統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教學(xué)課件

全冊(cè)教學(xué)課件部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，自古以來(lái)人們都喜歡春天，詩(shī)人們更是寫(xiě)下了一首首詩(shī)歌來(lái)贊美春天的美好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的兩首。1古詩(shī)二首第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)同學(xué)們，你們春游過(guò)嗎？去過(guò)野外踏青嗎？春天是什么樣的呀？今天我們就穿越時(shí)間去看看清代詩(shī)人高鼎筆下的春天。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)“鶯、拂、堤”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、村、童”3個(gè)字。積聚“堤、柳、拂"等生字拓展的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀《村居》,背誦《村居》。3.能抓住“二月天"“放紙鳶”等關(guān)鍵詞組，想象畫(huà)面，能用自已的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。學(xué)習(xí)目標(biāo)村居[清]高鼎

清代詩(shī)人高鼎居住在鄉(xiāng)村時(shí)，看到了鄉(xiāng)村動(dòng)人的春景后寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以取名為“村居”。解詩(shī)題請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀這首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。初讀課文掃清障礙這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！學(xué)認(rèn)字鶯拂堤柳醉yīnɡ

fúdīliǔzuì后鼻音l

聲母“l(fā)”聲母“d”d識(shí)字方法醉zuì左邊像個(gè)酒杯，表示“酒”；右邊像個(gè)站立不穩(wěn)的人，表示酒喝多了，神志不清。字理識(shí)字我們的漢字好形象啊提堤比一比dītí扌河堤堤岸提包提取題tí題目做題讀完生字后，我們一起來(lái)聽(tīng)讀古詩(shī)吧！注意要讀出節(jié)奏，讀出古詩(shī)的韻味。整體感知圈畫(huà)出句末韻母是ɑn的字，并把這些字讀響亮。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////

仔細(xì)觀察課本插圖，用自己的話講講詩(shī)中描繪的畫(huà)面?；?dòng)課堂草長(zhǎng)鶯飛二月天你看到了什么景物？你覺(jué)得除了詩(shī)句中的景物，還會(huì)有什么景物？早春二月，小草長(zhǎng)出了（）的芽?jī)?，花朵紛紛（）了，黃鶯在（）飛著，（）地歌唱，（）也飛來(lái)了。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想象到的畫(huà)面吧！嫩綠天上歡快開(kāi)放小燕子楊柳披著（）的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，（）地?fù)崦贪?，它仿佛在春天里（）了。拂堤楊柳醉春煙長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，像是在撫摸著堤岸。長(zhǎng)長(zhǎng)輕輕醉吹拂、春風(fēng)拂面柳條在春風(fēng)的吹拂下，不停地?cái)[動(dòng)，還像什么呢？綠綠的絲線媽媽的長(zhǎng)發(fā)放學(xué)兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。孩子們?cè)诟墒裁?？他們臉上的表情?huì)是怎樣的？你放風(fēng)箏時(shí)是怎樣的情形？開(kāi)心

想一想：春天里除了放風(fēng)箏，還能進(jìn)行哪些活動(dòng)？你參加這些活動(dòng)的時(shí)候心情是怎樣的？郊游野營(yíng)挖野菜植樹(shù)傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們（）后早早地回來(lái)了，他們趁著和煦的（）放風(fēng)箏呢！他們玩得（）極了！一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想象到的畫(huà)面，記得把表達(dá)心情的詞語(yǔ)也用上哦！放學(xué)開(kāi)心東風(fēng)小組比賽讀這首詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面，看哪一組讀得好?。ㄕn后第1題）朗讀指導(dǎo)

讀得歡快活潑，突出兒童生活的情趣。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面真美??！接下來(lái)請(qǐng)大家看著插圖，讀一讀這四幅圖對(duì)應(yīng)的分別是哪句詩(shī)吧！草長(zhǎng)鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙鳶春景圖樂(lè)春圖“春景圖”讓我們感受到了春天生機(jī)勃勃的景象；“樂(lè)春圖”讓我們感受到了孩子們放風(fēng)箏的快樂(lè)心情，讓我們用喜悅和贊美的語(yǔ)氣齊讀這首詩(shī)吧！朗讀指導(dǎo)理解了古詩(shī)描繪的畫(huà)面后，我們一起根據(jù)提示試著背誦這首詩(shī)吧?。ǎL飛（），拂堤楊柳（）。兒童散學(xué)（），忙趁東風(fēng)（）。

二月天醉春煙歸來(lái)早放紙鳶草長(zhǎng)背誦指導(dǎo)（課后第1題）最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)中要求會(huì)寫(xiě)的字吧。詩(shī)村童shīcūntónɡ學(xué)寫(xiě)字觀察一下這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)吧！左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬詩(shī)村第四筆為點(diǎn)shīcūntóng童上部扁、寬下部長(zhǎng)第九筆為橫，第十筆為豎自然景物草長(zhǎng)鶯飛村居人物活動(dòng)兒童散學(xué)拂堤楊柳放紙鳶春景圖樂(lè)春圖結(jié)構(gòu)梳理《村居》這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的

和放學(xué)后孩子們

的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的

之情。春天的景象放風(fēng)箏喜悅和贊美主題概括早春呈水部張十八員外（其一）[唐]韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展延伸描寫(xiě)春景的古詩(shī)碧鶯堤醉剪絳拂裁青蛙過(guò)河識(shí)字游戲兩首古詩(shī)都學(xué)完了，讓我們一起做個(gè)識(shí)字游戲吧！詩(shī)（）提（）村（）寺（）堤（）付（）古詩(shī)寺廟提水河堤農(nóng)村付出課堂演練一、比一比，再組詞。二、讀一讀，填一填。

_____鶯飛_______，

拂堤楊柳醉_____。

草長(zhǎng)二月天春煙正確順序：

三、馬虎的妮妮把古詩(shī)的順序給打亂了，咱們快來(lái)幫他重新排一排吧。①拂堤楊柳醉春煙，②忙趁東風(fēng)放紙鳶。③草長(zhǎng)鶯飛二月天，④兒童放學(xué)歸來(lái)早。

