陜西省寶雞市鳳翔區(qū)20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期中學(xué)情問卷試卷

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陜西省寶雞市鳳翔區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期中學(xué)情問卷試卷

一、積累與運(yùn)用（51分）

1．（2023六下·鳳縣期中）給加點(diǎn)字選擇正確的注音。

兩頰(A.jiáB.xiá)演繹(A.zéB.yì)

祈禱(A.qíB.qǐ)透露(A.lòuB.lù)

凹地(A.āoB.wā)棲息(A.qīB.xī)

A；B；A；B；A；A

字音

“兩頰”的“頰”應(yīng)為“jiá”，指兩邊的臉；“演繹”的“繹”應(yīng)為“yì”，指鋪陳、表現(xiàn)，比喻從前提必然地得出結(jié)論的推理，從一些假設(shè)的命題出發(fā)，運(yùn)用邏輯的規(guī)則，導(dǎo)出另一命題的過程，由一般原理推演出特殊情況下的結(jié)論?！捌矶\”的“祈”應(yīng)為“qí”，指向神祝告求福，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，祈求免禍降福；“透露”的“露”應(yīng)為“l(fā)ù”，指泄露或顯露(信息、消息、意思等)，如透露風(fēng)聲?！鞍嫉亍钡摹鞍肌睉?yīng)為“āo”，指周圍高，中間低的地形就是凹地?！皸ⅰ钡摹皸睉?yīng)為“qī”，指停留，休息。

故解析為：A、B、A、B、A、A

考查了所學(xué)課文生字中易讀錯(cuò)字的讀音。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時(shí)要注意每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語境確定其中多音字的正確讀音。

2．（2023六下·鳳縣期中）選擇與加點(diǎn)詞語意思最接近的詞語。

（1）這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過去．（）

A．直徑B．直接C．直線D．直爽

（2）可是一個(gè)人也沒有來，他斷定，他死亡的時(shí)刻到了。（）

A．決定B．評(píng)定C．判決D．判定

（3）他駕駛技術(shù)嫻熟，從來沒有發(fā)生過事故。（）

A．熟悉B．熟練C．熟識(shí)D．老練

（1）B

（2）D

（3）B

近義詞

（1）“徑直”的意思是：直接。根據(jù)語境和詞義，近義詞是“直接”。

（2）“斷定”：對(duì)事物做出明確的結(jié)論或預(yù)斷，近義詞是“判定”。

（3）嫻熟：很熟練的意思。近義詞“熟練”。熟練：由于經(jīng)常做而有經(jīng)驗(yàn)。近義詞“嫻熟”。

故解析為：（1）B；（2）D；（3）B

考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。

3．（2023六下·鳳縣期中）成語選擇。

（1）下列哪個(gè)成語用來形容魯濱遜是不恰當(dāng)?shù)?？（?/p>

A．自力更生B．自食其力C．自食其果D．自給自足

（2）填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

他在人前表現(xiàn)得溫文爾雅、知書達(dá)理，背后卻見利忘義、陰險(xiǎn)狠毒。大家不知他這種的做法，對(duì)他一直很欣賞。

A．陰謀詭計(jì)B．口是心非C．兩面三刀D．狼狽為奸

（1）C

（2）C

成語運(yùn)用

（1）A、B、D都可以用來形容魯濱遜。C．自食其果：比喻自己做了壞事，自己遭受到損害或懲罰，形容魯濱遜不恰當(dāng)。

（2）A、B、D錯(cuò)誤，C．兩面三刀：比喻耍兩面派手法，當(dāng)面一套，背后一套。與“他在人前表現(xiàn)得溫文爾雅、知書達(dá)理，背后卻見利忘義、陰險(xiǎn)狠毒”相搭配。

故解析為：（1）C；（2）C

本題考查了學(xué)生對(duì)于成語的積累與應(yīng)用。成語是漢語詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語還包含豐富的歷史文化知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語的積累。只有理解了的東西，我們才能很好地記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

4．（2023六下·鳳縣期中）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》(節(jié)選)一文，在第四自然段連用多個(gè)“怎樣”“如何”“怎么”來表現(xiàn)湯姆是如何夸張地吹噓歷險(xiǎn)經(jīng)過的，從中你感受到湯姆是怎樣的孩子（）(多項(xiàng)選擇題)

A．魯莽而又搗蛋B．頑強(qiáng)而又勇敢智慧

C．有趣而又有點(diǎn)虛榮D．沉著、自信、友愛

B,C,D

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選)》主要講述的是聰明頑皮的湯姆和好朋友在深夜目睹兇手殺人之后，由于害怕而躲了起來，經(jīng)過強(qiáng)烈的思想斗爭后，終于出來指認(rèn)兇手，最后找到了兇手埋藏的寶藏的故事。文中連用多個(gè)“怎樣”“如何”“怎么”來表現(xiàn)湯姆是如何夸張地吹噓歷險(xiǎn)經(jīng)過的，從中我感受到湯姆是個(gè)頑皮而又不失勇敢智慧、有趣而又有點(diǎn)虛榮、沉著、自信、友愛的孩子。故選B、C、D。

