北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊全冊學(xué)案

除法

課題分蘋果______________________________________________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師_____t?利________

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第2頁

容

學(xué)

1、知識(shí)目標(biāo)：在具體操作中體會(huì)豎式各部分的含義。

習(xí)2、能力目標(biāo)：正確掌握豎式的寫法。

目3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作與自主講解的過程中，讓孩子們獲得成功的體驗(yàn)，

增強(qiáng)自信。

標(biāo)

重點(diǎn)

使學(xué)生正確掌握用豎式來計(jì)算除法的方法,體會(huì)豎式中每一步的具體含義。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

1、請你找到這節(jié)課的數(shù)學(xué)問題，把它讀熟，并把它

寫在括號(hào)里

（

）。

2、為了解答這個(gè)數(shù)學(xué)問題，課本用4幅圖完成，請

問：第1幅圖用的方法是（），

第2幅圖用的方法是（），第3幅圖

用的方法是（），第4幅圖用的方法布置課前預(yù)

獨(dú)

是（）。習(xí)

4

學(xué)3、第4幅圖的方法是新方法，像這樣5區(qū)，叫做除

習(xí)嘗

法豎式，它表示20÷5=4,請你看仔細(xì)除法豎式是

試

過怎樣寫的，再找個(gè)地方把它抄寫一遍，再想想商

點(diǎn)應(yīng)該寫在什么位置？

程4、請你想一想除法豎式里那些數(shù)字的意思、，20表示

撥

（）,5表示（），4表按照預(yù)習(xí)中

自示（）。學(xué)生存在的

5、你知道2姆這個(gè)除法豎式表示（）+（）嗎？問題，教師加

學(xué)以點(diǎn)撥。

請你填出來

6、請嘗試計(jì)算下面2題：

4∫88∫40

1、除法還可以用豎式來計(jì)算。組內(nèi)交流

2、除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫組際解疑

格式，商應(yīng)該寫在什么位置。老師點(diǎn)撥

交3、反饋練習(xí)：

流判斷對錯(cuò)：

解

708

惑7∫499∫72

4970

02

()()__________

1、先獨(dú)立答

練習(xí)一、

81÷()=9()÷6=9題

42÷7=()27÷3=()2、組內(nèi)交流

3、師生交流

合練習(xí)二、

作

7∫356∫488∫32

考

試

9j547∫425)45

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________________，以

總后我會(huì)在____________________方面更加努力的。

結(jié)

除法

課題分橘子（有余數(shù)除法）________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課I年級I二年級I教師I高利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第3頁

容

學(xué)

1、知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

習(xí)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。

目3、情感目標(biāo)：運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，并

從中體驗(yàn)成功的喜悅。

標(biāo)

重點(diǎn)理解除法豎式中的每一步所表示的含義。

難點(diǎn)有余數(shù)除法的試商方法。____________________________________________

學(xué)案導(dǎo)案

1、書上那個(gè)數(shù)學(xué)問題你會(huì)解答嗎？

每盤放4個(gè)橘子，14個(gè)橘子可以放幾盤？

2、請你看看課本是怎樣解答的；

3、請你寫出橫式：口÷口=口（盤）……口（個(gè)）

4、你能寫出豎式嗎？請寫在右邊空白處。

5、題目做完了，請答：14個(gè)橘子可以放（）盤,

還剩（）個(gè)。

6,今天學(xué)的這個(gè)內(nèi)容叫做（）除法，2就是布置課前預(yù)

獨(dú)

這道題目的（）習(xí)

7、請你接著看第3頁“試一試”那道題目：14個(gè)

學(xué)橘子平均放在5個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)，還剩

習(xí)嘗幾個(gè)？

橫式這樣寫：口÷口=口（個(gè)）……口（個(gè)）

試

過豎式怎么寫呢？請寫在右邊空白處：

點(diǎn)最后，請答：每盤放（）個(gè)，還剩（）

程±o

撥8、請你嘗試計(jì)算：按照預(yù)習(xí)中

自學(xué)生存在的

4jl74∫184J19問題，教師加

學(xué)以點(diǎn)撥。

4∫20

9、釘一件上衣需要6個(gè)扣子，現(xiàn)有25個(gè)扣子，能釘

幾件上衣，還剩幾個(gè)扣子？口÷口=口（）……

口（）

（請把豎式寫在右邊空白處）

10、比較每道題的余數(shù)和除數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)，請

寫出來：

（)

