河南地區(qū)2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)卷二（九年級上）（含答案）

2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)卷二（九年版上）

同學(xué)們：經(jīng)過初中的語文學(xué)習(xí)，你們一定明白語文是在聽說讀寫

思的過程中，邊學(xué)習(xí)邊收獲，現(xiàn)在就請大家?guī)е@份收獲，來回顧語

文學(xué)習(xí)吧！

任務(wù)群一

同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“積累與運(yùn)用”模塊。語文學(xué)習(xí)如滴水

匯海，似積土成山，從字詞句到美文名著，都有著豐富的內(nèi)涵?，F(xiàn)在

開啟你們的智慧之旅吧！

一`積累與運(yùn)用（共23分）

1.閱讀下面的文段，完成下面小題。（4分）

知物由學(xué)，學(xué)習(xí)對青少年有著極為特殊的意義。習(xí)近平總書

記強(qiáng)調(diào)：“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實(shí)踐起步?！鼻嗌倌陼r期學(xué)

識基礎(chǔ)厚實(shí)，影響甚至決定自己的一生。如饑似渴、冬孜不倦學(xué)

習(xí)，才能為人生之路奠定堅實(shí)知識基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)擴(kuò)大了人的精神空

間與思想容量，讓我們的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更

加純潔。依靠學(xué)習(xí)走向未來是在不斷磨11（）中總結(jié)出來的成長

經(jīng)驗(yàn)。在移動互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)、碎片化閱讀和短視頻瀏覽極為方

便的當(dāng)下，學(xué)習(xí)要有一股持之以恒的切勁，遠(yuǎn)離浮Z2（）,寧

靜致遠(yuǎn)，才能從持續(xù)的學(xué)習(xí)中獲益。

（1）依次給文段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.z?renB.cirenC.cirenD.z?ren

⑵根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

磨lι（）浮zao（）

2.閱讀下面的文字，運(yùn)用所積累的古詩文填空。（6分）

中華詩文里，寫不完的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，道不盡的家國情懷。岳陽

樓上，范仲淹以“,”

自勉，展現(xiàn)了吃苦在前，享樂在后的奉獻(xiàn)精神（《岳陽樓記》）；

朝奏夕貶的韓愈，面對困頓前路，發(fā)出不惜殘生之慨嘆：

“,!”（《左遷至藍(lán)關(guān)

示侄孫湘》）；謫守滁州的歐陽修，蒼顏白發(fā)，忘懷身世，攜美酒，

賞美景，與民同樂：”,

。”（《醉翁亭記》）o

3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

⑴品讀艾青詩歌，體味詩人情感。以下是小語的讀書卡片。請結(jié)合

詩歌內(nèi)容，對照方法策略，對艾青詩歌節(jié)選做“閱讀批注”。

《艾青詩選》讀書卡片：意象“土地”