③①④②第二課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)《村居》我們知道早春的楊柳讓詩(shī)人高鼎滿懷欣喜。你知道嗎？這早春柔柔的楊柳也讓一個(gè)叫賀知章的人忍不住贊美了一番呢。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《村居》，請(qǐng)同學(xué)們齊聲背誦《村居》吧！詠柳1.認(rèn)識(shí)“詠、妝、絲、絳、裁、剪”6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“碧、妝、綠、絲、剪”5個(gè)字,積累“妝”等生字拓展的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀《詠柳》,背誦《詠柳》。3.能抓住“碧玉”“綠絲絳”等詞語(yǔ)想象畫(huà)面，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景?！睂W(xué)習(xí)目標(biāo)詠柳[唐]韓愈你知道詠?zhàn)质鞘裁匆馑紗?？贊美柳?shù)組詞：詠懷、詠史贊美、歌頌詠鵝、詠荷、詠梅解詩(shī)題請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀這首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。初讀課文掃清障礙我們先來(lái)一起來(lái)讀一讀詩(shī)中的生字吧！學(xué)認(rèn)字yǒnɡcáizhuānɡsītāojiǎn絲絳裁剪妝詠平舌音識(shí)字方法加一加詠=口＋永yǒnɡ詠=泳-氵+口yǒnɡ換一換“口”字旁與嘴巴有關(guān)，所以用嘴巴詠詩(shī)。裁cái比一比載栽zǎizāi做衣服要裁剪。有車能把人貨載。要木就得把樹(shù)載。

讀詩(shī)不僅要讀正確，還要讀出它的節(jié)奏，我們一起來(lái)根據(jù)節(jié)奏劃分再讀一遍古詩(shī)吧！碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。////////互動(dòng)課堂一邊朗誦前兩句古詩(shī)，一邊展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描寫(xiě)的美景。我們先來(lái)看看這兩句詩(shī)中的兩個(gè)關(guān)鍵詞的意思吧！碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。tāo碧玉妝成一樹(shù)高碧玉和柳樹(shù)的哪部分相似？碧玉顏色相似鮮嫩發(fā)亮衣裙上長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶。絲絳觀察一下絲絳和柳樹(shù)的相似之處是什么？柳樹(shù)飄逸垂順萬(wàn)條垂下綠絲絳指垂下來(lái)的、長(zhǎng)滿葉子的柳條。萬(wàn)條垂下綠絲絳理解了關(guān)鍵詞的意思后，試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這兩句的大意吧?。ǎ┑牧鴺?shù)上長(zhǎng)滿了（）的新葉（）的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕（）的綠色（）一樣，（）極了。高高翠綠纖細(xì)飄動(dòng)絲帶美麗碧玉妝成一樹(shù)高讀一讀，記一記：化妝、梳妝打扮萬(wàn)條垂下綠絲絳

這么美的柳條，這么漂亮的葉子，是誰(shuí)裁出來(lái)的？不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這兩句的大意吧！這些（）了一樹(shù)的（）的葉子是誰(shuí)的巧手（）出來(lái)的呢？是早春（）的（），它猶如一把看不見(jiàn)的（），將綠色（）隨心（）。裝扮細(xì)細(xì)裁剪二月風(fēng)剪刀裁剪絲帶不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。把二月春風(fēng)比作剪刀好有新意啊想一想：春風(fēng)還可以裁出什么？小草花朵樹(shù)葉詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。尾音上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)讀出恍然大悟，滿心愉悅的感覺(jué)。這幅柳樹(shù)圖好美啊，我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄕn后第1題）朗讀指導(dǎo)以小組為單位，帶上表情或者加上動(dòng)作讀一讀吧！詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（課后第1題）想象詩(shī)句所描寫(xiě)的柳樹(shù)畫(huà)面，填一填，背一背。碧玉妝成（），萬(wàn)條垂下（）。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，（）。一樹(shù)高綠絲絳二月春風(fēng)似剪刀（課后第1題）背誦指導(dǎo)背誦完古詩(shī)后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)中出現(xiàn)的會(huì)寫(xiě)字吧！碧妝綠bìzhuānɡlǜ學(xué)寫(xiě)字絲剪sījiǎn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)先來(lái)觀察生字結(jié)構(gòu)吧！重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)zhuānɡlǜ左窄右寬妝綠女子旁寫(xiě)在豎中線偏右側(cè)最后四筆為點(diǎn)、提、撇、捺。sījiǎn絲剪上長(zhǎng)，下寬。最后一筆橫從左上格中間起筆，寫(xiě)至右下格中間。上寬、長(zhǎng)；下扁、短。實(shí)景碧玉—一樹(shù)高詠柳想象細(xì)葉—誰(shuí)裁出萬(wàn)條—綠絲絳春風(fēng)—似剪刀贊柳頌春結(jié)構(gòu)梳理

《詠柳》這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)的吹拂下，

迷人的姿態(tài)，贊美了

的春天。柳樹(shù)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃主題概括卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。拓展延伸一、選出下列詩(shī)句中劃線字的正確讀音。草長(zhǎng)（cháng

zhǎng）鶯飛二月天二月春風(fēng)似（sì

shì）剪刀√√課堂演練二、填一填?！对伭分性?shī)人把___

__比作成了碧玉，把

比作成了剪刀，她使用剪刀裁出了

。二月春風(fēng)柳葉細(xì)細(xì)的柳葉三、說(shuō)一說(shuō)《村居》《詠柳》這兩首古詩(shī)有什么相同的地方。

這兩首詩(shī)寫(xiě)的都是

的景色，都寫(xiě)到了

，都表達(dá)了作者對(duì)

的喜愛(ài)。

二月柳樹(shù)春天四、課下搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)，和同學(xué)交流。春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。江南春絕句[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。字詞聽(tīng)寫(xiě)同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績(jī)都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們?cè)诳紙?chǎng)上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對(duì)大家即將到來(lái)的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書(shū)總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)非常全面，可以買(mǎi)來(lái)，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過(guò)模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問(wèn)題為目的。你可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問(wèn)題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過(guò)程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問(wèn)題從而解決。

