中考生物總復(fù)習(xí)《讀圖理解題》專項(xiàng)提升練習(xí)題(附答案)

中考生物總復(fù)習(xí)《讀圖理解題》專項(xiàng)提升練習(xí)題(附答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________1．我國(guó)在國(guó)際上首次完成了“水稻種子從萌發(fā)到生長(zhǎng)發(fā)育，再到開花結(jié)果”全生命周期的空間站培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。以下是水稻部分結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題。（1）水稻作為重要的糧食作物，其稻米中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的主要部位是圖a中的（填序號(hào)），根據(jù)對(duì)水稻種于的結(jié)構(gòu)分析，水柏屬丁（選填“單子葉”或“雙子葉”）植物。（2）培養(yǎng)箱里有營(yíng)養(yǎng)液，可為水稻生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們?cè)冖艿膮^(qū)（填結(jié)構(gòu)名稱）被吸收。（3）當(dāng)水稻進(jìn)入繁殖期，圖c可以發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)），在密閉的培養(yǎng)箱中，可能會(huì)傳粉不足，為增加結(jié)果率，需要航天員為其進(jìn)行。2．大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶。大熊貓的數(shù)量很少，在自然狀況下很難相遇，因此繁殖后代比較困難。科學(xué)家正嘗試用克隆的辦法來(lái)繁育大熊貓，示意圖如下：（1）上圖所示的克隆過(guò)程中，“新組合的細(xì)胞”的細(xì)胞質(zhì)來(lái)自(寫標(biāo)號(hào))。（2）新生大熊貓D的長(zhǎng)相與大熊貓(填標(biāo)號(hào))的長(zhǎng)相幾乎模樣，這說(shuō)明了是遺傳信息庫(kù)，因?yàn)槿旧w中的上有遺傳信息。（3）產(chǎn)生大熊貓D的生殖類型屬于。3．生物社團(tuán)的同學(xué)從惠州農(nóng)博園帶回來(lái)幾粒南瓜種子，播種在校園的實(shí)踐活動(dòng)基地，經(jīng)過(guò)精心管理，南瓜如期開花結(jié)果。（1）同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，圖中的（選填“A”或“B）花是不可能長(zhǎng)出南瓜的，原因是。（此空2分）（2）開花后要經(jīng)過(guò)（此空2分）兩個(gè)過(guò)程才能結(jié)果，南瓜籽是（此空2分）發(fā)育成的。（3）南瓜果實(shí)的綠色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀(相應(yīng)的基因用A或a表示）。用綠色南瓜和黃色南瓜雜交，子一代的果實(shí)既有綠色也有黃色，讓子一代自交產(chǎn)生的子二代的性狀表現(xiàn)如圖所示。南瓜果實(shí)顏色的顯性性狀是，判斷的依據(jù)是（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）。子二代中黃果的基因組成是。4．某校八年級(jí)（2）班課后籃球比賽，隊(duì)員們勇敢機(jī)靈，技藝嫻熟，贏得大家陣陣喝彩。每個(gè)精彩動(dòng)作的完成都離不開各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，根據(jù)參與的部分結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）籃球是隊(duì)員們爭(zhēng)奪的目標(biāo)，其反射來(lái)的光線首先經(jīng)過(guò)圖1的（填字母），最終落在（填字母）上，形成籃球的物像。（2）當(dāng)視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞獲得籃球的物像信息時(shí)，會(huì)通過(guò)視覺神經(jīng)將信息傳給大腦的特定區(qū)域，形成（此空2分），這樣才“看”到了籃球。經(jīng)大腦處理后的有關(guān)信息會(huì)通過(guò)脊髓的E區(qū)域傳給圖3的（填字母，此空2分），并使其作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。（3）精準(zhǔn)投籃需要肌肉、骨和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。比如，屈肘時(shí)圖4的骨骼肌（填字母）收縮，從而牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，圖5（填字母）中含有的滑液，能減少骨與骨之間的摩擦。（4）籃球比賽屬于劇烈運(yùn)動(dòng)，需要消耗機(jī)體大量能量。食物中的能源物質(zhì)在機(jī)體內(nèi)被分解、吸收和運(yùn)輸，主要有賴于系統(tǒng)和系統(tǒng)的密切配合，保障能量的供給。5．生殖和發(fā)育是生命的基本特征，生物以此來(lái)維持物種的延續(xù)。如圖可以反映出不同生物的繁殖方式，其中圖一表示昆蟲的生殖發(fā)育過(guò)程，圖二、圖三表示植物的生殖，圖四表示青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖及相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）圖一中若D表示受精卵，則圖一中表示蝗蟲和玉米螟危害農(nóng)作物的時(shí)期分別是（填字母）。（2）青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，圖四中[3]和[8]的主要呼吸器官依次是。（3）以上四幅圖屬于無(wú)性生殖的是。（4）毛桃個(gè)小味差，水蜜桃個(gè)大味甜，若圖三的A是水蜜桃的枝條，種植戶將A嫁接到B毛桃上，為保證A能成活，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使A和B的緊密結(jié)合。（5）圖一和圖四表示的兩類生物發(fā)育的共同點(diǎn)是。6．模型構(gòu)建是研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。