名著導(dǎo)讀題-2021年中考語文二輪復(fù)習(xí)試卷（解析版）

中考語文二輪復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀題

姓名：班級：考號：

一、單選題（共3題；共6分）

1.下面關(guān)于《紅星照耀中國》相關(guān)文段的閱讀批注，不正確的一項是（）

自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他與戰(zhàn)士們同甘共苦，生活和穿著都跟普通士兵一樣。A.早期常常赤腳走

路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以耗牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，

B.他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好,籃球打個沒

夠。C.軍隊里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令"告狀”一一而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往

脫下他的帽子。在長征途中，D.他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大多時候步行，似乎不知疲倦。

A.統(tǒng)帥都常赤腳走路，哪個戰(zhàn)士還會抱怨生活與戰(zhàn)斗的條件艱苦呢？

B.他視戰(zhàn)士為弟兄，善于交流，跟他們打成一片，這句讀來有畫面感。

C.他對戰(zhàn)士的寬容與庇護，讀來躍然紙上。

D.他如此愛護部下，部下一定也愛戴他，怪不得他帶的隊伍戰(zhàn)斗力強。

【答案】C

【解析】【分析】C.這里說的"告狀”指的是如實反映情況。每個人都可以來向他反映情況，表現(xiàn)他的平易

近人，而不是對戰(zhàn)士的“寬容與庇護”。

故答案為：C

【點評】名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形

成自己的閱讀體驗。

2.下列說法有錯的一項是（）

A.紅軍長征事件按時間順序是渡過烏江一遵義會議一強渡大渡河一四渡赤水一吳起會師。

B.在斯諾的筆下，毛澤東既是個非常精明而又博學(xué)多才的知識分子；又是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略

家；也是一個生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞的人。

C.彭德懷大公無私，他唯一的個人衣服，就是用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地

得意，表現(xiàn)了他率真的個性，作者是很欣賞的。

D.《紅星照耀中國》的意義之一在于，通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅

軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

【答案】A

【解析】【分析】A.“四渡赤水"發(fā)生在"強渡大渡河”之前。

故答案為：A

【點評】名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形

成自己的閱讀體驗。

3.下列關(guān)于名著的表述，木定福的一項是（）

A.《水滸傳》中盧俊義武藝高強，棍棒天下無雙，率兵在曾頭市活捉史文恭而震撼群雄。

B.《水滸傳》中吳用足智多謀，他智激林沖火并王倫，幫助林沖坐上了梁山第一把交椅。

C.艾青的成名作《大堰河一我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念。

D.艾青的詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。

【答案】B

【解析】【分析】B.王倫是《水滸傳》中梁山成立期的首任寨主，后林沖在吳用的智激之下，火并王倫。

眾人推舉晁蓋為山寨之主，開拓了梁山的局面。選項“幫助林沖坐上了梁山第一把交椅"錯誤。

故答案為：B

【點評】本題所列著作均為中外名篇，有些是必讀讀物，有些則是作為文學(xué)常識需要了解。這些故事、小

說由于其故事情節(jié)曲折有味，人物形象有血有肉，具有很強的可讀性。學(xué)生平時應(yīng)該將課外名著閱讀作

為必修課，同時閱讀時應(yīng)該多思考、多做讀書筆記，加強感悟、強化記憶，避免人物和事件張冠李戴。

二、多選題（共1題；共3分）

4.下列對《紅星照耀中國》概括和理解有誤的兩項是（）（）

A.徐海東出生在漢口的黃陂縣，他家世世代代做窯工，是無產(chǎn)階級。1927年4月，國民黨右派發(fā)動政

變，徐海東將窯廠的大部分工人和一些當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組織起來，成立了湖北省第一支工農(nóng)紅軍，這批人后來

成為了紅四方面軍的核心力量。

B.在彭德懷還小的時候，他的祖母認(rèn)為他們都是她的奴仆。因為有一次彭德懷踢掉了他的鴉片煙盤，祖

母說他是不孝子孫，要溺死他。所以后來彭德懷在外面加官進爵成為一名軍官的時候，再也沒去看望過

她。

C.紅軍戰(zhàn)士的生活，簡單充實而又忙碌。他們的住所和伙食極其簡單。在不打仗的時候，他們有嚴(yán)格的

作息時間規(guī)律，而且在各項運動方面都有激烈的比拼，他們還研究軍事戰(zhàn)術(shù)、學(xué)習(xí)、認(rèn)字，不斷發(fā)明各

種新游戲等等。

D.紅軍的許多"短促突擊"都是以少對多，這種奇襲要想成功，必須做到出其不意、迅捷、無畏、堅決、

計劃完備，選擇敵軍最容易受打擊，最致命的環(huán)節(jié)，這個經(jīng)驗每個游擊隊都能做到。

E.李德在作戰(zhàn)方法和中國地形方面的豐富經(jīng)驗，使他成為西方國家里最有資格的中國軍事權(quán)威之一，他

經(jīng)受住了長征的艱難險阻，勇氣可嘉，是全世界"理想主義革命者”努力追求的目標(biāo)。

【答案】B,D

【解析】【分析】B."所以后來彭德懷在外面加官進爵成為一名軍官的時候，再也沒去看望過她"有誤。彭

德懷加官進爵經(jīng)過家鄉(xiāng)去看望過祖母，他的祖母走十里地來迎接他，祈求他不要怨恨過去，稱他為“孝子

賢孫”的典范；

D."這個經(jīng)驗每個游擊隊都能做到"有誤，正確應(yīng)是：這個只有經(jīng)驗豐富的游擊隊才能做到。

故答案為：BD

【點評】解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記

其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形

成自己的閱讀體驗。

三、語言表達(dá)（共1題；共2分）

5.名著閱讀填空

埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道："不論我們對這一事件的動機及政治背景作何評論，都必須