考試技巧說(shuō)明技巧之一：考試完不要對(duì)答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場(chǎng)考試結(jié)束之后不要對(duì)答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。技巧之二：初級(jí)階段者往往知識(shí)掌握的不好，判斷能力不行，直覺(jué)能力不夠，需要計(jì)算。中級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒(méi)有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級(jí)階段者，可以把“直覺(jué)”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來(lái)做相對(duì)花時(shí)間長(zhǎng)的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無(wú)論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無(wú)論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過(guò)平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門(mén)課程的考試技巧等，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練、努力做到的，沒(méi)有自信也就是沒(méi)有付出努力，不達(dá)到條件反射的程度，如何應(yīng)對(duì)考試?如果你到達(dá)不假思索的時(shí)候，那就達(dá)到一定境界了!到了考場(chǎng)上，你就可以自信滿滿，大腦一片清晰的進(jìn)入考場(chǎng)了，高分非你莫屬!謝謝大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌誰(shuí)知道這首歌的名字請(qǐng)舉手？想一想青翠的山林里都有什么呢？播放音頻會(huì)唱歌的小黃鸝紅花綠草湖水春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天還在哪里呢？我們今天就一起去找春天吧。2找春天語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)認(rèn)識(shí)“脫、襖”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沖、姑”等6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,會(huì)寫(xiě)“春天、姑娘”等5

個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文第1-3自然段,注意感嘆句的語(yǔ)氣,將“脫掉、沖出”等詞語(yǔ)重讀,體會(huì)孩子們尋找春天時(shí)那份無(wú)比急切、激動(dòng)、興奮的心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊圈出生字，畫(huà)出新詞，把不理解的詞句標(biāo)出來(lái)。初讀課文掃清障礙脫襖尋羞姑遮掩tuō你把生字都圈畫(huà)出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)讀一讀這些生字吧！學(xué)認(rèn)字yǎnǎoxúnxiūɡūzhējuāntànnènfújiěchùdù翹舌音聲母“n”聲母“ch”nchzhē探

嫩符解觸杜鵑杜躲姑=木＋土=身＋朵=枯-木+女加一加識(shí)字方法dùduǒ換一換gū解觸比一比chùjiě一起用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)生字吧！棉襖嫩芽音符這組詞語(yǔ)都是表示

的詞語(yǔ)。事物名稱讀完生字后，我們一起來(lái)看看課本中的新詞吧！紅色字你認(rèn)識(shí)嗎？ǎo識(shí)字方法棉襖衣字旁與衣服有關(guān)衣字旁的字還有哪些？裙衤衫衤袖衤偏旁識(shí)字嫩芽nèn小草小花柳樹(shù)觀察一下，猜一猜圖片中是什么植物的嫩芽？音符fú你認(rèn)識(shí)音符嗎？想一想音符和嫩芽有什么相同的地方？

讓我們一起讀讀課文中含有“嫩芽和音符”的句子吧！

樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？認(rèn)識(shí)了表示事物名稱的新詞，我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)一組表示動(dòng)作的新詞！觸摸探出遮遮掩掩躲躲藏藏把自己想象成早春的一棵小草，試試做做這些動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。觸摸探出遮遮掩掩躲躲藏藏好奇輕快害羞

春天像個(gè)害羞的小姑娘。詞語(yǔ)認(rèn)讀完了，讀一讀，試著給下面詞語(yǔ)分分類。音符杜鵑姑娘桃花杏花柳枝解凍觸到害羞脫掉棉襖沖出家門(mén)尋找春天探出頭來(lái)吐出嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏事物名稱表示動(dòng)作聽(tīng)讀課文，注意朗讀的語(yǔ)氣和重音，遇見(jiàn)難讀的句子畫(huà)出來(lái)。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。這個(gè)句子把春天比作害羞的小姑娘好形象哦！害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏春天小草剛探出頭，樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。春天還像什么？你能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？春天像個(gè)

?；ㄏ勺?，把大地裝扮得五顏六色春天像個(gè)

。小畫(huà)家，把大地涂滿了各種色彩小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符。讀下面兩組句子，試試怎樣讀更好。（課后第2題）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？疑問(wèn)句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，把春天靈動(dòng)的氣息讀了出來(lái)。春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)方面描述春天來(lái)臨的景象。重讀加點(diǎn)字，讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀一讀，你能用這種“她在……在……；她在……在……”的形式仿寫(xiě)句子嗎？她在田野里奔跑，在樹(shù)梢間歡唱；她在小溪里嬉鬧，在農(nóng)民伯伯的眼睛里笑……小練筆整體感知體會(huì)完這些字詞句后，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。（課后第一題）春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑、熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂(lè)，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

請(qǐng)大家自讀第1-2自然段，想一想：你從這些句子中讀出了什么？是從哪些地方讀出來(lái)的？互動(dòng)課堂春天來(lái)了！春天來(lái)了！朗讀指導(dǎo)紅線部分的音調(diào)稍高一點(diǎn)，用興奮的心情讀一讀吧！孩子們真興奮！

我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。朗讀指導(dǎo)心情急切、興奮，讀時(shí)語(yǔ)速要稍快，讀出急切感！········

在前兩個(gè)自然段中，我們體會(huì)到了孩子們找春天的著急心情，接下來(lái)我們一起讀一讀第3自然段，看看春天是不是也急著要來(lái)呢！春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。朗讀指導(dǎo)兩個(gè)疊詞要讀得輕而緩。你從哪兒讀出了春天的害羞呢？··感到不好意思，難為情。我們仔細(xì)地找哇，找哇。朗讀指導(dǎo)重音放在“找”上，“哇”要讀得氣息深長(zhǎng)，讀出孩子們的耐心和期待。如此害羞的春天，孩子們尋找得可仔細(xì)啦！沖姑娘吐柳chōnɡɡūniánɡtǔliǔtáo學(xué)寫(xiě)字這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組會(huì)寫(xiě)字。桃仔細(xì)觀察這組字，說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?生字歸類左右結(jié)構(gòu)沖娘柳桃姑吐女字旁的字娘姑木字旁的字柳桃杏重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)liǔtáo第三筆為丿先丿再丶后??！澳尽弊肿銎宰詈笠还P為點(diǎn)。ɡūniánɡ姑娘偏旁第一筆下面要寫(xiě)得收一些，橫畫(huà)不出頭。