故解析為：B、C、D

考查了課文的理解和理解文中詞語的意思，課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

5．（2023六下·鳳縣期中）對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。(比喻)

B．我留著些什么痕跡呢？(反問)

C．八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。(比喻)

D．天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。(擬人)

B

修辭手法辨析

A、C、D正確。

B.有誤，此句運(yùn)用了疑問的句式。

故解析為：B

考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

6．（2023六下·鳳縣期中）讀拼音、寫漢字。

（1）1948年5月25日，攻城的大炮zhènhàn著整個(gè)隆化城。

（2）勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)piāoyáng。

（3）我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的xīshēng。

（4）在八千多日的匆匆里，除páihuái外，又剩些什么呢？

（5）人固有一死，或重于泰山，或輕于hóngmáo。

（6）母親買菜回來卻又fānxiāngdǎoguì忙開了。

（1）震撼

（2）飄揚(yáng)

（3）犧牲

（4）徘徊

（5）鴻毛

（6）翻箱倒柜

看拼音寫漢字

（1）書寫時(shí)注意，“震撼”的“撼”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“扌”，不要寫成“感”；

（2）“飄揚(yáng)”都是左右結(jié)構(gòu)，“飄”偏旁是：“票”，不要寫成“漂楊”；

（3）“犧牲”部首都是：牛，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“西生”；

（4）“徘徊”的偏旁都是：彳，都是左右結(jié)構(gòu)；

（5）“鴻毛”的“鴻”是左中右結(jié)構(gòu)，偏旁是：氵；

（6）“翻箱倒柜”注意“翻”不要寫成“番”。

故解析為：（1）震撼；（2）飄揚(yáng)；（3）犧牲；（4）徘徊；（5）鴻毛；（6）翻箱倒柜

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。

7．（2023六下·鳳縣期中）選詞填上空(依次填寫序號(hào))。

A．突然B．竟然C．果然D．顯然E．雖然

局勢(shì)越來越嚴(yán)峻，母親幾次催父親離開北京，都被他拒絕了?？膳碌囊惶靵砹耍赣H被抽了。當(dāng)我們?cè)俅慰吹剿麜r(shí)。已經(jīng)是在十幾天后的法庭上。父親沒戴眼鏡，頭發(fā)亂蓬蓬的，是受到了折磨。受了折磨，但父親看見我們，卻是一貫的慈祥。我萬萬沒想到的是，法庭相見是我們最后一次見面。

C；D；E；B

詞匯運(yùn)用

突然：在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外。竟然：表示出乎意料。果然：表示事實(shí)與所料或所說相符。顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。當(dāng)然：應(yīng)當(dāng)這樣；表示合于事理或情理，沒有疑問。雖然：用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?。故選：C、D、E、B。

故解析為：C、D、E、B

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空，選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累。許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

8．（2023六下·鳳縣期中）課文內(nèi)容回顧與理解。

（1）詩句“日暮漢宮傳蠟燭，“與俗語“只許州官放火，”有相通之處。

（2）《匆匆》一文的是。文章采用的寫法，表述了對(duì)時(shí)光流逝的感低。

（3）《石灰吟》的是明朝的?！?，”表現(xiàn)了詩人清白正直、堅(jiān)貞不屈、不向惡勢(shì)力屈服，不與世俗同流合污。

（4）村子里王爺爺突然去世了，他的子女們無不沉沒在悲痛之中，這真是“樹欲靜而風(fēng)不止，“。

（1）輕煙散入五侯家；不許百姓點(diǎn)燈

（2）朱自清；對(duì)比

（3）于謙；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

（4）子欲養(yǎng)而親不待

格言、名言；慣用語、俗語；古詩詞填上空

（1）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”的意思是：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。詩句出自唐代詩人韓翃創(chuàng)作的一首七言絕句《寒食》?！爸辉S州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”意思為：允許當(dāng)官的放火胡作非為，不允許老百姓點(diǎn)燈照明，指有權(quán)有勢(shì)的人自己可以胡作非為，老百姓卻連正當(dāng)活動(dòng)也要受到限制；最早見于宋代陸游《老學(xué)庵筆記》。

（2）《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，運(yùn)用了對(duì)比的寫法，表述了對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝，思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，發(fā)出內(nèi)心的感嘆。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。

（3）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！币馑际牵杭词狗凵硭楣且埠敛粦峙?，只要把高尚的節(jié)操留在人世間，出自明代于謙的《石灰吟》。

