師范大學專業(yè)課程《心理學》全真模擬試卷B卷附解析

第第#頁共6頁17、每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎潤而雨”的結論，這屬于下列哪種思維特性？（ ）A.抽象性B.概括性C.間接性D.情境性18、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（ ）A.想象B.表象C.印象D.跡象19、學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）A.表現(xiàn)性因素B.知識性因素C.組織性因素D.個體性因素20、在心理學發(fā)展過程中，屬于人本主義心理學流派的心理學家是（ ）A.弗洛伊得B.羅杰斯C.威特海默D.斯金納|得分|評卷入|III三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、興趣：2、定勢：3、近因效應：4、再造想象：5、心境：6、實驗法：7、形象記憶：8、感覺對比：得分評卷入III四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（ ）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。2、（）心理學既是一門自然科學，也是一門社會科學。3、（ ）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。4、（ ）錯覺是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的錯誤知覺。5、（ ）在復習時把相似的材料放在一起進行，復習效果會更好。6、（ ）復雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關鍵的階段。7、（ ）意志行動有明確的行為目的。8、（ ）上課時學生被外面?zhèn)鱽淼母杪曀?，這是注意轉移的表現(xiàn)。9、（ ）人本主義心理學反對精神分析論對人的異化，反對行為主義的生物還原論和機械論的觀點。10、（ ）“談梅生津”是第二信號系統(tǒng)的作用。|得分|評卷人|III五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、感覺，知覺？它們之間有哪些聯(lián)系和區(qū)別？2、什么是歸因？歸因分析的維度有哪些?3、意志品質及培養(yǎng)。4、簡述知覺種類。5、人格結構包含哪些成分?各個成分之間具有什么樣的關系。6、意識有哪些特征?得分評卷大III六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、目的認知2、識記再認或回憶3、適應環(huán)境 影響和調節(jié)認知活動信息傳遞的功能4、出生5、6歲5、華生20世紀初6、廣度范圍7、情緒持久性主導心境8、人本主義9、低級高一級10、操作能力社交能力二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、A2、C3、C4、C5、B6、A7、A8、B9、A10、D11、D12、D13、B14、A15、B16、C17、B18、B19、A20、B三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、興趣：是指個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向。人類的興趣表現(xiàn)在力求認識世界，因此又叫認識興趣。2、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準備狀態(tài)。定勢是個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。3、近因效應：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。4、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關事物新形象的過程。5、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。6、實驗法：實驗法是指有計劃、有目的的控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理現(xiàn)象，然后進行分析研究的方法。7、形象記憶：是指個人以感知過的事物的形象為內容的記憶。8、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、對3、錯4、錯5、錯6、對7、對8、錯9、對10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。二者的區(qū)別表現(xiàn)為：①在反映客觀事物屬性方面存在差異。感覺是人腦對客觀事物的個別屬性的反映，知覺是人腦對客觀事物的各個屬性的綜合整體的反映。②生理機制上不同。感覺是單一分析器活動的結果，知覺是多種分析器同時或相繼協(xié)同活動對刺激物或刺激物之間關系的整合結果。③經(jīng)驗的參與程度不同。人的感覺是生理心理活動，一般知識經(jīng)驗對感覺的產(chǎn)生影響不大。知覺則以知識經(jīng)驗為基礎，是知覺產(chǎn)生的不可或缺的條件。在知覺過程中，既包括了當前刺激引起的興奮，也包括了以往相應知識經(jīng)驗的暫時神經(jīng)聯(lián)系的恢復過程。感覺和知覺的聯(lián)系表現(xiàn)為：①感覺是知覺產(chǎn)生的基礎。感覺是知覺的有機組成部分，是知覺產(chǎn)生的基本條件，沒有對客觀事物個別屬性反映的感覺，就不可能有反映客觀事物整體的知覺。②知覺是感覺的深入與發(fā)展。一般來說，若能對某客觀事物或現(xiàn)象感覺到的個別屬性越豐富、越完善，那么對該事物的知覺就越完整、越準確。③知覺是高于感覺的心理活動，但并非是感覺的簡單相加之總和，它是在個體知識經(jīng)驗的參與下以及個體心理特點，如需要、動機、興趣、情緒狀態(tài)等影響下產(chǎn)生的。2、歸因是指對自己和他人行為的原因進行分析與推理的過程。韋納提出歸因的三維結構：部位、穩(wěn)定性和控制性。3、特點：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性如何培養(yǎng)：（一）明確切實可行的學習目標制定目標時應注意目標應反映需要，目標應適度，目標應明確（二）積極參加各種實踐活動堅強的意志是從實踐中磨礪出來的，離開了實踐活動，就談不上意志鍛煉。（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中，同學互相幫助，尊重集體意見，努力為集體爭光，從而可以表現(xiàn)出良好的意志品質。且榜樣對學生改變認知、情感、意志、行動等都具有巨大的力量。（四）加強意志的自我鍛煉在培養(yǎng)良好的意志品質過程中，盡管社會環(huán)境、教育條件、人際關系、交往活動等很重要，但這些都必須通過自我修養(yǎng)、自我鍛煉才能真正起作用。（五）根據(jù)自己的個性特征來進行意志鍛煉人的意志過程同人的個性特征密切相關。我們應在實踐中做到揚長避短，自覺的克服不良的意志品質的影響。4、根據(jù)知覺的分類標準不同，可把知覺劃分為以下種類：①根據(jù)在知覺過程中起主導作用的分析器活動，把知覺分為視知覺、聽知覺、嗅知覺以及視聽知覺和觸摸知覺等。②根據(jù)知覺對象的特性，把知覺分為空間知覺、時間知覺和運動知覺?？臻g知覺是人腦對客觀事物的空間特性的知覺，包括大小知覺、形狀知覺、方位知覺、距離知覺和立體知覺等。時間知覺是人腦對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。運動知覺是人腦對客觀事物在空間位置移動速度的知覺。③根據(jù)知覺能否正確反映客觀事物，把知覺分為正確知覺與錯覺。錯覺是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激主觀歪曲的知覺。5、答：人格結構包括：（1）知—一情一一意系統(tǒng)。（2）心理狀態(tài)系統(tǒng)。（3）人格動力系統(tǒng)。（4）心理特征系統(tǒng)。（5）自我調控系統(tǒng)。關系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關系。6、人類意識概括起來具有以下三個基本特征：①意識的覺知性，它是人類意識的最基本特征，指人對外界刺激和自身內部心理事件的了解。②意識的能動性。它是人認識世界和改造世界的能力和作用，表現(xiàn)為意識活動的目的性與計劃性、主動創(chuàng)造性和意識的前進性。③意識的社會歷史制約性。人類意識是在社會生產(chǎn)勞動的實踐中產(chǎn)生的，并隨著社會歷史條件的變化而發(fā)展的.六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指一系列有目的指向性的認知操作過程。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。問題解決過程一般經(jīng)歷四個階段：提出問題、分析問題、提出假設