江蘇省南京市三年（2020-2022）中考語文一模匯編-10現(xiàn)代文閱讀（記敘文②）

江蘇省南京市三年（2020—2022）中考語文一模分題型分層匯

編TO現(xiàn)代文閱讀（記敘文②）

一、現(xiàn)代文閱讀（共0分）

（2022?江蘇南京?模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

病房里的陽光

王小滿

①我是一家三甲醫(yī)院肝膽外科的實習醫(yī)生。某天早晨，我跟教授到病房區(qū)查房。一

推開門，就看到有個小女孩趴在床上，大眼睛忽閃忽閃地看著我們。那雙眼睛很清澈，

又有點兒拘謹。在肝膽外科，絕大多數(shù)患者都是中老年人，很少能看到年紀這么小的，

所以我對這個女孩很好奇。值班醫(yī)生告訴我，這個小女孩9歲了，是先天性肝外膽道閉

鎖，需要肝移植，明天就做手術。

②下午查房，路過這間病房，我又往里看了看。小女孩坐在一位中年婦女的腿上，

摟著婦女的脖子開心地說笑。那天是北京難得的一個晴天，溫暖的冬日陽光將這個形象

鑲上了金邊。醫(yī)生告訴我,那個中年婦女是女孩的母親，也是她肝臟的供者。聽了這話

我非常震撼，肝移植不論對供體還是受體，都是風險很大的手術，但手術前一天，從這

位母親臉上看不到一點恐懼，她只是在享受母女的歡樂時光。

③我記得導師講過，人類自有了外科以來，醫(yī)生都有一個基本的原則，就是在病人

身上動刀子必須以治病為目的。唯獨活體移植時對供體的手術，是違反這個原則的。-

個健康的人躺在手術臺上，手術對他的身體只有傷害，這是供體的偉大之處，也是醫(yī)生

心里很難邁過去的坎。

④醫(yī)生做久了，在病人面前越來越以權威自居，冷靜、客觀、不被情緒左右，這也

是醫(yī)生專業(yè)性的體現(xiàn)。但醫(yī)生也是人，也有自己的情感，也會不時被感動。雖然隨著行

醫(yī)時間的增加，這種感動會越來越少，但每有這樣的體會，總會牢牢銘記。

⑤我想起本科時在上海某醫(yī)院實習時的一個病患。那時，我被分配到血液科，本以

為那里的工作就是管理好血液，別的科室需要用血時趕緊送過去。進科后才知道，床上

躺著的都是患白血病、淋巴瘤等重癥病人。記得有個病情很嚴重的女病人，長得特別漂

亮。她男朋友每天下班后都來陪她聊天，給她送好吃的。后來病情發(fā)展很快，病人上了

呼吸機，男友還每天過來給她擦身體。臨終前，患者問到主治醫(yī)生的手機號，發(fā)信息給

醫(yī)生，請他在自己走后，一定要幫她男友找個好姑娘，最好是醫(yī)生，她會在天堂祝福他

們。女孩走的那天，是個炎熱的下午，男友對著床上已經(jīng)用白布蓋好的遺體，號啕大哭。

⑥再說回小女孩。第二天手術時，母女倆分別被推進手術室。我看到她母親很平靜，

可能為了女兒她早已無所畏懼。肝臟是消化系統(tǒng)的中樞器官，進出都與幾條重要的血管

相連，同時還有膽管連接膽囊，內(nèi)部的血管和膽管分布更是不計其數(shù)，摘除時要小心切

下，安上時更要仔細吻合，稍有不慎就容易造成大出血。不過，母女倆很幸運，10個

小時的手術過程很順利，母親一半的肝臟被成功地移植在了女兒身上。

⑦現(xiàn)在，小女孩和她媽媽都恢復得很好，即將出院。祝福她們不再有苦難……

⑧在這個醫(yī)患矛盾叢生的時代，吐槽和麻木似乎成了我們的常態(tài)。但要感謝那些偶

爾出現(xiàn)的打動我們的患者，讓我們的內(nèi)心下場雨，洗刷洗刷，然后繼續(xù)前行。

（選自《讀者》）

1.通讀全文，概括內(nèi)容，把下面表格填充完整。

時間情節(jié)情感

某天早晨?好奇

下午查房母女擁抱說笑②

③女病人的遺囑感動

現(xiàn)在母女恢復良好④

2.文中第二段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

3.文章第五段運用了什么樣的記敘順序？有何作用？

4.如何理解文章標題“病房里的陽光”的含義？

（2022.江蘇南京.模擬預測）枯荷雨聲

聶鑫■森

①暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。

②游千聞坐在聽荷樓一樓的落地窗前，喝著茶，聽著雨點落在枯荷上的聲音。此刻，

他想起“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”這句詩，臉上透出落寞的況味。

③聽荷樓是個茶社，懸立在雨湖公園的湖面上。

④他喜歡坐在窗前喝茶，覺得離湖水近，離已到暮年的枯荷近，離雨打枯荷的聲音

近。聽荷樓的四周都是荷蓮，春看浮葉、立葉，夏日和早秋看荷蓋碧翠及紅紅白白的荷

花，

試卷第2頁，共25頁

⑤茶客就多。一入暮秋，花凋葉萎，來喝茶的就少了。稀疏雨點擊在枯殘荷蓋上，

聲音蕭瑟、清寂。

⑥游千聞的工作也很清寂。

⑦他是自來水公司的管網(wǎng)探漏工，沒多少人知道這個工種。探漏工每夜十二點上班，

游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點下班。游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭

戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自

來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。他一聽見“滴滴答答”的漏水聲，全身的神

經(jīng)就會驀她繃緊，耳機扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標出漏點，通知搶救人員到

達現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水。

⑧游千聞下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡覺，下午四點起床。晚上呢，攤

開探漏區(qū)域的自來水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳

細地記在筆記本上，樂此不疲。聽荷樓離他家雖不遠，他很少來喝茶，真沒有那個閑工

夫。

⑨幾十年來，游千聞夜出晨歸，正如他的名字：夜游不止，耳聞不輟。自來水公司

員工千余人，沒幾個人認識他，他也不認識別人。只有在年度先進標兵的紅榜上，大家

才知道有“游千聞”這么了不起的人物。

⑩游千聞年滿六十，退休了。

?第一個夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時，他突然掀開被子坐了起來，

大聲說：“又有管道漏水了！”

?妻子驚醒了，說：“是下雨的聲音，安心睡吧?！薄芭?，我還以為在上班哩?！?/p>

?“老游，你以后不要上班了。兒子已成家立業(yè)，家務事不要你操心，還是多去

聽荷樓喝喝茶，看看荷，聽聽雨。聽雨就當作你還在上班探漏?！?/p>

?有雨的午后，游千聞就去聽荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。

暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的

影子。游千聞心里總覺得有點空。

?店堂里響起腳步聲。游千聞轉過臉一看，一個滿頭白發(fā)的老人，額上皺紋又深

又密，還蓄著一把銀亮的胡子。肩上挎著一個大帆布袋，手里提著折疊木畫架。

?女服務員走出來，“伏老，好久不見，到哪里云游去了？”

