冀教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元42求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少教學(xué)設(shè)計(jì)及答案

第二課時(shí)

求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少教學(xué)內(nèi)容：課本第46～47頁(yè)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體實(shí)例，經(jīng)歷“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算的總結(jié)及應(yīng)用過(guò)程。2、理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算的含義，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、在利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)間的相互聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定單位“1”的量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，有一種水果被人們稱(chēng)為“果中皇后”，你們知道是什么水果嗎?學(xué)生回答：草莓如果學(xué)生不知道，教師告訴。并出示草莓實(shí)物。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，自然引出本節(jié)課的研究問(wèn)題情景。二、探究新知師：草莓的營(yíng)養(yǎng)豐富，老少皆宜。誰(shuí)知道現(xiàn)在1千克草莓大約多少錢(qián)？學(xué)生回答草莓當(dāng)時(shí)的價(jià)錢(qián)。如果學(xué)生說(shuō)出每斤或500克的價(jià)錢(qián)，轉(zhuǎn)換成千克。師：不同的季節(jié)草莓的售價(jià)也不同，今天我們就一起來(lái)解決一個(gè)草莓問(wèn)題。如果每千克草莓大約5元……教師板書(shū)：1千克5元

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的簡(jiǎn)單問(wèn)題學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系，為下面的活動(dòng)作準(zhǔn)備。師：1千克草莓5元，買(mǎi)2千克草莓應(yīng)該付多少錢(qián)？學(xué)生說(shuō)結(jié)果，教師板書(shū)：2千克：10元師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？依據(jù)的數(shù)量關(guān)系是什么？生：1千克草莓5元，買(mǎi)2千克應(yīng)付2個(gè)5元，也就是5*2=10（元）。數(shù)量關(guān)系式是：?jiǎn)蝺r(jià)*數(shù)量=總價(jià)教師板書(shū)：5*2=10（元）設(shè)計(jì)意圖：利用簡(jiǎn)單問(wèn)題，給學(xué)生再次回顧數(shù)量關(guān)系的機(jī)會(huì)。為列出整數(shù)乘分?jǐn)?shù)列式打基礎(chǔ)師：那么買(mǎi)3千克草莓應(yīng)付多少錢(qián)？怎樣列式？數(shù)量關(guān)系是什么？生：買(mǎi)3千克應(yīng)付15元，算式是5*3=15（元）。數(shù)量關(guān)系是：?jiǎn)蝺r(jià)*數(shù)量=總價(jià)教師板書(shū)：5*3=15（元）單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為總結(jié)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算”作鋪墊。師：計(jì)算買(mǎi)2千克、3千克草莓應(yīng)該付多少元，可以用單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)這個(gè)數(shù)量關(guān)系式。如果要計(jì)算買(mǎi)千克應(yīng)付多少錢(qián)，可以怎樣列式？給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。生：根據(jù)單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)這個(gè)數(shù)量關(guān)系，列出算式5*教師板書(shū)：5*師：有不同意見(jiàn)嗎？如果出現(xiàn)不同意見(jiàn)，組織討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：千克同樣是數(shù)量。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)5*這個(gè)算式表示什么意思？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供自主探索整數(shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的機(jī)會(huì)。生1：1千克草莓5元，買(mǎi)千克草莓多少元。生2：買(mǎi)1千克草莓5元，千克就是1千克的，5*是5元的是多少。第二個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)說(shuō)不出，教師啟發(fā)或參與交流。如：師：千克是1千克的幾分之幾？生：千克是1千克的。設(shè)計(jì)意圖：交流、分享自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，使學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師：對(duì)。1千克草莓5元，千克多少元就是求5元的是多少。完成板書(shū)：5*——求5元的二分之一設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主計(jì)算的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)、概括計(jì)算方法，是對(duì)學(xué)生已有計(jì)算經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升師：5*求的是5元的，那么5元的是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约旱姆椒ㄋ阋凰恪W(xué)生嘗試計(jì)算。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的，結(jié)果是多少？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造利用剛學(xué)的知識(shí)嘗試計(jì)算、交流的空間。初步學(xué)習(xí)計(jì)算方法。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種方法：（1）1千克草莓5元，買(mǎi)千克用的錢(qián)，就是5元的一半，結(jié)果是2.5元。（2）我算出的結(jié)果也是2.5元，我利用昨天學(xué)的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法計(jì)算。5*=*5==2.5（元）。第二種方法如果學(xué)生沒(méi)有想到，教師介紹。師：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法一樣，都是用分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。師：“買(mǎi)千克草莓是多少錢(qián)”可以怎樣列式？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。生：根據(jù)單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)這個(gè)數(shù)量關(guān)系式，求買(mǎi)千克草買(mǎi)多少錢(qián)，可以列出算式：5*教師板書(shū)：5*設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供再次嘗試列式、討論的機(jī)會(huì)，為總結(jié)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的方法作準(zhǔn)備。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)5*求的是什么？生：求的是5元的五分之二是多少。教師板書(shū)出來(lái)。師：5*求的是5元的五分之二是多少，同學(xué)們自己試著計(jì)算出結(jié)果。生：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：5*=*5===2（元）教師板書(shū)計(jì)算過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：列式并交流想法是學(xué)生形成“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算”的結(jié)論的重要過(guò)程。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法？生：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法一樣，都是用分子乘整數(shù)作分子，分母不變。學(xué)生如果說(shuō)不完整，教師補(bǔ)充，并修改5*、5*的計(jì)算過(guò)程為：5*=*5=————（元）

