山西省運(yùn)城市20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（帶解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省運(yùn)城市20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（帶解析）2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研（A）

八年級(jí)語(yǔ)文

一、讀·書（12分）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在。中國(guó)傳統(tǒng)的書法、文學(xué)等藝術(shù)形式都能給人美的享受。

1.中國(guó)書法以其獨(dú)特的筆法、豐富的結(jié)構(gòu)和炫彩的章法，成為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的明珠。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

甲：（）乙：（）

A.此作品為楷書，字形端正，筆畫平直，秀美圓潤(rùn)。

B.此作品為隸書，字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折。

C.此作品為草書，筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成。

D.此作品為篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講究對(duì)稱。

①C②A

本題考查辨析書體的能力。

依據(jù)草書的主要特點(diǎn)“流跌宕落筆，運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇；流懸腕中鋒，揮灑舞墨；流九霄拔勢(shì)，神閑張狂；流縱橫灑脫，一氣呵成”可知，甲作品中字體屬于草書。

故①選C。

依據(jù)楷書的主要特點(diǎn)“筆畫嚴(yán)整規(guī)范；線條平直自然；結(jié)構(gòu)勻稱方正”可知，乙作品中的字體屬于楷書。

故②選A。

2.閱讀經(jīng)典詩(shī)文，要用心去感受古人的智慧與胸襟。小陽(yáng)制作了一張古詩(shī)文佳句積累卡，請(qǐng)你幫他將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。

詩(shī)文蘊(yùn)含深刻哲思，寄寓不凡追求（1）___，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利”（《得道多助，失道寡助》），孟子由此強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性；“___，而山不加增，何苦而不平”（《愚公移山》），愚公用這番話宣告了他移山的堅(jiān)定信念；“___。___，___”（《漁家傲》），李清照以此表述了她對(duì)美好境界的追求。

詩(shī)文彰顯品格志趣，抒寫人生感悟（2）“無(wú)可奈何花落去，___”（《浣溪沙》），晏殊筆下流露了對(duì)繁華易逝的感傷和看到舊識(shí)重來(lái)的欣喜；“報(bào)君黃金臺(tái)上意，___”（《雁門太守行》），將士們的忘身報(bào)國(guó)之情感人至深；“___，恨別鳥驚心”（《春望》），杜甫移情于物，感時(shí)傷世之情令人動(dòng)容；“___，___”（《飲酒》（其五）），歸隱田園后的恬淡生活令陶淵明陶醉享受。

①域民不以封疆之界②子子孫孫無(wú)窮匱也③九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉④風(fēng)休?、菖钪鄞等∪饺ア匏圃嘧R(shí)燕歸來(lái)⑦提攜玉龍為君死⑧感時(shí)花濺淚⑨采菊東籬下⑩悠然見(jiàn)南山

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

本題中注意“域、疆、匱、鵬、休、蓬、燕、濺、籬、悠”等字的正確書寫。

二、讀·思（38分）

（一）

社會(huì)發(fā)展離不了科技進(jìn)步。為了培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)精神，班級(jí)開(kāi)展以“激發(fā)科學(xué)興趣·享受科學(xué)樂(lè)趣”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

3.

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！锢韺W(xué)家愛(ài)因斯坦

面對(duì)懸崖峭壁，100年也看不出一條縫來(lái)。但是用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，能進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之。——數(shù)學(xué)家華羅庚

活動(dòng)開(kāi)始，板報(bào)組成員選擇了以上材料作為本期板報(bào)的內(nèi)容。請(qǐng)你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

青年人需要科學(xué)精神。在愛(ài)因斯坦看來(lái)，科學(xué)精神意味著____，這種精神可以促使科學(xué)真正進(jìn)步；在華羅庚看來(lái)，科學(xué)精神意味著實(shí)踐，意味著_____，這樣必能厚積薄發(fā)，迎來(lái)突破。

4.

向日葵為什么總是向著太陽(yáng)？解析是植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素。如同人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素一樣，生長(zhǎng)素負(fù)責(zé)給細(xì)胞傳達(dá)信息，指揮植物的生長(zhǎng)發(fā)育。近日，《自然》雜志發(fā)表了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)孫林峰教授團(tuán)隊(duì)在植物生長(zhǎng)機(jī)理上的重大進(jìn)展。中科大的這項(xiàng)研究揭示了植物生長(zhǎng)素運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，對(duì)人們認(rèn)識(shí)“葵花向日傾”等等奇妙的植物界現(xiàn)象的原理提供了重要幫助，也有助于設(shè)計(jì)出更安全的除草劑和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（光明日?qǐng)?bào)新聞）

活動(dòng)進(jìn)程中，校園廣播站設(shè)置了“新聞速遞”欄目。為了讓同學(xué)們了解相關(guān)資訊，需要概括這則新聞材料的主要內(nèi)容，請(qǐng)你幫助完成。（不超過(guò)20個(gè)字）

5.

透過(guò)這厚厚的書，人們能看到的不僅僅是奇異的昆蟲世界，還有一個(gè)科學(xué)家閃光的人格。

以上是小華同學(xué)給科普作品《昆蟲記》的書評(píng)，請(qǐng)你結(jié)合《昆蟲記》舉例談?wù)剬?duì)這句話的理解。

3.①探索②發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持/善用方法

4.示例：中科大團(tuán)隊(duì)揭示植物生長(zhǎng)素運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

5.示例：《昆蟲記》描寫了豐富多彩的各類昆蟲，比如擁有神奇記憶力的螞蟻、花園中的“淑女”瓢蟲、筑巢高手蟋蟀等。法布爾將昆蟲的生活和習(xí)性展現(xiàn)出來(lái)，記錄了一個(gè)奇異的昆蟲世界。同時(shí)，法布爾在書中更謳歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意識(shí)，這正是一個(gè)科學(xué)家閃光的人格。

本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。

愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”，強(qiáng)調(diào)的是“提出新問(wèn)題”對(duì)科學(xué)進(jìn)步的重要性，提出新問(wèn)題的本質(zhì)是對(duì)未知的探索；可見(jiàn)在愛(ài)因斯坦看來(lái)，科學(xué)精神意味著探索；

華羅庚所說(shuō)的“面對(duì)懸崖峭壁，100年也看不出一條縫來(lái)。但是用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，能進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之”，表面上是說(shuō)只有用斧子一點(diǎn)點(diǎn)鑿懸崖峭壁，日積月累才能有所突破，將其類比對(duì)科學(xué)的探索；可見(jiàn)除了實(shí)踐，要找對(duì)方法，善于發(fā)現(xiàn)，不斷堅(jiān)持。

本題考查新聞材料內(nèi)容的概括。

新聞?dòng)上蛉湛蜿?yáng)的原因引出新聞中的關(guān)鍵消息“《自然》雜志發(fā)表了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)孫林峰教授團(tuán)隊(duì)在植物生長(zhǎng)機(jī)理上的重大進(jìn)展”，其重大進(jìn)展是“中科大的這項(xiàng)研究揭示了植物生長(zhǎng)素運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制”，點(diǎn)明其意義；據(jù)此可概括為：中科大團(tuán)隊(duì)揭示植物生長(zhǎng)素運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

本題考查語(yǔ)句理解?！巴高^(guò)這厚厚的書，人們能看到的不僅僅是奇異的昆蟲世界，還有一個(gè)科學(xué)家閃光的人格”，可見(jiàn)《昆蟲記》一書主要記錄了昆蟲的習(xí)性、特點(diǎn)等，從中能夠感受到科學(xué)家對(duì)生命尊重。注意結(jié)合作品內(nèi)容分析。

示例：《昆蟲記》中向我們介紹了尋訪搬家的黑螞蟻、勤勞的小蜜蜂，調(diào)皮的金龜子等各類昆蟲的生活習(xí)性，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。它不僅僅是一部科學(xué)著作，更像是一部童話，用驚嘆的口吻，講述著一個(gè)個(gè)生命的奇跡，告訴我們要熱愛(ài)自然，珍視生命。這體現(xiàn)出一個(gè)科學(xué)家閃光的人格魅力。