如圖生物模型中的①-⑥表示生殖發(fā)育過(guò)程，A、B、C表示發(fā)育時(shí)期。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）與家蠶相比，蝗蟲不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是[]，蝗蟲這種發(fā)育方式稱為發(fā)育。、（2）青蛙被稱為“田園衛(wèi)士”，它的生殖過(guò)程①在中完成，其發(fā)育時(shí)期A的呼吸器官是。（3）在鳥類發(fā)育過(guò)程②中，主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于鳥卵中的。（4）該模型所代表的動(dòng)物生殖方式為生殖。7．如圖分別為動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[3]中。（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些。（3）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是。（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[]是細(xì)胞控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)。8．折線統(tǒng)計(jì)圖是數(shù)學(xué)上常用的統(tǒng)計(jì)方法之一，不但可以表示出事物的數(shù)量，還能夠清楚地看出數(shù)量的變化趨勢(shì)。如圖是根據(jù)男女最主要的生殖器官發(fā)育過(guò)程繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）女性生殖系統(tǒng)中最主要的器官是。（2）圖中代表睪丸的發(fā)育趨勢(shì)（選填“A”或“B”）。（3）由圖可以清楚地看出即將進(jìn)入青春期時(shí)，這兩種器官的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)是。（4）隨著生器官的發(fā)有的內(nèi)會(huì)產(chǎn)生較多的性激素。在性激素的調(diào)節(jié)下，男孩和女孩進(jìn)入青春期，此時(shí)身體最顯著的變化是。（5）青春期是一生中心理和身體發(fā)育的高峰期，同學(xué)們不應(yīng)該做的是____（填字母）。A．出現(xiàn)性萌動(dòng)，所以將大量的時(shí)間和精力放在與異性交往上B．注意合理飲食，可以較多的攝取蛋白質(zhì)促進(jìn)細(xì)胞的更新C．出現(xiàn)月經(jīng)或遺精時(shí)，應(yīng)該更加注意清潔衛(wèi)生D．可以通過(guò)適度宣泄或轉(zhuǎn)移注意力等方法調(diào)節(jié)自己的情緒9．每年12月2日是“全國(guó)交通安全日”，遵守交通規(guī)則應(yīng)成為我們的行為規(guī)范。請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：（1）紅綠燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過(guò)[]的折射。（2）司機(jī)看到“前方正在搶修”告示后剎車?yán)@道，這一反射屬于反射，司機(jī)經(jīng)歷該過(guò)程時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑為⑤→→e（用圖中的數(shù)字、字母和箭頭表示）。（3）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則。當(dāng)司機(jī)聽到救護(hù)車的鳴笛聲時(shí)，要主動(dòng)讓出道路，司機(jī)的聽覺感受器位于[]，聽覺最終在大腦皮層的形成。（4）交通法明確規(guī)定不得醉酒駕車。醉酒的人駕車時(shí)明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)，造成該表現(xiàn)的主要原因是酒精麻痹了人的[]。10．大豆是中國(guó)傳統(tǒng)糧食作物“五谷”之一，在中國(guó)已有五千余年的栽培史，是大豆油和中國(guó)人愛吃的豆腐以及多種豆制品的主要原料。如圖為大豆個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，其后填名稱）（1）圖一中的①②③④構(gòu)成了種子的，它將發(fā)育成大豆植株。（2）播種大豆種子后，最先突破⑤的結(jié)構(gòu)是圖一中的[]；大豆種子萌發(fā)初期需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自圖中的[]。圖二中的⑥是由圖中的[]發(fā)育而來(lái)的。（3）圖三是大豆的花，花中最重要的結(jié)構(gòu)是。大豆的一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，據(jù)此可以判斷大豆的花屬于（填“單性花”或“兩性花”）。（4）圖四所示結(jié)構(gòu)中的⑩是由花的發(fā)育而來(lái)的。11．下圖甲表示高等動(dòng)物、高等植物的結(jié)構(gòu)層次，①②代表生理過(guò)程，字母代表各自不同的結(jié)構(gòu)層次；圖乙表示動(dòng)、植物的組織或器官。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：（1）高等動(dòng)物和高等植物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是[A]。（2）圖甲中①代表的生理過(guò)程稱為，此過(guò)程形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同。（3）圖甲中②代表的生理過(guò)程是，經(jīng)此過(guò)程形成的結(jié)構(gòu)層次是組織。（4）圖乙中a與圖甲中的（填字母）層次相對(duì)應(yīng)；b與圖甲中的（填字母）層次相對(duì)應(yīng)。（5）與高等動(dòng)物相比，高等植物中沒(méi)有[F]這一層次。12．下面是家鴿體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）填寫圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：[②]；[③]（2）②的主要作用是暫時(shí)儲(chǔ)存；③的作用是進(jìn)行交換。