幼兒園舞蹈課說(shuō)課稿

幼兒園舞蹈課說(shuō)課稿幼兒園舞蹈課說(shuō)課稿舞蹈是一種集多種語(yǔ)言于一體的綜合性藝術(shù)然而想把舞蹈學(xué)好又非一朝一夕所能達(dá)到的對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生應(yīng)該從些方面入手呢跟著小編一起看看幼兒園小朋友園舞蹈課說(shuō)課稿寫(xiě)吧說(shuō)教材《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng)這4曲子分為四個(gè)樂(lè)句講述了春光明媚采茶姑娘高高興興走到茶園忙著采茶的歡快場(chǎng)面音樂(lè)節(jié)奏歡快每一句都以長(zhǎng)音結(jié)尾讓幼兒園小朋友比較容易地區(qū)分樂(lè)句現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)茶香飄逸的時(shí)期蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶(hù)曉前兩天還組織了幼兒園小朋友到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能表達(dá)幼兒園小朋友的內(nèi)心體驗(yàn)我選擇了這個(gè)教材讓幼兒園小朋友將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)說(shuō)目標(biāo)《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)豐富幼兒園小朋友的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的教師的作用在于激發(fā)幼兒園小朋友感受美、表現(xiàn)美的情趣豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)我班有部分幼兒園小朋友信心不足不愿意表演給別人看特別是韻律活動(dòng)中孩子們大部分趨向模仿教師的示范創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：幼兒園舞蹈課說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。在幼兒園小朋友熟悉音樂(lè)旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作幼兒園舞蹈課說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。啟發(fā)幼兒園小朋友創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈通過(guò)活動(dòng)讓幼兒園小朋友體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園小朋友采茶的活動(dòng)錄象資料采茶課件一個(gè)茶園情景布置攝象機(jī)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)1、看采茶活動(dòng)的錄象資料講述自己是采茶的學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作2、聽(tīng)音樂(lè)了解音樂(lè)的性質(zhì)3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作4、拍攝錄象自由表演觀看錄象講述生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作1、提問(wèn)：小朋友你們看電視里是誰(shuí)呀在干什么那你們都是采茶的請(qǐng)你用動(dòng)作試一試幼兒園舞蹈課說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興注意力一下子被吸引住了有的幼兒園小朋友會(huì)說(shuō)“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說(shuō)“我是左右手交替采的一根一根放……藝術(shù)允許幼兒園小朋友自由參與自由發(fā)揮容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流這種開(kāi)放性特點(diǎn)給幼兒園小朋友的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地幼兒園舞蹈課說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作將動(dòng)作細(xì)膩化體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能教師除了要不斷激發(fā)幼兒園小朋友的創(chuàng)造性之外傳播性?xún)?nèi)容也要把握好所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上讓幼兒園小朋友觀察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的向什么方向動(dòng)的動(dòng)的可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過(guò)提壓手腕來(lái)夸張動(dòng)作將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)就行了今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子名字就叫《采茶》想聽(tīng)讓幼兒園小朋友對(duì)音樂(lè)有一個(gè)初步、完整的感知3聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)根據(jù)幼兒園小朋友的回答總結(jié)：聽(tīng)了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧有的托起茶簍幼兒園小朋友忙著采茶有的尋找茶葉忙碌得很通過(guò)提問(wèn)總結(jié)將抽象的音樂(lè)情景化、具體化有利于幼兒園小朋友有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá)而不是空洞