幼兒園大班科學教案《回憶四季》認識四季

幼兒園大班科學教案《回憶四季》認識四季

故事背景

小朋友們馬上就要上小學了。老師讓小朋友們回憶幼兒園愉快的四季生活。玲玲說：“春天我們去春游了?！睒窐氛f：“夏天老師帶我們去游泳。”統(tǒng)統(tǒng)說：“秋天我們一起到果園去采摘?！北虮蛘f：“冬天我們在幼兒園打雪仗?！毙∨笥褌冊谟變簣@度過了很多美好的時光。他們真舍不得離開幼兒園??！

活動目標：

1.了解一年中的四季是如何劃分的并知道一年有幾個季節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣愿望。

活動準備：

教具準備：

故事掛圖《回憶四季》；四季盤卡片。四季圖片。四季服裝。學具準備：

四季盤卡片。紙，彩筆。

活動過程：

一：導入過程。

1.教師帶領幼兒一起唱四季歌。

2.教師出示四季掛圖《回憶四季。》講故事并引導幼兒回答問題。教師：小朋友們都說了哪幾個季節(jié)？

小朋友們每個季節(jié)分別做了哪些事情？

二：集體活動

1.教師出示四季圖片，引導幼兒討論季節(jié)的特點。

教師：請小朋友說一說，圖片中分別是什么季節(jié)？每個季節(jié)都是什么樣子的？

（1）討論每個季節(jié)天氣的特點。

（2）討論每個季節(jié)植物的特點。

（3）討論每個季節(jié)穿衣服的特點。

（4）討論每個季節(jié)動物的特點。

2.教師引導幼兒認識四季盤卡片。

（1）教師出示四級盤卡片中的一年原盤，引導幼兒觀察并告訴幼兒說，這是一年一年中有4個季節(jié)。

（2）教師出示表示四季的扇形盤，引導幼兒正確認讀上面的漢字，春.夏，秋，冬。

教師：春夏秋冬分別是什么顏色的？為什么是這4種顏色？

（3）教師操作四季盤卡片，將表示四季的4個扇形按春（綠）夏（紅），秋（橙），冬（白）的順序擺放在一年的圓盤上。

教師：一年當中有幾個月，他們的名字分別是什么？

（4）教師出示表示月份的扇形盤，引導幼兒正確認讀上面的漢字（1月至12月。）。

（5）教師操作四季盤卡片。將表示月份的3月至5月的扇形按其顏色提示將它們分別擺放在相同顏色的四季扇形盤上。

教師：春季是哪幾個月？

（6）教師用同一方法按夏，秋，冬，擺上相應的月份。知道每個季節(jié)都包含哪幾個月。

三：操作活動。

第一組。教師請幼兒分別畫出在春，夏，秋，冬，4個季節(jié)開放的花朵。第二組，教師引導幼兒操作是四季盤卡片。

四：延伸活動。

1.園內延伸。

（1）戶外活動時，讓幼兒感知每種植物的季節(jié)變化，并記錄。

（2）語言活動時，教師引導幼兒說一說有關四季的詞語。

（3）園內完成《操作冊》第53，54頁。

2.家庭延伸。