承認(rèn)這一點，在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國最終站到了即將來

臨的世界反法西斯斗爭一邊。""這場軍事政變"指的是,這場政變的動機是。

【答案】西安事變；停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日（答聯(lián)共抗日、抗日、救亡、救國、愛國等均可）

【解析X分析】本題考查學(xué)生名著知識的掌握。根據(jù)選文中的“西安進行的這場軍事政變”等提示可知，"這

場軍事政變”指的是發(fā)生在西安，由張學(xué)良和楊虎城發(fā)動的西安事變。而根據(jù)"使中國最終站到了即將來臨

的世界反法西斯斗爭一邊"可知，"這場軍事政變”是為了讓蔣介石領(lǐng)導(dǎo)的國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)，與中國共產(chǎn)黨

聯(lián)合一同抗日。中國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式結(jié)成。

故答案為：西安事變；停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日（答聯(lián)共抗日、抗日、救亡、救國、愛國等均可）

【點評】解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記

其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形

成自己的閱讀體驗。

四、填空題（共2題；共7分）

6.根據(jù)閱讀積累，在下面空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

（-）

"先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力："先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧；車把

斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。"

（1）上面一段話選自《駱駝祥子》，選文中的"先生"指A,樣子叫先生“另找人"的原因是

B（事件）O

（2）上面一段話選自《C》，這段話中"派點別的用場"具體指D。

【答案】（1）曹先生；祥子拉車摔傷了曹先生

（2）鋼鐵是怎樣煉成的；從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）

【解析】【分析】（1）《駱駝祥子》第七章，祥子到曹家拉包月，曹先生一家對他很好，很尊重他。一

天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，祥子很難受，想要辭職，但曹

先生絲毫也沒有責(zé)備他。故選文中的“先生”是曹先生；祥子叫先生"另找人”的原因是：祥子拉車摔傷了曹

先生。

（2）結(jié)合"保爾?柯察金"可知，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾是主人公?！朵撹F是怎樣煉成的》的第

十八章，保爾在雙腿癱瘓、失明后，手術(shù)并沒有使他更好，在經(jīng)歷過想要自殺、但是又重新振作起來的

心歷路程后，保爾決定通過文學(xué)重新參加戰(zhàn)斗，保爾申請在莫斯科定居，在妻子和母親的支持下，保爾

開始寫小說《暴風(fēng)雨的兒女》。故上面的話出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，"派點別的用場"具體指從事寫作

（文學(xué)創(chuàng)作）

故答案為：（1）曹先生、祥子拉車摔傷了曹先生

⑵鋼鐵是怎樣煉成的、從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）

【點評】（1）名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，

形成自己的閱讀體驗。

⑵《鋼鐵是怎樣煉成的》作為外國名著，考生一定要反復(fù)閱讀，熟悉每一個情節(jié)、每一個人物，并且在

閱讀中去體會人物的精神品質(zhì)。

7.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合的典范，無愧于""之美譽。是法國昆蟲學(xué)家花

了足足三十年時間寫就的十卷本（體裁）巨著。

【答案】昆蟲的史詩；法布爾；科普

【解析】【分析】《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品

是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的

文學(xué)寶藏。全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對生命的關(guān)愛之情和

對自然萬物的贊美之情。這本書被譽為“昆蟲的史詩”。故第一空填：昆蟲的史詩。第二空填：法布爾。第

三空填：科普。

故答案為：昆蟲的史詩、法布爾、科普

【點評】名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形

成自己的閱讀體驗。

五、名著導(dǎo)讀（共12題；共61分）

8.閱讀《水滸傳》，我們有所了解渭州""五臺山""二龍山""六和寺"對魯達(dá)來說有著特殊的意義。請結(jié)合

這四個地點，寫出相關(guān)事件。

【答案】①渭州：為救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，拋卻提轄身份，成為逃犯。②五臺山：剃度出家，

改名魯智深，因不守清規(guī)戒律，大鬧五臺山，被長老攆走。③二龍山：與楊志一起攻下寶珠寺，正式落

草為寇。④六和寺：八月十五在六和寺聽得錢塘江潮信響，大徹大悟，想起師父智真長老的四句偈語，

安然圓寂。

【解析】【分析】渭州，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯達(dá)原是渭州提轄，一次在茶坊吃茶，結(jié)識了史進及其師李