交1、除法還可以用豎式來計(jì)算。組內(nèi)交流

流2、除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫組際解疑

解

格式，商應(yīng)該寫在什么位置。老師點(diǎn)撥

惑3、反饋練習(xí)：

練習(xí)一、填空

1、先獨(dú)立答

81÷()=9()÷6=942÷7

=()27÷3=()題

2、組內(nèi)交流

練習(xí)二、（）里最大能填幾？

3、師生交流

()×8<447×()<54

9×()<62()×6<40

合

作()×4<305×()<48

考

練習(xí)三、用豎式計(jì)算

試

7∫386∫458)36

9網(wǎng)7∫475)29

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________________，以

總后我會(huì)在____________________方面更加努力的。

結(jié)

除法

課題分草莓______________________________________________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師____t?利________

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第6頁

容

學(xué)

1、知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

習(xí)

2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜

目

悅。

標(biāo)

重點(diǎn)

重點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商方法。難點(diǎn)：合理估商與靈活試商。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

師出示掛圖，談話引入：

同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？

看看一共有多少個(gè)草莓？請你仔細(xì)觀察圖，說一

說這幅圖畫是什么意思？

對話平臺(tái)布置課前預(yù)

獨(dú)

習(xí)

玩中學(xué)

學(xué)1.想一想。說一說。

習(xí)

先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。

T、為A

過(1)看圖說圖意。

點(diǎn)

(2)指名匯報(bào)。

程

撥

(3)怎樣列式？按照預(yù)習(xí)中

學(xué)生存在的

自(4)估一估，每盤放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？

問題，教師加

學(xué)2.試一試，算一算。以點(diǎn)撥。

在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。

(1)說一說你是怎樣估一估的。

(2)想一想你估計(jì)的對不對，講給你的同桌聽。

(3)議一議：為什么商是6?

學(xué)中做組內(nèi)交流

交1Ii、一IX

1>TA一IAo組際解疑

流

完成第7頁的試一試。

解老師點(diǎn)撥

2、完成第8頁的森林醫(yī)生

惑

1、先獨(dú)立答

1、課本第7頁算一算，你能算準(zhǔn)嗎？

課本第7頁練一練第一題。題

?

2、組內(nèi)交流

作3、師生交流

2、練一練。

考

（1）完成第8頁的第2題。

試（2）完成第8頁的第4題。

（3）完成第8頁的第5題。

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________________,以

總后我會(huì)在____________________方面更加努力的。

結(jié)

一除法

課題租船、派車

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師____ι?利________

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第9、10、11、12頁

容

學(xué)1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用

習(xí)意識(shí)。

目2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，通過合理解

標(biāo)決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)

在大量的實(shí)際應(yīng)用的生活體驗(yàn)中，應(yīng)用有余數(shù)除法的知識(shí)。

難點(diǎn)

______________________學(xué)案______________________導(dǎo)案

一、出示掛圖，談話引入

同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把

圖上的情景講給大家聽嗎？

對話平臺(tái)

玩中學(xué)

1、說一說，想一想。

布置課前預(yù)

獨(dú)從圖中的情境入手，解決簡

習(xí)

單的實(shí)際問題。

學(xué)*

習(xí)K（1）從圖中你得到了什么信

試

過息？

點(diǎn)

程

撥（2）如果有21個(gè)同學(xué)去劃

按照預(yù)習(xí)中

ι,ι船，至少要租幾條船？學(xué)生存在的

問題，教師加

學(xué)以點(diǎn)撥。

先獨(dú)立思考：如何列式，怎

樣回答問題。

其次，在小組內(nèi)交流。最后，

以小組為單位匯報(bào)。（余下的

人怎么辦呢？）_____________

2、擺一擺，說一說。

通過幻燈片演示分船的過程

試一試。

繼續(xù)通過應(yīng)用，使學(xué)生理解解決生

活中實(shí)際問題的不同情況。

每小時(shí)租金3元，10元錢最多能劃

幾小時(shí)？

先和同桌說一說你是怎樣想的？

再獨(dú)立列式解答。

學(xué)中做組內(nèi)交流

交1、完成練一練的1、2題。組際解疑

2、完成練一練的3題。

流老師點(diǎn)撥

解先獨(dú)立完成，再在小組交流，說一說你是怎樣想的。

惑

合1、先獨(dú)立答

1、練一練。

作題

完成第H頁的第4、5兩題。

考2、組內(nèi)交流

瓜?-4i3、師生交流

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________________，以

總后我會(huì)在____________________方面更加努力的。

結(jié)

二混合運(yùn)算

課題小熊購物_________________________________________________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師____ι?利________

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第16、17頁

容

1、通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能

學(xué)