解凍尋找害羞姑娘遮掩帶小燕子回家識(shí)字游戲桃花柳枝一、讀一讀，給劃線的字標(biāo)出正確的讀音。沖（）出棉襖（）嫩（）芽解（）凍觸（）角遮（）掩

chōnɡǎonèn課堂演練zhēchùjiě“蕩”是

結(jié)構(gòu)，第七筆是

?！皼_”的偏旁是

，共

畫(huà)。“柳”是

結(jié)構(gòu)，右部是

。

二、仔細(xì)觀察，填一填。上下左右六冫卯脫掉沖出奔向?qū)ふ掖禾焯镆懊抟\家門(mén)三、連一連。第二課時(shí)

我們還記得孩子們是怎么找春天的嗎？先齊讀課文二三自然段，然后老師要聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)考考大家哦！姑娘春天柳樹(shù)桃花會(huì)寫(xiě)“尋、蕩、杏”3個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“尋找、杏花”2個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文第4-8自然段,能注意語(yǔ)氣和重音。能說(shuō)說(shuō)課文中孩子們找到的春天是什么樣的。學(xué)習(xí)目標(biāo)

自讀課文第4-8自然段，找找春天都藏在哪里，畫(huà)出相關(guān)句子?；?dòng)課堂小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？我仿佛看到了小草正在發(fā)芽。讀了這句話，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了小草偷偷地從地下鉆出來(lái)。短細(xì)小外形相似眉毛為什么說(shuō)探出頭來(lái)的“小草”是春天的“眉毛”？眉毛早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？花開(kāi)的少，就一兩朵。讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？外形相似樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？細(xì)細(xì)的、卷曲的嫩芽和音符好像啊。讀了這句話，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了嫩嫩的、軟軟的嫩芽。解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了冰雪融化的聲音。聽(tīng)聽(tīng)小溪的聲音，你有什么聯(lián)想？我覺(jué)得小溪的聲音像彈琴的聲音，很好聽(tīng)。聲音相似

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

下面我們?cè)賮?lái)讀讀這4個(gè)疑問(wèn)句，標(biāo)出重音，讀出孩子們找到春天后驚喜、喜悅的心情。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

朗讀指導(dǎo)“眉”的聲音拖長(zhǎng)，“毛”讀得輕短，尾音上揚(yáng)，表現(xiàn)出小草輕輕淺淺、稀稀疏疏的樣子。早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

朗讀指導(dǎo)“眼”的讀音拖長(zhǎng)，“睛”讀得輕短，尾音上揚(yáng)，表達(dá)出發(fā)現(xiàn)野花之后的喜悅之情。樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

朗讀指導(dǎo)“符”的聲音要拉長(zhǎng)，尾音上揚(yáng)，解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

朗讀指導(dǎo)“聲”的聲音拖長(zhǎng)，尾音上揚(yáng)，表現(xiàn)出小溪的歡快?！拔覀儭闭业酱禾旌笥煮@奇又喜悅，伴著音樂(lè)再來(lái)讀一讀這幾句話。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

········/·/↗↗↗↗////·//讀完這段話，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我們”找到的春天是什么樣子的？（課后第一題）小草：野花：樹(shù)木：小溪：解凍叮叮咚咚從地下探出頭來(lái)早開(kāi)一朵兩朵吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽

孩子們找到了小草、野花、嫩芽，小溪，想一想孩子們還會(huì)找到什么呢？仿照例句說(shuō)一說(shuō)。（課后第3題）從南方飛回的小燕子，是春天的使者吧？隨風(fēng)搖擺的柳條，是春天的舞者吧？

接下來(lái)自己讀讀第8自然段，說(shuō)說(shuō)孩子們是如何找到春天的？在文中畫(huà)出關(guān)鍵詞。春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。體現(xiàn)了孩子們急切與大家分享的心情。排比句春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

帶著急切分享的心情，我們?cè)賮?lái)讀讀這句話?！ぁぁえJ朗讀指導(dǎo)······

她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么畫(huà)面？在柳枝上蕩秋千在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖在喜鵲、杜鵑嘴里叫在桃花、杏花枝頭笑開(kāi)花

你找過(guò)春天嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，仿照課文中的句子說(shuō)說(shuō)春天還在哪里。（課后第三題）在小溪中（）洗澡在細(xì)雨中（）跳舞在梨花上（）睡覺(jué)尋蕩杏xúndànɡxìnɡ學(xué)寫(xiě)字課文分析完了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組會(huì)寫(xiě)字吧。仔細(xì)觀察這組字，看看它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)吧！上下結(jié)構(gòu)xún上窄下寬上寬下窄杏xìnɡ尋找杏花重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)三點(diǎn)水要寫(xiě)在草字頭下面。蕩dànɡ易寫(xiě)錯(cuò)這一筆要一氣呵成。

在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，走進(jìn)大自然，去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞……然后結(jié)合實(shí)踐，來(lái)做任務(wù)吧！

說(shuō)一說(shuō)：自己看到的春天是什么樣子的；

寫(xiě)一寫(xiě)：自己在春天里的發(fā)現(xiàn)；畫(huà)一畫(huà)：自己看到的、想到的春天。實(shí)踐活動(dòng)——找春天去找春天春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找春天春天的樣子小草眉毛野花眼睛看到聽(tīng)到聞到觸到嫩芽音符叮咚聲琴聲找到春天生機(jī)盎然無(wú)處不在結(jié)構(gòu)梳理本文描繪了“我們”去尋找

的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了春天的

，寫(xiě)出了小朋友尋找春天的

心情，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的

之情。春天美麗景色喜悅喜愛(ài)主題概括天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

——（唐）韓愈《早春呈水部張十八員外》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！ㄋ危┲祆洹洞喝铡吠卣寡由煨〔萏匠鲱^春天的眼睛樹(shù)木吐嫩芽春天的眉毛早開(kāi)的野花春天的琴聲解凍的小溪春天的音符一、讀一讀，連一連。課堂演練A.疑問(wèn)B.感嘆C.肯定小草從地里探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？A二、我們?cè)撚媚姆N語(yǔ)氣讀這些句子？（）

三、課下搜集一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌或美文，讀一讀，感受春天的美！字詞聽(tīng)寫(xiě)春天的毛毛雨洗得小樹(shù)發(fā)亮一些新芽，像鳥(niǎo)嘴啄得小樹(shù)發(fā)癢