忠，三人到酒樓喝酒，聽到隔壁閣子有女子哭泣，魯達(dá)詢問得知是民女金翠蓮被惡霸"鎮(zhèn)關(guān)西”強娶后拋

棄，不禁勃然大怒，救濟金氏父女，答應(yīng)替他們報仇。次日一早，魯達(dá)安排金氏父女離開。后趕到鄭屠

的肉鋪戲弄他，鄭屠惱怒之下抄起刀便去和魯達(dá)拼命，卻被魯達(dá)三拳打死。他見情勢不妙，一邊聲稱鄭

屠詐死，一邊迅速離開現(xiàn)場，逃出渭州。五臺山，魯智深大鬧五臺山：魯達(dá)一路東去，半個月后抵達(dá)代

州雁門縣，恰巧遇到已定居當(dāng)?shù)氐慕鹄吓c趙員外，得到趙員外幫助，在五臺山出家，得法名智深。魯智

深不守清規(guī)，多次飲酒，醉打山門，無法在五臺山安身，只得離開。二龍山，魯智深落草：魯智深在江

湖上漂泊了一段時間，路過孟州十字坡，結(jié)識張青、孫二娘，他們建議魯智深到二龍山去。魯智深到了

二龍山請求入伙，卻被寨主鄧龍回絕，魯智深攻不上山。在山下樹林中休息時.，結(jié)識楊志。魯智深與楊

志一同回到曹正的酒店，在曹正幫助下，殺死鄧龍，奪了山寨，做了寨主。六和寺，智深圓寂：八月十

五中秋夜，在杭州六和寺，魯智深聽到錢塘江潮聲大作，如雷鳴戰(zhàn)鼓鋪天蓋地而來，寺中僧人告訴他那

是潮信。智深忽然想起師父智真送他的偈語："逢夏而擒，遇臘而執(zhí)，聽潮而圓，聞信而寂?！惫粦?yīng)驗了

活捉夏侯成，生擒方臘。智深拍掌笑著問明圓寂之意，笑道："既然死乃喚做圓寂，灑家今夜必當(dāng)圓寂。”

故答案為：①渭州：為救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，拋卻提轄身份，成為逃犯。②五臺山：剃度出

家，改名魯智深，因不守清規(guī)戒律，大鬧五臺山，被長老攆走。③二龍山：與楊志一起攻下寶珠寺，正

式落草為寇。④六和寺：八月十五在六和寺聽得錢塘江潮信響，大徹大悟，想起師父智真長老的四句偈

語，安然圓寂。

【點評】名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形

成自己的閱讀體驗。

9.周作人評價說，《昆蟲記》中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣

味，更有意義。

誰想觀看蟋蟀產(chǎn)卵都用不著做什么準(zhǔn)備工作，只要有點耐心就行。耐心是一種天賦，我卻謙虛地稱之為

觀察者的優(yōu)秀品質(zhì)。

小蟋蟀一脫掉身上的那件精細(xì)外套，渾身發(fā)灰，幾近白色，立刻便與上面壓著的土搏斗開來。二十四個

小時，它體色變化，成了一個漂亮的小黑蟋蟀，鳥黑的顏色可與成年蟋蟀一爭高下。原先的灰白色只剩

下一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學(xué)步的背帶。

它十分敏捷，用它那顫動著的長觸須在探查周圍空間；它奔跑，蹦跳，開心得很，以后體態(tài)發(fā)胖就沒這

么歡蹦亂跳的了。它年幼胃嫩，該給它吃些什么呢？我全然不知。我像喂成年蟋蟀一樣，拿嫩葛苣葉喂

它。它不屑吃它，或者也許是吃了點而我沒看出來，因為它咬的印跡不明顯。

啊，我可愛的小家伙們，我將給予你們充分的自由，我將把你們托付給大自然這個至高無上的教育者。

請結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓χ茏魅嗽u價的理解。

【答案】運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了蟋蟀出生后的形態(tài)與生長和生活習(xí)性。語調(diào)輕

松幽默詼諧，富有趣味。作者稱呼蟋蟀為"我可愛的小家伙們"，表現(xiàn)了他對于生命的尊敬與熱愛，這就是

周作人所說"更有意義"之處。

【解析】【分析】選段中"搏斗、一爭高下、開心得很、不屑”等詞語把蟋蟀人格化，這是擬人的修辭，"原

先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學(xué)步的背帶"把蟋蟀身上的白帶比作“牽著嬰孩學(xué)步的

背帶”，這是比喻的修辭。擬人與比喻的應(yīng)用，生動形象地表現(xiàn)了蟋蟀了剛出生時的形態(tài)與生長過程，字

里行間流溢著作者對小蟋蟀的喜愛與興趣。選段文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，富有趣味。

選段末段將蟋蟀稱作“我可愛的小家伙們"，并說自己會給他們充分的自由，把它們放歸自然，這表現(xiàn)了作

者對于生命的尊重與熱愛，哪怕是兒只小小的蟋蟀。

故答案為：運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了蟋蟀出生后的形態(tài)與生長和生活習(xí)性。語調(diào)

輕松幽默詼諧，富有趣味。作者稱呼蟋蟀為"我可愛的小家伙們"，表現(xiàn)了他對于生命的尊敬與熱愛，這就

是周作人所說"更有意義"之處。

【點評】本題其實就是對選段的賞析。考生可抓住語段中重點句子，按照"角度+內(nèi)容+情感”的公式進行賞

析。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和其表情達(dá)意上的效果。

10.以下是某同學(xué)整理的《儒林外史》名著閱讀任務(wù)清單，請你一起完成相關(guān)任務(wù)。

諷刺藝

閱讀書閱讀策

術(shù)的具問題與理解

目略

體呈現(xiàn)

來源于

關(guān)注獨［批注1］作者遵循真實性原則，從①_______、官紳形象、形形色色的假名士三類

《儒林真實題

特的諷人來寫“自所聞見"的熟悉人物。

外史》材

刺藝術(shù)