（二）

閱讀下面的短文，完成問(wèn)題。

向前行的小龍蝦

①一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開(kāi)始向前走，像青蛙一樣。如果不成功，我就不要尾巴?！彼_(kāi)始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過(guò)，情況一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來(lái)了，這就像你可以學(xué)會(huì)任何東西，只要你真的想學(xué)。等他信心十足時(shí)，他跑去對(duì)家人說(shuō)：“你們看看我?！比缓螅蚯靶凶吡艘恍《温?。

②“兒子啊，”他母親哭了起來(lái)，“你是不是腦子出問(wèn)題了？回到你原來(lái)的那個(gè)樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的?！彼母绺鐐兪裁匆矝](méi)說(shuō)，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會(huì)兒，然后說(shuō)：“夠了。如果你真的想跟我們待在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)?！?/p>

③小龍蝦愛(ài)自己的家人，但他覺(jué)得自己完全正確，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，所以，他擁抱了母親，對(duì)父親和哥哥們說(shuō)了再見(jiàn)，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，他們感到十分驚訝。

④他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語(yǔ)地聊起來(lái)。

⑤“世界真是顛倒了，”一只青蛙說(shuō)，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請(qǐng)告訴我，我錯(cuò)了?！?/p>

⑥“再?zèng)]有什么尊重可言了。”另一只青蛙說(shuō)。

⑦“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f(shuō)。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個(gè)地方時(shí)，他聽(tīng)到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨(dú)自一人待在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子。

⑧“早上好?！毙↓埼r說(shuō)。

⑩老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說(shuō)：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說(shuō)話?，F(xiàn)在你還來(lái)得及，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：接受事實(shí)，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會(huì)感謝我給你的這個(gè)建議的?！毙↓埼r不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對(duì)的?！?/p>

⑩小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。

他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎？我們不知道，因?yàn)樗匀皇前吹谝惶斓挠職夂蜎Q心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！

6.故事中的小龍蝦一心要向前行，它遇到了哪些阻力呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

7.好的故事會(huì)使人讀有所思，讀有所獲。上文給了你怎樣的啟示？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性文字。（寫作提示：觀點(diǎn)要明確，論證要合乎邏輯，不少于100字。）

6.示例：媽媽哭求，哥哥冷笑，父親威嚇；青蛙嘲諷；老龍蝦苦苦勸誡。

7.示例：為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們要有勇氣和決心，一往直前。正如文中的小龍蝦那樣，每個(gè)人都要為了心中的目標(biāo)，排除萬(wàn)難，一路前行。李四光為了粉碎“中國(guó)貧油論”，苦心研究，堅(jiān)持勘探，終于發(fā)現(xiàn)大慶油田；海倫·凱勒不甘幽閉在盲聾的世界中，她學(xué)習(xí)盲文，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，成為巾幗典范。相信自己吧，堅(jiān)定目標(biāo)不放棄，成功就在前方。

本題考查信息篩選與概括。

根據(jù)②段“‘兒子啊，’他母親哭了起來(lái)，‘你是不是腦子出問(wèn)題了？回到你原來(lái)的那個(gè)樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的?！母绺鐐兪裁匆矝](méi)說(shuō)，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會(huì)兒，然后說(shuō)：‘夠了。如果你真的想跟我們待在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)。’”可知：媽媽哭求，哥哥冷笑，父親威嚇；

根據(jù)④——⑦段“他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語(yǔ)地聊起來(lái)……一副很傷心的樣子”可知：青蛙嘲諷；

根據(jù)⑩段“老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說(shuō)：‘你認(rèn)為你這是在做什么呢……你會(huì)感謝我給你這個(gè)建議的?！笨芍豪淆埼r苦苦勸誡。

本題考查啟示。

根據(jù)③段“小龍蝦愛(ài)自己的家人，但他覺(jué)得自己完全正確，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，所以，他擁抱了母親，對(duì)父親和哥哥們說(shuō)了再見(jiàn)，就出去闖世界了”、⑩段“小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程”和段“因?yàn)樗匀皇前吹谝惶斓挠職夂蜎Q心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快”可從堅(jiān)定目標(biāo)、勇往直前等角度進(jìn)行評(píng)論、

示例：每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷艱難困苦，關(guān)鍵要看你怎樣看待它，你若把它背在肩上，那么它就成了你前進(jìn)的負(fù)擔(dān)。相反，你若把它墊在腳下，那么，他就成了你進(jìn)步的階梯。就像文中的小龍蝦，盡管家人苦苦勸阻、青蛙冷嘲熱諷、老龍蝦苦口婆心，但他依然一往直前。只要目標(biāo)明確并且正確，就需要這種堅(jiān)毅的精神，逆流奮進(jìn)，永不退縮。像雄鷹一樣勇敢的搏擊藍(lán)天，像海燕一樣渴望風(fēng)暴的席卷，像小溪一樣堅(jiān)持不懈，不畏阻擋地匯入海洋。

（三）

在班級(jí)舉辦的“品悟先賢哲思”閱讀交流會(huì)上，春蕾小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

生于憂患，死于安樂(lè)

孟子

①舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

富貴不能淫

孟子

①景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

8.辨其音·走進(jìn)文本：與“丈夫之冠也”中“冠”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）

A.男子二十而冠B.怒發(fā)沖冠

9.明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。

（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。

翻譯：_______，流露在言談中，________。

（2）公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？

翻譯：公孫衍、張儀___________________？

10.悟其理·豐富思想：《生于憂患，死于安樂(lè)》一文通過(guò)大量歷史事實(shí)，論證了“憂患”與“安樂(lè)”會(huì)導(dǎo)致個(gè)人與國(guó)家走向不同的命運(yùn)，道理樸素而又深刻。請(qǐng)摘抄下面這首詠史詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的一組詩(shī)句，并將這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。

赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷自將磨洗認(rèn)前朝東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬詩(shī)句：________批注：________

11.取其精，學(xué)以致用：孟子的文章中有不少歷代傳誦的名言警句，如果要選擇其中的一句作為座右銘，你會(huì)選擇哪一句？為什么？(溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以選擇孟子的其他語(yǔ)句。)

8.A9.①表現(xiàn)在臉色上②才能被人們了解③難道不是真正的大丈夫嗎

10.①東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。②這句話蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理，說(shuō)明了要建立一番事業(yè)，需要一定的條件，倘若沒(méi)有這些條件，就是英雄也無(wú)能為力。

11.示例：座右銘：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。理由：這句話講的是大丈夫的處事原則，不能被富貴迷惑，不能被貧賤動(dòng)搖，不能被威武屈服。我要以此警醒自己，無(wú)論在什么情況下，做人的基本原則是不能變的。

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

“丈夫之冠也”中“冠”的讀音和詞義是：guàn，把帽子戴在頭上（古代男子二十歲舉行冠禮，表示已成年）。

A.“男子二十而冠”意思是：男子二十歲舉行冠禮。冠，讀音guàn，把帽子戴在頭上；

B.“怒發(fā)沖冠”意思是：憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了。冠，讀音guān，帽子；

故選A。

本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：征：征驗(yàn)，此處有表現(xiàn)的意思，表現(xiàn)。于：在。色：臉色。后：然后。喻：明白，了解。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：豈：難道。誠(chéng)：真正，確實(shí)。大丈夫：指有大志、有作為、有氣節(jié)的男子。

本題考查批注。

根據(jù)“摘抄下面這首詠史詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的一組詩(shī)句”的提示，可知是“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句。詩(shī)意為：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。這兩句是議論，寫戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)時(shí)，并未點(diǎn)破，而是通過(guò)大小喬這兩個(gè)具有特殊身份的女子命運(yùn)來(lái)表述設(shè)想中東吳敗亡的結(jié)局，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。蘊(yùn)含著要建立一番事業(yè)，需要一定的條件，倘若沒(méi)有這些條件，就是英雄也無(wú)能為力的哲理。

