2022《義務(wù)教育勞動課程標準》測試題

《義務(wù)教育勞動課程標準》測試題義務(wù)教育課程方案部分(20分)一、填空題(每空1分，共10分)1.義務(wù)教育課程方案2022版培養(yǎng)目標是()、()、()。體，奠定共同基礎(chǔ)。3.義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按()學(xué)制或()學(xué)制安排。4.()在一至九年級開設(shè)(初中階段可選擇分科開設(shè)物理、化學(xué)、生物學(xué))。二、簡答題(每題10分，共10分)1.簡述義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則。勞動課程標準部分(80)分一、填空題(每空2分，共40分)1.勞動是()和()的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動教育是發(fā)揮勞動的(),對學(xué)生進行()、()的教育活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是()的重要組成部分，對()、()、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。2.勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的()、突出),在勞動教育中發(fā)揮()。義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加()、生產(chǎn)勞動和(),讓學(xué)生()、(),接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品3.勞動課程強調(diào)學(xué)生()和親身參與，注重()、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)(),激發(fā)學(xué)生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗，經(jīng)歷完整的勞動實踐過程，避免單一、機械的勞動技能訓(xùn)練，避免簡單的勞動知識講解，避免缺少實踐、過于泛化的考察探究。注重引導(dǎo)學(xué)生通過()、制作、試驗、洋煉、探究等方式獲得豐富的勞動體驗，習(xí)得勞動知識與技能，感悟和體認勞動價值，培育勞動精神。二、簡答題(每題10分，一共40分)1.簡述勞動課程理念。2.簡述勞動課程評價的基本原則。3.簡述勞動課程實施教學(xué)建議。4.簡述第一學(xué)段任務(wù)群：清潔與衛(wèi)生的內(nèi)容要求。義務(wù)教育課程方案部分(20分)1.有理想、有本領(lǐng)、有擔當2.義務(wù)教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，奠定共同基礎(chǔ)。3.義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按“六三”學(xué)制或“五四”學(xué)制安4.小學(xué)階段開設(shè)英語，起始年級為三年級；科學(xué)在一至九年級開設(shè)(初中階段可選擇分科開設(shè)物理、化學(xué)、生物學(xué))。1.簡述義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則。(1)堅持全面發(fā)展，育人為本(2)面向全體學(xué)生，因材施教(3)聚焦核心素養(yǎng)，面向未來(4)加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)(5)變革育人方式，突出實踐勞動課程標準部分(80)分一、填空題(每空2分，共40分)1.勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。2.勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性，在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。3.勞動課程強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做“,激發(fā)學(xué)生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗，經(jīng)歷完整的勞動實踐過程，避免單一、機械的勞動技能訓(xùn)練，避免簡單的勞動知識講解，避免缺少實踐、過于泛化的考察探究。注重引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計、制作、試驗、洋煉、探究等方式獲得豐富的勞動體驗，習(xí)得勞動知識與技能，感悟和體認勞動價值，培育二、簡答題(每題10分，一共40分)1.簡述勞動課程理念。①堅持育人導(dǎo)向②構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)③加強與學(xué)生生活和社會實際的聯(lián)系④倡導(dǎo)豐富多樣的實踐方式⑤注重綜合評價⑥強化課程實施的安全保障2.簡述勞動課程評價的基本原則。第一導(dǎo)向性原則。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注核心素養(yǎng)四個方面的發(fā)展狀況，以及在勞動過程中的體現(xiàn)。通過評價的積極引導(dǎo)作用，促進勞動育人價值的實現(xiàn)。第二發(fā)展性原則。發(fā)揮評價的反饋改進功能，促進學(xué)生認真參與勞動學(xué)習(xí)與實踐，改進教師教學(xué)安排。教師要著眼于學(xué)生勞動過程的動態(tài)發(fā)展，充分肯定學(xué)生在勞動中的進步，正確對待勞動中出現(xiàn)的問題，鼓勵學(xué)生不斷改進提高。第三系統(tǒng)性原則。應(yīng)整體、系統(tǒng)地進行評價，并貫穿學(xué)習(xí)始終。發(fā)揮教師、家長和學(xué)生等多元主體評價作用，依據(jù)學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點，制訂循序漸進的評價目標。注重過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，兼顧家庭勞動實踐評價與社會勞動實踐評價，采用多樣化評價方式，如項目實踐、交流對話、技能測試等，持續(xù)地反饋信息。3.簡述勞動課程實施教學(xué)建議。在勞動過程中，學(xué)生是實踐任務(wù)的操作者和完成者，教師是學(xué)生實踐的啟發(fā)者、指導(dǎo)者和呵護者。教師在指導(dǎo)時，對勞動過程中的關(guān)鍵步驟、技能要及時點撥，對勞動中出現(xiàn)的問題要指導(dǎo)學(xué)生及時解決，適時激勵、啟迪、引導(dǎo)學(xué)生在勞動過程中創(chuàng)新，強調(diào)勞動過程中的安全、規(guī)范操作。4.簡述第一學(xué)段任務(wù)群：清潔與衛(wèi)生