大班主題教案：中國食物

大班主題教案：中國食物

大班主題教案：中國食物1

一、主題的產(chǎn)生：

在制作節(jié)日掛歷的過程中，我發(fā)覺孩子們對中國的食物有肯定的了解，也比擬熟識。比方：一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很美麗、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學(xué)，可以使他們對中國的特色文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我打算以次開展主題活動。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

包餛飩

制作包包子

中國特色點心

中國食物

中國菜肴參觀飯店

制作拼盆

三、活動過程：

活動一：

目標(biāo)：1、結(jié)合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國食物的特色，激發(fā)愛國情感。

2、提高幼兒探究的興趣。

條件供應(yīng)：圖片（或?qū)嵨铮?/p>

活動設(shè)計：1、出示圖片或食物：

你們在哪里看到過這些食物？

吃過嗎？

2、組織爭論：

這些東西國外有嗎？

是怎樣做出來的？

3、回去問問父母。

觀看記錄：

孩子們在看了一些菜譜的照片后綻開了

爭論：

朱穎：我到飯店里吃過魚、蝦和點心。

王嘉晨：我還吃過蟹和小粽子。真實的菜單、菜譜可以幫

張鑫昕：我吃過粥。助幼兒回憶，幼兒在不知

潘華璽：我在火車上吃過菜。不覺中說出了很多，包括

朱穎：我在“鴨王”吃過鴨皮。一些中國的特色菜。

李佳斐：我吃過“小綿羊”火鍋。

鄧越：我在“小紹興”吃過雞、粥。

施軼恒：我吃過快餐。教師：那么你們知道那些菜是中國特有的，國外沒有的？

張鑫昕：粥。

鄧越：小籠包子。

潘華璽：餛飩、餃子。

鄧燕飛：螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討

瞿峰：粽子。論著，我讓他們看一看自

王嘉晨：湯團(tuán)。己制作的節(jié)日掛歷是否有

李佳斐：重陽糕。點啟發(fā)。

反思：孩子們對吃的東西比擬有興趣，再加上前幾天在制作掛歷的同時，

對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有肯定的了解，所以能講出很多中國食物。但講的點心較多，因此就從點心先開頭。

活動二：目標(biāo)：1、在動手包餛飩的活動中，進(jìn)一步對中國點心感興趣。

2、品嘗自己制作的點心，有參加的愿望。

條件供應(yīng)：皮子、餡

活動設(shè)計：1、出示一只包好的餛飩。

2、幼兒邊看邊講：

餡是怎么進(jìn)去的？

這是中國特有的嗎？

3、教師示范講解包餛飩的要領(lǐng)。

4、幼兒跟著教師一起做。

5、吃餛飩。

觀看記錄：

今日，正好孩子們中午吃餛飩，我從廚

房取來了皮和餡，孩子們看到這些東西一下

興奮起來了：

牛嘯天：我會包餛飩的。

朱穎：我也會的。

王嘉晨：我知道的，這就是中國菜。

鄧越：這不是中國菜，是中國點心。我順勢接著鄧越的話問：還有那些中國點心？

瞿峰：有餃子。

施軼恒：湯團(tuán)、春卷。

張心辰：大餅油條。

潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了很多特色點心，教師：那么我們一起來包餛飩好嗎？

孩子們自發(fā)分成幾組開頭包餛飩，在實際共5頁，當(dāng)前第1頁12345

操作中消失了一些問題：有的餡放得太少、

有的皮破了，在大家共同努力下，餛飩包

好了。

朱穎：我已經(jīng)真的學(xué)會了。

王嘉晨：我還不會，但我會做饅頭。

鄧越：我想快一點吃這些餛飩。

反思：結(jié)合上次的活動，我把中國點心和中國菜肴分開來進(jìn)展熟悉，先從制作點心開頭。這次的活動，孩子們參加的積極性特別高，可能是平常較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過，有了實際操作閱歷，他們對中國點心有了新的熟悉。