（4）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是：樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉，子女準(zhǔn)備盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

故解析為：（1）輕煙散入五侯家、不許百姓點(diǎn)燈；（2）朱自清、對(duì)比；（3）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；（4）子欲養(yǎng)而親不待。

本題考查了古詩文默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

9．（2023六下·鳳縣期中）口語交際。

近幾年、“舌尖上的浪費(fèi)"成為社會(huì)生活中熱門的關(guān)鍵詞之一。我國城市餐飲業(yè)一年僅餐桌上的食物浪費(fèi)量巨大，讓人痛心。節(jié)儉是中華民族的美德，從我做起，從身邊小事做起，不做"必?？?，爭當(dāng)"光盤族”，吃不了，“兜著走”！

（1）這三個(gè)加引號(hào)的詞含義分別是什么？

（2）請(qǐng)你再擬寫一個(gè)提倡節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的廣告語。

“必剩客”是指?！肮獗P族”是指。

“兜著走”是指。廣告語：。

（1）“必?？汀笔侵竿獬鼍筒捅囟〞?huì)剩飯的人；“光盤族”是指外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人；“兜著走"是指外出就餐能打包剩飯的人。

（2）外出就餐必定會(huì)剩飯的人；外出就餐理性點(diǎn)餐；外出就餐能打包剩飯的人；節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)

言外之意

（1）根據(jù)上下文分析可知：文本中“必?？汀笔侵竿獬鼍筒捅囟〞?huì)剩飯的人；“光盤族”是指外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人；“兜著走”是指外出就餐能打包剩飯的人。

（2）依據(jù)上下文。擬寫一個(gè)提倡節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的廣告語。“必?？汀笔侵竿獬鼍筒捅囟〞?huì)剩飯的人。“光盤族”是指外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人“兜著走”是指外出就餐能打包剩飯的人廣告語：節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)。

故解析為：（1）“必剩客”是指外出就餐必定會(huì)剩飯的人；“光盤族”是指外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人；“兜著走"是指外出就餐能打包剩飯的人。（2）外出就餐必定會(huì)剩飯的人；外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人；外出就餐能打包剩飯的人；節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)。

考查了口語交際。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表述能力，培養(yǎng)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣。

二、閱讀與理解。(19分)

（2023六下·鳳縣期中）現(xiàn)代文閱讀

童年的饅頭

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦_____(澀色)。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比地還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子像一串串干枯的空籠花。

有年“六一"，學(xué)校說為慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完會(huì)，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害，咋辦？干脆，把娘那一個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥把讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙！

等我回到家，手中荷葉空空的，連饅頭屑都沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫堆過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹??！?/p>

娘從灶間抬起頭：“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來！你看嘛……”娘說著打開鍋益，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我宰平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)_____(厲勵(lì))了兩個(gè)呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天_____(晌向)午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

10．從短文括號(hào)里選擇正確的漢字，3個(gè)字依次為：

11．“故技重演"這個(gè)詞語的本義是，在文中的意思是。

12．文中畫線句子表現(xiàn)了“我“怎樣的心情？是運(yùn)用什么描寫手法寫出這種心情的？

13．根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)。

①“日子像一串串干枯的空籠花"，運(yùn)用比喻手法，寫出了日子的貧窮。

②“我“實(shí)在忍不住，先吃掉了自己的那一個(gè)，說明“我”其實(shí)是個(gè)懂事的孩子。

③娘平時(shí)把麥粑讓給“我"和妹妹，她只喝羹，是因?yàn)樗幌矚g麥粑。

④娘對(duì)二丫娘撒謊，是她要面子，而不是因?yàn)轭櫦啊拔摇暗拿孀印?/p>

⑤“我的童年結(jié)束了”，含義是小小年紀(jì)的“我"一下子成熟起來，懂得要為娘分憂，要關(guān)心娘和妹妹。

14．閱讀短文后，你覺得母親是怎樣一個(gè)人？

10．澀、勵(lì)、晌

11．老花招或老手法又重新施展；口水又流出來，肚子又咕咕叫

12．表現(xiàn)了“我”想吃饅頭的迫切心情，通過心理描寫來寫出這種心情的。

13．正確；正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確

14．反映了母親寬容大度、教子有方、善解人意的品質(zhì)。展現(xiàn)了母愛的偉大，贊揚(yáng)了母親慈愛，寬容的品格。

敘事類記敘文閱讀

閱讀考查語文能力的最重要題型之一，閱讀理解題同學(xué)們應(yīng)該多練習(xí)題，提高自己的閱讀能力。文章記敘了在兒童節(jié)前夕，“我”把學(xué)校要發(fā)饅頭的事告訴了妹妹和娘，她們很高興。可是當(dāng)天“我”沒有抵抗住誘惑，半路上就把三個(gè)饅頭都吃了。娘知道后，不但沒有拆穿“我”，反而為了維護(hù)“我”的面子把家里的存糧拿出來做了饅頭。從此之后，“我”懂事了。文章贊揚(yáng)了母愛的偉大。

