2024春八年級語文下冊第4單元16慶祝奧林匹克運動復興25周年課件新人教版

慶祝奧林匹克運動復興25周年第16課人教版八年級下第四單元答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評習題鏈接123D基礎題4D5CC答案呈現(xiàn)習題鏈接綜合題6789101.下列加點字注音全都正確的一項是()A.縈繞(yíng) 襁褓(qiáng)闡述(chán) 浩劫(jié)B.枷鎖(jiā) 歧途(qí)拙劣(lüè) 允許(rǔn)C.湛藍(shèn) 姊妹(zǐ)嵌入(qiàn) 奠定(diàn)D.氣氛(fēn) 分崩離析(bēng)召喚(zhào) 凋零(diāo)????????????????D【點撥】A項，“襁”應讀“qiǎng”，“闡”應讀“chǎn”；B項，“劣”應讀“l(fā)iè”，“允”應讀“yǔn”；C項“湛”應讀“zhàn”。2.下列詞語中有錯別字的一項是()A.恐懼

嶄新

融合

暴風驟雨B.蓬勃

賦予

目睹

擔驚受怕C.震奮

平衡

誕生

自圓其說D.嚴峻

愚蠢

膚淺

相輔相成【點撥】C項，“震奮”應寫作“振奮”。C3.下面語段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＂僬Z文學習既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學習語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。(1)第②句修改意見：____________________________(2)第③句修改意見：_______________________________________________________【點撥】(1)第②句搭配不當，“搭建”和“資源”不能搭配，可將“搭建”改為“提供”。(2)第③句語序不當，可將“運用語文”和“學習語文”調(diào)換位置。將“搭建”改為“提供”。將“運用語文”和“學習語文”調(diào)換位置。4.[2023?宜賓]以下是《義務教育語文課程標準(2022年版)》中關于“思維能力”的表述，排序正確的一項是()①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習慣②主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維D③思維能力是指學生在語文學習過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現(xiàn)④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性A.③②①④ B.①④②③C.①④③② D.③②④①【點撥】本題考查句子排序。語句排序題答題方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接，尤其注意重復出現(xiàn)的詞語。本題中，③句點明“思維能力”是什么；接著②句具體說明“思維能力”主要包括的內(nèi)容；繼而④句點明“思維”的特點；最后①句號召“勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習慣”。故排序為：③②④①。故選D。5.下列對《慶祝奧林匹克運動復興25周年》一文表述錯誤的一項是()A.本文的作者顧拜旦是法國教育家、社會活動家。B.本文是顧拜旦在1919年4月瑞士洛桑國際奧委會全體委員大會上發(fā)表的演講。C.作者認為根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥是勇氣。CD.本文闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵：奧林匹克精神使人養(yǎng)成平和與自信的品德，包括但又遠遠超越了一般的體育運動，對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的?！军c撥】根據(jù)課文中的“根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣”可知，C項表述有誤。故選C。6.本文的中心論點是什么？請同學們看《典中點》第79頁第6-9題?！军c撥】根據(jù)標題《滋養(yǎng)我們的詩意人生》，及文章圍繞“中華詩詞”來闡述的內(nèi)容可知，本文的中心論點是:詩詞能滋養(yǎng)我們的詩意人生。詩詞能滋養(yǎng)我們的詩意人生?！?.參加《2023中國詩詞大會》的選手，有來自各行各業(yè)的人，有不同年齡的人。他們來參加詩詞大會的目的是什么？請簡要概括?？释玫骄裎拷澹释麖脑娫~中汲取營養(yǎng)，用古老詩句激活骨子里的文化基因，建構(gòu)精神沃野中的希望家園。【點撥】從第③段中可找到與題干相關的句子“無論多大年紀、何種職業(yè)、身處怎樣境遇”，再將后面的句子“人們都渴望得到精神慰藉。只要喜歡詩意的生活……建構(gòu)精神沃野中的希望家園”用簡要的語言概括即可。8.說說下面句子中加點詞語的含義。盡管欣賞古典之美不限人群，但理解古人哲思卻存在“門檻”。??【點撥】結(jié)合下文“悠遠的歷史，迥異的生活，古奧的文字，以及詞句中的微言大義，都帶來了理解上的困難”，可分析出“門檻”在句中的意思是“困難”?！伴T檻”原指門框下部挨著地面的橫木(也有用石頭的)，句中指困難。9.本文以《2023中國詩詞大會》的相關信息為開頭，有何作用？本文以《2023中國詩詞大會》的相關信息為開頭，不僅引出下文所要闡述的話題，同時也引發(fā)讀者對這一節(jié)目的關注，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！军c撥】從標題和全文內(nèi)容來看，本文要闡述的是詩詞對人們精神生活的作用，所以以《2023中國詩詞大會》的相關信息為開頭，引出下文所要闡述的話題；作為近幾年來的電視熱播節(jié)目《中國詩詞大會》，備受觀眾的關注與喜愛，用這一相關信息開頭，自然會引發(fā)讀者的閱讀興趣。10.奧林匹克運動是人類社會團結(jié)、友誼、和平、進步的象征，弘揚奧運精神，是傳播人類文明，實現(xiàn)世界和平的有效途徑。為了了解奧運，崇尚并傳播奧運精神，學校開展了以“走近奧運”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)請圍繞綜合性學習活動的主題確定兩個選題。示例：①了解奧運明星；②歷屆奧運會會徽的背景與文化?！军c撥】選題時要圍繞“走近奧運”這一主題來擬定，語言簡潔，如申奧大使、奧林匹克知識、奧運場館、奧運中的環(huán)保、奧運會與國民經(jīng)濟、奧運與科技、奧運項目的發(fā)展史、從奧運會項目的設定看體育文化、老百姓眼中的奧運會等。(2)為了了解同學們對奧運項目的了解程度，某小組確定調(diào)查項目為“奧運項目知多少”。請你也為本小組確定一個調(diào)查項目，并寫出調(diào)查目的。【點撥】以了解奧運為最終目的去設立具體的目標，設計調(diào)查的對象以及具體項目即可。調(diào)查項目：走近奧運冠軍；調(diào)查目的：調(diào)查同學們對奧運冠軍的成長經(jīng)歷、感人故事、獲得成就等方面的了解程度。(3)周末，你想上網(wǎng)查找關于奧運會的資料，可是媽媽卻認為你在做與學習無關的事情，耽誤學習時間，你這樣對媽媽說：“__________________________________________