活動三：

目標(biāo)：1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活動中激起探究的興趣。

條件供應(yīng)：面團(tuán)、餡、刀

活動設(shè)計：1、談話：

關(guān)于中國點心。

2、制作包子：

請廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)展示范。

3、幼兒操作。

4、吃包子。

觀看記錄：

孩子們對動手操作很有興趣，有了上次

包餛飩的閱歷，這次做包子好像順當(dāng)多了：

鄧越：我只會吃包子，不會做。男孩子好像更“懶”一些，

張鑫昕：我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示范，他們看得可仔細(xì)了。

鄧燕飛：大媽媽的本事真大，這些小饅頭多

美麗！

李佳斐：我會用面粉做小白兔。

朱穎：上次我在公園門口觀察有人用面粉做

成各種各樣的小動物，我還買了一個。其實，這也算是中國民間工藝品的一種。

瞿峰：我媽媽說這些東西還要出口到國外去。教師：為什么要出口？

瞿峰：由于國外沒有的。

王嘉晨：我知道了，這也是中國特有的。孩子們邊爭論，便開頭做包子了，雖然做得不算美麗，但很仔細(xì)。

反思：在孩子們的一問一答中，我發(fā)覺他們對用面團(tuán)制作各種造型產(chǎn)生了興趣，而且有些家長對我們的主題活動有所了解，開頭豐富孩子有關(guān)的學(xué)問，所以他們才會產(chǎn)生問題，并學(xué)著解答問題。原來，準(zhǔn)備帶著孩子們?nèi)ァ熬G波浪”看一看中國特色點心，但由于經(jīng)費問題，只能放棄。

活動四：

目標(biāo)：1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀看拼盆的特點。

2、對中國菜感興趣。

條件供應(yīng)：書、圖片

活動設(shè)計：1、幼兒自由翻看書或圖片。

2、爭論：

你看到什么？

你喜愛那個菜？為什么？

你認(rèn)為那些菜美麗？為什么？

你在那里觀察過這些菜？

3、幼兒介紹自己喜愛的菜。

觀看記錄;

今日的活動是從由我在“綠波浪”帶回

的菜單引起的：

鄧越：是上海點心的廣告。教師：你們看看我們的墻

吳雯娟：是圖畫，吃的。壁上多了什么？

牛嘯天：有各種點心。教師：什么點心？

鄧燕飛：由糕、春卷。教師：你們知道是從哪兒來的？

李佳斐：是發(fā)來的。

吳雯娟：是畫出來的。

鄧越：不對，假如是蠟筆畫的，上面會有一鄧越是個觀看力很強(qiáng)的孩

粒粒的東西，這確定是從廣告紙上剪子，特別細(xì)心。

下來的。教師：為什么要做廣告？

潘華璽：飯店里的人要介紹他們的東西。

羅逸菲：特地買點心的地方做廣告。

曹寧：我在飯店里看到過的。教師：飯店里除了點心還有什么？共5頁，當(dāng)前第2頁12345

張心辰：我吃過很多好吃的菜。

高怡寧：飯店里的菜很美麗。教師：為什么很美麗？

鄧越：像花一樣。

施軼恒：他們用西瓜做成橋。

孫婷怡：用蘿卜做成蝴蝶。

羅逸菲：青菜做成小花。

曹寧：胡蘿卜切成絲，用牙簽串起來就變

成菊花了。

單偉棟：蘿卜刻成一條龍。

高怡寧：黃瓜做成樹葉，蛋黃做成樹干。

李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子們你一言我一語說出鄧燕飛：用黃瓜且成一塊塊，放在盆子的了很多中國菜的特色。

四周，當(dāng)中放菜。

吳雯娟：當(dāng)中放黃顏色的菜好看，由于綠

的和黃的放在一起美麗。好聰慧的小姑娘！不知不覺中將到了中國菜的“色”。教師：真的！這樣配好看多了。教師也帶來了一些菜的照片，想看

孩子們一邊看菜單，一邊談?wù)摚哼@是魚片、嗎？

這是青豆、這時青椒……

反思：這次活動給我感受很深，孩子們的觀看力越來越敏銳，觀看得越來越認(rèn)真，而且現(xiàn)在變得很喜愛講，包括一些平常比擬內(nèi)向的孩子，今日也講得很喧鬧，無意中講出了中國菜的主要特點：形、色。