師：觀(guān)察5*、5*兩個(gè)乘法算式。我們已經(jīng)知道，5*是求5元的是多少，5*是求5元的是多少，那么，求5元的是多少用什么方法計(jì)算？怎樣列式呢？

生：用乘法計(jì)算，列式是：5*學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)出列式。

師：5元的是多少？怎樣列式？

生：5*師：通過(guò)上面的問(wèn)題，我們得出一個(gè)結(jié)論：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算。板書(shū)出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：討論第一個(gè)問(wèn)題，有利于學(xué)生掌握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)可以先約分再相乘的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，提高解題效率。師：下面，我們解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的問(wèn)題。出示作品展問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們讀題。學(xué)生讀題。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一件什么事，題中有哪些信息，要求的問(wèn)題是什么？生1：五（1）班舉行慶“十一”“我愛(ài)祖國(guó)”作品展。生2：共收到45件作品。其中，繪畫(huà)作品占，贊美祖國(guó)的文章占，各種圖片占。生3：?jiǎn)栴}是：三種作品各是多少件？師：求“三種作品各是多少件”是什么意思？學(xué)生可能回答：就是求繪畫(huà)作品有多少件，贊美祖國(guó)的文章有多少件“篇”，圖片各有多少件.

師：我們先來(lái)算一算，繪畫(huà)作品有多少件。應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生回答，教師板書(shū)：45*

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)造利用已有的知識(shí)嘗試解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，掌握計(jì)算方法。師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？生：一共有45件作品，繪畫(huà)作品占，求有多少件繪畫(huà)作品，就是求45的是多少，所以用45*。學(xué)生如果說(shuō)不完整，教師補(bǔ)充。師：好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你計(jì)算的方法和結(jié)果？學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：45*===18（件）設(shè)計(jì)意圖：自主讀題和了解題中的信息是學(xué)生應(yīng)具備的能力，也是解決問(wèn)題的必要準(zhǔn)備。如果學(xué)生出現(xiàn)了先約分后乘的計(jì)算方法，教師要給予表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有出現(xiàn)，教師指出：在計(jì)算整數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，可以先把整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母進(jìn)行約分，再乘，這樣可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。如：45*=18（件）師：我們已經(jīng)知道了繪畫(huà)作品有18件，另外兩種各有多少件呢？請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。學(xué)生獨(dú)立試做，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，怎樣列式計(jì)算的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：一共有45件作品，贊美祖國(guó)的文章占，求贊美祖國(guó)的文章有多少件，就是求45的是多少，用乘法計(jì)算。45*=15（件）共有45件作品，各種圖片占，求各種圖片有多少件，就是求45的是多少，所以用45*=12件（件）鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自讀題完成“練一練”第1、2、3題，自己讀題。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的含義，養(yǎng)成分析問(wèn)題的習(xí)慣。達(dá)標(biāo)反饋1.3/5*2表示（）2.2*3/5表示（）3.21的3/7是（）4.甲數(shù)是20，乙數(shù)是甲數(shù)的1/4，乙數(shù)是（）5.有一摞紙，一共120張，還剩多少?gòu)埣?？答案?.求2個(gè)3/5的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.求2的3/5是多少？3.9104.55.48張五、本課小結(jié)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變。2.幾個(gè)數(shù)的連乘可以用乘法計(jì)算。六、布置作業(yè)1.一列火車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，已經(jīng)行了全程的3/4，甲、乙兩地相距120千米。行駛了多少千米？2.兩家商店對(duì)同一商品進(jìn)行促銷(xiāo)，甲商場(chǎng)為原價(jià)250元，現(xiàn)按原價(jià)的4/5銷(xiāo)售，售價(jià)多少元？答案：90千米200元