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文檔簡(jiǎn)介
pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案
第一課時(shí):Unit1MyDay
課型:新授課
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠熟練掌握日常鬧鐘時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)。
2.能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式,描述自己的一天。
3.能夠聽懂并會(huì)讀寫詞匯:getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed。
教學(xué)重點(diǎn):
1.日常鬧鐘時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)。
2.動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
1.動(dòng)詞短語(yǔ)的正確使用。
2.聽力技能的培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備:
PPT、卡片、小黑板、教材、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
Step1:Warm-up
1.Greeting:Greetthestudentsandaskthemabouttheirdaysusingthetargetlanguage.Forexample,"Whattimedoyougetupinthemorning?"
2.Showapictureofanalarmclockandaskthestudentsiftheyknowwhatitis.Explainthatitiscalledanalarmclockandisusedtowakeusupinthemorning.
Step2:Presentation
1.Showpicturesofdifferentdailyactivitiessuchasgettingup,havingbreakfast,goingtoschool,etc.Teachandelicitthetargetvocabulary:getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed.Writethewordsontheboardandhavethestudentsrepeatafteryou.
2.UseTPR(TotalPhysicalResponse)tohelpthestudentsunderstandthemeaningofthewords.Forexample,demonstrategettingupbystandingupandstretchingyourarms,orhavebreakfastbymimingeating.
3.Userealobjectstoreinforcethemeaningofthewords.Forexample,showabowlandspoonfor"havebreakfast"andaskthestudentstosaytheword.
Step3:Practice
1.Havethestudentspracticesayingthedailyactivitiesinorder.Usethepicturesorflashcardsaspromptsandhavethestudentstaketurnssayingthewords.
2.Oncethestudentsarecomfortablewiththevocabulary,introducethequestionandanswerpattern:"Whattimedoyou[activity]?""I[activity]at[time]."Modelthequestionandanswerwithastudentandthenhavethestudentspracticeinpairs.
Step4:Listening
1.Playtheaudiorecordingofthedailyactivities.Havethestudentslistenandrepeataftertherecording.
2.Playtherecordingagainandhavethestudentswritedownthecorrectorderofthedailyactivities.
Step5:Production
1.Dividethestudentsintopairsorsmallgroupsandhavethemcreateadialogueusingthetargetlanguage.Theyshouldaskandanswerquestionsabouttheirdailyactivities.Forexample,"Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."
2.Haveafewgroupssharetheirdialogueswiththeclass.
Step6:Review
1.Reviewthetargetvocabularyandaskthestudentstoactoutthedailyactivities.
2.Playagamewherethestudentshavetomatchthepicturecardswiththecorrectvocabularyword.
Step7:Conclusion
1.Summarizethekeypointsofthelessonandreviewthetargetvocabulary.
2.Assignanyhomework,sucha
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