活動五：

目標(biāo)：1、通過外出的參觀活動，結(jié)合廚師的介紹，讓孩子們進(jìn)一步了解中國菜的不同制作方法及選用的材料。

2、用多種途徑提高孩子們的探究興趣。

活動設(shè)計：1、參觀飯店：

請廚師介紹菜肴。

幼兒可向廚師提問。

2、看一看菜譜。

3、講一講自己學(xué)到了什么本事。

觀看記錄：

今日，我們聯(lián)系了“萬家燈火”酒店帶

領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^，我們請了飯店的廚師長為在看的過程中，我發(fā)覺孩

孩子們介紹了陳設(shè)出來的各種菜肴，孩子們子們能講出一些蔬菜的名

興趣很高。字。教師：剛剛廚師叔叔

為我們介紹了很多菜，你們還有什么問題要問

王嘉晨：請問這個菜邊上的花是怎么做的？嗎？

鄧越：這個寶塔是用什么做的？

吳雯娟：這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的？

王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說：這是用魚頭和薯條做成的?。~肉切成長條用油炸一下確在廚師的介紹下，孩子們知實很像薯條）道了“松鼠鮭魚”的制作方

法。

回到幼兒園后，孩子們又連續(xù)爭論了起來：

鄧燕飛：飯店里的菜比我們做的好看。

王嘉晨：固然啦，人家培訓(xùn)過的。

鄧越：要學(xué)好幾年了。這時，孩子們提到了菜名，于是我問：是不是每個菜都有自己的名字？

瞿峰：有“孔雀開屏”。

朱穎：有“脆皮鴨”。

鄧越：有“菊花餅”。教師：下次我們也來學(xué)做小廚師好嗎？

反思：外出活動的確豐富了孩子們的學(xué)問面，很多孩子知道了菜可以做成各種各樣的外形，用刀切幾下就可以轉(zhuǎn)變外形，而且他們也敢于提問了，雖然剛開頭有點害怕，但在大家的鼓舞下，漸漸地放開了。下次的活動，我準(zhǔn)備讓孩子們嘗試用刀切菜。

活動六：

目標(biāo)：1、熟識各種菜的外形，在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用刀切菜，并能切出不同的外形。

2、提示幼兒留意安全。

3、提高動手操作力量。

條件供應(yīng)：刀、菜

活動設(shè)計：1、回憶：共5頁，當(dāng)前第3頁12345

上次我們參觀了哪里？

你們看到些什么？

2、今日請小朋友來學(xué)做小廚師：

先訓(xùn)練你們的刀功。

3、指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)展切菜練習(xí)。

留意安全。

4、展出幼兒切好的不同外形的菜。

5、下次，我們制作拼盆：

想一想，你想和誰一起制作？你需要什么菜來告知教師，可以幫你們預(yù)備。

觀看記錄：

有了上次外出參觀的閱歷，孩子們對菜

有了進(jìn)一步的了解，講起菜來也頭頭是道，

今日就讓他們試著切菜，教師先示范了好幾

遍，提示他們留意安全：

王嘉晨：手不能伸直的。切菜時手怎么放？

鄧燕飛：我看媽媽切菜時手是彎彎的。

鄧越：媽媽不讓我切菜，說很危急。教師：你們想不想切菜？

孩子們興奮地跳了起來。由于缺少實際閱歷，在操作時我仍采納分組進(jìn)展，避開危急。

張心辰：黃瓜很好切，一下就切好了。

施軼恒：番茄里面有許多水。教師：對呀，水流倒桌子

李佳斐：下次用盆子接住就好了。上怎么辦？

在活動中，孩子們什么菜都想切一下。有了閱歷，該讓他們學(xué)著如何與同伴合作。教師：上次在飯店里看到的菜這里有

王嘉晨：有番茄、土豆。嗎？

單偉棟：有黃瓜。

應(yīng)圣悅：刀豆這里沒有。

教師：現(xiàn)在我們找朋友商議一下，下次做菜的時候需要一些什么原料，來告知教師幫你們預(yù)備好嗎？

孩子們自由結(jié)伴3—5人一組，紛紛定起菜

單，不一會兒，需要的菜都記錄下來了。

反思：理論聯(lián)系實際，這是我這次主題活動的感受。由于有了實際閱歷，孩子們對活動的興趣越來越高，并能依據(jù)在飯店里看到的菜來設(shè)計自己喜愛的菜肴，而且從他們定出的菜單中也可以看出他們對菜的種類有了更深的了解，特殊在配色中有的孩子采納了茄子皮來配色，也為下次活動做好了充分的預(yù)備。

