企業(yè)培訓中的15個經(jīng)典游戲

企業(yè)培訓中的15個經(jīng)典游戲信任進步行形式：建立信任時間：10分鐘材料及場地：眼罩每人2個，課堂及通道適用對象：全體參加團體建設(shè)的學員活動目的團體業(yè)績的體現(xiàn)，離不開團隊成員之間的信任度。這個小游戲就是為了讓學員們體會在某一環(huán)境自己怎么建立起對伙伴的信任。操作程序讓學員們兩個人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩。讓其中一位學員戴上眼罩，在另一位學員的言語指導從課室出門，在外面行走一圈回來，然后互換角色進行體驗。有關(guān)討論·當你什么都看不見時，你有什么感覺？·當了解對方感受后，你會怎么進行指導？摔雞蛋形式：將學員分成小組類型：創(chuàng)造力，團隊合作，目標與計劃的執(zhí)行時間：15分鐘材料及場地：每組雞蛋1個，15根一頭可以彎折的吸管，一卷透明膠條適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導力訓練的全體成員活動目的體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神。操作程序培訓師把上述所說的材料發(fā)給每組，學員以小組為單位，在5分鐘內(nèi)，用吸管和膠條將生雞蛋捆好，保證從高空（房間最高處）自由落體到地面，雞蛋不碎。雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，培訓師可以給一些小禮物作為獎勵。有關(guān)討論·你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？·在小組合作過程中，大家的協(xié)調(diào)程度如何？建大橋形式：以小組為單位類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：25分鐘材料：每組廢紙（A4）50張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒場地：教室適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導力訓練的全體學員活動目的讓學員體會在團隊執(zhí)行過程中，2位隊員所應(yīng)扮演的角色及團隊創(chuàng)意的產(chǎn)生。操作程序培訓師發(fā)給每個小組材料，并要求每組在25分鐘之后把建好的跨世紀長江大橋的模型展示在全體學員面前。每組要派出一位代表來解說該組的建橋過程。最后由培訓師帶領(lǐng)選出最佳大橋，并給該橋的建設(shè)者發(fā)獎品?；仡櫾诮蜻^程中，每位組員的角色是怎么分配的，以及每個角色的扮演情況如何。有關(guān)討論·你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？·在小組合作過程中，大家的協(xié)調(diào)程度如何？同一首歌形式：全體學員類型：破冰，團隊時間：10分鐘材料：寫有不同歌曲名稱的小紙條場地：教室適用對象：學員彼此不熟悉活動目的活躍氣氛，讓學員熟悉起來，組建學習團隊，鍛煉學員勇氣。操作程序每人發(fā)一張紙條，上面寫有一首歌的名字。所有人起立，小聲唱出紙條上的歌。尋找唱相同歌的人成為一組。組建團隊。拋球游戲形式：請3名學員做演示類型：服務(wù)時間：10分鐘材料：3個乒乓場地：教室適用對象：營銷服務(wù)類課程活動目的讓學員理解服務(wù)需要全體參與，做好每個工作環(huán)節(jié)，讓客戶滿意?？蛻粢蟮奶嵘?，既是挑戰(zhàn)，也是機會。操作程序請出3位志愿者，站在講臺前。每人發(fā)給一個乒乓球。3人輪流拋起一個球。要求：·允許落地·一只手接球·不能停頓·連續(xù)拋三次讓每個參與者談?wù)勛约旱母惺堋柶渌麑W員誰完成得最好（按標準每個人都能完成），講師給大家的結(jié)論是——都做得很好?！ぴ试S落地·一只手接球·不能停頓·兩個球輪流拋起，不能停頓·連續(xù)拋三次每人增加一個球，三人依次拋起，要求：根據(jù)標準，請大家(評判3位參與者已經(jīng)有差別)請學員談由此游戲受到的啟發(fā)。有關(guān)討論·結(jié)合工作，談?wù)?個乒乓球代表什么？·怎樣才能獲得更多掌聲？與市場競爭有什么關(guān)系？建塔形式：5個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：20分鐘材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機一個場地：教室適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導力訓練的全體學員活動目的讓團隊成員在執(zhí)行團隊任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意。讓每組組員都能夠扮演各自的角色，為完成團隊任務(wù)做出貢獻，使其認識到參與的重要性。操作程序培訓師發(fā)給每個小組材料，并說明每組在20分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自認為最漂亮的塔。