夸張變［批注2］第五回中，有這么一個故事：②—______。故事透過細(xì)節(jié)，把嚴(yán)監(jiān)生那貪

形的描婪吝嗇的形象刻畫得入木三分，活靈活現(xiàn)。

寫

［批注3］王玉輝走到床前面說道：“你老人家真正是個呆子！三女兒她而今己是成了

強烈的仙了，你哭她怎的？她這死的好，只怕我將來不能像她這一個好題目死哩！"因仰

批判天大笑道："死的好，死的好！”大笑著，走出房門去了。作者借此塑造典型人物，

敘述典型故事，其目的是：________。

巧妙的［批注4］小說多處運用對比手法來塑造人物形象，突出諷刺效果。這些對比，或者

對比是幾個不同人物之間的對比，或者是同一人物之間的對比，例如J_________

【答案】①儒生形象；②嚴(yán)監(jiān)生臨死前總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，直到趙氏

挑掉一莖燈草才斷氣。原來是他不忘燈盞里點的兩莖燈草，唯恐費了油；③作者不動聲色地活畫出科舉

制度下一人飛黃騰達(dá)后鄉(xiāng)人親友誠惶誠恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及的畫面；④針硬時弊，揭露絕食"殉

夫”背后的荒謬本質(zhì)，對"吃人”的封建禮教的憤怒抨擊。

【解析】【分析】①本題考查名著內(nèi)容?《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進行批

判揭露的諷刺小說。儒生形象、官紳形象、形形色色的假名士三類人是小說的主要人物群體形象。它透

過人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關(guān)系和整個社會風(fēng)氣。

②本題考查名著經(jīng)典情節(jié)。嚴(yán)監(jiān)生最被人熟知的橋段莫過于臨死前那兩根放不下去的手指了，幾個侄兒

以及奶媽怎么也猜不中嚴(yán)監(jiān)生到底說的是什么，而趙氏-一語道破，原來是燈中有兩莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生怕它

費油才使得嚴(yán)監(jiān)生難以合眼，待趙氏挑去一根，嚴(yán)監(jiān)生便一口咽了氣。這個故事透過細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)

生那貪婪吝嗇的形象刻畫得入木三分。

③本題考查內(nèi)容理解。作者借"三女兒她而今已是成了仙了，你哭她怎的？""死的好，死的好！”等反

常的言行針硬時弊，揭露絕食“殉夫"背后的荒謬本質(zhì)，對“吃人”的封建禮教的憤怒抨擊，表達(dá)了對整個封

建禮教制度的腐朽和人們靈魂的扭曲的批判。

④本題考查對比的寫法。范進時年五十余歲，連秀才都沒考中，家中窮困不堪。周進見到他，便想起了

自己當(dāng)年的慘狀，在惺惺相惜之下，將他錄取為秀才，后來又將他錄取為舉人，因。此上演了一出“范進

中舉”的癲狂鬧劇。"屠戶和鄰居跟在后面""屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十

回”這些細(xì)節(jié)與范進中舉前的遭遇構(gòu)成鮮明對比，展現(xiàn)了科舉制度下一人飛黃騰達(dá)后鄉(xiāng)人親友誠惶誠恐、

畢恭畢敬、逢迎唯恐不及的丑陋。

故答案為：①儒生形象；②嚴(yán)監(jiān)生臨死前總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，直到趙

氏挑掉一莖燈草才斷氣。原來是他不忘燈盞里點的兩莖燈草，唯恐費了油；③作者不動聲色地活畫出科

舉制度下一人飛黃騰達(dá)后鄉(xiāng)人親友誠惶誠恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及的畫面；④針硬時弊，揭露絕食

"殉夫"背后的荒謬本質(zhì)，對"吃人”的封建禮教的憤怒抨擊。

【點評】解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記

其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形

成自己的閱讀體驗。

11.《儒林外史》是一部諷刺小說，魯迅先生評價它"戚而能諧，婉而多諷"，請從下列人物中任選一個，結(jié)

合其相關(guān)情節(jié)分析作品運用的諷刺手法。

A.周進B.匡超人C.嚴(yán)監(jiān)生

【答案】【示例1】周進：他苦讀了幾十年書，連個秀才也沒考上。跟著金有余外出記賬，途中看到貢院，

傷心欲絕，一頭撞向號板，諷刺了士人被科舉制撥弄得神魂顛倒的可悲可憐可笑之處，批判了異化人性

的科舉制度。

【示例2】匡超人：潘三被捕入獄后，便托人請匡超人相救，但匡超人滿嘴肉麻的稱呼里盡是推脫之辭，

諷刺了匡超人那寡情薄義、虛偽狡詐、忘恩負(fù)義的嘴臉，批判了造成知識分子畸形發(fā)展的社會。

【示例3】嚴(yán)監(jiān)生：他是個典型的吝嗇鬼。嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩個手指頭就是不肯斷氣，別人上前猜