活動七：

目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒作為中國人的驕傲感。

2、結(jié)合操作活動，能對中國才有更深的了解，嘗試從色、形等方面進(jìn)展表現(xiàn)。

3、體驗與同伴合作的歡樂。

條件供應(yīng)：刀、菜、盆子、電視機(jī)、投影儀

活動設(shè)計：1、廚師在飯店里拍的照片，組織爭論：

這是在哪兒？

你們看到什么菜？怎樣做的？

想不想自己做菜？

2、幼兒結(jié)伴合作做菜：

依據(jù)自己制訂的”菜單倒教師這兒領(lǐng)菜。

自己分工：切菜、配菜、介紹等。

最終為自己的菜取名字。

3、展現(xiàn)幼兒作品并介紹。

4、延長至制作菜譜。

觀看記錄：

活動前，大家做了充分的預(yù)備，所以馬

上進(jìn)入了正題，我先讓孩子們看在飯店里拍

的照片：

朱穎：這是在“萬家燈火”里拍的照片。教師：你們看到了什么？

王嘉晨：有各種各樣的菜。

鄧越：有好看的菜。

吳雯娟：有廚師叔叔給我們介紹。我又拿出一些菜肴的照片，問：熟悉這些菜嗎？

鄧燕飛：這個菜是用牛肉和金針菇做成的。

李佳斐：這個孔雀的頭是用黃瓜做成的。

王嘉晨：這個是“松樹鮭魚”，以前我以為

是薯條，后來廚師叔叔說是魚切共5頁，當(dāng)前第4頁12345

成一條一條的，我才知道是用魚正由于有了觀看、提問，孩做成的。子才有如此的成果。

教師：你們想自己來做菜嗎？

孩子們快樂地說：“想！”我拿出了孩子們上次自己定菜單，讓他們來領(lǐng)菜。沒想到事擱很久，他們對自己定的菜記得還很清晰。在制作過程中，我發(fā)覺孩子們依據(jù)制作狀況不斷在轉(zhuǎn)變設(shè)想好的菜式。

王嘉晨：蘿卜不能用了，改用黃瓜吧。

朱穎：當(dāng)中加一點櫻桃更好看。

吳雯娟：蘑菇太大了，怎么辦？

鄧燕飛：樹干用什么好呢？見狀，我參加了他們的行列：“我們用黃瓜試一試好嗎？”他們采納了我的建議。菜做好了，孩子們開頭相互觀看并介紹與同伴合作做的菜肴。

教師：下次我們要開一個

鄧越：客人還要看菜譜。飯店，想一想除了菜還缺少什么？

教師：“對了，我們下次一起來制作菜譜，好嗎？”

反思：這次活動特別勝利，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，由于是第一次用真的菜來制作，所以活動前我心里也沒底，但在活動中我觀看到孩子們非凡的表現(xiàn)力量，他們不僅能表現(xiàn)，還能依據(jù)實際操作狀況不斷地轉(zhuǎn)變，這也是外出參觀活動帶給他們的活力。

四、活動反思：

在設(shè)計這個主題活動時，我主要考慮的是內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，以便活動順當(dāng)?shù)亻_展，同時也對活動中可能產(chǎn)生的問題進(jìn)展了初步的設(shè)想，并依據(jù)狀況準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變。在這個活動中，我體會最深的是孩子們能走出園門，投入到實際生活的環(huán)境中，僅這一次的外出活動，使我和孩子們受益匪淺，他們學(xué)到了課堂上學(xué)不到的學(xué)問，我也有了事半功倍的感覺，使我對主題活動有了更深的理解。

大班主題教案：中國食物2

一、主題的產(chǎn)生：

在制作節(jié)日掛歷的過程中，我發(fā)覺孩子們對中國的食物有肯定的了解，也比擬熟識。比方：一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很美麗、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學(xué)，可以使他們對中國的特色文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我打算以次開展主題活動。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

