小學語文《蘆花鞋》

《蘆花鞋》小學四年級語文下冊學習目標1.認讀會認“搓、葵”等7個生字，理解詞語,流暢地朗讀課文。2.了解用空行標示長文章各部分的方法。3.繼續(xù)運用“小標題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“蘆花鞋”的故事。4.運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學習閱讀長文章。作者簡介曹文軒：1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，北京大學教授、博士生導師。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等文字。

代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。自主學習自讀提示朗讀課文，讀準字音。我會讀注意字音cuōkuíqíyíhànwū搓進葵花祈求遺憾污跡xiè雪屑多音字注意字音漲他沒有因為他們眼神里閃現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。zhǎng他因為害羞臉漲得通紅。zhàng我懂意思遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補救的情況所引起的后悔。造句：沒有再見到老戰(zhàn)友，是他終生的遺憾。我懂意思污跡：指齷齪的痕跡；污染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上沒有一點被污染的痕跡。造句：你那件滿是污跡的衣服早該洗一洗了。自主學習自讀提示默讀課文，說說課文主要講了一件什么事吧！預習反饋

青銅一家編織了

雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了

雙，然后自己穿了其中一雙，接著去賣，結果剩下的

雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終

。一百零一九十十脫下自己的鞋朝那人追去討論交流默讀課文，說說每個部分具體寫了什么？然后嘗試給每個部分列出小標題。提示列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。概括法1.把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來。2.從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標題。3.一般要求字數(shù)大致相等。摘錄法從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個詞語或者短語來作為小標題，字數(shù)可不做要求，一般要加上引號。讓我們分別用這兩種方法來列一列小標題吧！討論交流交流討論，提煉小標題。（1）快速默讀課文，完善預習單上的小標題。（2）小組討論，提煉出最佳小標題，寫在詞卡上，自由展示。（3）全班交流，共同評議，確定每部分的小標題。預習反饋第一部分

這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋?！嚆~一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應該有一雙新的蘆花鞋。青銅一家編織了一百零一雙蘆花鞋準備去賣?？椥话倭阋浑p鞋預習反饋第二部分接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣?！?/p>

青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，把腳洗得干干凈凈，穿上了。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝大人們搖搖手，便跑進了風雪里。青銅在油麻地鎮(zhèn)上賣了九十雙鞋，然后自己穿了一雙繼續(xù)去賣鞋。賣鞋預習反饋第三部分到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人………………

一共九個人，都拿了蘆花鞋……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋?！嚆~抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點兒反應不過來。青銅祈求大雪早點兒停，買鞋的人快點來買，結果他剩下的十雙蘆花鞋被一行城里人全買光了。蘆花鞋賣光了預習反饋第四部分天晴了，四周一片明亮。………………

走著走著……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。他覺得雙腳暖和和的。

…………寫青銅脫下自己腳上穿的蘆花鞋，給那個沒買到鞋的城里人送去。最后一雙蘆花鞋課文內(nèi)容運用“小標題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容。

本文主要寫了青銅一家做了101雙蘆花鞋，讓青銅頂著刺骨的寒風去賣蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經(jīng)凍得通紅。按照事情發(fā)展的順序，把小標題串聯(lián)起來，就把握了課文的主要內(nèi)容。賞讀課文大家一起來交流你印象是最深的內(nèi)容吧！賞讀課文這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。從編蘆花鞋去賣，賣的錢是“一筆很重要的收入”，可以看出青銅的家用一個詞形容，可以說是？窮賞讀課文青銅一家是怎么做蘆花鞋的？找出來讀一讀。先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進草繩里，再編織成鞋。采讓我們跟著青銅一起來試著做蘆花鞋，找出表示做蘆花鞋動作的詞語。搓進編織賞讀課文蘆花鞋是什么樣子的？那柔軟的蘆花竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來?！瓋芍恍认袼闹圾B窩，又像兩對鳥。

賞讀課文讀第二部分，思考：在賣蘆花鞋的過程中，哥哥青銅給你留下的印象是否更深？請在文中相關地方做標記。畫出相關語句。賞讀課文青銅和妹妹去蘆葦蕩采摘蘆花，而且只采摘最好的蘆花。勤勞淳樸青銅拿著一只大布口袋，鉆進蘆葦蕩的深處，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋下來。頭年的不要，只采當年的。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。妹妹葵花跟著青銅，一起走進蘆葦蕩。她仰起頭來，不停地尋覓著，見到特別漂亮的一穗，她不采，總是喊:哥,這兒有一穗!”青銅聞聲，就會趕過來。見到葵花手指著的那一穗真是好花，就會笑瞇瞇的。賞讀課文哥哥青銅給你留下的印象是否更深？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說：“今天天冷，更會有人買鞋的?！蹦銖倪@些詞語感到青銅是個什么樣的人？能吃苦你認為景物的描寫有什么作用？用天氣的惡劣，雪的大，來襯托人物冒雪賣鞋的艱辛，體現(xiàn)青銅的懂事、為了家人吃苦耐勞的精神。小結閱讀長文章時，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事中人物的距離，更全面地了解人物形象。賞讀課文從三、四部分中，青銅賣鞋的過程，你又體會出青銅是個怎樣的人？從哪兒體會出來的？自讀課文，圈畫出相關語句，做好批注。品讀句子

其中肯定有一兩個搞藝術的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖地感嘆不已。他沒有因為他們眼里閃現(xiàn)出來的那份喜歡而漲價，還是報了他本來想賣的價。過路的城里人對蘆花鞋的喜愛。青銅淳樸善良總結歸納同學們，青銅葵花生活在一個苦難的年代，但苦難并不是那個時代特有的。每個時代，有每個時代的苦難。曹文軒叔叔在封底寫道：每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者?？偨Y歸納合上書本，想想自己，你有什么收獲呢？希望這朵朵葵花永遠盛開在我們的心靈深處，驅(qū)散生活中的潮濕和陰霾，讓好書永遠伴隨我們成長！想象·續(xù)寫課文第27自然段，兩次寫青銅放慢腳步，兩次寫青銅把目光落在自己腳上的蘆花鞋上，表現(xiàn)了青銅怎樣復雜而又矛盾的心理？青銅心里可能會想些什么？把你想象到的寫下來。示例青銅可能會想：蘆花鞋賣完了，那個城里人沒買到鞋，真是遺憾啊，我真有點兒對不住他……咦？我的腳上不是還有一雙嗎？把這雙鞋賣給他不就滿足他的心愿了嗎？……不，不行！這雙鞋是家人專門給我做的！再說，雪下這么大，天氣這么寒冷，我把鞋給了那個城里人，我穿什么呢？我的腳會凍壞的！……那個城里人那么喜歡我家的蘆花鞋，沒買到鞋，他該多么遺憾?。∥疫€是把鞋送給他吧！就是冷一點，我也忍了！拓展延伸曹文軒先生的作品情節(jié)美，人性美，語言也美，他把這一系列歌頌美的作品稱為“曹文軒純美小說系列”?！安芪能幖兠佬?/p>