要求著踏的塔高至少50cm，外形美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓師安排進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。有關(guān)討論·在你的小組工作過程中，是否每個人都有參與；當別人參與程度不夠的時候，你有什么感覺？·你的踏的創(chuàng)意是怎樣得來的？·你對小組的合作身什么看法？怪獸形式：12人一組最佳類型：破冰類或合作類小游戲時間：5~10分鐘材料及場地：空地適用對象：全體學員活動目的活躍課堂氣氛，發(fā)揮團隊創(chuàng)意。操作程序培訓師給出要求：團隊要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。有關(guān)討論·大家是用什么辦法達成共識的？你認為最有創(chuàng)意的地方在哪里？尋人游戲形式：全體人員參加，班里學員必須在25人以上類型：破冰類時間：10分鐘材料及場地：尋人游戲工作表、教室適用對象：參加培訓的全體人員活動目的活躍課堂氣氛，增進學員之間的相互了解。操作程序把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學員。每為學員以最快速度找到與表格中所列內(nèi)容想匹配的人讓其在表格中簽名，每人只能簽一個格子。最先獲得全部簽名者為勝利者，培訓師應(yīng)準備一些小禮品作為獎賞。有關(guān)討論·通過這一活動，你是否對本班的同學有了進一步的了解？附表1中的內(nèi)容對于增進同事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？附表1尋找一個他，當你找到這個人時，請他們將他們自己的名字寫在相應(yīng)的表格里已婚1970~1980年間出生會打網(wǎng)球四月份的生日喜歡紡織能使用3種語言喜歡喝紅酒喜歡游泳喜歡唱歌到過上海取得有工商管理碩士學位穿一件條紋襯衫喜歡閱讀帶眼鏡能使用電腦主管到過北京有兩個兄弟能說英語走路上班進化論形式：全體人員一起參加類型：破冰類或調(diào)節(jié)課堂氣氛時間：10分鐘材料及場地：無需材料，空地適用對象：全體人員活動目的活躍課堂氣氛，增強同事間的友誼關(guān)系。操作程序全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進行猜拳。贏者進化為小雞；而后找小雞同伴再猜拳，贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。連續(xù)進行幾分鐘，直到大部分人都進化為鳳凰為止。有關(guān)討論·這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要做學習討論。尋寶游戲形式：以小組為單位進行參與類型：團隊合作精神時間：10分鐘材料及場地：尋寶游戲工作表、教室適用對象：全體人員活動目的讓學員理解，對團隊來說，最重要的是認知目標并達成公識。團隊需要分工協(xié)作，主動溝通，所有成員都要全力以赴，勇于承擔風險，學會借助外部資源，工作中不斷創(chuàng)新，才能最終實現(xiàn)目標。操作程序培訓師宣布：將放映一張膠片，膠片內(nèi)容由四列文字組成，每列文字上有若干物品的名稱，有些物品出現(xiàn)過一次，有些物品出現(xiàn)過兩次，要求以小組為單位，把出現(xiàn)過兩次的物品找出來，按順序擺在小組的前面，見附表2。特別說明：膠片只放映15秒。各組分別操作，最快最全地擺放好物品的小組獲勝。有關(guān)討論·回顧一下活動的過程，是否小組的全體成員都參與了進來？·小組是如何行動的？·為什么會失敗？附表2尋寶活動工作單A4紙1張電腦2個水杯椅子一把皮帶左腳鞋暖水瓶筆紙巾板擦學員手冊筆右腳鞋桌牌板擦小鏡子領(lǐng)帶衣服橡皮口紅戒指手表眼鏡手包椅子一把香煙左腳鞋A4紙1張扣子學員手冊紙巾2個水杯學習的障礙形式：全體學員類型：指導、學習時間：10分鐘材料及場地：白板、教室適用對象：參加課程的全體人員活動目的讓學員理解，對團隊來說，最重要的是認知目標并達成公識。團隊需要分工協(xié)作，主動溝通，所有成員都要全力以赴，勇于承擔風險，學會借助外部資源，工作中不斷創(chuàng)新，才能最終實現(xiàn)目標。操作程序培訓師給每個學員發(fā)一張“學習障礙操作指導表”（見附表3）。給5分鐘的時間讓學員們吸收舊方法與新方法之間的聯(lián)系。讓學員都站立起來，培訓師叫出舊方法，學員必須做出新的方法。把全班同學分為兩排，面對面站立，其中一排重復上面的操作，對面一排來計算他們的準確度。有關(guān)討論·這種做法難不難？你是怎樣做到的？·你是怎樣“暫時忘卻”舊的方法而進入新的方法中去？·在這個游戲中，你的體會是什么？見附表3學習障礙操作指導圖舊方法拍上拍下拍左拍右拍右拍后新方法拍右拍后拍下拍前拍上拍左抓間諜活動迷你管理游戲撕紙游戲形式：所有學員共同參加類型：溝通類時間：5分鐘材料及場地：A4紙一張適用對象：全體學員活動目的讓學員理解溝通中的雙向性和表達明確的重要性，同時認知彼此差異的存在，學會包容。操作程序每人發(fā)一長A4紙。培訓師提出要求：所有學員不許說話；活動過程中不能相互觀摩。發(fā)四個指令，請學員執(zhí)行：第一，把這張對折；第二，撕去一個角；第三，再對折；第四，再撕去一個角。請學員彼此觀看對方的作品。有關(guān)討論·看到的結(jié)果是什么？·為什么會彼此不同？解環(huán)游戲形式