度解勸都沒用，最后還是趙氏走上前勸說并挑掉一根燈草，他方才點頭咽氣。這一細(xì)節(jié)對那些慳吝鄉(xiāng)紳

的揭露諷刺可謂入木三分，同時也為嚴(yán)監(jiān)生的性格塑造添上了極為傳神的一筆。

【解析】【分析】考查名著人物。

周進：周進六十多歲，依然是個老童生。學(xué)生顧小舍人都進學(xué)成了秀才，他再無資格繼續(xù)教下去，飽受

秀才梅玖和舉人王惠的嘲弄和冷遇。不久，周進丟了飯碗，只好替一伙商人當(dāng)帳房。可以說，已到了科

場夢醒之時。然而，當(dāng)他進省城路過貢院的時候，他多年的心結(jié)卻又被觸動了。但他是童生，他是不能

進入貢院的，看門人的鞭子將他打了出來。當(dāng)他懇求別人帶他參觀貢院時.，大半生追求功名富貴卻求之

不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來，周進的人生也一舉進入高潮。作者揭示出科

舉制弱化了知識分子的生存能力，使他們深受“萬般皆下品，唯有讀書高"的觀念毒害。中舉是他們唯一的

生活目標(biāo)，八股是他們唯一的生活技能。科場若不如意，就再無其它謀生本領(lǐng)。周進寧可撞板，因為他

深知:除了科舉，自己無法自食其力。作者在譏諷其丑態(tài)的同時，也對人物寄寓了無限的同情。因為其用

意不止于暴露科場和官場人物的污穢，而是著意批判形成他們種種性格的社會根源，極其尖銳地指明科

舉對于人性的異化作用。

匡超人：潘三是一個把持官府，包攬詞訟，拐帶人口，買槍手的市井惡棍。潘三確實沒有虧待匡超人，

不但幫他在城里買了房子，還給他娶了親。從私人的關(guān)系來看，潘三是有恩于匡超人的。但是，在潘三

被捕后，匡超人展示出他在這個污濁社會的“學(xué)習(xí)成果"一一暴露出他那寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉：逼

妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，導(dǎo)致其妻郁悶憂慮而死，潘三入獄后翻臉無情。匡超人從純樸善良到人格淪喪，一

步一步地走向墮落。作者通過這樣一個農(nóng)家子弟墮落的全過程，揭露了惡濁勢利的社會、牢籠士子的八

股取士的罪惡本質(zhì)。

嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢？這一令

人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞里點

著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種

經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生

的特點淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。

故答案為：【示例1】周進：他苦讀了幾十年書，連個秀才也沒考上。跟著金有余外出記賬，途中看到貢

院，傷心欲絕，一頭撞向號板，諷刺了士人被科舉制撥弄得神魂顛倒的可悲可憐可笑之處，批判了異化

人性的科舉制度?！臼纠?】匡超人：潘三被捕入獄后，便托人請匡超人相救，但匡超人滿嘴肉麻的稱呼

里盡是推脫之辭，諷刺了匡超人那寡情薄義、虛偽狡詐、忘恩負(fù)義的嘴臉，批判了造成知識分子畸形發(fā)

展的社會。【示例3】嚴(yán)監(jiān)生：他是個典型的吝嗇鬼。嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩個手指頭就是不肯斷氣，

別人上前猜度解勸都沒用，最后還是趙氏走上前勸說并挑掉一根燈草，他方才點頭咽氣。這一細(xì)節(jié)對那

些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時也為嚴(yán)監(jiān)生的性格塑造添上了極為傳神的一筆。