?“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學校義務短期支教，培訓美術教師，是我要求去的，

一眨眼就是一個多月啰。”

?“七十歲了，你真是伏老‘不服老’！怎么還帶著畫畫工具來喝茶？”

?“也喝茶，也畫畫，我們美術學院要搞退休教師畫展，命題讓我畫枯荷。這不,

來寫生了?！?/p>

?小姑娘很快就端上一杯茶來。

?“伏老，怎么讓你畫枯荷？這有啥看頭！”

?“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自

尊，做些力所能及的事?！?/p>

?伏老忽然走過來，朝游千聞拱了拱手，說：“這位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶

遠，退休美術教師。您一個人坐在窗前，應是枯荷的知音?！?/p>

?游千聞趕忙站起來，拱手回禮，說：“還聽……枯荷雨聲。”

@“好！過會兒我畫枯荷，只用黑、赭、灰三種顏色，請老哥指教?！薄安桓也桓?，

一定當面聆教?！?/p>

?……

?自那個下午后，游千聞再沒有在聽荷樓見過伏嘶遠，這個老爺子許是又去忙什么

事了。游千聞依舊在每天午后來到聽荷樓，天晴來，下雨也來。他挎著一個裝滿筆記本、

圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫應邀為新來的探

漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測自來水管網(wǎng)的漏點》。

?游千聞寫著寫著，聞到了枯荷散發(fā)出來的清香。

（原載于2021年9月《四川文學》，有刪改）

根據(jù)提示，完成任務單。

5.通讀全文，圍繞“枯荷”梳理情節(jié)。

退休賦閑，聽妻勸看荷聽雨T（1）→（2）T聽悟枯荷，靜坐喝茶撰講稿

【抓細節(jié)析形象】

6.分析下面的細節(jié)描寫，體會其表達效果。

第一個夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時，他突然掀開被子坐了起來，大聲說：

“又有管道漏水了！”

【品姓名探用意】

7.參照游千聞的姓名解讀，結合文本內(nèi)容，探究伏嘶遠的命名用意。

游千聞，正如其名“夜游不止，耳聞不輟”。他夜晚聽音探漏，保障城市用水。伏嘶遠，

（2022?江蘇南京?模擬預測）閱讀下面選文，完成下面小題。

“怪咖”是怎樣煉成的

岑桑

試卷第4頁，共25頁

①周加揚是個古怪的男生，是班里的一個悻個。

②班主任老于的英語課上，周加揚故意背了一個擁有50個字母的單詞。數(shù)學測臉

時，周加揚故意發(fā)出一串低低的日本恐怖片《咒怨》主角伽榔子的喉音，嚇唬監(jiān)考老師。

午休結束時間一到，周加揚的手機便搶先唱起了《山路十八彎》，那一聲噴亮的''喲……

喲喲”，驚得全班集體犯了心臟病。

③老于再一次語重心長地教育周加揚，可周加揚撓了撓后腦勺說：“昨天，校長不

還在廣播里鼓勵我們做當代有個性的中學生嗎？”

④老于突然有種想要噴血的感覺。她說：“就算有個性，也要積極向上，懂嗎？”

⑤周加揚特別誠懇地說：“于老師，難道您不覺得我的鈴聲充滿了正能量嗎？”

⑥老于看了看他一臉倔強加正氣的臉說：“給你媽打個電話，我?guī)戕D轉去?！?/p>

⑦老于有輛紅色的電動車，她帶著周加揚一路穿過大街小巷去了一座小醫(yī)院。門前

的牌子，寫著“臨終關懷醫(yī)院”。

⑧周加揚在老于身后，輕聲嘀咕著：“帶我來這兒干嗎啊？”

⑨老于說：“我在這兒做義工，已經(jīng)15年了?！?/p>

⑩醫(yī)院里從病人到院長，沒人不認識老于。她更像是這里的親人。老于和這里的病

人比起來，年輕多了。人們都喜歡叫她“小于”?！靶∮凇碧貏e勤快，先幫病人擦身，

再給老人喂飯，最后還要清理排泄物。周加揚一直在旁邊站著，不敢觸碰任何東西，因

為“臨終”兩個字，讓他有一點小小的恐懼。那不是恐怖片里夸張渲染的鬼怪，而是真

真實實地面對病痛與死亡。也許這一秒，某個人還在對你微笑，下一秒，他就已經(jīng)揮別

了這個世界。

?若于大概看穿了他的心情，臨走前，悄聲對他說：“有點怕，是嗎？”

?周加揚尷尬地笑了笑，沒回答。

??于說：“我喂飯的那位婆婆，已經(jīng)和晚期腸癌奮斗了4年。你覺不覺得，生

活在這里的人，才是真正勇敢的人？放縱自己做傻事誰不會呢？約束自己的行為，才夠

師，對吧？“

?周加揚打岔說：“哈,我好像有點餓了呢?！?/p>

??于說：“正好，我要做飯了?！?/p>

?老于的確去做飯了。但是那一鍋腥臭的味道，讓周加揚聞了就想吐。因為老于帶

著他，去了一個流浪貓救助站。一群志愿者正準備給100多只嘴星人開飯。在這里，老

于不叫老于，大家都親切地叫她''嘴媽”。

（g調(diào)加揚真沒想到，老于下了班，還有這么多重身份。他幫忙打掃好貓舍的時候,

已經(jīng)是7點了。初夏的天空，依然彌漫著微藍的光。

?“于老師，您，很特別。”

?“周加揚，其實我是個老怪咖。但是我怪，是為了幫助別人。你呢？”

?;殳人知道，周加揚從哪天開始就不一樣了。盡管他還是一副怪咖腔調(diào)，但他不會

在課堂上做莫名其妙的事，也不會說一些不著邊的話。這樣的轉變，讓全組老師都十分

欣慰。

?老于病了，做了一個小手術。手術雖然很成功，但對于將要退休的她來說，必須

好好休養(yǎng)。班里的學生，組團來慰問她。只是，學生來了一撥又一撥，始終沒有看見“小

怪咖”。

?但是，老于一點兒也沒有失望。因為在她的手機里，保存著三條短信。

?一條是院長發(fā)來的——“小于啊，你上次帶來的學生，幫你做義工了?！?/p>

?一條是流浪貓志愿者發(fā)來的——“嘴媽，有人來替您做飯了哦。”

