音樂《愛我中華》教學設(shè)計2篇

音樂《愛我中華》教學設(shè)計2篇(通用)作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么應當如何寫教學設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的音樂《愛我中華》教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。音樂《愛我中華》教學設(shè)計1學習目標：1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。2、能夠體會歌曲所表達的愛國主義精神和集體主義精神。3、對歌曲進行演唱形式的處理。教學準備：電子琴、多媒體課件教學過程：一、課前的學習氛圍、情緒的準備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準備。師：同學們我們首先一起來看幾幅少數(shù)民族服飾圖片，請同學說一說都是哪個少數(shù)民族的？（播放傣族、漢族、回族、滿族、蒙古族等圖片）師：我們的祖國是一個歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過家，我國一共有五十六個民族，老師放五十六個民族的文字。（課件播放幾個民族的簡單介紹）二、新課學習（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。第一遍欣賞歌曲（二）”知識搶答——“動動我們的腦”多媒體出示問題：1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽作曲徐沛東）用一個或幾個形容詞來描述一下對這首歌曲的感受。（引導學生說出“熱情”“奔放”“激昂”“歡快”“奮進”等等）（三）作品分析師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的'歌詞，下面我們進一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學來讀一讀。生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團結(jié)一致、民族大團結(jié)的圖片，體會民族的和諧相處。3、指導學生有感情的朗讀課文。4、師生合作有感情的朗讀歌詞，引導學生結(jié)合齊讀時的感受說說“愛我中華”在文中反復出現(xiàn)的作用。四、跟唱歌曲，升華情感。[板書設(shè)計]愛我中華團結(jié)愛國[教學反思]因為本課是大家很熟悉的歌詞，有的學生都會唱了，學習起來相對容易。通過播放歌曲，圖片學生能對各族的團結(jié)有較清楚的認識，通過學生觀看抗震救災時人們的英勇表現(xiàn)理解我們的民族在災難面前的不屈不撓的精神。在文章進行中，學生的語言表達有不恰當?shù)牡胤剑枰訌娋毩?。音樂《愛我中華》教學設(shè)計2一、設(shè)計理念：音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設(shè)計了本節(jié)課。二、教材分析：《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。三、教學目標：包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。2、從民族音樂出發(fā)，讓學生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。四、重點、難點重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。五、教法、學法自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。六、教學流程現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。1、首先我用知識搶答導入新課，并對學生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的'基礎(chǔ)上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學生的興趣和信心，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。3、知識講解：4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。最后