略：（包餛飩；制作：包包子；中國特色點心；中國食物；中國菜肴參觀飯店；制作拼盆）

三、活動過程：

活動一：

目標(biāo)：

1、結(jié)合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國食物的特色，激發(fā)愛國情感。

2、提高幼兒探究的興趣。

條件供應(yīng)：圖片（或?qū)嵨铮?/p>

活動設(shè)計：1、出示圖片或食物：

你們在哪里看到過這些食物？

吃過嗎？

2、組織爭論：

這些東西國外有嗎？

是怎樣做出來的？

3、回去問問父母。

觀看記錄：

孩子們在看了一些菜譜的照片后綻開了

爭論：

朱穎：我到飯店里吃過魚、蝦和點心。

王嘉晨：我還吃過蟹和小粽子。真實的菜單、菜譜可以幫

張鑫昕：我吃過粥。助幼兒回憶，幼兒在不知

潘華璽：我在火車上吃過菜。不覺中說出了很多，包括

朱穎：我在“鴨王”吃過鴨皮。一些中國的特色菜。

李佳斐：我吃過“小綿羊”火鍋。

鄧越：我在“小紹興”吃過雞、粥。

施軼恒：我吃過快餐。教師：那么你們知道那些菜是中國特有的，國外沒有的？

張鑫昕：粥。

鄧越：小籠包子。

潘華璽：餛飩、餃子。

鄧燕飛：螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討

瞿峰：粽子。論著，我讓他們看一看自

王嘉晨：湯團(tuán)。己制作的節(jié)日掛歷是否有

李佳斐：重陽糕。點啟發(fā)。

反思：

孩子們對吃的東西比擬有興趣，再加上前幾天在制作掛歷的同時，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有肯定的了解，所以能講出很多中國食物。但講的點心較多，因此就從點心先開頭。

活動二：

目標(biāo)：

1、在動手包餛飩的活動中，進(jìn)一步對中國點心感興趣。

2、品嘗自己制作的點心，有參加的愿望。

條件供應(yīng)：皮子、餡

活動設(shè)計：

1、出示一只包好的餛飩。

2、幼兒邊看邊講：餡是怎么進(jìn)去的？這是中國特有的嗎？

3、教師示范講解包餛飩的要領(lǐng)。

4、幼兒跟著教師一起做。

5、吃餛飩。

觀看記錄：

今日，正好孩子們中午吃餛飩，我從廚房取來了皮和餡，孩子們看到這些東西一下興奮起來了：

牛嘯天：我會包餛飩的。

朱穎：我也會的。

王嘉晨：我知道的，這就是中國菜。

鄧越：這不是中國菜，是中國點心。我順勢接著鄧越的話問：還有那些中國點心？

瞿峰：有餃子。

施軼恒：湯團(tuán)、春卷。

張心辰：大餅油條。

潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了很多特色點心，教師：那么我們一起來包餛飩好嗎？

孩子們自發(fā)分成幾組開頭包餛飩，在實際操作中消失了一些問題：有的餡放得太少、有的皮破了，在大家共同努力下，餛飩包好了。

朱穎：我已經(jīng)真的學(xué)會了。

王嘉晨：我還不會，但我會做饅頭。

鄧越：我想快一點吃這些餛飩。

反思：

結(jié)合上次的活動，我把中國點心和中國菜肴分開來進(jìn)展熟悉，先從制作點心開頭。這次的活動，孩子們參加的積極性特別高，可能是平常較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過，有了實際操作閱歷，他們對中國點心有了新的熟悉。