泥土里拱出兩片新葉說(shuō)是淺綠，更是鵝黃像兩只閃閃爍爍的眼睛望著新鮮的世界癡癡暢想撿起一粒石子，拋出去會(huì)變成一只蝴蝶展翅飛翔掀開(kāi)一頁(yè)書(shū)，貼耳傾聽(tīng)能聽(tīng)到每個(gè)字兒都變成蜜蜂歌唱

一只只蝌蚪游在池塘像美人的雀斑一樣漂亮夏天來(lái)了，定有一片蛙鳴在房前屋后低吟淺唱初春（節(jié)選）同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績(jī)都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們?cè)诳紙?chǎng)上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對(duì)大家即將到來(lái)的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書(shū)總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)非常全面，可以買(mǎi)來(lái)，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過(guò)模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問(wèn)題為目的。你可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問(wèn)題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過(guò)程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問(wèn)題從而解決。

考試技巧說(shuō)明技巧之一：考試完不要對(duì)答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場(chǎng)考試結(jié)束之后不要對(duì)答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。技巧之二：初級(jí)階段者往往知識(shí)掌握的不好，判斷能力不行，直覺(jué)能力不夠，需要計(jì)算。中級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒(méi)有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級(jí)階段者，可以把“直覺(jué)”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來(lái)做相對(duì)花時(shí)間長(zhǎng)的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無(wú)論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無(wú)論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過(guò)平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門(mén)課程的考試技巧等，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練、努力做到的，沒(méi)有自信也就是沒(méi)有付出努力，不達(dá)到條件反射的程度，如何應(yīng)對(duì)考試?如果你到達(dá)不假思索的時(shí)候，那就達(dá)到一定境界了!到了考場(chǎng)上，你就可以自信滿滿，大腦一片清晰的進(jìn)入考場(chǎng)了，高分非你莫屬!謝謝大家春天到了，正是植樹(shù)的好季節(jié)，你知道嗎？偉人孫中山、鄧小平爺爺都是全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和帶頭人。1984年4月5日，鄧爺爺來(lái)到了天壇公園植樹(shù)，我們一起去看看吧！4鄧小平爺爺植樹(shù)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺爺、植樹(shù)”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文。第一課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，一邊讀，一邊圈出不認(rèn)識(shí)的字以及不理解的詞語(yǔ)。初讀課文掃清障礙鄧壇齡格握致勃dènɡ

讀一讀，看看這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)！學(xué)認(rèn)字bótán

línɡ

ɡéwò

zhì

wāfú

xuǎn

zhuó

yí

huī

tián挖

選茁移揮填扶識(shí)字方法壇=土＋云加一加tán古代為了舉行重大活動(dòng)，用土和石頭筑的高臺(tái)。天壇：本次植樹(shù)活動(dòng)的地點(diǎn)。齡比較識(shí)記línɡ含“令”的字大多讀后鼻音：玲、領(lǐng)、零、嶺含“今”的大多讀前鼻音：含、吟、琴、念在古時(shí)人們同過(guò)牙齒來(lái)看年齡的大小，所以“齡”的形旁是“齒”。高齡是對(duì)老年人的年齡的敬稱。揮鍬動(dòng)作演示huī填土tián扶正fú讀完生字后，我們一起來(lái)看看課本中的新詞吧！茁壯

zhuó

茁壯瘦弱植物長(zhǎng)勢(shì)很好。興致勃勃形容興趣很濃，興頭很高。只見(jiàn)他手握鐵鍬興致勃勃地挖著樹(shù)坑xìngzhìbóbó整體感知

讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)：

課文一共有

個(gè)自然段。課文第

自然段寫(xiě)了鄧小平爺爺植樹(shù)的全過(guò)程。

52、3、4

課文講述了1987年4月5日，

在北京

種下

的過(guò)程。鄧小平爺爺天壇公園一棵柏樹(shù)你知道這篇課文講的是誰(shuí)？在干什么嗎？互動(dòng)課堂

自讀1-2自然段，圈畫(huà)出文中的四字詞語(yǔ)。1987年4月5日，是個(gè)令人難忘的日子。說(shuō)明了什么？

表明1987年4月5日在作者心目中占據(jù)著十分重要的位置。

這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。你看到了什么樣的天空？看到這么美的天空，你的心情怎樣？心情輕松愉悅懷著輕松愉悅的心情，再讀讀這句話。朗讀指導(dǎo)

邊讀邊想象畫(huà)面，朗讀的節(jié)奏應(yīng)稍快，表現(xiàn)愉悅心情。

這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。

在北京天壇公園植樹(shù)的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。下面這句話中也有一個(gè)四字詞語(yǔ)，誰(shuí)能找出來(lái)？為什么鄧小平爺爺在人群中格外引人注目

歲數(shù)大83歲高齡的鄭小平爺爺親自去植樹(shù)，真令人敬佩，你能讀出自己的傾佩之情嗎？

在北京天壇公園植樹(shù)的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。朗讀指導(dǎo)

重讀“格外”加以強(qiáng)調(diào)、突出。

只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。鄧爺爺額頭上滿是汗珠說(shuō)明什么？不知疲倦鄧爺爺雖然很疲倦，但是此時(shí)的心情怎樣，你是從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？

只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。朗讀指導(dǎo)

語(yǔ)調(diào)稍高，情緒飽滿，重讀“興致勃勃”和“滿是”。鄧植格引注dènɡzhíɡéyǐnzhùmǎn學(xué)寫(xiě)字這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組會(huì)寫(xiě)字。滿休息xiūxī左右結(jié)構(gòu)鄧引滿注上下結(jié)構(gòu)生字歸類植休格息三點(diǎn)水的字滿注木字旁的字格植鄧引yǐndènɡ左右等寬左寬右窄重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)xī中間點(diǎn)在豎中線上臥鉤要臥倒上窄下寬，第一筆撇沿豎中線向左下快樂(lè)植樹(shù)識(shí)字游戲茁壯格外高齡興致勃勃挑選扶正一、連一連。tánlínɡwòbówāzhuóhuītián勃握齡壇填揮茁挖