我愛這悲哀的國土，

它的廣大而瘦瘠的土地

帶給我們以淳樸的言語

與寬闊的姿態(tài)，

我相信這言語與姿態(tài)，

堅強(qiáng)地生活在土地上

永遠(yuǎn)不會滅亡。

（節(jié)選自《北方》）

方法策略：意象是詩歌中寄托了詩人主觀情感的事物。讀詩，通

過詩歌的意象理解詩歌的情感。

閱讀批注：

⑵編寫《水滸傳》“創(chuàng)意表達(dá)”欄目時，需要用一幅插圖來表現(xiàn)小

說主題。小組同學(xué)找到了兩幅圖片（見下圖），請選擇一幅，寫一

段60字左右的文字，闡述你的看法。

4.依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

在三星堆眾多的青銅雕像中，足以領(lǐng)銜群像的非大立人像莫

屬！不論是從服飾、形象還是體量等各方面看，這尊大立人像都

堪稱它們的“領(lǐng)袖”。雕像系采用分段澆鑄法嵌鑄而成，身體中

空，分人像和底座兩部分。OOO

①其雙手手型環(huán)握中空，兩臂略呈環(huán)抱狀構(gòu)勢于胸前

②人像頭戴高冠，身穿窄袖與半臂式共三層衣，衣上紋飾繁復(fù)精

麗，以龍紋為主，輔配鳥紋、蟲紋和目紋等，身佩方格紋帶飾

③其所站立的方臺，即可理解為其作法的道場——神壇或神山

④其整體形象典重莊嚴(yán)，似乎表現(xiàn)的是一個具有通天異稟、神威

赫赫的大人物正在作法

⑤腳戴足鐲，赤足站立于方形怪獸座上

A.④③②①⑤B.②①⑤④③

C.④②⑤①③D.②⑤①④③

5.［河南人文信息題］近來河南的考古火了，學(xué)校“博古通今”社團(tuán)

為此進(jìn)行了一次探究活動，請你參與活動并完成下列任務(wù)。（6分）

材料一：河南仰韶村遺址最新考古發(fā)現(xiàn)距今5OOO多年的疑

似水泥混凝土，也是目前中國考古發(fā)現(xiàn)年代最早的類似水泥混凝

土房屋建筑材料。此次發(fā)現(xiàn)刷新了對仰韶村遺址仰韶文化時期房

屋建筑類別、形制、建筑技術(shù)等方面的認(rèn)識，為研究該時期房屋

建筑技術(shù)提供了新材料。仰韶村坐落在豫西港池縣一塊黃土臺地

上，1921年10月，仰韶村遺址展開第一次正式考古發(fā)掘。這標(biāo)

志著中國現(xiàn)代考古學(xué)的誕生，也證實(shí)了中國史前時期存在著非常

發(fā)達(dá)的新石器時代文化，其重要發(fā)現(xiàn)被命名為“仰韶文化”，這

是中國近代考古學(xué)史上的第一個考古學(xué)文化名稱。

材料二:

中國博物館構(gòu)成fβ況（皮博制8性質(zhì)劃分）（單位：％）

技博物館性質(zhì)分類處計微品及金貿(mào)文物教技（*位;萬件/套）

（1）社團(tuán)社長想將材料一中的新聞發(fā)布在公眾號上，為此擬寫了兩個

標(biāo)題，請幫他選擇一個最恰當(dāng)?shù)?，并簡要說明理由。（2分）

A.河南發(fā)現(xiàn)5OOO多年前疑似水泥混凝土：要改寫歷史課本了？

B.距今5000多年！河南仰韶村遺址發(fā)現(xiàn)疑似水泥混凝土

⑵材料二是小文搜集到的有關(guān)中國博物館的相關(guān)數(shù)據(jù)，請你幫她分

析文物行業(yè)博物館的相關(guān)信息。（2分）

⑶看了新聞，社團(tuán)成員都想了解更多關(guān)于“仰韶文化”的知識，因

此他們準(zhǔn)備邀請歷史孫老師到社團(tuán)活動室給大家做個專題講座。

小文給孫老師打電話發(fā)出邀請，請你幫她完成溝通。（2分）

小文：孫老師好！打擾您啦！本周三下午您有時間嗎？

孫老師：我有兩節(jié)課??！有事嗎？

小文：①______________________________________________

孫老師：哦，是這樣啊，但是我周三下午確實(shí)沒有時間?。?/p>

小文：②_____________________________________________

孫老師：既然你們這么急切，我周四下午一定想辦法去給你們做

講座。

小文：太感謝您啦！那我們周四下午四點(diǎn)在社團(tuán)活動室恭候您

的到來，可以嗎？

孫老師：好的，我們周四見。

任務(wù)群二

同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“現(xiàn)代文閱讀”模塊。高品質(zhì)的閱讀，