?至于最后一條，當然是周加揚發(fā)來的，他說："?！?/p>

（選自《那年轉身，花焉若燦》，吉林攝影出版社2013年9月版，有刪改）

8.結合情節(jié)，具體說說下列句中“怪咖”的不同含義。

（1）周加揚是個古怪的男生，是班里的一個怪事。

（2）周加揚，其實我是個老峰則。

9.畫線句在文中有怎樣的作用？

10.下面三則短信哪一則最適合放在結尾，為什么？

A.于老師，祝您早日康復，我等您的好消息。

B.于老師，今后我會做個樂于奉獻的好少年。

C.于老師，謝謝您教會我怎樣做好一個怪咖。

選（），_________________________________

（2022?江蘇南京?模擬預測）現(xiàn)代小說閱讀。

聚之為圣，散之成仙

車前子

晚年的林散之①耳聾，但常要被人請去開會，開會就開會吧，他的脾氣很好。只是

沒開上一會兒，他就要走——因為他們說什么他都聽不見。他把開會作為和老朋友碰碰

試卷第6頁，共25頁

頭的場合，看到老朋友都活得不錯，身體健康，他就心滿意足了。對于林敬之而言，會

議已經(jīng)結束。有一次也是這樣，會沒開上一會兒他就走了，他對陪同他回家的人說，怎

么沒見錢松巖。陪同說，錢松巖是美協(xié)的。那這是什么會？林散之很驚訝。陪同告訴他，

是書協(xié)開會。想不到林散之更驚訝了，他說：

”還有書協(xié)？”

陪同樂了，說：“你是我們書協(xié)的名譽主席呵！”

林敬之一路嘀咕著“還有書協(xié)”，一路走回家去。

有時候，林散之也能聽見。他不是什么都聽不見的人。幾位中日書家坐在一起座談，

說簡化字不好，表現(xiàn)不出書法之美。林散之聽見了，就一聲不吭地走到桌前，拿起筆——

寫了幾個簡化字，又一聲不吭地回到位置上，坐下。幾位中日書家一看他的墨跡，也一

聲不吭了。幾位中日書家一聲不吭地陪伴著林散之坐了一個下午，臨結束時，大家不約

而同紛紛走到桌前，寫起了簡化字。

有人說，求林敬之的字很難，但有一個辦法，準保行。只要你帶上好紙，不請他寫

他也會寫。一位無甚藝術趣味的人士，林散之見了，也覺得討厭，但他拿出一張紙——

林散之溜了一眼，興奮得手也有些顫栗，這是明代景泰年間的紙呵，不待那人開口，林

散之就笑瞇瞇地醞釀書寫了。

據(jù)說林敬之寫字前，先要靜坐片亥L才握管在溶溶宣紙上散步、奔跑或佇立……我

好像看到老驥獨臥在明月之下，突然一聲嘶叫，躍下山林，獨步平原。

林敬之不愿把字寫多，倒不是惜墨如金，他還想留剩一些紙，等到無人之時再墨戰(zhàn)