課堂演練二、這一堂課，你積累了幾個(gè)四字詞語(yǔ)？你都知道它們是什么意思嗎？碧空如洗萬(wàn)里無(wú)云引人注目興致勃勃萬(wàn)里無(wú)云：湛湛藍(lán)天，沒(méi)有一絲云彩；形容天氣晴朗。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。碧空如洗：藍(lán)色的天空明凈得像洗過(guò)一樣。形容天氣晴朗。同學(xué)們，你們看鄧小平爺爺在做什么呢？鄧小平爺爺和小朋友一起植樹(shù)這節(jié)課，讓我們走進(jìn)課文，看一看鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀第二、三自然段，能借助插圖，說(shuō)說(shuō)鄧小平爺爺植樹(shù)的情景。

默讀第2-3自然段，思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的？畫(huà)出鄧小平爺爺植樹(shù)的動(dòng)詞吧！互動(dòng)課堂

這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。在北京天壇公園植樹(shù)的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。一個(gè)樹(shù)坑挖好。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹(shù)苗扶正。借助課文插圖，和描寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的動(dòng)詞你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)鄧爺爺當(dāng)時(shí)植樹(shù)的情景嗎？（課后第二題）鄧小平爺爺手（）鐵鍬，興致勃勃地（）著樹(shù)坑，一個(gè)坑挖好了，他精心地（）了一棵粗壯的柏樹(shù)苗，小心地（）樹(shù)坑，又（）（）。他站到幾步外仔細(xì)地看看，覺(jué)得不是很直，又走上前把樹(shù)苗（），滿意地笑了。握挖挑選移入揮鍬填土扶正挖樹(shù)坑挑選樹(shù)苗根據(jù)提示，帶上動(dòng)作演一演鄧爺爺植樹(shù)吧。移入樹(shù)坑揮鍬填土看看扶正觀察課本插圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中看出了什么？鄧小平爺爺植樹(shù)認(rèn)真、專注再讀第2-4自然段，你從文中哪些詞語(yǔ)中可以看出鄧小平爺爺植樹(shù)很認(rèn)真呢？一個(gè)樹(shù)坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹(shù)苗扶正?！从沉肃嚑敔斪鍪聡?yán)肅認(rèn)真，容不得半點(diǎn)兒馬虎。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”又走上前把樹(shù)苗扶正。

不滿意鄧爺爺為什么會(huì)連聲說(shuō)“不行，不行”呢？鄧爺爺對(duì)自己植的樹(shù)滿意嗎？

鄧爺爺對(duì)自己要求很高

我們?cè)賮?lái)讀一讀第3自然段，讀出鄧爺爺植樹(shù)的一絲不茍。一個(gè)樹(shù)坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹(shù)苗扶正?！ぁぁぁだ首x指導(dǎo)

重讀表示鄭爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，“不行，不行”要讀得緊湊。鄧爺爺栽的小樹(shù)是什么樣子的？一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

·將“小柏樹(shù)”比作“戰(zhàn)士”，說(shuō)明這棵小柏樹(shù)很精神。這是鄧小平爺爺認(rèn)真植樹(shù)的結(jié)果。

多么神氣無(wú)比的小柏樹(shù)啊，我們快來(lái)讀讀這句話夸夸它吧！一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。朗讀指導(dǎo)

帶著贊美的感覺(jué)去讀，讀得神氣一些?？吹叫“貥?shù)這么直，鄧爺爺可高興啦，我們一起讀讀吧！鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。朗讀指導(dǎo)

把“滿意”讀得重些，讀出那種植樹(shù)后的滿足感和幸福感?！ぁ?/p>

看鄧爺爺親手栽種的柏樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景線，如果此刻你站在這棵柏樹(shù)前，你有什么想說(shuō)的？當(dāng)年，鄧爺爺您83歲高齡仍親自植樹(shù)，那份認(rèn)真和執(zhí)著，讓我感到您不僅僅是在植樹(shù)，而是在種一個(gè)心愿，在精心描繪祖國(guó)美好的未來(lái)。

我也要像鄧爺爺那樣去植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！時(shí)間：1987年4月5日，難忘鄧小平爺爺植樹(shù)植樹(shù)經(jīng)過(guò)手握鐵鍬挖著樹(shù)坑挑選樹(shù)苗移入坑中不知疲倦一絲不茍揮鍬填土扶正樹(shù)苗重視綠化以身作則結(jié)構(gòu)梳理課文記敘了1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇公園種下

的過(guò)程，表現(xiàn)了鄧小平爺爺做事

的態(tài)度以及對(duì)植樹(shù)的重視。一棵柏樹(shù)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真主題概括

植樹(shù)造林的好處

天然蓄水庫(kù)：植樹(shù)造林可以控制水土流失，防風(fēng)固沙，從而大大改善生態(tài)環(huán)境，減輕洪澇災(zāi)害帶來(lái)的損失。拓展延伸抵擋風(fēng)沙：植樹(shù)造林能防風(fēng)固沙。風(fēng)一旦遇上防護(hù)林，速度要減弱70%至80%。如果相隔一定的距離，并行排列許多林帶，再種上草，這樣風(fēng)能刮起的沙礫也就減少了。

天然除塵器：樹(shù)葉上長(zhǎng)著許多細(xì)小的茸毛和黏液，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。因此，人們把綠色植物稱為“天然除塵器”。

氧氣制造廠：樹(shù)葉在陽(yáng)光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。據(jù)測(cè)定,一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳,釋放氧氣700公斤。因此，人們把綠色植物稱為“氧氣制造廠”。從課文中可以看出鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？（）A.重視植樹(shù)B.一絲不茍C.嚴(yán)肅認(rèn)真D.不愿休息

一、將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)里（多選）。ABC課堂演練二、說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的情景。他先挖好樹(shù)坑，然后挑選了一棵茁壯的小樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，然后揮鍬填上了土。栽好了樹(shù)，他退后幾步仔細(xì)查看，覺(jué)得樹(shù)不是很直，又走上前把樹(shù)苗扶正了。三、植樹(shù)節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧！給你的小樹(shù)取個(gè)名字，還可以做個(gè)植樹(shù)卡。經(jīng)常去看看它。

年

月

日，我在

種下一棵小樹(shù)，我給它取名叫

。字詞聽(tīng)寫(xiě)同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績(jī)都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們?cè)诳紙?chǎng)上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對(duì)大家即將到來(lái)的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書(shū)總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)非常全面，可以買(mǎi)來(lái)，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過(guò)模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問(wèn)題為目的。你可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問(wèn)題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過(guò)程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問(wèn)題從而解決。