【點評】解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記

其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形

成自己的閱讀體驗。

12.某同學(xué)摘錄了一則金圣嘆先生的點評，請根據(jù)要求完成任務(wù)。

（摘錄）《水滸傳》只是寫人粗魯處，便有許多寫法。如:魯達(dá)粗魯是性急，史進粗魯是少年任氣，武松

粗魯是豪杰不受束縛。

（分析）請在此處所舉的三位人物中任選一位，用具體事例印證這一點評。

【答案】（1）魯智深在五臺山出家時，不能忍受清規(guī)戒律，大醉無禮，打坍亭子，打壞金剛，體現(xiàn)出他

的性急粗魯?shù)奶攸c。（2）史進是根獨苗，母親被他氣死，當(dāng)王進進失口指出他的武功有破綻，他便出言

不遜，要和王進較量，打輸了，雖拜其為師，但又說了一通負(fù)氣話，體現(xiàn)了史進的少年任氣。（3）武松

得知哥哥是被西門慶同潘金蓮所害，先到縣衙告狀，告狀不準(zhǔn)，便請來了四家鄰舍作證見詔問潘金蓮，

詔認(rèn)后殺之，體現(xiàn)了武松的不受羈絆的特點。

【解析】【分析】本題考查名著中對人物的評價。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面

需要對人物心理和性格有充分的了解。從三個人物中任選一個，結(jié)合具體事例進行評價即可。示例：（1）

魯達(dá)聽到隔壁金氏父女的哭聲，就把碗兒、盞兒都丟在樓板上，聽聞金氏父女被鄭屠欺負(fù)，就馬上要去

打鄭居，還想出一套救助金氏父女的辦法。他不但給了盤纏，而且親自護送，隨后三拳打死鄭，假稱詐

死逃亡，行事粗中有細(xì)?？梢娝拇拄斨饕憩F(xiàn)在性急。（2）史進去了東平府是作"內(nèi)應(yīng)"的，是件機密

事，找的人又是曾經(jīng)跟他有染的娼妓李瑞蘭。一潛入李瑞蘭家，就一五一十地把來的意圖泄露給對方

了，最終被出賣，進了大牢。史進畢竟還是太年輕，不知天高地厚，社會閱歷又淺，不認(rèn)人間世故，體

現(xiàn)了史進的少年任氣。（3）武松回鄉(xiāng)探望其兄，途經(jīng)景陽岡，不顧酒保"三碗不過網(wǎng)”的勸阻，醉酒強行過

岡，見山神廟門上著榜文提示行人有老虎傷人，并不理會，繼續(xù)往前走，最終打死了景陽岡上的老虎，

為民除害。可見他的粗魯表現(xiàn)在豪杰不受束縛。

故答案為：（1）魯智深在五臺山出家時，不能忍受清規(guī)戒律，大醉無禮，打坍亭子，打壞金剛，體

現(xiàn)出他的性急粗魯?shù)奶攸c。（2）史進是根獨苗，母親被他氣死，當(dāng)王進進失口指出他的武功有破綻，他

便出言不遜，要和王進較量，打輸了，雖拜其為師，但又說了一通負(fù)氣話，體現(xiàn)了史進的少年任氣。（3）

武松得知哥哥是被西門慶同潘金蓮所害，先到縣衙告狀，告狀不準(zhǔn)，便請來了四家鄰舍作證見詔問潘金

蓮，詔認(rèn)后殺之，體現(xiàn)了武松的不受羈絆的特點。

【點評】解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記

其主要人物形象、精彩的故事情節(jié)等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

13.名著閱讀。

據(jù)李長林說，直到一九二七年南昌的"八一起義"時，A......才加入中國共產(chǎn)黨。在這以前，他還效忠于

汪精衛(wèi)的武漢（國民黨）政府?唐生智、何鍵等鎮(zhèn)壓打倒地主的運動，開始"農(nóng)民大屠殺”，國民黨的軍閥

們不僅殺戮中國共產(chǎn)黨人，并且殺戮無數(shù)的農(nóng)會領(lǐng)袖、工人和學(xué)生，A「才毅然轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊伯a(chǎn)黨。

他出身于農(nóng)家，完全對窮人表示同情，大屠殺激起他的憤怒。

A.....在哥老會中的聲望,是全國皆知的。據(jù)紅軍說，他可以赤手空拳到隨便哪一個鄉(xiāng)村去，通知哥老

會，組成一支軍隊。他精通門檻中的禮節(jié)和術(shù)語，他擅長口才.，據(jù)李長林說，"他講話時能夠把‘死人變成

活人

以上文段中的A是誰？請結(jié)合《紅星照耀中國》和自己的認(rèn)識積累給他寫個人物簡介。（IOO字左右）

【答案】賀龍；他是一個同情窮人，不知疲倦，生活簡單不計較個人財務(wù)的人。他喜歡馬。他性格急躁

卻很謙虛，留心聽取別人的意見?？诓藕芎?，有卓越的軍事才能，用一把菜刀在湖南建立蘇區(qū)。他仇視

有錢人。

【解析】【分析】本題考查對名著人物及其形象的把握。選文出自埃德加?斯諾《紅星照耀中國》第二篇

《去紅都的道路》之《賀龍二三事》，根據(jù)選文中語句如"他生活也跟他的部下一樣簡單”"他不計較個人財

物一一除了馬匹""他性格很急躁，但是他很謙虛”等來分析賀龍的人物形象。第二問，寫人物簡介。可以

圍繞人物的經(jīng)歷、愛好、性格特點等方面來寫。從“他出身于農(nóng)家，完全對窮人表示同情"可以看出他同情

窮人。"他講話時能夠把‘死人變成活人'"，可以看出他口才很好。賀龍仇視有錢人，"如果賀龍還在二百里

外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒

著稱。"書中有片段"即使他還在當(dāng)國民黨的將領(lǐng)時，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物

一一除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。賀龍又去打仗奪回來。

結(jié)果真的奪了回來！"可以看出他不計較個人財物，喜歡馬。從"他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有

違反過黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評，留心聽取意見”可以看出賀龍謙虛，善于聽取他人意見。"賀龍

用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)"可以看出他英勇善戰(zhàn)，有卓越軍事才能。

故答案為：賀龍；他是一個同情窮人，不知疲倦，生活簡單不計較個人財務(wù)的人。他喜歡馬。他性格急

躁卻很謙虛，留心聽取別人的意見?？诓藕芎?，有卓越的軍事才能，用一把菜刀在湖南建立蘇區(qū)。他仇

視有錢人。

【點評】解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記

其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形

成自己的閱讀體驗。

14.名著閱讀。讀下面的語段，回答問題。

眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點漆。唇方口正，髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉

天倉飽滿。坐定時渾如虎相，走動時有若狼形。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人之度量；身軀六尺，懷掃除四海

