2024春八年級(jí)語文下冊(cè)第4單元16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年第1課時(shí)教學(xué)課件新人教版

導(dǎo)入《奧林匹克憲章》中的“基本原則”部分指出，奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是：通過沒有任何歧視、具有奧林匹克精神——以友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神相互理解的體育活動(dòng)來教育青年，從而為建立一個(gè)和平的更美好的世界做出貢獻(xiàn)。可高度概括為“和平、友誼、進(jìn)步”。今天，我們就走進(jìn)奧林匹克之父顧拜旦的在“慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年”上的演講。導(dǎo)入16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12內(nèi)容：結(jié)合奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的歷史和演講的時(shí)代背景，把握演講內(nèi)容。閱讀目標(biāo)思路、內(nèi)涵：梳理演講的思路，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。重點(diǎn)3語言：感受演講語言莊重典雅的風(fēng)格，體會(huì)本文站位高、格局大的特點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文章層次清晰、結(jié)構(gòu)完整的寫法。寫作目標(biāo)立德樹人體會(huì)作者對(duì)奧林匹克精神的弘揚(yáng)與追求，做一個(gè)積極向上、勇于拼搏、追求卓越的人。顧拜旦（1863—1937），法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“奧林匹克之父”。作品有《體育頌》《競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教與學(xué)》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)源于古希臘的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，是在古奧運(yùn)會(huì)停辦約一千五百年后復(fù)興起來的。古奧運(yùn)會(huì)在公元4世紀(jì)末廢止，舉辦古奧運(yùn)會(huì)的圣地奧林匹亞也因戰(zhàn)亂和地震成為一片廢墟。19世紀(jì)末，法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家顧拜旦在國(guó)際交往日益密切、奧林匹亞遺址考古的重大發(fā)現(xiàn)等諸多有利條件下，積極推動(dòng)奧運(yùn)會(huì)的復(fù)興。1894年，在顧拜旦的積極倡導(dǎo)下，國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)代表大會(huì)在巴黎召開，通過了《復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)》的決議。背景資料預(yù)習(xí)資料速查預(yù)習(xí)資料速查兩年后，現(xiàn)代意義上的第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典召開。現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)計(jì)劃每四年舉辦一屆，1916年本應(yīng)在德國(guó)柏林舉行第六屆奧運(yùn)會(huì)，卻因第一次世界大戰(zhàn)而停辦。1919年4月，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束僅5個(gè)月，顧拜旦出席了在瑞士洛桑舉行的國(guó)際奧委會(huì)全體委員會(huì)，發(fā)表了題為《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的演講，闡述了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查演講詞的特點(diǎn)1.針對(duì)性。撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，演講的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。同時(shí)，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體場(chǎng)合。2.鮮明性。演講的內(nèi)容不能只是客觀地?cái)⑹鍪虑?，演講者還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。預(yù)習(xí)資料速查3.條理性。要使演講的內(nèi)容易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明。4.通俗性。演講的語言應(yīng)該通俗易懂、明白曉暢。5.適當(dāng)?shù)母星樯?。演講既要有冷靜的分析，即曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情，即動(dòng)之以情，這樣才能使所講內(nèi)容既有說服力，又有鼓動(dòng)性。1.浩劫（）：大災(zāi)難。2.指摘（）：挑出錯(cuò)誤，加以批評(píng)。3.襁（）褓：包裹嬰兒的被子和帶子。4.縈（）繞：縈回。5.絢（）麗：燦爛美麗。6.枷（）鎖：枷和鎖鏈，比喻束縛人的觀念、制度等。jié必考字詞梳理讀讀寫寫字音易錯(cuò)，注意韻母。字形易錯(cuò)，注意下半部分。字音易錯(cuò)，注意韻母。zhāiqiǎnɡyíngxuànjiā字形易錯(cuò)，注意左邊。注意聲調(diào)。注意字音。7.拙（）劣：笨拙而低劣。8.膚淺：（學(xué)識(shí)）淺；（理解）不深。9.目睹：親眼看到。10.奠（）定：使穩(wěn)固；使安定。11.摯（）愛：真摯地愛。12.鐘愛：特別愛（子女或其他晚輩中的某一人）。13.分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。zhuō必考字詞梳理字音易錯(cuò)，注意聲調(diào)。diànzhì14.暴風(fēng)驟（）雨：來勢(shì)急速而猛烈的風(fēng)雨，比喻聲勢(shì)浩大、發(fā)展迅猛的群眾運(yùn)動(dòng)。15.擔(dān)驚受怕：提心吊膽，害怕遭受禍害。16.行（）將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。17.相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。18.自圓其說：使自己的論斷或謊話沒有破綻。zhòu必考字詞梳理字音易錯(cuò)。xíng（）（噴射）（）（噴香）pēnpèn多音字必考字詞梳理噴（）（模型）（）（模樣）mómú模形近字必考字詞梳理拙（）（拙劣）茁（）（茁壯）絀（）（相形見絀）zhuōzhuóchù潰（）（崩潰）饋（）（饋贈(zèng)）遺（）（遺忘）kuìkuìyí跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。奧林匹克精神的內(nèi)涵是什么？顧拜旦是如何闡述奧林匹克精神的教育意義的？?jī)?nèi)涵理解對(duì)比作者對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)懷有怎樣的美好憧憬？主旨預(yù)習(xí)思考問題奧林匹克運(yùn)動(dòng)與一般的體育運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4帶著問題讀課文導(dǎo)思關(guān)鍵詞:勇于拼搏、追求卓越課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（①）：簡(jiǎn)要說明奧林匹克運(yùn)動(dòng)5年來的發(fā)展情況。第二部分（②—④）：闡述奧林匹克精神的兩個(gè)重要內(nèi)涵——平和、自信，并點(diǎn)明奧林匹克運(yùn)動(dòng)與一般體育運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。第三部分（⑤）：以教育家的身份指出奧林匹克精神的教育意義。即將扮演嶄新角色世界分崩離析奧林匹克挺過來課文初讀感知第四部分（⑥⑦）：指出奧林匹克運(yùn)動(dòng)的另一特點(diǎn)——大眾參與。第五部分（⑧—⑩）：演講的結(jié)尾部分，贊揚(yáng)當(dāng)下盛會(huì)，憧憬美好未來。奧林匹克精神內(nèi)涵：平和自信、大眾參與贊揚(yáng)盛會(huì)→憧憬未來課文整體感知簡(jiǎn)要概括課文主旨本文從多個(gè)方面闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵，表達(dá)了作者對(duì)奧林匹克精神的高度贊美之情，激發(fā)了人們對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱情。一課一法中考考點(diǎn)

分析論據(jù)的類型及其作用設(shè)題形式（1）文章第×段內(nèi)容屬于什么論據(jù)？有什么作用？（2）分析第×段運(yùn)用道理論據(jù)的好處。（3）文章第×段運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，有什么表達(dá)效果？答題技法（1）明確論據(jù)類型。論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)兩種類型。一課一法（2）具體分析作用。這類題目實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是論據(jù)與中心論點(diǎn)的關(guān)系還是論據(jù)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系。論據(jù)在開頭：引出論點(diǎn)或論題。論據(jù)在文中：論證中心論點(diǎn)或某個(gè)分論點(diǎn)。論據(jù)在結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證。一課一法答題模式這是……論據(jù)，引出……論點(diǎn)（論題）/在文中起著證明……（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心