活動三：

目標(biāo)：

1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活動中激起探究的興趣。

條件供應(yīng)：面團(tuán)、餡、刀

活動設(shè)計：

1、談話：關(guān)于中國點心。

2、制作包子：請廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)展示范。

3、幼兒操作。

4、吃包子。

觀看記錄：

孩子們對動手操作很有興趣，有了上次包餛飩的閱歷，這次做包子好像順當(dāng)多了：

鄧越：我只會吃包子，不會做。男孩子好像更“懶”一些。

張鑫昕：我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示范，他們看得可仔細(xì)了。

鄧燕飛：大媽媽的本事真大，這些小饅頭多美麗！

李佳斐：我會用面粉做小白兔。

朱穎：上次我在公園門口觀察有人用面粉做成各種各樣的小動物，我還買了一個。其實，這也算是中國民間工藝品的一種。

瞿峰：我媽媽說這些東西還要出口到國外去。教師：為什么要出口？

瞿峰：由于國外沒有的。

王嘉晨：我知道了，這也是中國特有的。孩子們邊爭論，便開頭做包子了，雖然做得不算美麗，但很仔細(xì)。

反思：在孩子們的一問一答中，我發(fā)覺他們對用面團(tuán)制作各種造型產(chǎn)生了興趣，而且有些家長對我們的主題活動有所了解，開頭豐富孩子有關(guān)的學(xué)問，所以他們才會產(chǎn)生問題，并學(xué)著解答問題。原來，準(zhǔn)備帶著孩子們?nèi)ァ熬G波浪”看一看中國特色點心，但由于經(jīng)費問題，只能放棄。

活動四：

目標(biāo)：

1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀看拼盆的特點。

2、對中國菜感興趣。

條件供應(yīng)：書、圖片

活動設(shè)計：

1、幼兒自由翻看書或圖片。

2、爭論：

你看到什么？

你喜愛那個菜？為什么？

你認(rèn)為那些菜美麗？為什么？

你在那里觀察過這些菜？

3、幼兒介紹自己喜愛的菜。

觀看記錄；

今日的活動是從由我在“綠波浪”帶回的菜單引起的：

鄧越：是上海點心的廣告。教師：你們看看我們的墻

吳雯娟：是圖畫，吃的。壁上多了什么？

牛嘯天：有各種點心。教師：什么點心？

鄧燕飛：由糕、春卷。教師：你們知道是從哪兒來的？

李佳斐：是發(fā)來的。

吳雯娟：是畫出來的。

鄧越：不對，假如是蠟筆畫的，上面會有一粒粒的東西，這確定是從廣告紙上剪下來的。教師：為什么要做廣告？（鄧越是個觀看力很強(qiáng)的孩子，特別細(xì)心。）

潘華璽：飯店里的人要介紹他們的東西。

羅逸菲：特地買點心的地方做廣告。

曹寧：我在飯店里看到過的。教師：飯店里除了點心還有什么？

張心辰：我吃過很多好吃的菜。

高怡寧：飯店里的菜很美麗。教師：為什么很美麗？

鄧越：像花一樣。

施軼恒：他們用西瓜做成橋。

孫婷怡：用蘿卜做成蝴蝶。

羅逸菲：青菜做成小花。

曹寧：胡蘿卜切成絲，用牙簽串起來就變成菊花了。

單偉棟：蘿卜刻成一條龍。

高怡寧：黃瓜做成樹葉，蛋黃做成樹干。

李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子們你一言我一語說出鄧燕飛：用黃瓜切成一塊塊，放在盆子的了很多中國菜的特色。

吳雯娟：當(dāng)中放黃顏色的菜好看，由于綠的和黃的放在一起美麗。

好聰慧的小姑娘！不知不覺中將到了中國菜的“色”。教師：真的！這樣配好看多了。教師也帶來了一些菜的照片，想看孩子們一邊看菜單，一邊談?wù)摚哼@是魚片、

嗎？這是青豆、這時青椒……

反思：

這次活動給我感受很深，孩子們的觀看力越來越敏銳，觀看得越來越認(rèn)真，而且現(xiàn)在變得很喜愛講，包括一些平常比擬內(nèi)向的孩子，今日也講得很喧鬧，無意中講出了中國菜的主要特點：形、色。

活動五：

目標(biāo)：

1、通過外出的參觀活動，結(jié)合廚師的介紹，讓孩子們進(jìn)一步了解中國菜的不同制作方法及選用的材料。

2、用多種途徑提高孩子們的探究興趣。

活動設(shè)計：

1、參觀飯店。

2、請廚師介紹菜肴。

3、幼兒可向廚師提問。

4、看一看菜譜。

5、講一講自己學(xué)到了什么本事。

觀看記錄：

今日，我們聯(lián)系了“萬家燈火”酒店帶著孩子們?nèi)⒂^，我們請了飯店的廚師長為在看的過程中，我發(fā)覺孩子們介紹了陳設(shè)出來的各種菜肴，孩子們