之心機。上應(yīng)星魁，感乾坤之秀氣；下臨凡世，聚山岳之降靈。志氣軒昂，胸襟秀麗。刀筆敢欺蕭相

國，聲名不讓孟嘗君。

（選自《水滸傳》第十八回）

上面這則語段描述的是《水滸傳》中的哪位英雄人物？請寫出他最值得你敬佩的兩個性格特點，并針對其

中一個特點舉例分析。

【答案】宋江形象特點：仗義疏財、禮賢下士。舉例：仗義疏財一一當(dāng)聽到閻婆丈夫去世無錢安葬時，沒

有任何所圖就給買了一口棺材，還給她十兩銀子安排后事。禮賢下士一一宋江謙恭謹(jǐn)慎，言必稱在下、小

吏，動輒作揖下拜。成為梁山首領(lǐng)后，仍一如既往敬重賢才，對險些害死自己的燕順、王英等人，也量

才使用。

【解析】【分析】根據(jù)文段中的描述"眼如丹鳳，眉似臥蠶"“有養(yǎng)濟萬人度量，身軀六尺""志氣軒昂，胸襟

秀麗”等信息來判斷，這段話是對宋江外貌的描繪，宋江原為山東鄲城縣一刀筆小吏，字公明，綽號及時

雨?？犊蠖?，仗義疏財。例如：初識武松時，見其衣衫襤褸，便拿出些銀兩給其做衣服；第一次見到

李逵時，恰好他賭博輸錢，欠了人家十輛銀子，宋江便從身邊取出銀子幫其還了賭債。重情重義。例

如：最初體現(xiàn)在晁蓋、公孫勝等人智取生辰綱之后，他敢違背朝廷，放走晁蓋等人。后來結(jié)識柴進之

后，高俅的叔伯兄弟的妻弟殷天賜仗勢欺人，想要強占柴進的皇城花園，最后把柴進打得半死不活。宋

江知道后，斬了高廉一家老小，報了仇等。有較強的組織能力和指揮才能。例如：上梁山之后，他就變

成了一個義軍的首領(lǐng)，他領(lǐng)導(dǎo)梁山兄弟的幾次戰(zhàn)役，都充分顯示了他的指揮和組織才能。求賢若渴，禮

賢下士。例如：不管是名動天下的英豪奇士還是雞鳴狗盜的潑皮無賴，他都能知人善用，人用其才，才

盡其用。

故答案為：宋江形象特點：仗義疏財、禮賢下士。舉例：仗義疏財一一當(dāng)聽到閻婆丈夫去世無錢安葬

時，沒有任何所圖就給買了一口棺材.，還給她十兩銀子安排后事。禮賢下士一一宋江謙恭謹(jǐn)慎，言必稱在

下、小吏，動輒作揖下拜。成為梁山首領(lǐng)后，仍一如既往敬重賢才，對險些害死自己的燕順、王英等

人，也量才使用。

【點評】人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫

進行分析總結(jié)。

15.閱讀下面片斷，回答問題。

武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十

拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大

蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。

請再列舉出作品中武松的兩個典型故事，并說說你怎樣看待這個人物形象。

【答案】典型故事：斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡娛蚣嶺等。人物形象：

武松崇尚忠義，有勇有謀，有恩必報，有仇必復(fù)，是《水滸傳》下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的

人物；他的缺點是濫殺無辜。

【解析】【分析】武松是施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的重要人物，因其排行在二，又叫"武二郎"。

血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱"行者武松"。他的主要事跡有：斗殺西門慶、

醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡娛蚣嶺等。示例一：血濺鴛鴦樓。去孟州的途中，武松路

過十字坡酒店，識破了母夜叉孫二娘的蒙汗藥酒，并與其大打出手。危急時刻菜園子張青趕到，勸解了

二人，夫妻與武松也交了朋友。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助

施恩奪回了"快活林"酒店。不過武松也因此遭到蔣門神勾結(jié)官府以及張團練的暗算，被迫大開殺戒，大鬧

飛云浦，血濺鴛鴦樓，并書“殺人者，打虎武松也”。示例二：斗殺西門慶。武松殺了嫂子之后，就來到酒

樓尋找西門慶。將嫂子的人頭往西門慶臉上一摸，西門慶嚇了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，與西

門慶打斗起來。西門慶終不是武松的對手，只幾個回合，就被武松摔到酒樓下，跌得發(fā)昏。武松跳下

樓，手起刀落，取了西門慶的人頭。示例三：醉打蔣門神。施恩告訴武松與蔣門神爭奪快活林失利一

事，武松要立即為施恩報仇，并與施恩結(jié)為兄弟。武松喝了許多酒，來到快活林，在“河陽風(fēng)月"酒肆將蔣

門神夫人丟進酒缸。給蔣門神使了個玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒，歸還快活林。人物形象：武松

急俠好義、剛猛不屈、敢作敢當(dāng)（在張都監(jiān)府殺人后留名"殺人者，打虎武松也）：嫉惡如仇、正義、勇

敢（醉打蔣門神）；恩怨分明，知恩圖報（對宋江，對施恩）；不向惡勢力低頭（怒殺西門慶）。其中敢作

敢當(dāng)（陽谷私設(shè)公堂審?fù)跗?，張都監(jiān)府）是武松這個人的最大的性格特點。他的缺點是過于沖動魯莽，濫殺

無辜（血濺鴛鴦樓）。

故答案為：典型故事：斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡娛蚣嶺等。人物形

象：武松崇尚忠義，有勇有謀，有恩必報，有仇必復(fù)，是《水滸傳》下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色

彩的人物；他的缺點是濫殺無辜。

【點評】名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形

成自己的閱讀體驗。

16.閱讀下面的選段，回答問題。

除了一匹身上披著繡有一顆金星的天藍(lán)色鞍毯的白馬在河邊吃草以外，只有他一個人。這個青年正在洗

澡；我們走近時，他很快地跳出來，披上天藍(lán)色的褂子，和白布的頭巾，上面有一顆紅星。一枝毛瑟槍

掛在他腰際，木盒子柄上垂著一緡紅纓綢帶。他手按著槍，等著我們走近，問向?qū)覀冇惺裁词虑?。?/p>

者拿出他的路條，簡單地說明了我是怎么被交給他的，那個戰(zhàn)士好奇地看著我，等我進一步解釋。

"我是來見毛澤東的，"我說，"我知道他在安塞。我們還得走多遠(yuǎn)？”

"毛主席嗎？"他慢吞吞地問?！安?，他不在安塞?！苯又戳丝次覀兊暮竺?，問我是不是沒有別人。他弄

清楚確實只有我一人之后，態(tài)度才自然起來，他微笑著，好像有什么秘密的好玩的事情似的。他對我

說："我正要到安塞去。我和你一塊到縣政府去吧。"

（1）上面這段文字選自《》,書中稱譽的“當(dāng)今時代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征"，指的是

..語段中的"我"指的是,這段文字涉及的具體的情節(jié)是.