總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載,

視通萬里”中保持活力，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣。

現(xiàn)在開啟你們的閱讀之旅吧！

二'現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6?10題。（15分）

一道網(wǎng)紅作業(yè)題

廖玉群

①艾米粒最喜歡高老師布置的作業(yè)了。

②高老師是艾米粒的班主任，教語文，他布置的作業(yè)和別的老師

不一樣。什么手工作業(yè)啦，品德作業(yè)啦，甚至還有自拍作業(yè)啦等等，

奇奇怪怪。每次作業(yè)，像玩兒一樣有趣，而且，每次玩兒的內(nèi)容和玩

法都不一樣。

③艾米粒媽媽的看法可不一樣。用艾米粒媽媽的話來說，那是奇

葩作業(yè)。那些對提高考試成績沒有幫助的作業(yè)，有什么用呢？艾米粒

不想讓媽媽看自己的作業(yè)，可媽媽每次都非要看不可。

④這天下課后，大家都在等著高老師布置作業(yè)。

⑤高老師這次沒發(fā)本子，也沒發(fā)卷子，他站在講臺上，把大家掃

視了一遍后，對大家說：“這次的作業(yè)，說簡單也不簡單，說復(fù)雜也

不復(fù)雜。回到家后，你們用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)一億粒米?！?/p>

⑥高老師的話剛說完，教室里立刻嘰嘰喳喳地吵起來，A.都快把

教室的天花板掀翻了。

⑦高老師讓大家安靜下來。

⑧老師啊，那不是被網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的那道網(wǎng)紅作業(yè)嗎？你怎

么……那是艾米粒的心里話，艾米粒很想跟老師反映，但她不敢舉手。

艾米粒平時是個斯斯文文的乖女孩，深受老師的喜愛。提這樣的意見，

老師會不會不喜歡呢？艾米粒這么想著立刻坐直，把話咽在肚子里。

⑨今天文山山請了病假沒來，他要是在呀，準(zhǔn)會跟高老師爭得面

紅耳赤。而高老師呢，總是笑瞇瞇地用一種冷幽默進(jìn)行有力地回?fù)簟?/p>

⑩沒有文山山起頭，大家也都不說什么了?？偛豢赡苷f要老師不

布置作業(yè)或者換作業(yè)題吧。再說啦，高老師常常有出人意料的舉動，

叫人捉摸不透，誰知道他這次又使出什么怪招呢！還是先思考嘗試再

說吧。

?高老師見大家都不說什么，做單:等，意味深長地說：“這

道作業(yè)題被網(wǎng)絡(luò)炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我先不做任何評價。我今天布置作業(yè)，

是想讓你們每個人親自體驗(yàn)一下再說話。注意，實(shí)踐才能出真知的

哦?！?/p>

?回到家里，艾米粒的媽媽一聽說老師沒發(fā)本子試卷，還叫大

家做那些奇葩作業(yè)，眼睛立即瞪圓了：“什么？你們老師布置這樣的

作業(yè)？”

?艾米粒是個聽話的孩子，她心里有想法，也沒反駁媽媽的話。

吃過飯后，艾米粒開始數(shù)米粒，結(jié)果嘛，可想而知，哪里能數(shù)得完，

就是全家齊上陣也數(shù)不完。眼皮直打架，艾米粒只好去睡覺了。

?第二天，高老師站在講臺上，舞呼呼地對大家說：“現(xiàn)在我

開始檢查昨天的作業(yè)了。注意，我要的可不是答案。這世上有很多問

題是沒有答案的，等著我們?nèi)ニ伎继剿?。我只想了解你們完成這道作

業(yè)的過程?！?/p>

?教室里又是嘰嘰喳喳一片，每個人的答案都是千差萬別的。

一陣接一陣的笑聲，B.都快把教室的天花板掀翻了。

?高老師最后說：“現(xiàn)在，趕緊趁熱打鐵，把你們完成這道網(wǎng)

紅作業(yè)的體驗(yàn)和想法寫下來，寫成一篇作文，我們可不能人云亦云。

別忘了，高老師是教語文的。語文老師布置數(shù)學(xué)作業(yè)，昨天怎么沒一

個同學(xué)提意見呢？奇怪了！”