（3）家鴿在飛行中，每呼吸一次，進(jìn)行次氣體交換，這是鳥在飛行時(shí)特有的呼吸方式。13．如圖是五種生物的形態(tài)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）圖中A和B的身體都只有一個(gè)細(xì)胞，屬于單細(xì)胞生物，它們都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和等基本的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（2）C的葉有層細(xì)胞，可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。（3）D生活在陰濕的地方，有的分化，屬于蕨類植物。（4）E的種子是裸露著的，屬于植物，它與荔枝的主要區(qū)別是種子外面沒(méi)有包被著。14．菠菜富含鐵等人體所需的微量元素和多種維生素，具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。幾名學(xué)生利用顯微鏡對(duì)菠菜開展了系列的探究活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）活動(dòng)一：甲學(xué)生掌提了顯微鏡的使用方法后，嘗試用顯微鏡觀察寫有英文字母“E”的玻片，則看到的物像是(選填“E”或“彐”)。（2）活動(dòng)二：乙學(xué)生取新鮮的菠菜制作葉片橫切面的臨時(shí)切片，放在顯微鏡下觀察，圖二為繪制的葉片結(jié)構(gòu)示意圖。含鐵的無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)根吸收，由輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)饺~，圖二中能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是[]葉脈。（3）活動(dòng)三：丙學(xué)生觀察到表皮上分布的結(jié)構(gòu)[⑤]是氣體交換的“窗口”。菠菜在生長(zhǎng)過(guò)程中吸收的水分絕大部分都通過(guò)(選填“蒸騰”或“光合”)作用散失掉了。（4）活動(dòng)四：丁學(xué)生在觀察葉片結(jié)構(gòu)時(shí)，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換到高倍物鏡后，最初視野是模糊的，他調(diào)節(jié)了圖一中的[]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，最后看到清晰的物像。15．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳌Ｄ成鐖F(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中的M表示三種生物發(fā)育過(guò)程的共同特點(diǎn)，都屬于發(fā)育。圖乙中若D表示受精卵，請(qǐng)寫出蝗蟲一生的發(fā)育過(guò)程（用字母和箭頭表示），其幼蟲時(shí)期有現(xiàn)象，是因?yàn)橥夤趋老拗屏似渖L(zhǎng)。（2）為提高繭絲產(chǎn)量，蠶農(nóng)常常給處于期的家蠶噴灑某種激素類似物，使該期延長(zhǎng)。（3）圖丙中鳥卵胚胎發(fā)育的部位是[]，該結(jié)構(gòu)與（填序號(hào)）共同組成完整的卵細(xì)胞。（4）圖丁中胎兒通過(guò)[]從母體的血液里獲得和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體血液里，再由母體排出體外。（5）下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中，屬于無(wú)性生殖的有（多選，填字母）。A.草莓利用莖進(jìn)行繁殖B.細(xì)菌分裂C.試管嬰兒D.桃樹開花結(jié)果16．下圖三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：（1）圖A所示的是皮膚的作用。圖C所示的是吞噬細(xì)胞的作用。（2）上圖中，屬于人體第一道防線的是，屬于人體第二道防線的是。（填字母）（3）三幅圖所示的防御作用，從免疫類型上看均屬于免疫。17．生物圈中的任意物種都具有產(chǎn)生后代的能力，各種生物在生生不息的繁衍過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了物種的延續(xù)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個(gè)體發(fā)育的共同特點(diǎn)都是發(fā)育。（2）青蛙的發(fā)育過(guò)程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異，例如蝌蚪用呼吸，在水中生活；而青蛙能夠在潮濕的陸地生活。（3）圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有期(填字母)，發(fā)育方式稱為。（4）鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是（填文字），為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是（填序號(hào)）。18．如上圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間關(guān)系的示意圖，圖2中蜜蜂正在采蜜。據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）如上圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是(填字母)，它們能把二氧化碳和水通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。（2）如上圖2中的蜜蜂能幫助植物。一個(gè)蜂群包括一只蜂王、少數(shù)雄蜂和眾多工蜂，說(shuō)明蜂群具有行為。（3）干草如果被羊吃了，會(huì)在羊體內(nèi)被更快分解，說(shuō)明動(dòng)物能。（4）如上圖3鳥喜歡吃枸杞，枸杞種子不能被消化，隨糞便排出體外，遇條件適宜會(huì)萌發(fā)，這體現(xiàn)了動(dòng)物能。

答案解析部分1．【答案】（1）①；單子葉（2）成熟（3）⑦；人工輔助授粉2．【答案】（1）B（2）A