（2）下列關(guān)于這部名著的理解和分析看鎮(zhèn)的一項（）

A.該書以作者陜北之行的經(jīng)歷為線索，客觀報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。

B?這是一部具有新聞報道性的作品，"及時"是它富有特殊魅力、暢銷不衰的首要和基本因素。

C.此書充滿激情的政論，忠于客觀事實，具有"事實勝于雄辯”的威力。

D."在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。"這里的"大遷移”指的是紅軍長

征。

【答案】（1）《紅星照耀中國》；長征；埃德加?斯諾：埃德加?斯諾去延安見毛澤東的路上

（2）B

【解析】【分析】（1）根據(jù)“他很快地跳出來，披上天藍(lán)色的褂子，和白布的頭巾，上面有一顆紅星。一

枝毛瑟槍掛在他腰際，木盒子柄上垂著一給紅纓綢帶""我是來見毛澤東的"可知，這段文字選自《紅星照耀

中國》。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進

行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍及紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情

況，并根據(jù)采訪梳理了長征的脈絡(luò)。故書中稱譽的“當(dāng)今時代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征"，指的是紅軍

長征。語段中的"我"指的是作者埃德加?斯諾。通過人物的對話內(nèi)容"‘我是來見毛澤東的，‘我說，‘我知道

他在安塞。我們還得走多遠(yuǎn)？’"可以判斷這段文字涉及的情節(jié)是埃德加?斯諾去延安見毛澤東的路上。

（2）B.《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品，"真實”是它富有特殊魅力、暢銷

不衰的首要和基本因素。故選B。

故答案為：⑴《紅星照耀中國》；長征；埃德加?斯諾；埃德加?斯諾去延安見毛澤東的路上

（2）B

【點評】（1）名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，

形成自己的閱讀體驗。

⑵本題考查對名著的理解和評價。答題時應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握各個選項的說法,再和原著內(nèi)容和比照,字斟句

酌歸納辨析正誤。

17.閱讀下面的名著選段，完成小題。

（語段一）我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真

實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在

正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

（語段二）忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一

句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說:“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會。”

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，-而且要背出來。

（1）語段二選自《朝花夕拾》中的《》一文，講的是的事情。

（2）從上文可以看出童年的魯迅是一個怎樣的孩子？

【答案】（1）《五猖會》；我們準(zhǔn)備去看五猖會，父親讓"我"背書，"我"很不情愿。

（2）童年的魯迅是一個有好奇心、向往自由、不喜歡受拘束的孩子。

【解析】【分析】（1）結(jié)合語段中"他說：‘給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?等語句可知，這是父親強

迫"我”背書的片段，故語段二選自《五猖會》?！段宀肥乾F(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性

散文，此文匠開篇先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽

會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶至極，最后終于背

書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達(dá)了作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性

的扼殺。內(nèi)容可以概括為：我們準(zhǔn)備去看五猖會，父親卻讓"我"背書，"我"很不情愿。

（2）結(jié)合語段一"我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰

也不肯真實地回答我"可知，這里寫的是童年的魯迅非常渴望獲得一本講述各種神怪的《山海經(jīng)》，表現(xiàn)

出童年的魯迅是一個有好奇心的孩子。結(jié)合語段二可知，面對父親讓"我"背書之后才能去看迎神賽會的事

情，"我"內(nèi)心非常不情愿，多年后甚至記得這件事，表現(xiàn)出童年的魯迅是一個向往自由、不喜歡受拘束的

孩子。

故答案為：⑴《五猖會》、我們準(zhǔn)備去看五猖會，父親讓"我"背書，"我"很不情愿。

⑵童年的魯迅是一個有好奇心、向往自由、不喜歡受拘束的孩子。

【點評】⑴名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，

形成自己的閱讀體驗。

⑵人物性格分析注意從的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析

總結(jié)。

18.名著閱讀。

快起來

快起來

快從枕頭里抬起頭來，

睜開你的眼看見我的到來。

讓你們的心像小小的木板房，

打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，

讓我把花束，把香氣，把亮光，

溫暖和露水撒滿你們心的空間。

（1）這是選自（）的《太陽的話》，他的成名作是《》。

（2）全詩運用修辭手法以及作用是什么？

【答案】（1）艾青；《大堰河一一我的保姆》

（2）擬人。便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。

【解析】【分析】（1）本題考查名著常識?！短柕脑挕烦鲎浴栋嘣娺x》，艾青是一位偉大的中國現(xiàn)

代詩人，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄。浙江金華人。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長詩《大堰河-

我的保姆》，是他的成名作。

（2）本題考查修辭手法及其作用。句中將"太陽"人格化，讓太陽使用第一人稱口吻，來講述自己給人們

帶去的好處，用對話和呼告的方式讓人感到光明在召喚，其意味雋永深長，催人奮進，發(fā)人深省。語氣

顯得親切，讀起來朗朗上口，易于理解。

故答案為：⑴

1、艾青

2、《大堰河一一我的保姆》

⑵擬人。便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。

【點評】

⑴必讀名著的作家作品文學(xué)常識要識記，作家代表作、成名作等知識要掌握。

⑵鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種修辭手

法表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

19.歸類題。

艾青的詩歌創(chuàng)作