?“哈哈，就知道高老師出怪招！"艾米粒想。

?“嘿嘿，有趣！”文山山大聲地說。

?還不知道大家這次都寫出什么千奇百怪的作文呢。很多同學(xué)

笑過后都開始提筆了：“沙沙，沙沙……”艾米粒趕緊拿起筆，加入

這快樂的大合奏中。

（有刪改）

6.閱讀文章，完成思維導(dǎo)圖。（2分）

布置數(shù)一

數(shù)不完米匯報數(shù)米粒

億粒(1)________⑵________

粒過程

米

7.文中高老師“笑”了兩次，原因一樣嗎？結(jié)合文意說明理由。（4分）

8?文中兩次提到“都快把教室的天花板掀翻了”，各有什么作用？

請結(jié)合文意說明理由。（4分）

9.假如高老師布置作業(yè)時，文山山就在班里，會和高老師進(jìn)行怎樣

的對話呢？根據(jù)情境，補(bǔ)全對話。（2分）

文山山（爭得面紅耳赤）：

高老師（冷幽默回?fù)簦河植荒馨言嚲懋?dāng)飯吃，做一張試卷還沒

有數(shù)一億粒米的閱讀量大。

10.高老師在最后說：“語文老師布置數(shù)學(xué)作業(yè)，昨天怎么沒一個同

學(xué)提意見呢？奇怪了！"你理解他說的話嗎？請結(jié)合文意和生活

實(shí)際談?wù)効捶ā＃?分）

（二）閱讀下面材料，完成11?14題。（13分）

材料一：不久前，在距地球400公里的中國空間站，翟志剛、王

亞平、葉光富為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普課。

科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)，往往來自科學(xué)家探究自然奧

秘的好奇心。A.“天宮課堂”恰恰是最能激發(fā)人們好奇心的方式之

一。把教學(xué)場地搬到空間站,能看到平時難以呈現(xiàn)的獨(dú)特畫面，比如

微重力環(huán)境下人體運(yùn)動、液體表面張力等現(xiàn)象?！拔艺娴牟恢涝谔?/p>

空，氣泡是可以留在水球里面的?！币晃挥^看現(xiàn)場直播的學(xué)生嘖嘖稱

—同時，空間站本身就是引人入勝的人造科技景觀。B.作為最前沿

的科技產(chǎn)品，它代表了中國人用腳步丈量宇宙所抵達(dá)的遠(yuǎn)方。空間站

里獨(dú)特的工作生活場景和物理學(xué)現(xiàn)象提醒人們，其后還有一個更大的

未知世界，激起人們內(nèi)心深處的探索欲?？茖W(xué)的種子撒向充滿好奇的

心靈，讓更多夢想長成參天大樹。

（選自2021年12月23日《人民日報》）

材料二：由于天宮一號是精密飛行器，航天員的授課活動必須小

心謹(jǐn)慎，既不能動作幅度太大，干擾到正常飛行，還要當(dāng)心漂浮的實(shí)

驗(yàn)器材、液滴影響到航天器安全。

作為主講人的航天員王亞平，在備課時沒少下功夫。她精心準(zhǔn)備

授課內(nèi)容，向?qū)I(yè)教師虛心請教講課技巧。指令長聶海勝擔(dān)任太空課

堂的助教，負(fù)責(zé)配合王亞平管理教具，維護(hù)課堂秩序。航天員張曉光

幾乎是被“捆”在艙壁上聽完這堂課的，因?yàn)閾?dān)任攝像師的他，要想

在失重環(huán)境下保持平衡，必須用束縛帶把自己固定在艙壁上，才能在

用手持?jǐn)z像機(jī)的情況下，保持長時間穩(wěn)定拍攝，把太空授課的精彩圖

像傳回地面課堂。

（選自2021年12月07日《科技日報》）

材料三：國外曾開展過一項(xiàng)名為“中學(xué)生地球常識”的教育計

劃，學(xué)生們委托航天員將一臺數(shù)碼相機(jī)帶到太空，安裝在國際空間站

艙內(nèi)的玻璃窗上。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可操縱安裝在空間站上的這臺特制

