政教處范文高中女生工作計(jì)劃

.::;政教處范文之高中女生工作方案高中時(shí)期是人生生長(zhǎng)的重要階段，是心理安康開展的關(guān)鍵時(shí)期。然而，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，教學(xué)的局限，家庭教育的弱化，許多高中生不同水平地存在各種心理困擾和障礙，阻礙著其安康開展。高中女生的生理、心理變化開展較快，往往超越男生，且生理、心理開展不同步更為明顯，再加上社會(huì)、文化和家庭要素的阻礙，常常使她們更易呈現(xiàn)心理困擾和障礙。因此高中女生的教育征詢題顯得尤為突出。一。指導(dǎo)思想促進(jìn)女生安康生長(zhǎng)，成為自尊，自愛，自強(qiáng)，自信的優(yōu)秀女生，為今后的勝利和擁有幸福人生奠定根底二。高中女學(xué)生容易存在的心理征詢題。1、自我評(píng)價(jià)征詢題。在高中女學(xué)生當(dāng)中，不少學(xué)生對(duì)自己自我評(píng)價(jià)低，自我輕視自己，甚至是指摘自己，行為受悲傷和憂郁情緒阻礙非常大。她們存在的自責(zé)傾向的構(gòu)成與社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)她們的不公平要求有關(guān)，尤其是與家長(zhǎng)的嚴(yán)格管教、嚴(yán)防死守有非常大關(guān)系2、身體病癥征詢題。由于焦慮而引起生理反響，如經(jīng)常有食欲不振、消化不良、頭痛、失眠、疲勞、如坐針氈、小動(dòng)作過(guò)多、好發(fā)脾氣，嚴(yán)峻者還會(huì)呈現(xiàn)罵人與打架等病癥。在這些身體病癥中，有相當(dāng)一局部確實(shí)是病，而且是由于學(xué)生自身的焦慮而形成的心病。由于她們不能及時(shí)排解心中的苦惱和郁悶，就變相的對(duì)她們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的阻礙。3、學(xué)習(xí)焦慮征詢題。適度的學(xué)習(xí)焦慮是一種正常的心理體驗(yàn)，它不只不會(huì)阻礙學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，但是過(guò)分的學(xué)習(xí)焦慮，如害怕考試、害怕學(xué)校、害怕教師、甚至厭惡學(xué)習(xí)等，那么對(duì)學(xué)生的身心有百害而無(wú)一利。4、人際交往征詢題。女中學(xué)生涉及的人際關(guān)系主要是與同學(xué)關(guān)系，與父母關(guān)系，與教師關(guān)系三個(gè)方面的征詢題，最為嚴(yán)峻的那么是與父母的關(guān)系征詢題，主要表現(xiàn)為與父母間缺乏互相溝通、互相理解和信任。5、女生早戀征詢題早戀征詢題是高中女生心理困擾中較為普遍而又嚴(yán)峻的征詢題，其涉及面較廣，既與學(xué)習(xí)有關(guān)，又與人際交往有關(guān)。我們把目前困擾高中女生的早戀征詢題分為“想涉足型〞和“已涉足型〞兩類，從中可知，高中女生們有男女交往的需要，但真正涉足戀愛的比例并不大，同時(shí)她們都表現(xiàn)為難以處置好男女同學(xué)之間的情感交往征詢題，缺乏正確的認(rèn)識(shí)和方法，這嚴(yán)峻地阻礙了她們的學(xué)習(xí)三。處置征詢題的思路。1、設(shè)立相應(yīng)的心理安康征詢體系。在高中各個(gè)年級(jí)進(jìn)展偏重教育。高一年級(jí)，偏重對(duì)她們進(jìn)展入學(xué)教育，尤其是學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)和健全人格輔導(dǎo)，以端正她們的學(xué)習(xí)生活態(tài)度、人際交往態(tài)度，同時(shí)要留意切中每位學(xué)生的實(shí)際，不要空發(fā)大道理，同時(shí)留意開發(fā)她們的留意力、經(jīng)歷力、思維才干和制造力等，進(jìn)步其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣性，進(jìn)步她們的的心理習(xí)慣才干，促進(jìn)其人格的安康健全開展。高二年級(jí)，對(duì)她們那么要偏重進(jìn)展情感教育與道德情操培養(yǎng)，主要是進(jìn)展淑女心理的養(yǎng)成、女性社會(huì)學(xué)心理教育和性心理教育等方面，目的在于處置她們青春期戀愛心理、社會(huì)交往心理等方面的征詢題，有效地開發(fā)她們的心理潛能，使她們獲得良好的道德情操和根自己格方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。高三年級(jí)，就應(yīng)該偏重她們的個(gè)性塑造，使她們樹立正確的自我認(rèn)識(shí)，構(gòu)成良好的社會(huì)認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步進(jìn)步她們的心理安康推斷才干，使她們樹立正確的心理安康觀念，為她們漫漫人生的可持續(xù)開展開展奠定根底。2、加強(qiáng)與學(xué)生交流的力度、深度與強(qiáng)度。在課前課后，在日常教學(xué)中，完全可以通過(guò)教師在教育教學(xué)中的浸透，將有關(guān)人生哲理、心理放松、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人文、社會(huì)理念潛移默化的教給學(xué)生，并使之內(nèi)化為她們的內(nèi)在心理情感。心理安康的輔導(dǎo)教師可公開自己的號(hào)，擴(kuò)大女生與教師溝通的渠道，把她們不敢當(dāng)面說(shuō)出心事通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)得以與教師進(jìn)展交流，從而正確引導(dǎo)自己前進(jìn)。3、施行正確的心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)控。要對(duì)她們施行正確的心理輔導(dǎo)，教給她們一些自我調(diào)控的方法，使她們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的困擾，加強(qiáng)其心理接受才干，適度加強(qiáng)對(duì)她們健全心理的培養(yǎng)、鍛煉，加強(qiáng)人際交往的方法教育，進(jìn)步其人際交往才干，教育她們克制以偏概全、以貌取人、固執(zhí)己見、自命清高等認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，樹立正確的學(xué)習(xí)與人際交往態(tài)度等也非常重要。這些往往是學(xué)習(xí)與交往勝利的前提，同時(shí)容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)她們的學(xué)習(xí)，使她們擺脫困擾，更好的沿著人生的軌道，一步一步堅(jiān)實(shí)地走下。四、處置征詢題的措施１。高一女生開展內(nèi)務(wù)競(jìng)賽２。請(qǐng)教師傳授學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，協(xié)助女生掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧３。舉辦青春性教育講座４。對(duì)女生進(jìn)展勵(lì)志教育５。狠抓女生儀容儀表６。舉辦女生禮儀知識(shí)講座７。評(píng)選年級(jí)十佳女生８指導(dǎo)女生正確對(duì)待早戀征詢題。９。協(xié)助和跟蹤教育呈現(xiàn)征詢題的特別女生正確對(duì)待并處置高中女學(xué)生的教育征