筆伐。好紙舍不得一下用掉，像好書舍不得一下讀完。

林散之大概在五十年代左耳就不好了，所以他有時落款就寫“林散之左耳”。只是

“左耳”兩字，我總會一不小心地看作“右軍”。右軍王羲之做官的時候，他賑災放糧、

整頓吏治。林散之做過副縣長，很關心水利，有人說“散之”兩字，就是他治水經(jīng)臉，

也是大禹的思想。

林散之常說他詩的成就最高，這并不是矯飾之言。以我猜測，他的用心無非是想讓

人關注他書法背后的東西吧。書法僅是他的飄飄衣帶。

有這樣一幀手卷：

風神遺洛浦，江表一孤岑。

已盡思吳淚，猶存望蜀心。

芙蓉秋夢遠，蘆荻夜潮深。

幽恨成終古，空傳青鳥音。

這是他在一九四一年書寫的自作詩《梟磯孫夫人廟②》，紙色仿佛黎明時的窗紙，

墨色枯濃郁結踽踽③而行，彌漫籠罩著老杜風氣?？芍^“老杜風氣遺散之"。聚之為圣，

散之成仙。中國文化人即使成仙了，也不忘世事。被后周皇帝封為“白云先生”的陳技，

隱居在華山上下棋、練氣功，看到天下大亂，就帶了一幫人下山。陳掛騎著驟子，向帝

京進發(fā)，走到一半，聽說趙匡胤在陳橋黃袍加身，說了句“天下從此一統(tǒng)”后，就回華

山了。到華山上睡覺，能一睡一個月不醒，一直睡到一百多歲才死去。據(jù)說陳接聽到陳

橋兵變，從騾子上掉了下來：仙人也墮于十丈紅塵。林散之在一九七六年手書的自作詩

《夏忙》，雖是一首即景詩，現(xiàn)在看來不免時過境遷，但他的塵心還是歷歷可視：

夏日遲遲晝正長，山埒上下插秧忙。

社田無處不青色，虛室何人延白光。

日人而作夜不息，秋能有獲冬方藏。

豐衣足食年年愿，備戰(zhàn)尤宜先備荒。

這時，林散之已年近八十了，“備戰(zhàn)尤宜先備荒”——他還不忘發(fā)一番議論。

林敬之是江浦人。晚年的林散之，飽受哮喘之苦，住院的時候，他給來探望的朋友

寫了張便條：“下次你來，帶上刀，你要手辣?！?/p>

【注】①林散之：名霖，字散之，號左耳等。詩人、書畫家。②梟磯孫夫人廟：位于安

徽省蕪湖市蛟磯山上，為紀念三國時劉備之妻孫尚香而建。林散之家鄉(xiāng)被日寇侵占，他

舉家逃難，途徑蛟磯山，感動于孫夫人的忠貞之情作此詩。③踽踽（施）：獨行的樣子。

11.作者善用矛盾來展示林散之的形象。仿照示例，從文中另找一-例加以分析。

示例：晚年林散之常常參會卻總是中途離場，刻畫出林散之重情率真的形象。

12.文中收錄了林散之的兩首詩，說說這兩首詩的作用。

13.從兩個角度來賞析文中畫線語句。

據(jù)說林散之寫字前，先要靜坐片刻，才握管在溶溶宣紙上散步、奔跑或佇立……我好像

看到老驥獨臥在明月之下，突然一聲嘶叫，躍下山林，獨步平原。

14.（2021.江蘇南京?校聯(lián)考一模）閱讀下文，完成問題

一樹桃花

了一容

①哈代家的園子在臥陽崗上，園子里有塊兩噸多重、寫有“臥陽崗”三個遒勁有力

顏體大字的賀蘭石石碑，各種雜草和幾棵桃樹在石碑旁邊微微搖曳。

②哈代要這個園子，只是想種幾棵桃樹，看看桃花。有天黃昏的時候，夕陽紅彤彤

的，哈代恰好在城市高樓的臥室窗前，翻到崔護的《題都城南莊》：“去年今日此門中，

人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！币粫r萬千感慨起伏心頭，不知

試卷第8頁，共25頁

道怎么的眼淚就遏制不住地流了下來。哈代覺得自己有些奇怪，因何會如此多愁善感？

哈代自此特別渴望能有一塊自己的田園空間，里面種幾棵桃樹，好在春天里能夠看到一

樹桃花。經(jīng)過多次臥陽崗之行，他終于下決心買下了這個小園子。

③園子不大，也不特別規(guī)整，時寬時窄。轉讓時，里面原本有四棵大杏樹、四棵大

棗樹、五棵蘋果樹。哈代后來又種了七十二棵桃樹，說是象征七十二賢士。

④很快，一年過去了，布谷鳥大聲宣告著什么的時候，春天的氣息撲面而來。不過,

春天非常短暫，不知不覺漫長炎熱的夏季就開始包圍了過來。在城里，聽著窗外車輛呼

嘯而過持續(xù)不停的轟鳴，就像大型鍋爐里發(fā)出的讓人頭腦嗡嗡作響的噪音，心臟會處于

一種懸在半空的緊張狀態(tài)。噪音加重了城市的溫度，讓人心煩意亂。

⑤終于熬到了周末，要去臥陽崗給桃樹澆水了。樹好久沒見水，估計干渴得葉子都

無精打采奔拉了下來。有過種植果樹經(jīng)驗的人都知道，喝飽水的樹，葉子是舒展開來的，

顏色也鮮艷。

⑥一起去的有哈代的三個朋友：飛飛、云云，還有老海。四人從車里走下來，走進

了哈代的世外桃源。幾人同時聽到了鳥鳴，是百靈鳥婉轉的叫聲。抬起頭，看到高高的

藍天白云之下，鷹飛鶉翔，麻雀在近處的樹冠上跳來跳去，嘰嘰喳喳打情罵俏，也像是

興高采烈地商量著要去哪個富漢家的葡萄園里吃大戶。

⑦有樹，有水，還有一塊上好的賀蘭石石碑，真可謂一塊風水寶地。剛長了一年的

桃樹，原本沒有期待它們現(xiàn)在就能結上桃子，沒想到不僅結了，有幾棵竟然還結得特別

繁，只不過沒有鄰居家桃園里的桃子個頭大，這讓他們幾個都有些興奮。

⑧很快，太陽升高了，毒毒地炙煉著大地，猶如蒸籠一般的臥陽崗上，空氣仿佛都

凝固了。

(§)“臥陽崗不愧叫臥陽崗，太陽停在這里不走了似的，曬得人頭皮子疼！”老海說

了一句俏皮話。哈代滿頭汗珠子，喏喏啪啪地掉在井口的石頭上。四人費了很大功夫，

才從機井里抽上水來。機井里面的水流出來不遠，一部分就又滲入園子地下去了。此時，

各種鳥兒好像也躲到自己的窩里面納涼去了，園子里顯得格外安靜，太陽曬得桃樹的葉

子都蜷縮起來。

⑩幾個人開車到一處農(nóng)家樂吃了些東西后，又回到園子里開始鏟草。好不容易熬到

了下午有些陰涼的時候，草正好鏟完，可以給樹澆水了。四人把水往樹底下引，用鐵鍬

等工具挑了橫七豎八的水渠。遠處的樹更是飲不到，得用水桶盛滿水，提過去倒進育林

坑里。水剛到樹下的時候，樹坑就像燒紅的鍋，水倒進去，嘶啦一下就干了。

?樹得到水的滋潤，葉子慢慢地舒展開來，顏色也轉青翠了。鳥兒們不知何時都

出來活動了，各種各樣的叫聲，甚為好聽。鳥兒足有五六種之多。喜鵲是大家最喜歡的，

喳喳、喳喳地在園子的杏樹杈上蹲著鳴叫，好像給他們報告著什么喜事，不由令他們一

陣愉悅。

?這會兒，園子里極其祥和，一縷清風徐來，哈代他們幾個人的臉感覺涼涼的，

四處，清澈透亮的水也一汪一汪的。西歸的日頭掛著一身紅霞，依戀在臥陽崗的墻帽和

棗樹上，兩只喜鵲從園外的一棵楊樹上飛了下來，從飲過的樹坑邊邁著輕盈悠閑的步伐

一一走過，像視察工作的領導，每一處都要仔細轉著檢查一遍。

?這引起了哈代的注意，他說：“喜鵲是有神性的鳥，你看主要把云云和飛飛飲

過的樹都挨個兒檢查了一遍，這里面一定有說不清楚的寓意和信息呢！”老海就有些不

服氣，不甘示弱地說：“我們兩個飲的，喜鵲也過來檢查了呢！"加重語氣添上說，“都

轉著驗收了！”

?果不其然，喜鵲把所有澆過水的，帶著一種責任似的全部一個不落地看了，然

后飛到墻頭上，給予高度贊揚和肯定似的喳喳喳地講了一番，然后飛走了。

?夕陽艷麗無比地灑滿了園子的每一個角落，樹葉的縫隙里，流淌著溫馨的氣息，

哈代的身心獲得一種從未有過的寧靜和休憩。

?回城的時候，哈代的腦海中突然浮現(xiàn)出今年春天時分，一樹一樹的桃花盛開著。

也許這桃花比不上崔護當年看到的顏色，但這蔓延開來的紅和白，會在以后的春天里，

繼續(xù)裝點這美麗的臥陽崗。

(選自《清明》2020年第2期，選文有刪改)

(1)小聯(lián)制作了下列表格，對小說情節(jié)進行梳理，請你幫他完善。

原因結果

住在城市高樓中的哈代讀到崔哈代渴望有一塊自己的田園空間，種上幾棵桃

(1)

