2021年部編版二年級下冊第12課寓言二則學(xué)案

教學(xué)要求1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.朗讀課文,能在朗讀中悟出故事的寓意:做錯(cuò)了事情只要及時(shí)改正就不算晚;做事不能急于求成。重點(diǎn)難點(diǎn)1.會讀、會寫本課的生字。2.正確、流利地誦讀兩則寓言。在誦讀中體會其中的寓意。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1.學(xué)習(xí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》。2.正確讀寫生字。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀《亡羊補(bǔ)牢》,理解寓意。生字卡片、課件。一談話激趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們聽過寓言故事嗎?寓言是一種文學(xué)體裁,它一般是借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說明一個(gè)深刻的道理。“寓”是“寄托”的意思,寓言就是指“有所寄托的話”。這節(jié)課,老師就來給大家講一個(gè)寓言故事——《亡羊補(bǔ)牢》。希望大家能從中明白一個(gè)道理。誰能把這個(gè)故事講給大家聽?通過這則寓言,我們會明白一個(gè)什么道理呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》。(板書題目:亡羊補(bǔ)牢)二質(zhì)疑題目,理解題意1.“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語中,你有不理解的字嗎?(亡牢)2.指名釋疑,并說說是用什么方法理解的。(亡:失去,丟失。牢:養(yǎng)牲畜的圈,在課文中指羊圈)(我是通過查字典的方式理解這個(gè)字的;我是通過聯(lián)系課文內(nèi)容理解的……)3.請你用自己的話說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。(羊丟失了把羊圈補(bǔ)好)三初讀課文,了解內(nèi)容1.說得真清楚,課前的預(yù)習(xí)很全面!首先,請大家聽課文的朗讀,邊聽邊注意生字詞的讀音。2.下面,大家自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音。3.理解新字詞,掌握多音字。(開火車讀)寓言則亡羊補(bǔ)牢羊圈鉆叼走街坊后悔勸告從此丟圈ju4.重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。亡:不要丟掉第一筆點(diǎn)。鉆、勸:按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫。丟:注意與“去”的區(qū)別,不要丟掉第一筆撇和最后一筆點(diǎn)。四精讀課文,小組學(xué)習(xí)同學(xué)們字詞掌握得不錯(cuò),現(xiàn)在把字詞帶入故事中,每組選一名同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考一下,亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事。(選5名學(xué)生讀課文)同學(xué)們概括得真清楚,講得很精彩!下面,以小組學(xué)習(xí)的方式,互相讀課文,依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,展開小組討論。1.齊讀第1~4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)(2次)原來羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。2.羊丟了之后,街坊和養(yǎng)羊人分別是如何表現(xiàn)的?街坊勸他說:“趕緊把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧!”他說:“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?”(1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。(2)街坊真誠地勸告他,可養(yǎng)羊人是什么表現(xiàn)呢?(板書:第一次丟羊——毫不在意)指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)(街坊是一番好意,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告)(指名分角色朗讀)3.養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果是怎樣的?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)(第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了)剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個(gè)字來概括,是什么呢?(亡羊)4.第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?結(jié)果怎樣?自由讀第5自然段,畫出相關(guān)句子。(他很后悔沒有聽街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚)(他趕緊堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的)(從此,他的羊再也沒丟過)5.討論交流,教師總結(jié)板書。(板書:第二次丟羊——后悔、修羊圈結(jié)果——再也沒丟)6.同學(xué)們用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽。五體會寓意1.如果這個(gè)人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?2.揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要(及時(shí)補(bǔ)救),就(為時(shí)不晚)。3.在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶?。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用哪一個(gè)詞語來概括?(亡羊補(bǔ)牢)六拓展延伸1.故事我們已經(jīng)讀懂了,那么這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢?再把課文認(rèn)真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌交流一下。2.全班交流,師總結(jié)。是的,一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要能虛心聽取他人的意見,并認(rèn)真改正,就不算晚。所以人們常說:亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚。(板書:為時(shí)未晚)3.學(xué)習(xí)這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊(yùn)涵的道理,以后遇到寓言故事時(shí),就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。1.教師可以利用做游戲這個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生完成對生字詞的把握。讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),既能提高學(xué)習(xí)效率,又能使學(xué)習(xí)過程充滿歡樂。2.情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生由此及彼,深入思考。教師可以用具體的問題,創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境,讓學(xué)生在想象中理解課文,把握課文的中心思想,從而獲得體驗(yàn),以達(dá)到育人的目的。1.學(xué)習(xí)寓言《揠苗助長》。2.能正確、流利地朗讀課文,理解寓言寓意。生字卡片、課件。一激趣導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《揠苗助長》這則寓言。2.同學(xué)們,你們喜歡聽寓言故事嗎?除了本文學(xué)到的兩篇寓言,你還知道哪些寓言故事?(學(xué)生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)(板書:揠苗助長)(指名,然后齊讀)3.題目分析。大家知道“揠”的意思是什么嗎?和“拔”一樣嗎?“揠”的意思就是拔。題目的意思是什么?大家能說說嗎?生:拔起苗幫助長高。二初讀課文1.初讀思考:讀完本則寓言的題目你想到了什么?題目中的“長”在這里讀zhǎng。2.自讀課文,用自己喜歡的方式認(rèn)識本則寓言的生字。焦筋疲喘截3.小組合作,組長讀字,成員找卡片。4.書寫指導(dǎo)。疲:部首是“疒”不是“廣”。筋:按照上下結(jié)構(gòu)書寫,不要寫成左右結(jié)構(gòu),注意部首不要寫成“艸”。5.認(rèn)讀詞語卡片。(做找朋友的游戲)6.教師檢查認(rèn)字情況。(開火車、指名讀生字)三理解《揠苗助長》1.默讀課文,找一找從文中哪些地方可以看出種田人覺得禾苗長得很慢?(1)古時(shí)候有個(gè)人,巴望禾苗長快些,天天到田邊去看。讓學(xué)生找出句子并板書:巴望禾苗長快些。巴望:盼望。(同學(xué)們討論是否能用“希望”代替)天天:每天。情境創(chuàng)設(shè):太陽曬得火辣辣的時(shí)候,他去看了嗎?刮風(fēng)下雨的時(shí)候,他去看了嗎?十分繁忙的時(shí)候,他去看了嗎?(2)他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:“我得想個(gè)辦法幫它們長?！弊寣W(xué)生找出句子并板書:想辦法幫它們長?！白匝宰哉Z”是什么意思?(自己跟自己說話,獨(dú)自低聲說話)種田人在自言自語地說什么?(“我得想個(gè)辦法幫它們長?！?指名表演種田人“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”的樣子。詞語訓(xùn)練:照樣子寫詞語。自言自語轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去無邊無際自由自在2.再次默讀課文,思考:種田人想出了一個(gè)什么辦法幫助禾苗生長呢?請用“”在課文中畫出來。(板書:一棵一棵往高里拔)