力。

習(xí)

2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)

目

學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

標(biāo)

3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

重點(diǎn)

能列綜合算式解答問題，并掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

難點(diǎn)

________________________學(xué)案________________________導(dǎo)案

出示掛圖，談話引入。

誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。

對話平臺(tái)

布置課前預(yù)

獨(dú)

玩中學(xué)習(xí)

1.說一說。

學(xué)

習(xí)嘗通過看圖，獲取信息，提出問題。

試(1)同學(xué)們,請你也仔細(xì)觀察一下超市的東

過

點(diǎn)南角，看一看從圖中你能獲得什么信

程息？

撥

按照預(yù)習(xí)中

(2)如果你是小顧客，你想買些什么東西

ι,ι學(xué)生存在的

呢？問題，教師加

學(xué)以點(diǎn)撥。

指名匯報(bào)。

(3)如果至允許你買兩種食品,每種數(shù)量不

限，你又準(zhǔn)備買什么呢？指名匯報(bào)。根

據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問題。

2.算一算。

在解決問題中掌握運(yùn)算順序。

(1)仔細(xì)看圖,說一說小熊買了什么食品？

(2)那么小熊應(yīng)付多少錢呢？請你來幫他

算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯

報(bào)。

(3)說一說又加法又有乘法,要先算什么？

(4)教師介紹脫試計(jì)算的格式及方法。

學(xué)中做

1.做一做。

(1)大家真聰明，你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板

上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一

做《

(2)指名匯報(bào)。

2.想一想，議一議。

通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

熊媽媽有2O元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢

(1)試著做一做。

(2)小組議一議。

(3)說一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么

結(jié)論？

組內(nèi)交流

交1、完成試一試的第1題。先認(rèn)真觀察，然后說一說組際解疑

圖意，最后列試計(jì)算。

流老師點(diǎn)撥

解2、完成試一試的第2題。先說一說運(yùn)算順序，然后

惑再計(jì)算。

3、完成試一試的第3題

我的反思：

I-I

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了—________________，以

總

后我會(huì)在______________________一方面更加努力的。

結(jié)

二混合運(yùn)算

課題買鮮花_________________________________________________________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師___t??J_____

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第18、19、20頁

容

學(xué)

1.過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

習(xí)

2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到

目

數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

標(biāo)

重點(diǎn)1、發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2、探索“先乘除，再加減”的

難點(diǎn)運(yùn)算順序。___________________________________________________________________

導(dǎo)案

學(xué)案

課件引入。

同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？

花店里的花可真多呀！誰能向同學(xué)們介紹一下都有哪

布置課前預(yù)

獨(dú)

些花？習(xí)

課件中都告訴了我們哪些信息？

學(xué)

習(xí)嘗對話平臺(tái)

試玩中學(xué)

過

/占、、、1.說一說。

程初步感知，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。

撥

按照預(yù)習(xí)中

根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？

自學(xué)生存在的

問題，教師加

(1)學(xué)生自由匯報(bào)。

學(xué)以點(diǎn)撥。

(2)教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。

2.算一算。

通過算一算，掌握方法。

(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？

教師充分放手，先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后

指名匯報(bào)。

(2)觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？

(3)賣1支菊花和1支百合花，共花多少錢？

學(xué)生獨(dú)立解答后指名匯報(bào)。

說一說你又會(huì)得到怎樣的結(jié)論？

學(xué)中做

1.完成試一試的第1題。

(1)說一說每道題的運(yùn)算順序。

(2)獨(dú)立計(jì)算。

(3)議一議：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘

除法，要先算什么，后算什么？

2.完成練一練的第1題和第2題。

3.完成練習(xí)二的第2題和第3題。

學(xué)中做組內(nèi)交流

交1、完成試一試的6道小題。組際解疑

2,完成練一練的弟1、2兩題。

流老師點(diǎn)撥

解先獨(dú)立完成，再在小組交流，說一說你是怎樣想的。

惑

合1、先獨(dú)立答

1、練一練。

作完成第20頁的第3、4兩題。題

考2、組內(nèi)交流

、為

3、師生交流

我的反思：

I-I

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了—________________，以

總

后我會(huì)在______________________一方面更加努力的。

結(jié)

二混合運(yùn)算

課題過河____________________________________________________________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師___t??J_____

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第24頁

容

學(xué)

1、通過“過河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

習(xí)

2、在解決問題的過程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括

目

號(hào)的運(yùn)算。

標(biāo)

重點(diǎn)

探索“先算小括號(hào)里面的”的運(yùn)算順序，正確計(jì)算。

難點(diǎn)