護的詩《題都城南莊》。樹，看看桃花。他買下了臥陽崗上的園子。

(2)夏天再次包圍了過來。①

(3)②哈代周末去給桃樹除草、澆水。

哈代經(jīng)歷周末在臥陽崗上園子

(4)③

里一天的勞動生活。

(2)小聯(lián)覺得選文中畫橫線句子描寫很精彩，請你任選其中一句，從語言特點角度，和他

一道進行賞析。

①很快，一年過去了，布谷鳥大聲宣告著什么的時候，春天的氣息撲面而來。

試卷第10頁，共25頁

②水剛到樹下的時候，樹坑就像燒紅的鍋，水倒進去，嘶啦一下就干了。

(3)小聯(lián)覺得文中反復寫喜鵲等鳥兒的活動顯得刻意且啰嗦，應當刪掉。你覺得呢？

(4)在探討“哈代”這個人物形象時，小聯(lián)想到課文《蒲柳人家》“閱讀提示”中的一段話：

“作者對人物的塑造很有講究：一是從表情、語言、動作和心理等方面對人物作多角度

描寫；二是把人物置身于矛盾沖突之中來表現(xiàn)；三是對人物的行為進行藝術性夸張?！?/p>

請你從初中語文教科書重點推薦的12部名著里選取例子，仿照示例，對第二種和第三

種塑造人物的方法分別進行闡釋(不得抄寫示例內(nèi)容)。

示例：

《駱駝祥子》中，祥子從農(nóng)村到城市謀生，想憑自己的力氣過上好的生活，但在與舊中

國黑暗環(huán)境的矛盾沖突中，由最初的老實、堅韌、充滿希望變?yōu)槁槟尽⒔苹?、自暴自?/p>

的祥子。這就是“把人物置身于矛盾沖突之中來表現(xiàn)”。

《儒林外史》中，當老童生周進走進貢院看到號板時百感交集，半生的苦楚與辛酸，一

齊襲上心來，便“一頭撞在號板上，直僵僵不省人事”，醒來后滿地打滾，號啕大哭，直

哭到口里吐出鮮血。這一夸張，生動形象地展示了人物內(nèi)心長期積累的痛楚和屈辱，十

分傳神地揭示了他受封建科舉制度的毒害之深。這就是“對人物的行為進行藝術性夸張

(2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模)閱讀下面文章，完成下面小題

紐扣徐慧芬

艷陽高照，她右手打傘罩著我，左手摟住我的左肩。異地風情，加上小花的批注①：

這份陌生的親近感，讓我有點神思恍惚。小說從故事的

一襲旗袍裹住她窈窕的身體，我好奇，職場奔忙的女性，怎么愛穿旗中間寫起，一開

袍呢？她卻笑著對我說，我要用中國女子最隆重的服飾來迎接您。頭就帶有些許

我確實是恍惚的。懸疑色彩，

五年前，她突然出現(xiàn)在我面前，我已經(jīng)記不得眼前人了。她輕輕地報“我”的英名

了自己的名字，又說了自己是哪一屆的學生。她說，老師還記得■嗎，那時其妙讓疑云懸

我長得瘦小，坐在教室靠墻一排的第二座。有一次你讓我回答問題，你說掛在讀者的頭

答得不錯呀，可是為啥這么緊張呢？還有一次畫女孩頭像，你過來給我改腦之中，并由此

了幾筆說，你看，這樣就美了……產(chǎn)生一探究竟

類似這樣的話，我當然會是說過不少的，可是我確實記不得她了。教的欲望。

了多年的美術，特別有天賦的孩子，格外頑劣的搗蛋鬼，那些面孔，記憶小花的批注②：

中是不易褪去的。而她，太普通了。“我”可能在

她看出了我的茫然，幫我解圍。她說，我初二時搬家轉學了，您只教想：我一個副科

了我一年，當然是不記得了呀！后來我大學考到外地，又在當?shù)毓ぷ鞒杉?。老師到底是?/p>

故鄉(xiāng)我一年也難得回一次，但我一直在找您，打聽了很多人呢！為什么讓一個

這一次的突然造訪后，我們開始了聯(lián)系。以后幾年里隔一時段都有她學生留下這么

電話中長長的問候。今年十月長假前夕，她又一次出現(xiàn)在我面前，不由分深的印象呢？

說，要帶我去她生活的城市看看。她說，您去領略一下南國都市的風貌吧，

我在鄉(xiāng)間也買了房子，那兒有山有水空氣好，您也會喜歡的。我感動之余，

終究還有著不安和疑惑，畢竟我這個每星期只上他們一節(jié)課的副課老師，

從來也沒有給過她特別的照顧和關心，她卻如此牽掛。

現(xiàn)在，我正被她擁著走進一家服裝店，她一眼指著模特身上那套華美

的裙裝，讓我試穿，并要為我買下。她說，您身上的衣服實在太樸素了。

見我執(zhí)意不肯，她很是失望，臉也紅了，然而她的手臂仍搭在我肩上，

那般溫熱。

到家后，我才發(fā)現(xiàn)，我外衣左肩縫處的線脫開了寸半，白色的內(nèi)衣背

帶露出一截。她是早已發(fā)覺，只是默默將那只溫熱的手，遮住了我的難堪。

我的眼睛濕了！

她說，老師你坐著，衣服不必脫下的，我找出針線來，馬上幫你縫合

好。

她邊縫邊說，老師你現(xiàn)在寫小說了，我給你講個故事吧！這個故事藏

在我心中好多年了，你可以當素材用哦……

從前有一對夫婦有兩個孩子，大的是女孩小的是男孩，開始父母也喜

歡女兒的，后來兒子的學習成績要比女兒好，他們就漸漸不太喜歡女兒了。

為此女孩開始自卑，做事也常常丟三落四。有一次，這個剛讀初一的小姑

娘，早上去學校途中，外褲腰上的一粒紐扣掉了，那時候褲子不用拉鏈的，

眼看褲子就要掉下來，她趕緊捏著褲腰往家走，到家后她讓媽媽找粒紐扣

幫她釘上，上完夜班剛回家的媽媽劈頭就是一巴掌，對她吼：這么大的姑

娘，臨上學，褲子上的紐扣也弄丟了，你就拎著褲子去上課吧！

小姑娘怕遲到，就一路拎著褲腰，奔到學校，上課鈴已響，她不知道

怎么辦，就躲進廁所里哭，這時有個穿藍大褂工作衣的老師進來了，而后

這個老師就讓小姑娘跟著進了她的辦公室，老師拿出了針線，可是沒有找

到紐扣，這時只見老師從身上的藍大褂領口處拽下了一粒，那是一枚像兩

分硬幣般大的寶藍色的膠木紐扣，但是紐扣大，扣眼小，老師又用剪刀在

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扣眼處剪了一刀。老師說，你坐著，褲子不要脫，后來老師蹲下來，先把

剪開的扣眼鎖上邊，然后再把紐扣釘上，再然后把女孩送往教室。從那時

起，女孩在心里告誡自己，我以后一定要變得好一點，要有進步，要有出

息，為此她也一直在努力著...