數(shù)碼相機(jī)，在太空中選取最佳視角拍攝地球，再通過網(wǎng)絡(luò)傳回地面。

學(xué)生們看到自己親手拍的地球的海洋、山脈，興奮不已。他們還有機(jī)

會從太空拍攝地球污染情況，從而對環(huán)境保護(hù)有更清晰的認(rèn)識。

與載人航天器上的航天員進(jìn)行視頻通話也是太空教育的一項(xiàng)內(nèi)

容。航天員攜帶業(yè)余無線電臺上天與地面業(yè)余無線電愛好者們通話，

幫助全球的青少年了解奇妙的宇宙和空間計劃、搭載實(shí)驗(yàn)、太空生活

等問題。

在許多國家，該活動是完全免費(fèi)的公益性教育活動，教育部門、

正式和非正式教育團(tuán)體都可以提交通話申請。目前，僅國際空間站就

進(jìn)行了700多次業(yè)余無線電通話活動，共有40多個國家、數(shù)百萬學(xué)

生參與。我國組織了4次青少年與國際空間站航天員的通話。天地通

話給青少年帶來無窮的樂趣，并提高了他們的交往意識、語言表達(dá)等

綜合能力。

（選自唐芳《太空教育讓航天夢扎根幼小心靈》）

11.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一畫橫線的A句中的“之一”體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性；畫橫

線的B句說明形象，體現(xiàn)語言的生動性。

B.材料二主要寫航天員為太空授課所做的準(zhǔn)備；材料三告訴我

們國外太空教育深入開展，我們的太空教育也應(yīng)及早起步。

C.為了保證航天器安全，航天員授課時動作幅度要嚴(yán)格控制，

他們還要時刻防止漂浮的授課教具影響航天器安全。

D.材料三畫橫線的語句采用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說

明了空間站的公益教育活動吸引了大量的青少年參與。

12.材料一和材料三中的畫波浪線語句有什么共同的作用？（3分）

13.閱讀三則材料，說說太空教育有哪些意義。（4分）

14.科技節(jié)期間，校航模小組向國家航天局申請與航天員視頻通話獲

得通過，請你擬寫與航天員通話的三個話題，準(zhǔn)備與他們交流。

（3分）

任務(wù)群三

同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“古詩文閱讀”模塊。徜徉于古詩文中，

大家會感受文字之美、意境之美，品味中華經(jīng)典作品，體會古圣品格

志趣，理解先賢風(fēng)骨節(jié)操?，F(xiàn)在開啟你們的智慧之旅吧！

三'古詩文閱讀（共19分）

（一）閱讀下面兩個文言語段，完成15?19題。（13分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁矗衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆場,

天與云與山與水，上下;白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“逝

中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金

陵人，等此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】蜀人張岱，陶庵其號也。少為紈絳子弟，極愛繁華，好精

舍，好鮮衣，好美食，好駿馬，好華燈，好煙火，好梨園，好鼓吹，

好古董，好花鳥，兼以茶淫橘虐①，書蠹詩魔②。勞碌半生，皆成夢幻。

年至五十，國破家亡，避跡山居，所存者破床碎幾，折鼎病琴，

與殘書數(shù)帙③，缺硯一方而已。布本蔬食，常至斷炊?；厥锥昵?