本題考查拓展運(yùn)用。從選文中，選取一句孟子名言作為座右銘，并闡述理由。（也可以選擇孟子的其他語(yǔ)句）

示例：座右銘：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。理由：這句話氣勢(shì)磅礴、義正詞嚴(yán)地指出了大丈夫精神的實(shí)質(zhì)，將大丈夫精神的崇高性推到極致。我要以此激勵(lì)自己做一個(gè)頂天立地的大丈夫。

參考譯文

舜從田地中被任用，傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲?gòu)莫z官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他資財(cái)缺乏，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力。

一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法只有）從臉上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解。在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)的禍患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。這樣以后，人們才會(huì)明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。

景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來(lái)，天下就太平無(wú)事。”

孟子說(shuō)：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！?/p>

閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔逼陽(yáng)②，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽③下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。

①荀罃（yīng）：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。③遽：迅速。

12.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)三處）

諸葛武侯之攻陳倉(cāng)受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故

13.士氣是影響戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的一個(gè)重要因素。在曾國(guó)藩看來(lái)，用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝呢？請(qǐng)閱讀選文，用自己的話概括。

12.諸葛武侯之攻陳倉(cāng)/受創(chuàng)于郝昭/皆初氣過(guò)銳/漸就衰竭之故。

13.示例：要善于保存士氣，不要“初氣過(guò)銳”。當(dāng)士氣衰竭時(shí)要設(shè)法振作士氣。當(dāng)不能迅速取勝時(shí)，要善于蓄養(yǎng)銳氣。

此題考查文言文斷句。文言文斷句首先要明確句意，同時(shí)運(yùn)用以下方法：明詞性（根據(jù)詞性找句子結(jié)構(gòu)），找句式（注意判斷句、被動(dòng)句、省略句、對(duì)稱句、倒裝句等一些固定句式），看對(duì)話（標(biāo)志詞如曰、云、言），據(jù)修辭（排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂針）等。

“諸葛武侯之攻陳倉(cāng)受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故”意思是：諸葛亮攻打陳倉(cāng)，受挫于郝昭，（兩者失?。┒家蚱鸪鯕鈩?shì)太盛，漸漸就衰竭無(wú)力的緣故。據(jù)此斷句為：諸葛武侯之攻陳倉(cāng)/受創(chuàng)于郝昭/皆初氣過(guò)銳/漸就衰竭之故。

此題考查內(nèi)容理解與概括。

由文中“皆初氣過(guò)銳”可知，要善于保存士氣，不要“初氣過(guò)銳”；由“氣已竭而復(fù)振”可知，當(dāng)士氣衰竭時(shí)要設(shè)法振作士氣；由“預(yù)料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣”可知，當(dāng)不能迅速取勝時(shí)，要善于蓄養(yǎng)銳氣。

參考譯文：作戰(zhàn)，靠的是勇氣，第二次（擊鼓士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓士兵們的勇氣）就枯竭了。我對(duì)這幾句話，經(jīng)常思索玩味。大概用兵并無(wú)其他奧妙，經(jīng)常保持銳氣不用盡就可以了。（三國(guó)時(shí)）孫權(quán)攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉(cāng)，受挫于郝昭，（兩者失敗）都因起初氣勢(shì)太盛，漸漸就衰竭無(wú)力的緣故。只有荀罃攻克逼陽(yáng)，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預(yù)料城墻難以迅速攻下，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這也是善于利用士氣作戰(zhàn)（的人）了。

三、讀·寫（70分）

14.為了樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)環(huán)保理念，推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，首屆山西森林旅游節(jié)在陽(yáng)城舉辦。以下兩個(gè)宣傳海報(bào)是從眾多作品中選出的，你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（80字左右）

示例一：我更喜歡圖一。海報(bào)主體是“山西”兩個(gè)抽象的漢字，漢字的筆畫演變出茂密的森林，茵茵的綠地，涔涔流水，藍(lán)天白云，一片綠水青山生態(tài)環(huán)保的優(yōu)美自然環(huán)境。畫面下方寫著“2022（陽(yáng)城）首屆山西森林旅游節(jié)”的中英文標(biāo)識(shí)，整幅海報(bào)突出森林生態(tài)旅游文化特色，抽象中孕育著豐富的內(nèi)涵。

示例二：我更喜歡圖二。標(biāo)識(shí)以山西省的簡(jiǎn)稱“晉”字藝術(shù)變形而成，巧妙融入“森林”、陽(yáng)城的首字母“y”以及“綿延的江河”等等，充分體現(xiàn)出山西省獨(dú)特的地域風(fēng)貌和人文特色。標(biāo)識(shí)圖案?jìng)鬟_(dá)出人與森林自然和諧相處的生態(tài)文化內(nèi)涵，主題突出、構(gòu)思新穎、特色鮮明。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先觀察圖一，海報(bào)主體是抽象漢字“山西”，“山”像三座大山的形狀，又是茂密的森林，上面還有藍(lán)天白云。形似綿延起伏的遠(yuǎn)山，表述了山西獨(dú)特的自然風(fēng)貌和地域特色?！拔鳌钡纳厦嬉粰M，演變成茵茵的綠地，寬闊的道路等。綠水青山就是金山銀山，呈現(xiàn)出一片生態(tài)環(huán)保的優(yōu)美自然環(huán)境。畫面下方寫著“2022（陽(yáng)城）首屆山西森林旅游節(jié)”的中英文標(biāo)識(shí)，整幅海報(bào)突出“森林生態(tài)旅游”文化特色，抽象中孕育著豐富的內(nèi)涵。

圖二標(biāo)識(shí)以山西省的簡(jiǎn)稱“晉”字藝術(shù)變形而成，上半部分是“森林”，下半部分是陽(yáng)城的首字母“y”以及“綿延的江河”，又像是祥云圖案。充分體現(xiàn)出山西省優(yōu)美的自然生態(tài)系統(tǒng)、自然遺跡、自然景觀和生物多樣性，著力打造森林體驗(yàn)、森林康養(yǎng)、自然教育等森林生態(tài)旅游品牌。主題突出、內(nèi)涵豐富。

15.在閱讀課上，小剛推薦了《老周》這篇文章，請(qǐng)大家一起賞讀，完成問(wèn)題。

老周

尚書華

①家中洗漱間的水管突然漏了，水“嘩嘩”地淌了一地。情況嚴(yán)重，必須馬上找人修理。

②來(lái)到零工市場(chǎng)，沒(méi)待我張口，手持維修項(xiàng)目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個(gè)人，坐在那一直沒(méi)起身，看上去六十歲左右，面無(wú)表情地瞅著我。那神情給我的感覺(jué)是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶。我沖他一招手，師傅點(diǎn)下頭跟我走了。

③到家后，師傅看了看漏水的地方說(shuō)：“有點(diǎn)麻煩，管子折在墻里了?！?/p>

④我說(shuō)：“可不是嘛，若不是折在墻里我自己就修了。沒(méi)工具?！睅煾刀自诘厣?，仰臉瞅我一眼：“怎么，這活兒你會(huì)干？”

⑤“我哪會(huì)？就是瞎鼓搗。過(guò)日子總不能事事都求人吧?！?/p>

⑥“哎，這話我愛(ài)聽(tīng)。不管哪一行，能學(xué)就學(xué)點(diǎn)，手藝多了不壓人，學(xué)在身上誰(shuí)也搶不走?！?/p>

⑦師傅邊聊邊從工具兜里翻出工具，鑿墻、掐管，沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，就修理好了。我問(wèn)：“多少錢？”師傅張開(kāi)巴掌：“五十?！蔽乙汇?，是不是要得少了點(diǎn)？去年下水道堵了，找人來(lái)疏通，收了兩百元。師傅見(jiàn)我沒(méi)吭聲，以為要多了。問(wèn)我：“那你想給多少？”

⑧我說(shuō)：“八十。”這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問(wèn)一句：“多少？八十？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢接過(guò)去，不聲不響又給我找回一張五十元，說(shuō)：“謝謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不能多收你的錢?！迸R出門時(shí)送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市場(chǎng)。

