詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)反思案例一等獎(jiǎng)

詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)反思案例一等獎(jiǎng)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)反思案例一等獎(jiǎng)，歡迎閱讀與收藏。詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)反思案例一等獎(jiǎng)1教材簡(jiǎn)說(shuō)：本課是唐代詩(shī)人賀知章描寫(xiě)春天的詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了春天柳樹(shù)吐芽、柳條碧綠的生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開(kāi)想象，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹(shù)圖片）（這里最好讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的柳葉、柳樹(shù)形象。）2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。板書(shū)課題，解題。3、全班齊讀課題。4、（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹(shù)，贊美柳樹(shù)）5、這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書(shū)：賀知章）二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把本課的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3、檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）全班讀。4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5、學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6、指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意1、指導(dǎo)第一、二句。（1）（放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片）（2）你看到了什么？（柳樹(shù)）從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（出示該句）他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的'一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2、自讀第三、四句。（1）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。四、想象意境，美讀成誦1、學(xué)生閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師的朗誦，一邊想象詩(shī)人描繪的畫(huà)面。2、直到有感情的朗讀，能背誦的自己被一遍。五、指導(dǎo)說(shuō)句，寫(xiě)句1、詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎？大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。2、指名說(shuō)。3、和同桌說(shuō)。4、把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，只要求兩三句即可。六、布置作業(yè)1、回家修改自己寫(xiě)的句子。謄寫(xiě)工整。2、背熟古詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查背誦1、開(kāi)火車(chē)背。2、指名有感情的背。3、全班背。二、講評(píng)講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子（課前收好，批改）1、選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。2、指出不足之處。（注意字要寫(xiě)正確，句子要通順）三、指導(dǎo)寫(xiě)生字1、出示要寫(xiě)的五個(gè)字。學(xué)生小組觀察討論：哪些字好記好寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。2、學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“妝、柳、絲”。先引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢媒處熢賻煼秾?xiě)。3、學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)反思案例一等獎(jiǎng)2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學(xué)生出示收集的柳葉）2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。（板書(shū)：3詠柳）3、全班齊讀課題。4、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？6、（出示課文中的.圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹(shù)，贊美柳樹(shù)）7、這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書(shū)：賀知章）二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3、檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）全班讀。4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5、學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6、指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意1、指導(dǎo)第一、二句。（l）（放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像）（2）你看到了什么？（柳樹(shù)）從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2、自讀第三、四句。（l）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3．全班齊讀。4．能背的站起來(lái)背。四、指導(dǎo)說(shuō)句，寫(xiě)句1、詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎？大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。2、指名說(shuō)。3、和同桌說(shuō)。4、把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，只要求兩三句即可。五、布置作業(yè)1、回家修改自己寫(xiě)的句子。謄寫(xiě)工整。2、背熟古詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查背誦1、開(kāi)火車(chē)背。2、指名有感情的背。3、全班背。二、講評(píng)講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子（課前收好，批改）l、選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。2、指出不足之處。（注意字要寫(xiě)正確，句子要通順）三、指導(dǎo)寫(xiě)生字1、出示要寫(xiě)的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫(xiě)。2、學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)?！按埂钡墓P順要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢、寫(xiě)的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)?！凹簟弊窒旅媸莻€(gè)“刀”不要寫(xiě)成了“力”。3、學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)反思案例一等獎(jiǎng)3教材簡(jiǎn)說(shuō)：本課是唐代詩(shī)人賀知章描寫(xiě)春天的詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了春天柳樹(shù)吐芽、柳條碧綠的生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開(kāi)想象，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹(shù)圖片）（這里最好讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的柳葉、柳樹(shù)形象。）2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的.古詩(shī)。板書(shū)課題，解題。3、全班齊讀課題。4、（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹(shù)，贊美柳樹(shù)）5、這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書(shū)：賀知章）二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把本課的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3、檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）全班讀。4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5、學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6、指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意1、指導(dǎo)第一、二句。（1）（放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片）（2）你看到了什么？（柳樹(shù)）從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（出示該句）他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2、自讀第三、四句。（1）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。四、想象意境，美讀成誦1、學(xué)生閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師的朗誦，一邊想象詩(shī)人描繪的畫(huà)面。2、直到有感情的朗讀，能背誦的自己被一遍。五、指導(dǎo)說(shuō)句，寫(xiě)句1、詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎？大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。2、指名說(shuō)。3、和同桌說(shuō)。4、把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，只要求兩三句即可。六、布置作業(yè)1、回家修改自己寫(xiě)的句子。謄寫(xiě)工整。2、背熟古詩(shī)。第二