她的聲音哽咽了，而我記憶的潮水一下子涌到眼前——看到了那個躲

在廁所一隅埋頭哭泣的女孩。

她放下針線，雙臂攏過來，擁抱我。輕輕地說：老師，我一直記得您。

15.請你學著小花的批注①，給此處劃橫線的段落寫上批注。

16.受小花的批注②的啟發(fā)，你對“我”在文章結尾的心理也進行了揣測。

17.看到文中一個小女孩和美術老師的故事，小雨和小花都很感動，不禁聊了起來。

小雨：這篇小說，雖然很短，卻讓我的情感跟著文字起起伏伏。

小花：是的。比如，時間跳回到五年前，原來這是“我''當年教過的一名學生，這看似是

回應了開頭的懸念，但實際

小雨：還記得我們學過的課文《我的叔叔于勒》嗎？里面也有這樣的情節(jié)設置呢！

小花：是的，比如，_____________________

18.這篇小小說，雖然沒有驚心動魄的情節(jié)，卻又能夠讓人讀之難以忘懷，給人以心靈

震顫，你從中讀出了什么樣的感悟呢？

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）小文讀了這篇畫面感較強的小說，擬創(chuàng)編成繪本故事送給

社區(qū)的兒童，邀請你完成任務。

一樹繁花聽鳥鳴

張學鵬

沙河彎彎，歡快流淌，曲曲折折伸向遠方。

沙河村依河而居，一棵百年的大樹長在村口，枝繁葉茂，四季常綠，成為一大奇觀。

每年春天，碗口大的紅花盛開，芳香襲人，蜂飛蝶舞，花期可達半年，引得方圓百里的

男女老少前來賞花，成群結隊，絡繹不絕。

樹是祖輩傳下來的，歸老人所有，老人守望著那郁郁蔥蔥的樹，春夏賞花開，秋冬

聽鳥鳴，好不快活。

老人視樹如命，日夜守護。

春暖花開時，村主任帶領一群城里人來賞花。城里人贅不絕口，要出高價買樹。

老人蹲在樹旁，看樹。

城里人說：“這棵樹賣嗎？我們出高價?！?/p>

老人說：“不賣?！?/p>

城里人說：“這棵樹拉到城里會很值錢，你不喜歡錢嗎？”

老人說："喜歡?！?/p>

城里人說：“喜歡錢就得賣樹，你要錢還是要樹？”

老人說：“要樹！”

城里人說：“你怎么這樣固執(zhí)呢？給你十萬，賣不賣？”

老人說：“不賣?！?/p>

城里人又說：“十五萬呢？”

老人說：“不賣?！?/p>

老人又說：“這不是錢的事，祖上有言在先，再窮也不能賣樹，傳了好幾代了?！?/p>

城里人望樹興嘆，無奈離去。

秋葉飄落時，城里人又來了，這次來人更多。

這次城里人做通了老人兒子的工作。兒子同意賣樹。

城里人說：“這棵樹很珍貴，長在這里可惜了，給你二十萬，賣不賣？”

老人說：“不賣?！?/p>

城里人說：“三十萬呢？”

兒子說：“爹，三十萬，不少了，賣了吧，你看別人都買了小轎車，進城住上高樓

了?！?/p>

老人喳了兒子一眼，說：“別人是別人，我是我，樹是這里的風水，這里的根基，

沒有樹，村里就失去了根本?！?/p>

老人發(fā)下狠話：“老祖宗留下的東西，誰也不能動！誰動，先從我身上踩過去?！?/p>

城里人怕鬧出人命，又一次不歡而散。

城里人走后，兒子說：“頑固不化，氣死我了！”

老人常常一個人坐在河邊，望著樹，聽河水嘩嘩地流淌，聽鳥兒在枝葉花叢中歌唱，

聞著淡淡的花香，臉上掛著笑。樹上搭了許多鳥窩，有喜鵲，有斑鳩，有黃鷗，有夜鶯……

一年四季，鳥語花香，叫盡生命的歡騰。

雪花飛舞時，城里又來人了，來人更多，小轎車停了好幾輛。

兒子也來了，兒子堅持賣樹。

一個老板模樣的人說：“這棵樹是珍貴瀕危樹種，我們拉到城里會好好保護它，也

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讓更多人欣賞它，給你一百萬，賣了吧？這是我們公司能出的最高價了?！?/p>

老人說：“不賣?！?/p>

老板很無奈，笑了笑，說：“樹一定會得到保護的，只不過換個地方?！?/p>

老人說：“七十多年了，我從小跟著俺爺、俺爹一起守著這棵樹，已經(jīng)習慣了看樹

上花開，聞樹上的花香，聽樹上的鳥叫，我離不開這棵樹?。　?/p>

事后，有人問老人：“一百萬，恁多錢，為啥不賣呀？”

老人說：“許多人喜歡錢，認為只有錢才能滿足他們的生活，如果河流、綠樹、花

香、鳥語能讓一個人得到滿足，要恁多錢干啥呢？”

（節(jié)選自2020年12月3日《西安日報》，有刪改）

19.繪制繪本，需要把握小說內(nèi)容。下面是小文未完成的內(nèi)容梗概，請將它補充完整。

沙河村口，百年大樹，老人四季守護；

春暖花開，有人加價買樹，老人恪守祖訓初拒賣樹：

秋葉飄零，兒子同意賣樹，老人（1）__________________:

雪花飛舞，老板（2）,老人表明心跡三拒賣樹。

20.繪制繪本，人物形象要鮮明。聯(lián)系上下文，分析下面語句中的老人形象。

老人又說：“這不是錢的事，祖上有言在先，再窮不能賣樹，傳了好幾代了?！?/p>

老人說：“七十多年了，我從小跟著俺爺、俺爹一起守著這棵樹，已經(jīng)習慣了聽樹上的

鳥叫，看樹上的花開，聞樹上的花香，我離不開這棵樹啊！”

21.繪制繪本，講究語言貼近兒童。小文將小說中“要隼多錢干啥呢”的“恁”擬改為“那

么“，對此，你怎么看？說說理由。

22.小文為繪本設計了下列兩種結局。你欣賞哪一種，說說原因。

A：第二年，老人生病了，兒子抵抗不住誘惑，偷偷賣了樹，到城里住了，留下一個巨

大的樹坑。久而久之，樹坑變成了垃圾堆，變得臭氣熏天。沙河村人逐漸進了城，沒有

大樹，就沒有花香，也就沒有了鳥鳴……

B：來年春天，碗口大的紅花依舊盛開，芳香襲人，蜂飛蝶舞，花期可達半年，引得方

圓百里的男女老少前來賞花。網(wǎng)絡上一傳十，十傳百，這棵“一百萬不賣”的傳奇樹成了

網(wǎng)紅樹，來“打卡”的城里游客成群結隊，絡繹不絕，很快帶動了當?shù)氐穆糜谓?jīng)濟，村民

們的生活像樹上的花兒紅火起來……

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）“千門萬戶瞳瞳日”欄目中，小淳找來一篇老舍先生寫年節(jié)