把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡。(1)解釋詞語“筋疲力盡”。(形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒有了)(2)練習(xí)用“筋疲力盡”造句。(上次旅游時(shí)爬的山非常陡峭,到了山頂,我們都筋疲力盡了)種田人認(rèn)為他的力氣總算沒白費(fèi),禾苗長高了一大截,結(jié)果是這樣嗎?(不是,禾苗都枯死了)想一想:禾苗為什么會枯死呢?(因?yàn)榉N田人把禾苗拔高,使禾苗的根系離開了土壤,失去了汲取養(yǎng)分的能力,所以枯死了)(板書:枯死了)3.現(xiàn)在大家知道“揠苗助長”是什么意思了嗎?(把苗拔起,以助其生長)4.此時(shí)你想對種田人說些什么?(欲速則不達(dá),心急吃不了熱豆腐)四說出寓意老師提問,學(xué)生討論寓言的寓意。師:為什么禾苗沒有按照他的意愿長高呢?生:因?yàn)楹堂缢懒恕?禾苗怎樣才能長高?生:澆水、施肥、除草,還要慢慢地等幾個(gè)月的時(shí)間。總結(jié):這就是禾苗的生長規(guī)律。不僅是種禾苗,做任何事情都要按照規(guī)律辦事,不能急于求成。(板書:做事要按照規(guī)律,不能急于求成)五作業(yè)布置像“揠苗助長”這種用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品叫寓言。(板書:寓言)課下請同學(xué)們搜集資料,多多閱讀一些寓言故事。(如坐井觀天、狐假虎威、畫蛇添足等)1.初讀課文。教師在導(dǎo)入課文之后,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文,感知文本,使閱讀不再盲目,提高閱讀的質(zhì)量。2.自讀課文。如果說初讀課文是為了感知故事梗概,那么自讀就是更進(jìn)一步的閱讀。在學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)之上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,同時(shí)注重對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。12寓言二則亡羊補(bǔ)牢

第一次丟羊毫不在意