真如隔世。

甲申④以后，悠悠忽忽，既不能覓死，又不能聊生，白發(fā)婆娑，

猶視息入世⑤?？忠坏┰煜瘸盯?，與草木同腐，因思古人如王無功、

陶靖節(jié)、徐文長⑦皆自作墓銘，余亦茗挈為之。甫構(gòu)思，覺人與文俱

不佳，輟筆者再。雖然，第言吾之癖錯，則亦可傳也已。

（節(jié)選自張岱《自為墓志銘》，有刪改）

【注釋】①茶淫橘虐：喜愛品茶和吃橘子。②書蠹詩魔：迷戀書

籍和詩歌。③帙：本，冊。④甲申：明朝在這一年滅亡。⑤視息

人世：茍活于人世。⑥磕先朝露：比喻突然死亡。⑦王無功、陶

靖節(jié)、徐文長：指王績、陶淵明、徐渭。

15.下列對文中加點(diǎn)字詞的釋義，推斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“上下一白”和“長煙一空”（《岳陽樓記》）中的“一”的意

思是一樣的，都是“全”的意思。

B.“問其姓氏，是金陵人，客此”與“夜半鐘聲到客船”的

“客”意思均為“客居，名詞作動詞”。

C.“布衣蔬食”中的“布衣”在《古代漢語詞典》中有“布制

的衣服，指衣著儉樸”“借指平民”兩個義項(xiàng)。依據(jù)前后語

境，此處應(yīng)選“布制的衣服，指衣著儉樸”之意。

D.成語“東施效顰”的“效”意思是模仿，“顰”有“皺眉”

的意思，以此推斷，“余亦效顰為之”的“效顰”也可引申

為“仿效、學(xué)習(xí)、借鑒二

16.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

湖中焉得更有此人！

17.【甲】文描寫景物有如攝影機(jī)運(yùn)用鏡頭，隨著視線的移動而捕捉

精彩的畫面。本文“天與云與山與水，上下一白”，即是以由上

而下（天一云一山一水）的運(yùn)鏡方式寫景。下列各句，運(yùn)用了不同

手法的一項(xiàng)是（）（2分）

A.其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。（歐陽

修《醉翁亭記》）

B.庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記

承天寺夜游》）

C.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗

元《江雪》）

D.上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽

樓記》）

18.【甲】文第二段所用的量詞“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！?，能產(chǎn)生

什么樣的效果？說說你的發(fā)現(xiàn)。（3分）

19.《湖心亭看雪》是一篇懷舊散文，表面上雖沒有說孤獨(dú)，但卻處

處讓人感覺到作者的孤獨(dú)。請聯(lián)系同樣寫于明朝滅亡后的【乙】

文加以分析。（4分）

（二）閱讀下面兩首詩，完成20、21題。（6分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

20.這兩首詩的作者雖然都處于的人生境地，但都表達(dá)

了的精神。而“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”

還寫出________________的哲思。（3分）

21.這兩首詩都巧妙使用典故，凝練含蓄地表達(dá)出詩人的思想情感。

請你從兩首詩中任選一首，找出一處用典的詩句，并分析作者借

用典故表達(dá)出怎樣的思想情感。（3分）

任務(wù)群四

同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“作文”模塊。作文，是一種比口語更

深刻、更規(guī)范的表達(dá)。大家首先要閱讀下面材料，明確本次作文的表

達(dá)主題、表達(dá)對象（讀者），然后確定表達(dá)方式、表達(dá)順序?，F(xiàn)在開啟

你們的寫作之旅吧！

四'作文（50分）

22.請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（50分）

⑴閱讀下面的文字，按要求作文。

紛繁的生活中，只要我們用心體會，總是不乏或幸福，或愉

快，或舒適的甜蜜感受。

請以《幾分甜蜜在心頭》為題，寫一篇600字以上文章。

要求：①除詩歌外，文體自選。②不得抄襲、套作。③不得

出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。

(2)閱讀下面的文字，按要求作文。

我們有時會站在岔路口，面臨選擇。

《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母

親選擇平順的大路。

《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少

的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。

《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：”其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，

也便成了路。”這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道

路，自己去創(chuàng)造。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選一個角度，自

定立意，自擬題目，寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷和見聞；

可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以圍繞材料發(fā)表見解。

要求：①明確文體，600字左右。②不要套作，不得抄襲。

③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案

一`1.(1)A⑵礪躁

2.先天下之憂而憂后天下之樂而樂

欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年

醉翁之意不在酒在乎山水之間也

3.(1)詩人借助土地這一意象，一方面在悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)