的文章，你們一起閱讀，完成相關任務。

抬頭見喜

老舍

對于時節(jié)，我向來不特別的注意。拿清明說吧，上墳燒紙不必非我去不可，又搭著

不常住在家鄉(xiāng)，所以每逢看見柳枝發(fā)青便曉得快到了清明，或者是已經(jīng)過去。對重陽也

是這樣，生平?jīng)]在九月九登過高，于是重陽和清明一樣的沒有多大作用。

端陽，中秋，新年，三個大節(jié)可不能這么馬虎過去。即使我故意躲著它們，賬條是

不會忘記了我的。也奇怪，一個無名之輩，到了三節(jié)會有許多人惦記著,不但來信，送

賬條，而且要找上門來！

設若故意躲著借款，著急，設計自殺等等，而專講三節(jié)的熱鬧有趣那一面兒，我似

乎是最喜愛中秋。“似乎”，因為我實在不敢說準了。幼年時，中秋是個很可喜的節(jié)，

要不然我怎么還記得清清楚楚那些“兔兒爺”手工藝品的樣子呢？有“兔兒爺”玩，這

個節(jié)必是過得十二分有勁?？墒菑牧硪环矫嬲f，至少有三次喝醉是在中秋；酒入愁腸呀！

所以說“似乎”最喜愛中秋。

至若端陽，似乎可有可無。粽子，不愛吃。城隍爺現(xiàn)在也不出巡；即使再出巡，大

概也沒有跟隨著走幾里路的興趣。櫻桃真是好東西，可惜被黑白桑甚給帶累壞了。

新年最熱鬧，也最沒勁，我對它老是冷淡的。自從一記事兒起，家中就似乎很窮。

爆竹總是聽別人放，我們自己是靜寂無嘩。記得最真的是家中一張《王羲之換鵝》圖。

每逢除夕，母親必把它從個神秘的地方找出來，掛在堂屋里。姑母就給說那個故事；到

如今還不十分明白這故事到底有什么意思，只覺得“王羲之”三個字倒很響亮好聽。后

來入學，讀了《蘭亭序》，我告訴先生，王羲之是在我的家里。

長大了些，記得有一年的除夕，大概是光緒三十年前的一、二年，母親在院中接神，

雪已下了一尺多厚。高香燒起，雪片由漆黑的空中落下，落到火光的圈里，非常的白，

緊接著飛到火苗的附近，舞出些金光，即行消滅：先下來的滅了，上面又緊跟著下來許

多，像一把“太平花”倒放。我還記著這個。我也的確感覺到，那年的神仙一定是真由

天上回到世間。

中學的時期是最憂郁的，四、五個新年中只記得一個，最凄涼的一個。那是頭一次

改用陽歷，舊歷的除夕必須回學校去，不準請假。姑母剛死兩個多月，她和我們同住了

三十年的樣子。她有時候很厲害，但大體上說，她很愛我。哥哥當差，不能回來。家中

只剩母親一人。我在四點多鐘回到家中，母親并沒有把“王羲之”找出來。吃過晚飯，

我不能不告訴母親了——我還得回校。她愣了半天，沒說什么。

我慢慢地走出去，她跟著走到街門。摸著袋中的幾個銅子，我不知道走了多少時候，

才走到學校。路上必是很熱鬧，可是我并沒看見，我似乎失了感覺。到了學校，學監(jiān)先

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生正在學監(jiān)室門口站著。他先問我：“回來了？”我行了個禮。他點了點頭，笑著叫了

我一聲：“你還回去吧?！边@一笑，永遠印在我心中。假如我將來死后能入天堂，我必

把這一笑帶給上帝去看。

我好像沒走就又到了家，母親正對著一枝紅燭坐著呢。她的淚不輕易落，她又慈善

又剛強。見我回來了，她臉上有了笑容，拿出一個細草紙包兒來：“給你買的雜拌兒，

剛才一忙，也忘了給你?！蹦缸雍孟裼星а匀f語，只是沒精神說。早早地就睡了。

中學畢業(yè)以后，新年，除了為還債著急，似乎已和我不發(fā)生關系。我在哪里，除夕

便由我照管著哪里。別人都回家去過年，我老是早早關上門，在床上聽著爆竹響。平日

我也好吃個嘴兒，到了新年反倒想不起弄點什么吃，連酒不喝。在爆竹稍靜了些的時節(jié)，

我老看見些過去的苦境?？墒俏壹炔宦錅I，也不狂歌，我只靜靜地躺著。躺著躺著，多

處燭光在壁上幻出一個“抬頭見喜”，那就快睡去了。

（原載一九三四年一月《良友》（畫報）第四卷第八期有刪節(jié)）

23.小淳讀了本文后，寫了一篇讀后感，題目為《含淚的笑》，她擬出了提綱。請你幫

他完善相關內(nèi)容。

題目：含淚的笑——讀老舍《抬頭見喜》有感

第一部分：理解分析老舍“笑中的淚”。

第二部分：理解分析老舍“淚中的溫情”。

第三部分：分析總結文本內(nèi)容與語言風格的渾然一體。

（1）在第一部分。小淳自己引述分析了一個例子，請你再舉一例。

小淳的引述分析：年幼的老舍告訴先生，“王羲之”就在他家里，這個頗有點戲劇性的細

節(jié)描寫，讓兒童的純真形象和家境的艱難之間形成反差。在老舍幽默的語言有多少憂愁,

多少淚！

你的引述分析：

（2）第二部分中讓老舍在年節(jié)的辛酸中仍感到有溫情在的共有兩件事。請你幫小淳概

括出來。

24.你們商量將文章改編為三幕話劇，在結束時將最后一段文字設計為老舍的內(nèi)心獨白。

請你就獨白時演員如何把握語速、節(jié)奏、語氣和語調(diào)提出建議。

25.你們商量將老舍的《抬頭見喜》和下面的《老舍小傳》一起編輯進本期主題墻報,

請你寫“編者按"。（IOO字左右）

《老舍小傳》：舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須，生于北平。三歲失怙，

可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君，無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁

未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，

教書為業(yè)，甚難發(fā)財；每購獎券，以得末彩為榮，亦甘于寒賤也。二十七歲時發(fā)憤著書，

科學、哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結婚，今已有一

女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，也不忍棄。書無所不讀，

全無收獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，也不后悔。如此而已。再活四

十年也許能有點出息！不過不可能了。

（2022.江蘇南京.模擬預測）成都游玩歸來，一家人開始查找敦煌的相關資料，為下一

場旅行做準備。

重回莫高窟（節(jié)選）

有一段時間，我特別喜歡在黃昏時分去爬三危山。三危山正好面對鳴沙山崖體上的

石窟，在那里可以望見整個莫高窟。我第一次看到崖體上的莫高窟的時候，那些密集的

洞窟像蜂房一樣錯落地分布在崖面上，就好像成百上千雙眼睛，每一雙眼睛里都充滿了

滄桑和神秘。敦煌的天格外藍，這種藍和北京的不同，它更純粹，更遼闊，更濃烈，不

到大漠是不會知道世上有這樣幽藍幽藍的天空的。我有時候一坐就是半天，太陽還沒有

落下，月亮就不知不覺升起來了，就能看到日月同輝的景象。

在莫高窟這樣的自然環(huán)境里，我常常會想到李商隱的一句詩：“天意憐幽草，人間重晚

嘖?！薄跋﹃栠€是那樣的夕陽，只是人已不再是昨日之人，有多少人早已消失在歷史的

蒼茫之中。人其實是很渺小的，人一生能做的事情非常少，我們都只是過客。

初到莫高窟的時候，我常常想，為什么在被世人遺忘的沙漠里會產(chǎn)生如此輝煌的石

窟藝術？為什么敦煌仿佛被遺棄在此長達幾個世紀？這些由壁畫和彩塑營造而成的佛

國世界曾經(jīng)是什么面目？在這里曾經(jīng)發(fā)生過什么事情？在這個絲綢之路曾經(jīng)的重鎮(zhèn)，莫

高窟擔負著什么使命？那些金碧輝煌的壁畫和彩塑，究竟是如何被創(chuàng)作出來的？那些精

美絕倫的壁畫是什么人畫的？這些洞窟最初是誰建立的？以后又是怎樣發(fā)展起來的？

她又是怎樣湮沒在了歷史的記憶中？一千多年前的畫工究竟是怎樣一筆一筆創(chuàng)造出這

樣一片絢爛的佛國世界的？第275窟的那尊坐于雙獅座上的交腳彌勒菩薩，半裸上身，

三珠寶冠、三角靠背的形制分明是古印度捷陀羅藝術的風格；第272赤足踩蓮的脅侍菩

薩面相豐圓，胸部夸張，這儼然是古印度的造像藝術風格；第407窟的藻井圖案是八瓣

重層的大蓮花，圓形蓮花中心有三只旋轉飛奔的兔子，這究竟來自何方？……這些問題

索繞在我的心頭。

所有種種，都在向我傳遞著一種強烈的信息，那就是敦煌石窟的文化藝術意義非同

凡響，這里封存的是絲綢之路上東西方文化交流的奧秘，這里是一個獨一無二的人類藝

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術和文化的寶庫。也許，我傾注一生的時間，也未必能窮盡它的謎底。

（選自《我心歸處是敦煌》，樊錦詩②口述、顧春芳撰寫，譯林出版社，2019年第1版）

［注］①出自唐代李商隱的《晚晴》。原詩為：深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人

間重晚晴。并添高閣迥，微注（微弱柔和的夕陽光輝）小窗明。越鳥巢干后，歸飛體更

輕。詩歌創(chuàng)作背景為：李商隱自公元838年陷入牛李黨爭，一直遭到牛黨的忌恨與排擠。

后離開長安的黨爭漩渦，跟隨鄭亞到達桂林當幕僚，得到了精神上的暫時解放。②樊錦

詩，曾任敦煌研究院院長。自1963年北京大學畢業(yè)后，在敦煌研究所堅持工作40余年，

被譽為“敦煌女兒”

26.具體分析樊錦詩在莫高窟想到“天意憐幽草，人間重晚晴”時的情感與李商隱創(chuàng)作此

詩時情感的異同。

27.小伊上網(wǎng)預定參觀門票時，發(fā)現(xiàn)莫高窟的參觀時長、參觀人數(shù)及開放的洞窟數(shù)量都

是有限制的，她很不能理解。結合選文和鏈接資料加以分析，為她解惑。

【鏈接資料一】

莫高窟保護是一個永恒的主題。因為這些壁畫、彩塑是用泥土、草料、木料、礦物

顏料、動物顏膠制作出來的，非常脆弱，總有一天會消失。我們的保護就是要和時間賽

跑。

（選自《我心歸處是敦煌》，譯林出版社，2019年第1版）

【鏈接資料二】

大量游客的進入會對窟內(nèi)環(huán)境造成擾動，呼出的二氧化碳以及行走帶起的毛絮、塵

土都可能附著在壁畫上，進行清理的時候原有的壁畫顏料也可能隨之掉落，在風沙的磨

蝕和灰塵的污染下，久而久之壁畫的顏色會慢慢黯淡，直到慢慢消失。

（摘自“中國日報網(wǎng)”）

28.孔子說：“疑是思之始，學之端?！狈\詩與莫高窟的緣分始于一連串的發(fā)問，我們

對名著的閱讀也常會從提問開始。從初中語文教科書重點推薦的12部名著中邊理二邯,

完成下面的語段。

初讀《（1）》的時候，我曾經(jīng)想：

（2）?

（3）?

（4）?

所有種種，都在向我傳遞著一種強烈的信息：（5）

要求：①需從不同角度或同一角度不同層次提問：②空格（5）處內(nèi)容需體現(xiàn)所選名著

特色。

（2021.江蘇南京.統(tǒng)考一模）周日下午，小秦、小淮和你相約到社區(qū)圖書館上網(wǎng)，主頁

推送了葉圣陶先生的《揣摩》，你們一起閱讀。請結合所給語境，完成相關任務。

揣摩

葉圣陶

①一篇好作品，只讀一遍未必能理解得透。要理解得透，必須多揣摩。讀過一遍再

讀第二第三遍，自己提出些問題來自己解答，是有效辦法之一。

②空說不如舉例。現(xiàn)在舉魯迅的《孔乙己》為例。

③讀罷《孔乙己》，就知道用的是第一人稱寫法。可是篇中的“我”是咸亨酒店的

小伙計，并非魯迅自己，咱們確切知道魯迅幼年沒當過酒店小伙計。這就可以提出個問

題：魯迅為什么要假托這個小伙計，讓這個小伙計說孔乙己的故事呢？

④用第一人稱寫法說孔乙己，篇中的“我”就是魯迅自己，這樣寫未嘗不可以，但

是寫成的小說會是另外一個樣子，跟咱們讀到的《孔乙己》不一樣。大概魯迅要用最簡

要的方法，把扎乙己活動的范圍限制在酒店里，只從孔乙己到酒店里喝酒這件事上表現(xiàn)

孔乙己。那么，能在篇中充當“我”的惟有在場的人。在場的人有孔乙己，有掌柜，有

其他酒客，都可以充當篇中的“我”，但是都不合魯迅的需要，因為他們都是被觀察被

描寫的對象。對于這些對象，須有一個觀察他們的人。于是假托一個在場的小伙計，讓

他來說孔乙己的故事。小伙計說的只限于他在酒店里的所見所聞，可是，如果咱們仔細

揣摩，就能從其中得到不少東西。

⑤連帶想到的可能是如下的問題：幼年當過酒店小伙計的一個人，忽然說起二十多

年前的故事來，是不是有點兒不自然呢？

⑥仔細一看，魯迅交代清楚了。原來小伙計專管溫酒，覺得單調(diào)，覺得無聊，“只

有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得”。至今還記得，說給人家聽聽，那是

很自然的。

⑦從這兒又可以知道第一第二兩節(jié)并非閑筆墨。既然是說當年在酒店里的所見所聞,

當然要說一說酒店的大概情況，這就來了第一節(jié)。一個十幾歲的孩子勉勉強強留在酒店

里當小伙計，這也“侍候不了"，那也''干不了"，只好站在爐邊溫酒，他所感到的單

調(diào)和無聊可以想見。因此，第二節(jié)就少不得。有了這第二節(jié)，又