⑨我家樓房住得久了，設(shè)施難免老化。沒(méi)過(guò)多久，廚房棚頂粘的樹(shù)脂板開(kāi)始一塊塊掉落。我自己鼓搗半天，修不了，只好打電話找老周。

⑩不多時(shí)，老周來(lái)了，氣喘吁吁。進(jìn)屋水也沒(méi)喝一口，操起家什就開(kāi)始干活。我夸他真行，啥活兒都會(huì)干。他嘿嘿笑著說(shuō)：“這都是后來(lái)學(xué)的一些小手藝。我的老本行是打水桶、爐筒、洗衣盆什么的，那才是我的拿手活兒。退回三四十年，我那手藝很吃香吶！”我笑著答道：“那是真的，當(dāng)年有你這手藝可不得了，吃香的喝辣的?！彼?tīng)這話很受用，感嘆一句說(shuō)：“現(xiàn)在老百姓生活好了，沒(méi)人再用這些老物件，我那手藝用不上嘍，淘汰嘍?！甭?tīng)他的語(yǔ)氣有點(diǎn)感傷，我趕緊說(shuō)：“你這不挺好嘛，這個(gè)年紀(jì)身體棒棒的，還能靠勞動(dòng)、憑手藝賺錢，服務(wù)于民，效力社會(huì)，多好??！”

忙完手上的，他扭頭跟我說(shuō)：“手藝被淘汰了，那是社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果；這人要是被淘汰了，那是不求進(jìn)取的結(jié)果。按理說(shuō)，我自己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見(jiàn)活兒手就癢癢。所以，這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰，我這個(gè)人沒(méi)念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)?！蔽衣?tīng)得連連點(diǎn)頭。

他哈哈一笑，擺手說(shuō)：“不嘮了，干活?！辈倨疳敇?，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利索了。再看那棚頂，樹(shù)脂板重新粘過(guò)，又添上鋼釘加固，結(jié)實(shí)程度自不必說(shuō)，就連那細(xì)密的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案。到底是手藝人！我心中暗自佩服。

活干完后，我又想多給些。他連連擺手：“不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實(shí)?！边@時(shí)他電話響了，接完電話，沖我一努嘴：“瞧，又來(lái)活兒了，我得趕緊走。”說(shuō)完，拎上工具兜，推開(kāi)門走人了。

我望著他匆匆下樓的身影，驀然覺(jué)得老周這個(gè)人生活得很有幸福感……

（1）選文結(jié)尾段寫道“驀然覺(jué)得老周這個(gè)人生活得很有幸福感”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老周的“幸福感”源自什么。

（2）下面幾句話從不同角度對(duì)《老周》這篇文章作了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開(kāi)頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）

老周雖然平凡，但他身上卻閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝。

精彩的語(yǔ)言運(yùn)用，使故事富有獨(dú)特的吸引力。

這個(gè)簡(jiǎn)單的故事處處飽含對(duì)普通勞動(dòng)者的歌頌。

（1）示例：老周的“幸福感”源自：①對(duì)自己手藝的自信；②正直、樸實(shí)的品質(zhì)；③雖然年紀(jì)大了，但身體健康，勞動(dòng)不輟，服務(wù)于民；④趕上好時(shí)代，有社保，衣食無(wú)憂；⑤有學(xué)習(xí)、進(jìn)取精神，聰明，手藝好；⑥生意好，生活充實(shí)。

（2）示例：老周雖然平凡，但他身上卻閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝。他自尊自信，不像別的維修師傅急著推介自己；他正直樸實(shí)，維修水管后只收五十元，修好棚頂后拒絕多給的錢，“多要心里不踏實(shí)”；他熱心體貼，主動(dòng)送“我”名片，讓“我”不必再跑市場(chǎng)；他熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取“，就是閑不住，愿干活兒……就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰”。一個(gè)普通勞動(dòng)者的美好形象就這樣呈現(xiàn)在讀者面前。

本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第②段“倒是有一個(gè)人，坐在那一直沒(méi)起身，看上去六十歲左右，面無(wú)表情地瞅著我。那神情給我的感覺(jué)是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶”可見(jiàn)，老周的“幸福感”源自他對(duì)自己手藝的自信；

根據(jù)第⑧段“謝謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不能多收你的錢”，第段“活干完后，我又想多給些。他連連擺手‘不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實(shí)”可見(jiàn)，老周的“幸福感”源自他正直、樸實(shí)的品質(zhì)；

根據(jù)第⑩段“你這不挺好嘛，這個(gè)年紀(jì)身體棒棒的，還能靠勞動(dòng)、憑手藝賺錢，服務(wù)于民，效力社會(huì)，多好啊”可見(jiàn)，老周的“幸福感”源自雖然年紀(jì)大了，但身體健康，勞動(dòng)不輟，服務(wù)于民；

由第段“按理說(shuō)，我自己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見(jiàn)活兒手就癢癢。所以，這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰，我這個(gè)人沒(méi)念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)”可見(jiàn)，老周的“幸福感”源自趕上好時(shí)代，有社保，衣食無(wú)憂；有學(xué)習(xí)、進(jìn)取精神，聰明，手藝好；

由第段“瞧，又來(lái)活兒了，我得趕緊走”“拎上工具兜，推開(kāi)門走人了”可見(jiàn)，老周生意好，生活充實(shí)。

本題考查點(diǎn)評(píng)。根據(jù)對(duì)文章理解，可從內(nèi)容、人物、主題、語(yǔ)言等方面選取一個(gè)角度點(diǎn)評(píng)，用所給語(yǔ)句作開(kāi)頭。

示例：這個(gè)簡(jiǎn)單的故事處處飽含對(duì)普通勞動(dòng)者的歌頌。老周老本行是打水桶、爐筒、洗衣盆的，后來(lái)當(dāng)維修工，是一個(gè)普通勞動(dòng)者，但他他自尊自信、正直樸實(shí)、他熱心體貼、熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取，一個(gè)普通勞動(dòng)者的美好形象就這樣呈現(xiàn)在讀者面前，全文洋溢著對(duì)普通勞動(dòng)者的贊美。

16.閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

班級(jí)開(kāi)展了“知識(shí)科普與短視頻”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是各小組收集的相關(guān)資料。

①目前，抖音泛知識(shí)內(nèi)容視頻已覆蓋科普、教育、生活技能等六大類別，知識(shí)視頻創(chuàng)超1.5億名，創(chuàng)作知識(shí)視頻超10.8億條，點(diǎn)贊量超1462億，評(píng)論量超100億，分享量超83億。10月13日，抖音發(fā)布了《抖音泛知識(shí)內(nèi)容數(shù)據(jù)報(bào)告》，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：

②過(guò)去一年，清華大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等眾多高校在抖音直播開(kāi)課，累計(jì)直播場(chǎng)次達(dá)12580場(chǎng)，觀看人數(shù)達(dá)7392萬(wàn)。其中北京大學(xué)開(kāi)播共199場(chǎng)，相當(dāng)于平均每隔一天就會(huì)開(kāi)播至少一場(chǎng)。

①時(shí)代的發(fā)展，對(duì)科學(xué)知識(shí)的傳播有了更高的要求。正如作品翻譯需要“信達(dá)雅”一樣，科學(xué)傳播也需要“準(zhǔn)易趣”：“準(zhǔn)”就是對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知；“易”就是讓深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解，讓人能聽(tīng)明白；“趣”就是講解生動(dòng)活潑，使之產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。

②近來(lái)，科普類短視頻在網(wǎng)上頗受歡迎，但是，有些內(nèi)容缺乏科學(xué)性?！斑@些育兒方式，讓孩子少長(zhǎng)10厘米“”我們每天干的這些事，關(guān)乎巴西熱帶雨林存亡“”這幾個(gè)手勢(shì)在關(guān)鍵時(shí)刻能救命”……