考試技巧說(shuō)明技巧之一：考試完不要對(duì)答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場(chǎng)考試結(jié)束之后不要對(duì)答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。技巧之二：初級(jí)階段者往往知識(shí)掌握的不好，判斷能力不行，直覺(jué)能力不夠，需要計(jì)算。中級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒(méi)有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級(jí)階段者，可以把“直覺(jué)”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來(lái)做相對(duì)花時(shí)間長(zhǎng)的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無(wú)論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無(wú)論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過(guò)平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門(mén)課程的考試技巧等，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練、努力做到的，沒(méi)有自信也就是沒(méi)有付出努力，不達(dá)到條件反射的程度，如何應(yīng)對(duì)考試?如果你到達(dá)不假思索的時(shí)候，那就達(dá)到一定境界了!到了考場(chǎng)上，你就可以自信滿滿，大腦一片清晰的進(jìn)入考場(chǎng)了，高分非你莫屬!謝謝大家3開(kāi)滿鮮花的小路第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

看到這個(gè)課題你會(huì)想到什么？

如果這是一個(gè)故事的的題目，猜一猜這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)。春天小路上是誰(shuí)種的鮮花？為什么要把鮮花種在小路旁？這是一個(gè)什么樣的故事呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來(lái)，遇到難讀的句子用“

”畫(huà)出來(lái)。初讀課文掃清障礙同學(xué)們，把不認(rèn)識(shí)的字都圈畫(huà)出來(lái)了嗎？我們先來(lái)讀準(zhǔn)這些生字吧！郵遞裹寄局堆破yóu

學(xué)認(rèn)字pòdì

ɡuǒjìjú

duī

lǐlòu

sànɡ

wèi

xuàn

zǐ平舌音：?jiǎn)?、?/p>

ào漏

懊喪猬絢籽禮ll邊音：漏、禮

uī

韻母“uī”

wei

刺猬

sànɡ

zǐ識(shí)字方法換一換堆破=誰(shuí)-讠+土=坡-土+石duīpò籽=仔-亻+米zǐ你還知道哪些識(shí)字方法來(lái)記住生字？組詞造句隊(duì)禮、禮物、禮品禮lǐ聯(lián)系實(shí)際裹ɡuǒ在升旗儀式上，少先隊(duì)員要先敬隊(duì)禮。今天是我的生日，我收到了很多禮物。寄包裹、收包裹生活中是否見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽寄包裹、收包裹？這些生字換了地方，你還能讀準(zhǔn)嗎？情景識(shí)字長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)了包裹，郵遞員黃狗讓鼴鼠先生到郵局領(lǐng)取。jìyóudìɡuǒyóujú讀準(zhǔn)了音，認(rèn)識(shí)了不認(rèn)識(shí)的字，我們?cè)賮?lái)看看難讀的句子吧！看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。聯(lián)系上文，想一想“懊喪”是什么意思呢？鼴鼠先生懊惱怎么會(huì)把東西都漏在了路上。鼴鼠先生懊喪的原因是什么？lòu懊喪：因事情不如意而情緒低落，精神不振。

你們?cè)谏钪惺欠裼羞^(guò)懊喪的時(shí)候，是什么？因?yàn)槠鸫材ゲ?，上學(xué)遲到了，我很懊喪。弄丟了妹妹的蠟筆，我很懊喪。刺猬太太看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。刺猬太太看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。絢麗多彩：形容燦爛美麗，顏色繁多。美麗松鼠太太走出門(mén)，看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇。一叢叢一堆堆的花cùcù讀懂了句子，再來(lái)看看新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)吧！yóujú

郵局辦理郵政業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)。郵局可以為我們寄送信件和物品。郵局中負(fù)責(zé)投遞郵件和電報(bào)的人。yóudìyuán

郵遞員本文中的郵遞員是誰(shuí)？黃狗整體感知

聽(tīng)讀課文，看看括號(hào)里應(yīng)該放哪個(gè)小動(dòng)物。

郵遞員（）為鼴鼠先生送來(lái)了（）寄來(lái)的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是去問(wèn)（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上，（）很懊喪。春天來(lái)了，通往（）家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的路。（）和（）看到門(mén)前的鮮花，非常驚喜。原來(lái)，（）大叔寄來(lái)的禮物是花籽。

朗讀1-6自然段，把動(dòng)物們說(shuō)的話用橫線畫(huà)下來(lái)，并試著讀一讀，讀出兩句中角色的語(yǔ)氣吧！互動(dòng)課堂

郵遞員黃狗在門(mén)口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”你有過(guò)在門(mén)口喊別人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的聲音是怎樣的？很大、很響亮聲音可拉長(zhǎng)些，夸張一點(diǎn)他問(wèn)松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，您能幫我看看是什么東西嗎？”讀一讀，你從哪里看出鼴鼠先生很有禮貌？尾音要稍稍上揚(yáng)

朗讀7-10自然段，把動(dòng)物們說(shuō)的話用橫線畫(huà)下來(lái)，并試著讀一讀，想一想該用什么樣語(yǔ)氣?？吹介T(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”驚奇歡快看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”贊嘆歡快驚喜多音字àa表示贊嘆、驚訝輕聲如果你是刺猬太太和狐貍太太，走出門(mén)，看到了如此絢麗多彩的鮮花，心里會(huì)想些什么？天啊，這些花真漂亮，這是誰(shuí)種的呢？這些花把我家門(mén)前裝扮得多么好看啊，我要謝謝種花的人。如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花，會(huì)怎么說(shuō)？聽(tīng)到刺猬太太和狐貍太太對(duì)鮮花的贊美，是怎樣的心情？這些花真好看，我也不知道是誰(shuí)種的。到底是誰(shuí)種的花兒呢？下節(jié)課咱們?cè)賮?lái)分析，最后咱們來(lái)學(xué)寫(xiě)一組漢字吧！鮮郵遞員原xiānyóudìyuányuán學(xué)寫(xiě)字左右結(jié)構(gòu)生字歸類鮮員原郵遞上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)dì遞原yuán先外后內(nèi)先里后外重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)所有偏旁是走之的字都是先里后外。里面的“白”要寫(xiě)得寬、扁。鮮郵yóuxiān左右等高左高右低左右等寬最后一筆是點(diǎn)yuán寫(xiě)扁包裹郵寄破壞懊喪絢麗花籽jì一、給加點(diǎn)字的讀音連線。課堂演練●●●●●●pòguǒàoxuànzǐ二、給下面的字加上一部分，變成一個(gè)新字，并組一個(gè)詞語(yǔ)。弟—（）—（）米—（）—（）郵遞花籽遞籽三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案填空。A.長(zhǎng)頸鹿B.松鼠C.鼴鼠（）給（）寄來(lái)了一個(gè)包裹。AC通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前開(kāi)滿了鮮花，都非常驚喜，你們是不是也很想看看這些鮮花??？第二課時(shí)1.會(huì)寫(xiě)“叔、局、堆、禮”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。3.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指的是什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。欣賞這張插圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了怎樣的鮮花?？吹介T(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇互動(dòng)課堂絢麗多彩五顏六色花朵簇簇你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？五彩繽紛五光十色色彩斑斕多姿多彩詞語(yǔ)積累（表示顏色的詞語(yǔ)）再仔細(xì)觀察這張插圖，說(shuō)一說(shuō)在房子旁邊、山坡上你還看到了什么。房子旁邊有一大片茂密的森林。房子旁邊有一大片樹(shù)林。仔細(xì)觀察這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)。房子旁邊有一大片茂密的森林。門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。都用到了“一大片……的”觀察這張課文插圖，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花?！ぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

