了解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒熟悉在生活中該怎樣愛護自己的舌頭。

4、進展幼兒的味覺感官，培育探究自身神秘的興趣。

【活動預備】

1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

【活動過程】

導入，引出主題

1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰幫忙我們發(fā)出這些好玩的聲音？

熟悉舌頭各局部的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有認真的觀看過它？今日教師為每個小朋友預備了一面鏡子，請你認真地觀看一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀看邊發(fā)言。

3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒熟悉各局部名稱：舌頭后面連著喉嚨的局部叫舌根，舌根的前面局部叫舌體，舌體的最前面叫舌尖，舌體的上面叫舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛剛小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）

了解舌頭的作用：

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫忙我們說話，還有什么作用？（幼兒爭論）

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：

你嘗到了什么味道？

是誰幫忙你知道這些味道的？

舌頭為什么能嘗出各種味道呢？

（教師：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對味道特殊敏感。）

什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

4、幼兒和同伴互看，比擬舌頭的異同。

教師指導并引導幼兒爭論：為什么有的小朋友的舌苔會特殊重？（教師：由于舌頭是反映身體狀況的一個標志。）

5、教師：我們的舌頭不僅能幫忙我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的安康狀況，舌頭的作用真大。

爭論如何愛護舌頭

1、師：假如舌頭生病了或受傷了，我們肯定會覺得很苦痛，那應當怎樣愛護自己的舌頭呢？

2、幼兒爭論。

3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要當心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、水果，增加養(yǎng)分，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

【活動延長】

1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的學問題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特別的本事。

大班優(yōu)秀語言公開課教案《造橋工人本事大》

活動目標：

1、感受造橋工人的艱辛和宏大，激發(fā)對造橋工人的喜愛和崇敬之情。

2、喜愛念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動預備：

1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。

2、有關(guān)工人造橋的視頻3、兒歌《工人叔叔本事高》

活動過程：

一、看圖引題

1、出示現(xiàn)代橋梁(如杭州灣跨海大橋等)的圖片或照片，引導幼兒觀賞。

2、引導幼兒說一說：這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里?(啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美，如宏偉、壯麗、氣派、別致、獨特等)

二、溝通爭論說一說，議一議：這么美的橋是誰造出來的?怎么造的呢?

小結(jié)：這些漂亮的橋是造橋工人不怕風吹日曬，(教案出自：有感情地念兒歌一遍，請幼兒觀賞。

2、溝通爭論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時遇到什么困難?他是怎么做的?(引導幼兒進一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對他的喜愛與敬重的情感)3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學念兒歌數(shù)遍。

活動延長：

連續(xù)引導孩子們在構(gòu)造嬉戲時設計大橋。

幼兒大班語言公開課教案《舌頭大考驗》

活動目標：

1.學習表示味道的詞匯。

2.通過試驗，感知舌頭不同位置的功能。

活動重點：學習表示味道的詞匯。

活動難點：通過試驗，感知舌頭不同位置的功能。

活動預備：

1.糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。

2.吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。

活動內(nèi)容：

1.向幼兒提問:

(1)哪個器官是幫我們嘗味道的?(舌頭。)

(2)你們猜一猜，舌頭的哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的味道?請幼兒將自己的猜測畫到記錄紙上。

2.發(fā)給每個幼兒一份試驗用品，(.教案.出自：.教案.網(wǎng))請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬，放在舌頭不同的位置，探究舌頭不同的位置能嘗到什么味道的。

3.請幼兒把試驗結(jié)果畫下來。

4.幼兒與同伴交換記錄紙，看看大家的試驗結(jié)果是否一樣。

5.教師最終作總結(jié)，讓幼兒知道舌根可以嘗苦味，舌頭兩側(cè)的中間位置嘗酸味，而舌頭兩側(cè)的較前位置可嘗到咸味，嘗甜味的地方在舌尖。

大班安康公開課教案《跳皮筋》

幼兒園大班安康活動：跳皮筋

設計意圖：

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲和民間童謠奇妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設計了這節(jié)安康教育活動。

活動重點：定位于幼兒自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到達熬煉的目的，從中也培育了孩子們的探究精神。我以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，自由探究，本次活動采納了：嘗試法、嬉戲法，讓孩子在嬉戲中學到學問，身體素養(yǎng)得到進展。

一、活動目標：

1.引導幼兒初步把握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育嬉戲的興趣,體驗合作嬉戲的歡樂。

3.熬煉幼兒的腿部力氣,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動預備

1.閱歷預備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料預備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶著幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

（二）通過嬉戲,初步把握跳皮筋的方法。

1．引導幼兒嘗摸索索跳皮筋的根本方法。今日余教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)

3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示范。

（3）跳皮筋競賽。

現(xiàn)在我們要