③一些貌似科普的內(nèi)容是將前些年層出不窮的網(wǎng)絡(luò)謠言短視頻化，也難怪有媒體呼吁不能放任這類短視頻跑偏。

④對(duì)“偽科學(xué)”視頻誤導(dǎo)受眾的問(wèn)題應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)管。職能部門應(yīng)定期開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng)，審核平臺(tái)在首頁(yè)頭條、App彈窗等流量集中位置是否存在“偽科學(xué)”視頻；若平臺(tái)縱容“偽科學(xué)”視頻傳播或清理違規(guī)信息責(zé)任落實(shí)不到位，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處罰。針對(duì)“偽科學(xué)”短視頻所涉內(nèi)容領(lǐng)域廣、種類多等情況，監(jiān)管部門也可邀請(qǐng)各行業(yè)專家共同參與辨別。此外，還應(yīng)廣開(kāi)言路，積極聽(tīng)取網(wǎng)民的建議，引導(dǎo)社會(huì)力量共治共管。

⑤特別指出的是，有人對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重依賴，這一問(wèn)題也需要引起重視。必須看到，這些提供“知識(shí)快餐”的新型傳播，無(wú)法取代科學(xué)化、系統(tǒng)化的專業(yè)學(xué)習(xí)。無(wú)論采用哪種方式獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)者的思考與辨析都至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者只有通過(guò)思考與辨析，才能對(duì)自己所得到的“知識(shí)”去偽存真、正確領(lǐng)會(huì)。

①為什么會(huì)有白頭發(fā)？記憶保存在哪里？時(shí)光能倒流么？……說(shuō)起自己小時(shí)候讀過(guò)的科普啟蒙書，很多人的第一反應(yīng)都是被譽(yù)為“共和國(guó)明天的一塊科學(xué)基石”的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

②1956年，國(guó)家發(fā)出“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召，少年兒童出版社的編輯們很受鼓舞。經(jīng)過(guò)前期的摸索實(shí)踐，1959年，最終確定要突破條框，從回答各種問(wèn)題這一創(chuàng)新角度，為青少年編寫一套自然科學(xué)類“百科”圖書。大量科學(xué)界大師參與編寫的這套經(jīng)典書籍，成為中國(guó)最權(quán)威的少兒科普?qǐng)D書。僅第六版，就有768位優(yōu)秀科學(xué)家和科普作家參與編寫。可以說(shuō)，有一個(gè)“院士天團(tuán)”在為這部國(guó)民級(jí)科普書護(hù)航。

③2022年，陪伴了一代代人成長(zhǎng)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》進(jìn)入61歲?？蛇@套國(guó)民級(jí)科普叢書并不是一位“老爺爺”，不僅歷經(jīng)6次改版更新，不久前更是緊跟潮流，從書本走向數(shù)字化短視頻，讓科學(xué)知識(shí)變得更有魅力。其實(shí)早在2021年11月，出版社便在某短視頻平臺(tái)上注冊(cè)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”官方賬號(hào)，邀請(qǐng)一批院士、教授參與制作科普短視頻，他們利用各自所長(zhǎng)，將《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的問(wèn)答以實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫、實(shí)景裝置等各種形式展示講解出來(lái)，更加通俗生動(dòng)，便于青少年理解。目前部分視頻已制作完成并上線，播放量超過(guò)幾百萬(wàn)，獲得眾多網(wǎng)友好評(píng)。

④曾擔(dān)任第六版《十萬(wàn)個(gè)為什么》海洋分卷主編的汪品先院士表示，《十萬(wàn)個(gè)為什么》里有大量的“富礦”沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)出來(lái)，這些科普短視頻值得繼續(xù)做下去。少年兒童出版社社長(zhǎng)馮杰表示，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動(dòng)性使之成為吸引民眾接受知識(shí)的有效方式。本次推出視頻版《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是希望用短視頻這一科普形式擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)的影響力，從而推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的風(fēng)尚。

（1）抖音是深受大眾喜愛(ài)短視頻平臺(tái)。從《抖音泛知識(shí)內(nèi)容數(shù)據(jù)報(bào)告》中，你能得出什么結(jié)論呢？

（2）科普類短視頻在質(zhì)量上參差不齊，那么怎樣才能保證網(wǎng)民從科普類短視頻中所獲取的知識(shí)是正確的呢？請(qǐng)閱讀材料二，寫出你的探究結(jié)果。

（3）被譽(yù)為“共和國(guó)明天的一塊科學(xué)基石”的《十萬(wàn)個(gè)為什么》已經(jīng)從書本走向數(shù)字化短視頻，并且頗受網(wǎng)友好評(píng)。有人認(rèn)為，《十萬(wàn)個(gè)為什么》短視頻的成功只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。你贊同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②不少于100字。）

（1）示例：泛知識(shí)內(nèi)容視頻播放量快速增長(zhǎng)；泛知識(shí)內(nèi)容視頻深受大眾喜愛(ài)；眾多高校直播開(kāi)課，參與知識(shí)視頻傳播。

（2）示例：科普類短視頻的創(chuàng)作傳播者對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的（或：至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知）；職能部門對(duì)科普類短視頻中的“偽科學(xué)”亂象要加強(qiáng)監(jiān)管；學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)從科普類短視頻中獲取的知識(shí)加以思考和辨析。

（3）示例：《十萬(wàn)個(gè)為什么》短視頻的成功不是偶然現(xiàn)象?？茖W(xué)傳播需要“準(zhǔn)”，《十萬(wàn)個(gè)為什么》科普短視頻基于權(quán)威的科普?qǐng)D書制作而成，內(nèi)容準(zhǔn)確科學(xué)?？茖W(xué)傳播需要“易”，這些短視頻將書中的問(wèn)答以實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫、實(shí)景裝置等各種形式展示講解出來(lái)，更加通俗易懂。科學(xué)傳播需要“趣”，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動(dòng)性吸引了民眾。這些短視頻還邀請(qǐng)一批院士、教授參與制作，保證了科學(xué)傳播內(nèi)容的科學(xué)可靠。所以，這些視頻受到大家歡迎是必然的。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)材料一】《抖音泛知識(shí)內(nèi)容數(shù)據(jù)報(bào)告》“過(guò)去一年，抖音自然科普內(nèi)容”“累計(jì)播放330億次”“環(huán)比增長(zhǎng)144%”可知，泛知識(shí)內(nèi)容視頻播放量快速增長(zhǎng)；

根據(jù)《抖音泛知識(shí)內(nèi)容數(shù)據(jù)報(bào)告》“泛知識(shí)內(nèi)容播放量占平臺(tái)總播放量20%”“泛知識(shí)直播超100萬(wàn)場(chǎng)”可知，泛知識(shí)內(nèi)容視頻深受大眾喜愛(ài)；

根據(jù)“清華大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等眾多高校在抖音直播開(kāi)課，累計(jì)直播場(chǎng)次達(dá)12580場(chǎng)，觀看人數(shù)達(dá)7392萬(wàn)。其中北京大學(xué)開(kāi)播共199場(chǎng)，相當(dāng)于平均每隔一天就會(huì)開(kāi)播至少一場(chǎng)”眾多高校直播開(kāi)課，參與知識(shí)視頻傳播。

本題考查材料概括。

根據(jù)①段“時(shí)代的發(fā)展，對(duì)科學(xué)知識(shí)的傳播有了更高的要求。正如作品翻譯需要‘信達(dá)雅’一樣，科學(xué)傳播也需要‘準(zhǔn)易趣’：‘準(zhǔn)’就是對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知”可概括為：科普類短視頻的創(chuàng)作傳播者對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的（或：至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知）；

根據(jù)④段“對(duì)‘偽科學(xué)’視頻誤導(dǎo)受眾的問(wèn)題應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)管……此外，還應(yīng)廣開(kāi)言路，積極聽(tīng)取網(wǎng)民的建議，引導(dǎo)社會(huì)力量共治共管”可概括為：職能部門對(duì)科普類短視頻中的“偽科學(xué)”亂象要加強(qiáng)監(jiān)管；

根據(jù)⑤段“無(wú)論采用哪種方式獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)者的思考與辨析都至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者只有通過(guò)思考與辨析，才能對(duì)自己所得到的‘知識(shí)’去偽存真、正確領(lǐng)會(huì)”可概括為：學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)從科普類短視頻中獲取的知識(shí)加以思考和辨析。