導(dǎo)案

學(xué)案

出示掛圖，談話引入。

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問題?？纯磮D，

說一說你看懂了什么？

布置課前預(yù)

獨(dú)

對話平臺(tái)習(xí)

1.說一說。

學(xué)

小

習(xí)K通過看圖，理解題意。

試(1)從圖中你得到了什么信息？指名匯報(bào)。

過

試著做一做。

/占、、、(2)

程

撥2.想一想。

按照預(yù)習(xí)中

由情境入手，領(lǐng)會(huì)理解運(yùn)算順序。

自學(xué)生存在的

問題，教師加

(1)議一議。

學(xué)以點(diǎn)撥。

29+25÷9這樣列式對嗎？

(2)教師小結(jié)。

小括號(hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，如果在一個(gè)

算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)中的。

n、4'-U

?.1A一IAo

試著做一做(29+25)÷9o

學(xué)中做組內(nèi)交流

L做一做。組際解疑

完成做一做的習(xí)題。

老師點(diǎn)撥

交

(1)先說一說計(jì)算順序。

流

(2)再獨(dú)力計(jì)算。

解

2.比一比,算一算。

惑

16+24÷818—9X230—6÷3

(16+24)÷8(18—9)×2(30—6)÷3

做中得

1、先獨(dú)立答

1.綜合練習(xí)。

題

(1)在O里填或“=”。

7+7+7+807X4+17X9—07X7+72、組內(nèi)交流

30÷5+1030÷(5+1)9—2X40(9—2)×43、師生交流

8+32÷8θ(8+32)÷818+36÷9O(18+36)÷

合9

作(2)判斷。

①(義與都要先算乘法。()

考8+6)78+6X7

②81減去6乘以6的積，列式為：(81—6)×60

試

()

③在一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里的。

()

2.實(shí)踐應(yīng)用。

完成練習(xí)三的第2題。

我的反思：

I-I

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了___________________,以

總

后我會(huì)在______________________方面更加努力的。

結(jié)

三方向與路線

課題辨認(rèn)方向_________________________________________________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師____ι?利________

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第28、29、30頁

容

1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

學(xué)

2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方

習(xí)

向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切

目

聯(lián)系。

標(biāo)

重點(diǎn)

結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

難點(diǎn)

________________________學(xué)案________________________導(dǎo)案

出示課件，談話引入。

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）

布置課前預(yù)

獨(dú)

那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑習(xí)

呢？

學(xué)

習(xí)大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向

試嗎？

過

點(diǎn)體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。

程醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。

撥

按照預(yù)習(xí)中

對話平臺(tái)

自學(xué)生存在的

玩中學(xué)問題，教師加

學(xué)以點(diǎn)撥。

1.說一說。

通過看圖，初步了解大致方向。

ɑ)同學(xué)們說得真不錯(cuò)，請仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周

圍還有哪些建筑物？

先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。

(2)這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請你仔細(xì)

想一想。

2.議一議。通過議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)東南、東

北、西南、西北四個(gè)方向。

(1)說一說。

你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。

(2)議一議。

誰說得對？為什么？

(3)教師小結(jié)。

在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)，明確東南、

東北、西南、西北四個(gè)方向。

3.做一做。

在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。

用你手中的學(xué)具制作方向板。

學(xué)中做組內(nèi)交流

1、一μ、斗

1.一IAo組際解疑

交

利用方向板。

老師點(diǎn)撥

流

(1)在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。

解

2.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西

惑

北分別是哪位同學(xué)。

1、練一練。

合1、先獨(dú)立答

完成書中練一練。

作題

考2、組內(nèi)交流

試3、師生交流

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了—________________，以

總后我會(huì)在____________________一方面更加努力的。

結(jié)

三方向與路線

課題認(rèn)識(shí)路線_________________________________________________________

課中學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師____t??J________

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第31、32頁

容

學(xué)

認(rèn)識(shí)簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)

習(xí)

過的地方，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

目

標(biāo)

重點(diǎn)

結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

難點(diǎn)

________________________學(xué)案________________________導(dǎo)案

出示課件，談話引入。

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）布置課前預(yù)

獨(dú)

習(xí)

?.那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑

學(xué)呢？

習(xí)嘗

大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向

試

過嗎？

點(diǎn)

體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。

程

撥

醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。按照預(yù)習(xí)中

學(xué)生存在的

自對話平臺(tái)

問題，教師加

學(xué)玩中學(xué)以點(diǎn)撥。

4.說一說。

通過看圖，初步了解大致方向。

(1)同學(xué)們說得真不錯(cuò)，請仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周

圍還有哪些建筑物？

先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。

(2)這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請你仔細(xì)