房子旁邊

。

山坡上

。長(zhǎng)著一大片茂密的灌木長(zhǎng)著一大片綠油油的小草在課文插圖中，除了一大片五顏六色的鮮花、茂密的樹(shù)林、綠油油的草地，找找還有哪些動(dòng)物？小刺猬●小松鼠●小狐貍●松鼠●鼴鼠●

想想它們?cè)谡f(shuō)些什么？做些什么課文中提到的動(dòng)物比插圖中的還多，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，讓小動(dòng)物來(lái)認(rèn)領(lǐng)自己做的的事情。郵遞員黃狗鼴鼠先生長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)包裹給鼴鼠先生送包裹單去松鼠太太家做客松鼠太太刺猬太太狐貍太太看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生的包裹破了知道了去年的禮物是什么小松鼠小刺猬小狐貍在小路上快活地蹦啊跳啊弄清了小動(dòng)物們和事情的關(guān)系，就請(qǐng)大家借助課文插圖用自己的話講講這個(gè)故事吧。1.根據(jù)插圖展開(kāi)想象2.把小動(dòng)物之間的故事講清楚3.講述的時(shí)候加上自己的動(dòng)作和豐富的表情講完故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這個(gè)故事里“美好的禮物”是什么。

松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。

這是多么美好的禮物啊!”美好的禮物指的是

?；ㄗ讶绻闶切∷墒?、小狐貍、小刺猬，你想對(duì)鼴鼠先生說(shuō)些什么？謝謝您給大家?guī)?lái)了花香和快樂(lè)。長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的是花籽，也是快樂(lè)的種子，我們應(yīng)該謝謝長(zhǎng)頸鹿大叔。聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)還有哪些是“美好的禮物”？（課后第3題）為勞累的媽媽泡泡腳貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人的捐款能夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物。最后咱們來(lái)學(xué)寫(xiě)一組漢字吧！叔局堆禮shūjúduīlǐ學(xué)寫(xiě)字左右結(jié)構(gòu)生字歸類禮堆局叔半包圍結(jié)構(gòu)鼴鼠先生領(lǐng)取包裹認(rèn)不出是什么開(kāi)滿鮮花的小路美好的禮物春天小路開(kāi)滿鮮花刺猬太太門(mén)前開(kāi)滿鮮花東西漏了包裹破狐貍太太門(mén)前開(kāi)滿鮮花松鼠太太揭開(kāi)包裹秘密松鼠太太看包裹結(jié)構(gòu)梳理本文寫(xiě)了

寄給鼴鼠先生一包

，被鼴鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上

.

，給大家?guī)?lái)花香和快樂(lè)的故事。表現(xiàn)了小動(dòng)物之間和諧相處的美好。長(zhǎng)頸鹿大叔花籽鮮花開(kāi)滿了主題概括禮物拓展延伸去年春天，爺爺送我一粒種子，種子在泥土里生根發(fā)芽，我懂得了自然。今年春天，奶奶送我一只小雞，看著小雞漸漸長(zhǎng)大，我懂得了生命。去年春天，媽媽送我一塊手表，看著指針不停地跳動(dòng)，我懂得了時(shí)間。今年春天，爸爸送我一套《少兒百科全書(shū)》，品讀著那些奇妙的知識(shí)和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我幼小的心田。1.看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。2.小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。3.她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美??！”

一、用“

”畫(huà)出表示心情的詞語(yǔ)。課堂演練二、仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。例句門(mén)前開(kāi)著鮮花門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。春天，院子里的墻上爬滿了爬山虎。春天，院子里的墻上爬滿了一大片（）爬山虎。綠油油三、你收到過(guò)美好的禮物嗎？它是什么？請(qǐng)用幾句話向大家介紹這份禮物吧。

我收到的最美好的禮物是一句話：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，是爸爸送我的。這句話的意思方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來(lái)方便，成就別人的同時(shí)提升了自己。在生活中，我們都應(yīng)這樣。字詞聽(tīng)寫(xiě)同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績(jī)都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們?cè)诳紙?chǎng)上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對(duì)大家即將到來(lái)的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書(shū)總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)非常全面，可以買(mǎi)來(lái)，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過(guò)模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問(wèn)題為目的。你可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問(wèn)題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過(guò)程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問(wèn)題從而解決。

考試技巧說(shuō)明技巧之一：考試完不要對(duì)答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場(chǎng)考試結(jié)束之后不要對(duì)答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。技巧之二：初級(jí)階段者往往知識(shí)掌握的不好，判斷能力不行，直覺(jué)能力不夠，需要計(jì)算。中級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒(méi)有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級(jí)階段者，可以把“直覺(jué)”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來(lái)做相對(duì)花時(shí)間長(zhǎng)的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無(wú)論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無(wú)論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過(guò)平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門(mén)課程的考試技巧等，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練、努力做到的，沒(méi)有自信也就是沒(méi)有付出努力，不達(dá)到條件反射的程度