本題考查看法。先擺明觀點(diǎn)，不同意；然后，結(jié)合的內(nèi)容闡明理由。

根據(jù)①段“科學(xué)傳播也需要“準(zhǔn)易趣”：‘準(zhǔn)’就是對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知；‘易’就是讓深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解，讓人能聽(tīng)明白；‘趣’就是講解生動(dòng)活潑，使之產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力”，結(jié)合②段“僅第六版，就有768位優(yōu)秀科學(xué)家和科普作家參與編寫?？梢哉f(shuō)，有一個(gè)‘院士天團(tuán)’在為這部國(guó)民級(jí)科普書護(hù)航”可談理由：科學(xué)傳播需要“準(zhǔn)”，《十萬(wàn)個(gè)為什么》科普短視頻基于權(quán)威的科普?qǐng)D書制作而成，內(nèi)容準(zhǔn)確科學(xué)。

根據(jù)①段“科學(xué)傳播也需要“準(zhǔn)易趣”：‘準(zhǔn)’就是對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知；‘易’就是讓深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解，讓人能聽(tīng)明白；‘趣’就是講解生動(dòng)活潑，使之產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力”，結(jié)合③段“邀請(qǐng)一批院士、教授參與制作科普短視頻，他們利用各自所長(zhǎng)，將《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的問(wèn)答以實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫、實(shí)景裝置等各種形式展示講解出來(lái)，更加通俗生動(dòng)，便于青少年理解”可談理由：科學(xué)傳播需要“易”，這些短視頻將書中的問(wèn)答以實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫、實(shí)景裝置等各種形式展示講解出來(lái)，更加通俗易懂。

根據(jù)①段“科學(xué)傳播也需要“準(zhǔn)易趣”：‘準(zhǔn)’就是對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知；‘易’就是讓深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解，讓人能聽(tīng)明白；‘趣’就是講解生動(dòng)活潑，使之產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力”，結(jié)合④段“少年兒童出版社社長(zhǎng)馮杰表示，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動(dòng)性使之成為吸引民眾接受知識(shí)的有效方式。本次推出視頻版《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是希望用短視頻這一科普形式擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)的影響力，從而推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的風(fēng)尚”可談理由：科學(xué)傳播需要“趣”，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動(dòng)性吸引了民眾。

結(jié)論：這些短視頻還邀請(qǐng)一批院士、教授參與制作，保證了科學(xué)傳播內(nèi)容的科學(xué)可靠。所以，這些視頻受到大家歡迎是必然的。

作文

17.根據(jù)要求寫作。

在我們的心海上，總有那么一座燈塔，在我們成長(zhǎng)的航程上為我們引航。它或許是一本書，給我們智慧的啟迪；或許是一段友誼，給我們真誠(chéng)的力量；或許是犯錯(cuò)時(shí)老師的教誨，讓我們不斷進(jìn)步；也或許是失敗時(shí)父母的鼓勵(lì)，讓我們勇敢前行……

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：心中的燈塔

題目二：為我引航

寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

題目一：例文

心中的燈塔

我不崇拜舞臺(tái)上絢麗耀眼的明星，也不追求叱咤風(fēng)云的人物，因?yàn)樗麄兿硎芰颂嗟馁澝?，而我要說(shuō)的是一位平凡的教師，他就是我的班主任。是他給了我自信，是他啟迪我?jiàn)^進(jìn)，是他照亮了我前進(jìn)的道路他是園丁，他是紅燭，他是我心中的燈塔。

我的班主任三十多歲，他樸實(shí)敦厚，一言一行表現(xiàn)出來(lái)的理智和果敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)知識(shí)淵博的長(zhǎng)者。我的班主任已經(jīng)有十多年的教齡了，在管理班級(jí)和處理事務(wù)上盡力做到最好。

老師的認(rèn)真首先反映在我們的學(xué)習(xí)上。老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，自從我分到十六班，第一次上他的課，聽(tīng)他講完學(xué)習(xí)要求，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感到頭疼，覺(jué)得老師對(duì)我們有點(diǎn)“狠”。但我們還是盡力而為，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“奮力拼搏”，我們班的語(yǔ)文成績(jī)大有起色，同學(xué)們私下里回味，老師的“狠”與“嚴(yán)”其實(shí)都是為我們好?。?/p>

老師是個(gè)細(xì)心人。我剛到這個(gè)班的時(shí)候，情緒有些低落，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)成績(jī)走了下坡路，老師發(fā)現(xiàn)后就直接安排我任數(shù)學(xué)科代表，讓我多和數(shù)學(xué)老師溝通，多和數(shù)學(xué)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)還不失時(shí)機(jī)地安排我表現(xiàn)自我。特別是一次體育課上，全班同學(xué)玩“空中接球”游戲，輪到我接球時(shí)，體育老師故意將球拋得很遠(yuǎn)使我接不到球，罰我表演節(jié)目，我第一次在全班同學(xué)面前唱了一首汪峰的《飛得更高》，博得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。從那以后，我重新找回了自信，精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。后來(lái)，我從體育老師那了解到，是班主任安排讓我展示特長(zhǎng)找回自信，那一刻，我的心里暖暖的。

老師告訴我們，他就是我們的娃娃頭，號(hào)召我們努力創(chuàng)建一個(gè)文明向上的班集體。因此，在老師的帶領(lǐng)下，我們十六班漸漸形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的班集體。在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影；在學(xué)習(xí)上，我們不甘落后，都在刻苦努力；在日常行為方面，全班同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求，同一個(gè)夢(mèng)想：不給班級(jí)抹黑，共為班級(jí)爭(zhēng)光。

而今，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，這都離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)和培養(yǎng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師用他那顆火熱真摯的心，影響和感化著我們，使我們這些“青蘋果”在敲打和歷練中不斷成長(zhǎng)，并幫我們插上理想的翅膀，期盼我們?nèi)ニ{(lán)天翱翔。

老師，我是幸運(yùn)的，您是我心中的燈塔，給我照亮了航程。

題目二：例文

夢(mèng)想為我引航

雄鷹因?yàn)橛袎?mèng)想，所以可以翱翔藍(lán)天，越飛越高；海豚因?yàn)橛袎?mèng)想，所以可以翱游大海，越游越遠(yuǎn)；蒲公英因?yàn)橛袎?mèng)想，所以可以在春華大地落櫻繽紛，灑下希望的種子。

我也有我的夢(mèng)想。三歲半的時(shí)候，無(wú)意中看到一檔旅游美食節(jié)目，主持人是一位漂亮的阿姨，在介紹北海道的溫泉和美食料理。她動(dòng)聽(tīng)的聲音和優(yōu)美的形容讓我大流口水，久久難忘。等到我大了一些，媽媽經(jīng)常帶我去各地旅行，體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情，品嘗各種特色美食。香港、馬來(lái)西亞、新加坡、印尼、斯里蘭卡、菲律賓、泰國(guó)等等都留下了我的足跡。去年寒假在泰國(guó)旅行時(shí)，我突然很沖動(dòng)地想和別人分享，希望可以將我看到的、吃到的、體驗(yàn)到的一切分享給大家。這時(shí)，我想起小時(shí)候看過(guò)的那檔旅游美食節(jié)目，心里頓時(shí)有了目標(biāo)，如果以后我能成為旅游美食節(jié)目的外景主持人，那么我的愿望不就可以實(shí)現(xiàn)了嗎？想到這里，我的內(nèi)心激動(dòng)不已。因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，我這顆漫無(wú)目標(biāo)的心有了歸宿。因?yàn)橛辛藢儆谖易约旱膲?mèng)想，從現(xiàn)在開(kāi)始我要為之努力。

從此，我開(kāi)始很積極地去上小主持人班，努力地去練習(xí)繞口令，希望將來(lái)出現(xiàn)在電視屏幕中的我普通話標(biāo)準(zhǔn)；我開(kāi)始利用周末的時(shí)間去跑步，鍛煉自己的身一體，希望將來(lái)的我有足夠的體力可以到處行走；我開(kāi)始每周寫小練筆，希望將來(lái)的我可以用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的文字侃侃而談。之后的每次旅行，我都在途中認(rèn)真做好記錄，回來(lái)跟好朋友介紹，和她們分享當(dāng)?shù)氐奶厣c不同的文化差異。每一次的旅行都是我的小小彩排，希望這樣可以離我的夢(mèng)想更近一些……

馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“努力了，不一定能成功；但不努力，就一定不會(huì)成功。”我不知道將來(lái)是否可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，會(huì)不會(huì)成功，但哪怕只有百分之一的機(jī)會(huì)，我也愿意為了這個(gè)夢(mèng)想去努力。堅(jiān)持的道路一定會(huì)有艱辛，有迷茫，有淚水，但是因?yàn)橛袎?mèng)想，為之奮斗的道路變得更加寬廣，我相信自己會(huì)一直堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想，也希望這個(gè)夢(mèng)想可以為我為引航，引領(lǐng)我走向世界！

任務(wù)一：

第一、審題立意。題干采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋命題”的形式，引導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)寫作欲望，打開(kāi)并引領(lǐng)寫作思路。本題中的引導(dǎo)語(yǔ)詮釋了燈塔的含義。燈塔起的作用是“在我們成長(zhǎng)的航程上，為我們引航”，由此可知，“燈塔”可以是一本書，可以是一段友誼，可以是老師的教誨，可以是父母的鼓勵(lì)，這些“燈塔”或者給我們智慧的啟迪，或者給我們真誠(chéng)的力量，或者讓我們不斷進(jìn)步，或者讓我們勇敢前行。

第二、選材構(gòu)思。仔細(xì)分析引導(dǎo)語(yǔ)，我們不難得出，設(shè)題人更傾向于要求學(xué)生創(chuàng)作記敘文或敘事散文?？山梃b如下思路：首段直接點(diǎn)明在那段最為灰暗的日子里，是老師給自己指引了前進(jìn)的方向，給自己前行的勇氣，老師就是心中的燈塔。主體部分?jǐn)⑹?，敘述自己因?yàn)樯钌系牟豁槪瑢W(xué)習(xí)上的困難而變得有些自暴自棄，頑劣不堪，還自以為很快樂(lè)，很瀟灑，老師多次找到自己談話，又來(lái)家訪，終于讓自己明白了這種做法的不可取，于是重新拿起書本，認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于走出了陰霾。末段抒情，再次強(qiáng)調(diào)老師就是心中的燈塔，他對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要性，表述對(duì)老師的感激之情，與首段相呼應(yīng)。

任務(wù)二：

第一，審題立意。題干采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋半命題”的形式，引導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)寫作欲望，打開(kāi)并引領(lǐng)寫作思路。閱讀題干，先明確題目給出內(nèi)容的含義，“引航”本義是由熟悉般道的人員引導(dǎo)（或駕駛）船舶進(jìn)出港口或在內(nèi)海、江河一定區(qū)域內(nèi)航行。根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)可知，“引航”在這里是比喻引申義，是指引方向，給人智慧的啟迪，給人真誠(chéng)的鼓勵(lì)，或給是犯錯(cuò)時(shí)的教誨等，“為我”指的則是寫作的主體，是從自己的角度出發(fā)，讓自己走向積極和主動(dòng)。所以需要補(bǔ)充的內(nèi)容可以考慮：誰(shuí)為我引航？什么為我引航？可以引導(dǎo)自己的人或事，比如“老師、父母、夢(mèng)想、朋友、書籍”等都可以補(bǔ)充，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是真實(shí)的內(nèi)容，也可以是想象或抽象的內(nèi)容，只要有積極的引導(dǎo)作用即可。

第二，選材構(gòu)思。文章可以寫很多層面，有心靈的、文化的、友誼的、道德的、情感等等層面。不論選擇哪個(gè)角度，哪種文體，最關(guān)鍵的是明確你所書寫的“引航”的內(nèi)涵，關(guān)注到所填的內(nèi)容如何“為我引航”。要寫出“為我引航”的過(guò)程和結(jié)果。例如寫老師為我引航，引領(lǐng)啟發(fā)我克服前進(jìn)路上遇到困難，引領(lǐng)我不斷成長(zhǎng)；可以寫夢(mèng)想為我引航，因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想，我不斷克服困難，不斷超越自己，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不斷奮斗的歷程。此題需要從生活中取材，力求寫出真情實(shí)感，做到以情動(dòng)人。

12022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研（A）

八年級(jí)語(yǔ)文

一、讀·書（12分）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在。中國(guó)傳統(tǒng)的書法、文學(xué)等藝術(shù)形式都能給人美的享受。

1.中國(guó)書法以其獨(dú)特的筆法、豐富的結(jié)構(gòu)和炫彩的章法，成為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的明珠。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

甲：（）乙：（）

A.此作品為楷書，字形端正，筆畫平直，秀美圓潤(rùn)。

B.此作品為隸書，字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折。

C.此作品為草書，筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成。

D.此作品為篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講究對(duì)稱。

2.閱讀經(jīng)典詩(shī)文，要用心去感受古人的智慧與胸襟。小陽(yáng)制作了一張古詩(shī)文佳句積累卡，請(qǐng)你幫他將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。

詩(shī)文蘊(yùn)含深刻哲思，寄寓不凡追求（1）___，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利”（《得道多助，失道寡助》），孟子由此強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性；“___，而山不加增，何苦而不平”（《愚公移山》），愚公用這番話宣告了他移山的堅(jiān)定信念；“___。___，___”（《漁家傲》），李清照以此表述了她對(duì)美好境界的追求。

詩(shī)文彰顯品格志趣，抒寫人生感悟（2）“無(wú)可奈何花落去，___”（《浣溪沙》），晏殊筆下流露了對(duì)繁華易逝的感傷和看到舊識(shí)重來(lái)的欣喜；“報(bào)君黃金臺(tái)上意，___”（《雁門太守行》），將士們的忘身報(bào)國(guó)之情感人至深；“___，恨別鳥驚心”（《春望》），杜甫移情于物，感時(shí)傷世之情令人動(dòng)容；“___，___”（《飲酒》（其五）），歸隱田園后的恬淡生活令陶淵明陶醉享受。

二、讀·思（38分）

（一）

社會(huì)發(fā)展離不了科技進(jìn)步。為了培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)精神，班級(jí)開(kāi)展以“激發(fā)科學(xué)興趣·享受科學(xué)樂(lè)趣”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

3.

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——物理學(xué)家愛(ài)因斯坦

面對(duì)懸崖峭壁，100年也看不出一條縫來(lái)。但是用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，能進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之。——數(shù)學(xué)家華羅庚

活動(dòng)開(kāi)始，板報(bào)組成員選擇了以上材料作為本期板報(bào)的內(nèi)容。請(qǐng)你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

青年人需要科學(xué)精神。在愛(ài)因斯坦看來(lái)，科學(xué)精神意味著____，這種精神可以促使科學(xué)真正進(jìn)步；在華羅庚看來(lái)，科學(xué)精神意味著實(shí)踐，意味著_____，這樣必能厚積薄發(fā)，迎來(lái)突破。

4.

向日葵為什么總是向著太陽(yáng)？解析是植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素。如同人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素一樣，生長(zhǎng)素負(fù)責(zé)給細(xì)胞傳達(dá)信息，指揮植物的生長(zhǎng)發(fā)育。近日，《自然》雜志發(fā)表了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)孫林峰教授團(tuán)隊(duì)在植物生長(zhǎng)機(jī)理上的重大進(jìn)展。中科大的這項(xiàng)研究揭示了植物生長(zhǎng)素運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，對(duì)人們認(rèn)識(shí)“葵花向日傾”等等奇妙的植物界現(xiàn)象的原理提供了重要幫助，也有助于設(shè)計(jì)出更安全的除草劑和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（光明日?qǐng)?bào)新聞）

活動(dòng)進(jìn)程中，校園廣播站設(shè)置了“新聞速遞”欄目。為了讓同學(xué)們了解相關(guān)資訊，需要概括這則新聞材料主要內(nèi)容，請(qǐng)你幫助完成。（不超過(guò)20個(gè)字）

5.