想一想。

5.議一議。通過議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)東南、東

北、西南、西北四個(gè)方向。

(1)說一說。

你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。

(2)議一議。

誰說得對？為什么？

(3)教師小結(jié)。

在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)，明確東南、

東北、西南、西北四個(gè)方向。

6.做一做。

在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。

用你手中的學(xué)具制作方向板。

學(xué)中做組內(nèi)交流

試一試。

3.組際解疑

交

利用方向板。

老師點(diǎn)撥

流

(1)在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。

解

4.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西

惑

北分別是哪位同學(xué)。

1、練一練。

?1、先獨(dú)立答

完成書中練一練。

作題

考2、組內(nèi)交流

試3、師生交流

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________________,以

總后我會(huì)在____________________方面更加努力的。

結(jié)

三方向與路線

課題認(rèn)識(shí)路線____________________________________________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師____∣?利________

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第31、32頁

容

學(xué)

習(xí)認(rèn)識(shí)簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)

目過的地方，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

標(biāo)

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)用方位詞描述行走的路線。

難點(diǎn)

______________________學(xué)案______________________導(dǎo)案

出示掛圖，談話引入。

布置課前預(yù)

獨(dú)

我們學(xué)校明天要來一批外地的小朋友，學(xué)校想讓我們習(xí)

班的同學(xué)帶著這批小客人乘坐1路車去動(dòng)物園。如果

學(xué)

習(xí)你是小導(dǎo)游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線

i

試?-4嗎？

過

點(diǎn)對話平臺(tái)

程

撥玩中學(xué)

按照預(yù)習(xí)中

.說一說。

自1學(xué)生存在的

在小組互動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路線。問題，教師加

學(xué)以點(diǎn)撥。

(1)請你在小組中說一說。

(2)全班交流。

2.填一填。

通過填一填，進(jìn)一步明確行駛方向及路線。

(1)自己獨(dú)立填一填。

(2)小組內(nèi)說一說。

(3)全班交流。

3.玩一玩。

通過做游戲，是學(xué)生進(jìn)一步明確行車路線。

(1)公布游戲規(guī)則。

說出游覽的起點(diǎn)是什么站，終點(diǎn)是什么站，汽車怎

樣行駛的。前面一位同學(xué)行走路線的終點(diǎn)是后一位同

學(xué)行走路線的起點(diǎn)，手尾接龍，依次進(jìn)行。

(2)開始游戲。

(3)游戲小結(jié)。

學(xué)中做組內(nèi)交流

1.說一說。組際解疑

(1)你的家東、南、西、北、東南、西南、東

老師點(diǎn)撥

北、西北八個(gè)方向個(gè)有哪些建筑物？

交

(2)你的房間東、南、西、北、東南、西南、

流

東北、西北八個(gè)方向各擺了哪些家具？

解

2.完成練習(xí)四的第1題。

惑

(1)先獨(dú)立完成，在小組交流。

(2)想一想，再回答。

(3)議一議，再說一說。

(4)說給小組同學(xué)聽。

做中得

合1、先獨(dú)立答

實(shí)踐應(yīng)用。

作題

完成練習(xí)四的第2題。

2、組內(nèi)交流

考1.剪一剪。

2.按圖中所給的信息貼一貼。

試3、師生交流

3.將剩余的圖按自己的設(shè)計(jì)貼在小區(qū)中。

4.小組交流。

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了—______________，以

總后我會(huì)在___________________方面更加努力的。

結(jié)

四生活中的大數(shù)

課題數(shù)一數(shù)______________________________________________________

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師____[?利________

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第37、38頁

容

1.通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

學(xué)

2.通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單

習(xí)

位之間的關(guān)系。

目

3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)，對大數(shù)有具

標(biāo)

體的感受，發(fā)展數(shù)感。

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位間的關(guān)系。

難點(diǎn)

______________________學(xué)案______________________導(dǎo)案

出示掛圖，談話引入。布置課前預(yù)

獨(dú)習(xí)

學(xué)今天，老師給大家?guī)硭姆鶊D片，每幅圖片都向

習(xí)

同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰愿意把他讀給大家聽。

過這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？

試

程對話平臺(tái)

點(diǎn)

玩中學(xué)

撥按照預(yù)習(xí)中

學(xué)生存在的

自1.說一說。

問題，教師加

學(xué)通過實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)。以點(diǎn)撥。

(1)在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出

來嗎？

(2)于你的同伴說一說。