子們能講出一些蔬菜的名興趣很高。字。教師：剛剛廚師叔叔為我們介紹了很多菜，你們還有什么問題要問

王嘉晨：請問這個菜邊上的花是怎么做的？嗎？

鄧越：這個寶塔是用什么做的？

吳雯娟：這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的？

王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說：這是用魚頭和薯條做成的?。~肉切成長條用油炸一下確在廚師的介紹下，孩子們知實很像薯條）道了“松鼠鮭魚”的制作方法。

回到幼兒園后，孩子們又連續(xù)爭論了起來：

鄧燕飛：飯店里的菜比我們做的好看。

王嘉晨：固然啦，人家培訓(xùn)過的。

鄧越：要學(xué)好幾年了。這時，孩子們提到了菜名，于是我問：是不是每個菜都有自己的名字？

瞿峰：有“孔雀開屏”。

朱穎：有“脆皮鴨”。

鄧越：有“菊花餅”。教師：下次我們也來學(xué)做小廚師好嗎？

反思：外出活動的確豐富了孩子們的學(xué)問面，很多孩子知道了菜可以做成各種各樣的外形，用刀切幾下就可以轉(zhuǎn)變外形，而且他們也敢于提問了，雖然剛開頭有點害怕，但在大家的鼓舞下，漸漸地放開了。下次的活動，我準(zhǔn)備讓孩子們嘗試用刀切菜。

活動六：

目標(biāo)：

1、熟識各種菜的外形，在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用刀切菜，并能切出不同的外形。

2、提示幼兒留意安全。

3、提高動手操作力量。

條件供應(yīng)：刀、菜

活動設(shè)計：

1、回憶：

上次我們參觀了哪里？

你們看到些什么？

2、今日請小朋友來學(xué)做小廚師：

先訓(xùn)練你們的刀功。

3、指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)展切菜練習(xí)：

留意安全。

4、展出幼兒切好的不同外形的菜。

5、下次，我們制作拼盆：

想一想，你想和誰一起制作？你需要什么菜來告知教師，可以幫你們預(yù)備。

觀看記錄：

有了上次外出參觀的閱歷，孩子們對菜

有了進(jìn)一步的了解，講起菜來也頭頭是道，

今日就讓他們試著切菜，教師先示范了好幾遍，提示他們留意安全：

王嘉晨：手不能伸直的。切菜時手怎么放？

鄧燕飛：我看媽媽切菜時手是彎彎的。

鄧越：媽媽不讓我切菜，說很危急。教師：你們想不想切菜？

孩子們興奮地跳了起來。由于缺少實際閱歷，在操作時我仍采納分組進(jìn)展，避開危急。

張心辰：黃瓜很好切，一下就切好了。

施軼恒：番茄里面有許多水。教師：對呀，水流倒桌子

李佳斐：下次用盆子接住就好了。上怎么辦？

在活動中，孩子們什么菜都想切一下。有了閱歷，該讓他們學(xué)著如何與同伴合作。教師：上次在飯店里看到的菜這里有

王嘉晨：有番茄、土豆。嗎？

單偉棟：有黃瓜。

應(yīng)圣悅：刀豆這里沒有。

教師：現(xiàn)在我們找朋友商議一下，下次做菜的時候需要一些什么原料，來告知教師幫你們預(yù)備好嗎？

孩子們自由結(jié)伴3—5人一組，紛紛定起菜單，不一會兒，需要的菜都記錄下來了。

反思：理論聯(lián)系實際，這是我這次主題活動的感受。由于有了實際閱歷，孩子們對活動的興趣越來越高，并能依據(jù)在飯店里看到的菜來設(shè)計自己喜愛的菜肴，而且從他們定出的菜單中也可以看出他們對菜的種類有了更深的了解，特殊在配色中有的孩子采納了茄子皮來配色，也為下次活動做好了充分的預(yù)備。