透過(guò)這厚厚的書，人們能看到的不僅僅是奇異的昆蟲世界，還有一個(gè)科學(xué)家閃光的人格。

以上是小華同學(xué)給科普作品《昆蟲記》的書評(píng)，請(qǐng)你結(jié)合《昆蟲記》舉例談?wù)剬?duì)這句話的理解。

（二）

閱讀下面的短文，完成問(wèn)題。

向前行的小龍蝦

①一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開(kāi)始向前走，像青蛙一樣。如果不成功，我就不要尾巴?！彼_(kāi)始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過(guò)，情況一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來(lái)了，這就像你可以學(xué)會(huì)任何東西，只要你真的想學(xué)。等他信心十足時(shí)，他跑去對(duì)家人說(shuō)：“你們看看我。”然后，他向前行走了一小段路。

②“兒子啊，”他母親哭了起來(lái)，“你是不是腦子出問(wèn)題了？回到你原來(lái)的那個(gè)樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的?！彼母绺鐐兪裁匆矝](méi)說(shuō)，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會(huì)兒，然后說(shuō)：“夠了。如果你真的想跟我們待在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)?！?/p>

③小龍蝦愛(ài)自己的家人，但他覺(jué)得自己完全正確，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，所以，他擁抱了母親，對(duì)父親和哥哥們說(shuō)了再見(jiàn)，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，他們感到十分驚訝。

④他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語(yǔ)地聊起來(lái)。

⑤“世界真是顛倒了，”一只青蛙說(shuō)，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請(qǐng)告訴我，我錯(cuò)了?！?/p>

⑥“再?zèng)]有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f(shuō)。

⑦“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f(shuō)。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個(gè)地方時(shí)，他聽(tīng)到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨(dú)自一人待在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子。

⑧“早上好?！毙↓埼r說(shuō)。

⑩老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說(shuō)：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說(shuō)話?，F(xiàn)在你還來(lái)得及，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：接受事實(shí)，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會(huì)感謝我給你的這個(gè)建議的?！毙↓埼r不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對(duì)的。”

⑩小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。

他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎？我們不知道，因?yàn)樗匀皇前吹谝惶斓挠職夂蜎Q心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！

6.故事中的小龍蝦一心要向前行，它遇到了哪些阻力呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

7.好的故事會(huì)使人讀有所思，讀有所獲。上文給了你怎樣的啟示？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性文字。（寫作提示：觀點(diǎn)要明確，論證要合乎邏輯，不少于100字。）

（三）

在班級(jí)舉辦的“品悟先賢哲思”閱讀交流會(huì)上，春蕾小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

生于憂患，死于安樂(lè)

孟子

①舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

富貴不能淫

孟子

①景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

8.辨其音·走進(jìn)文本：與“丈夫之冠也”中“冠”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）

A.男子二十而冠B.怒發(fā)沖冠

9.明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。

（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻

翻譯：_______，流露在言談中，________。

（2）公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？

翻譯：公孫衍、張儀___________________？

10.悟其理·豐富思想：《生于憂患，死于安樂(lè)》一文通過(guò)大量歷史事實(shí)，論證了“憂患”與“安樂(lè)”會(huì)導(dǎo)致個(gè)人與國(guó)家走向不同的命運(yùn)，道理樸素而又深刻。請(qǐng)摘抄下面這首詠史詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的一組詩(shī)句，并將這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。

赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷自將磨洗認(rèn)前朝東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬詩(shī)句：________批注：________

11.取其精，學(xué)以致用：孟子的文章中有不少歷代傳誦的名言警句，如果要選擇其中的一句作為座右銘，你會(huì)選擇哪一句？為什么？(溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以選擇孟子的其他語(yǔ)句。)

閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔逼陽(yáng)②，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽③下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。

①荀罃（yīng）：春秋時(shí)晉國(guó)大將②逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。③遽：迅速。

12.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)三處）

諸葛武侯之攻陳倉(cāng)受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故

13.士氣是影響戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的一個(gè)重要因素。在曾國(guó)藩看來(lái)，用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝呢？請(qǐng)閱讀選文，用自己的話概括。

三、讀·寫（70分）

14.為了樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)環(huán)保理念，推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，首屆山西森林旅游節(jié)在陽(yáng)城舉辦。以下兩個(gè)宣傳海報(bào)是從眾多作品中選出的，你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（80字左右）

15.在閱讀課上，小剛推薦了《老周》這篇文章，請(qǐng)大家一起賞讀，完成問(wèn)題。

老周

尚書華

①家中洗漱間的水管突然漏了，水“嘩嘩”地淌了一地。情況嚴(yán)重，必須馬上找人修理。

②來(lái)到零工市場(chǎng)，沒(méi)待我張口，手持維修項(xiàng)目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個(gè)人，坐在那一直沒(méi)起身，看上去六十歲左右，面無(wú)表情地瞅著我。那神情給我的感覺(jué)是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶。我沖他一招手，師傅點(diǎn)下頭跟我走了。

③到家后，師傅看了看漏水的地方說(shuō)：“有點(diǎn)麻煩，管子折在墻里了?！?/p>

④我說(shuō)：“可不是嘛，若不是折在墻里我自己就修了。沒(méi)工具。”師傅蹲在地上，仰臉瞅我一眼：“怎么，這活兒你會(huì)干？”

⑤“我哪會(huì)？就是瞎鼓搗。過(guò)日子總不能事事都求人吧?！?/p>

⑥“哎，這話我愛(ài)聽(tīng)。不管哪一行，能學(xué)就學(xué)點(diǎn)，手藝多了不壓人，學(xué)在身上誰(shuí)也搶不走?！?/p>

⑦師傅邊聊邊從工具兜里翻出工具，鑿墻、掐管，沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，就修理好了。我問(wèn)：“多少錢？”師傅張開(kāi)巴掌：“五十?！蔽乙汇?，是不是要得少了點(diǎn)？去年下水道堵了，找人來(lái)疏通，收了兩百元。師傅見(jiàn)我沒(méi)吭聲，以為要多了。問(wèn)我：“那你想給多少？”

⑧我說(shuō)：“八十?！边@回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問(wèn)一句：“多少？八十？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢接過(guò)去，不聲不響又給我找回一張五十元，說(shuō)：“謝謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不能多收你的錢?！迸R出門時(shí)送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市場(chǎng)。

⑨我家樓房住得久了，設(shè)施難免老化。沒(méi)過(guò)多久，廚房棚頂粘的樹(shù)脂板開(kāi)始一塊塊掉落。我自己鼓搗半天，修不了，只好打電話找老周。

⑩不多時(shí)，老周來(lái)了，氣喘吁吁。進(jìn)屋水也沒(méi)喝一口，操起家什就開(kāi)始干活。我夸他真行，啥活兒都會(huì)干。他嘿嘿笑著說(shuō)：“這都是后來(lái)學(xué)的一些小手藝。我的老本行是打水桶、爐筒、洗衣盆什么的，那才是我的拿手活兒。退回三四十年，我那手藝很吃香吶！”我笑著答道：“那是真的，當(dāng)年有你這手藝可不得了，吃香的喝辣的?！彼?tīng)這話很受用，感嘆一句說(shuō)：“現(xiàn)在老百姓生活好了，沒(méi)人再用這些老物件，我那手藝用不上嘍，淘汰嘍?！甭?tīng)他的語(yǔ)氣有點(diǎn)感傷，我趕緊說(shuō)：“你這不挺好嘛，這個(gè)年紀(jì)身體棒棒的，還能靠勞動(dòng)、憑手藝賺錢，服務(wù)于民，效力社會(huì)，多好??！”

忙完手上的，他扭頭跟我說(shuō)：“手藝被淘汰了，那是社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果；這人要是被淘汰了，那是不求進(jìn)取的結(jié)果。按理說(shuō)，我自己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見(jiàn)活兒手就癢癢。所以，這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰，我這個(gè)人沒(méi)念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)?！蔽衣?tīng)得連