爭給北方民眾帶來的苦難，另一方面謳歌北國民眾自古具有的不

屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷。

(2)示例：我選《林沖雪夜上梁山》，它活現(xiàn)了一個“非逼得走投

無路，下不來決心”的林沖形象，拔刀而起，殺了仇敵，完成了

思想性格上的本質(zhì)性轉(zhuǎn)化，顯出了他的英雄本色和官逼民反的無

奈。

4.B

5.(1)示例一：選A。因?yàn)檫@個題目既概括了新聞事件，點(diǎn)明了地點(diǎn)，

又用疑問句假設(shè)了事件的影響，易于引發(fā)讀者的關(guān)注和思考。

示例二：選Bo因?yàn)檫@個題目首先用短語加感嘆號，強(qiáng)調(diào)了文物

的年代，突出它的歷史久遠(yuǎn)，令人震撼，還點(diǎn)出了發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)且

內(nèi)容清晰完整。

(2)①中國博物館中文物行業(yè)博物館占半數(shù)以上；②文物行業(yè)博物

館中的藏品數(shù)量及珍貴文物數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他行業(yè)博物館和非國

有博物館。

(3)示例：①我們社團(tuán)成員對“仰韶文化”特別感興趣，想請您在

百忙之中抽空到社團(tuán)活動室為我們做個這方面的專題講座，您看

您方便嗎？②您辛苦啦，那周四下午您方便嗎？我們都特別想盡

早了解“仰韶文化”，探尋中華文明的源頭。

二、(-)6.質(zhì)疑作業(yè)把數(shù)米粒的感受寫成作文

7.不一樣，第一次笑是高老師知道了同學(xué)們對網(wǎng)紅作業(yè)有很多看法,

他表示理解，但沒有人出來說反對的話，所以想先賣個關(guān)子。第

二次笑是為了交代自己布置網(wǎng)紅作業(yè)的真正目的，表現(xiàn)高老師的

自信，有獨(dú)特的教學(xué)方法。

8.第一次是議論紛紛，同學(xué)們對高老師布置的網(wǎng)紅作業(yè)產(chǎn)生新奇、

驚訝、激動、畏難等各種不同的看法，推動情節(jié)發(fā)展。第二次是

笑聲陣陣，同學(xué)們親身經(jīng)歷了數(shù)一億粒米的任務(wù)，相互分享感觸

和趣事，為后文大家接受高老師的作文作業(yè)做鋪墊。

9.示例：高老師，這個作業(yè)壓根無法完成，而且毫無意義，還不如

布置一張試卷呢！

10.示例：高老師的話交代了作業(yè)布置的原因，對文山山“愛質(zhì)疑”

的習(xí)慣表示肯定，鼓勵同學(xué)們獨(dú)立思考，不能人云亦云，展現(xiàn)了

一個與時俱進(jìn)的智慧老師形象。這與當(dāng)下的“雙減”政策相呼應(yīng),

減負(fù)不減質(zhì)，學(xué)以致用，在全社會形成正確的教育學(xué)習(xí)觀。

(Ξl)ll.B

12.兩處畫波浪線的句子都通過敘寫學(xué)生在太空教育中的具體感受

和表現(xiàn)，從側(cè)面突出太空教育對激發(fā)青少年的好奇心，引領(lǐng)他們

投身科學(xué)探究的巨大影響力。

13.激發(fā)國民的好奇心和探索欲；幫助國民尤其是青少年了解前沿科

技；提高青少年的交往意識和語言綜合表達(dá)能力；對環(huán)境保護(hù)有

更清晰的認(rèn)識；增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力；學(xué)習(xí)航天科技人員開

拓進(jìn)取和無私奉獻(xiàn)的精神。（答