10．根據(jù)題干內(nèi)容，通讀短文內(nèi)容，“苦澀”：又苦又澀的味道，形容痛苦難受?！蔼?jiǎng)勵(lì)”：從精神上或物質(zhì)上進(jìn)行鼓勵(lì)?！吧挝纭保褐赴滋焓c(diǎn)左右的一段時(shí)間?？梢砸来芜x擇：澀、勵(lì)、晌。

故解析為：澀、勵(lì)、晌

11．考查詞語的解釋。故技重演：本義是老花招或老手法又重新施展。根據(jù)文中內(nèi)容“又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害，咋辦？”可知，在文中的意思是口水又流出來，肚子又咕咕叫。

故解析為：老花招或老手法又重新施展；口水又流出來，肚子又咕咕叫。

12．根據(jù)題干內(nèi)容，由“干脆，把娘那一個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥把讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙！”可知，“干脆，把娘那一個(gè)也吃了”“娘說過，她不喜歡麥耙”表現(xiàn)出了：“我”想吃饅頭的迫切心情，通過心理描寫來寫出這種心情的。

故解析為：表現(xiàn)了“我”想吃饅頭的迫切心情，通過心理描寫來寫出這種心情的。

13．考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。①“日子像一串串干枯的空籠花”，運(yùn)用比喻手法，將“日子”比作“干枯的空籠花”，寫出了日子的貧窮。故題干表述正確。②結(jié)合短文內(nèi)容可知，“我”原本是準(zhǔn)備將饅頭帶回家給媽媽和妹妹—起分享的，耐不住饑餓在路上是先吃掉自己這一份，說明“我”其實(shí)還是個(gè)懂事的孩子。故題干表述正確。③結(jié)合短文內(nèi)容可知，娘平時(shí)把麥粑讓給“我”和妹妹，她只喝羹，是出于對(duì)子女的疼愛，把自己這一份留給自己的兒女吃，不是因?yàn)樗幌矚g麥粑。故題干表述錯(cuò)誤。④娘對(duì)二丫娘撒謊，是為了顧及“我”的面子，題干中“是她要面子”的表述不正確。⑤“我”認(rèn)為童年在那一天結(jié)束，是因?yàn)閺哪翘扉_始小小年紀(jì)的“我”一下子成熟起來，懂得要為娘分憂，要關(guān)心娘和妹妹。故題干表述正確。

故解析為：①正確；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤；⑤正確

14．文章記敘了在兒童節(jié)前夕，“我”把學(xué)校要發(fā)饅頭的事告訴了妹妹和娘，她們很高興?？墒钱?dāng)天“我”沒有抵抗住誘惑，半路上就把三個(gè)饅頭都吃了。娘知道后，不但沒有拆穿“我”，反而為了維護(hù)“我”的面子把家里的存糧拿出來做了饅頭。從此之后，“我”懂事了。文章贊揚(yáng)了母愛的偉大，反映了母親寬容大度、教子有方、善解人意的品質(zhì)。展現(xiàn)了母愛的偉大，贊揚(yáng)了母親慈愛，寬容的品格。

故解析為：反映了母親寬容大度、教子有方、善解人意的品質(zhì)。展現(xiàn)了母愛的偉大，贊揚(yáng)了母親慈愛，寬容的品格。

三、作文。(30分)

15．（2023六下·鳳縣期中）題目：記憶中，那的一幕

要求：在你的記憶中，一定有令你印象深刻的某一幕情形，或許是溫馨的，或許是悲傷的，或許是感動(dòng)的，或許是欣喜的，或許是羞愧的……請(qǐng)選擇其中的一幕寫下來，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表述出自己的真情實(shí)感。不少于400字。

記憶中，那令人難忘的一幕生活中有無數(shù)件瑣碎的小事，正是這些小事串起我們豐富多彩的生活。隨著時(shí)間的流逝，許多小事已經(jīng)漸漸消失在記憶的星空中。然而，這件事雖然過去很久了，可是現(xiàn)在想起來，依舊是歷歷在目。

記得那是一個(gè)陽光明媚的清晨，我和媽媽出去騎車兜風(fēng)。

正當(dāng)我春風(fēng)得意哼著小曲一路暢通的時(shí)候，“咔嚓”一聲——自行車“罷工”了。我下車一看，原來是車鏈子掉了?！鞍パ剑@可怎么辦才好啊!”我和媽媽試圖把鏈子安上去，可它就是不聽使喚，無論我們?cè)鯓优?，還是沒有將它“降服”。后來，我徹底地對(duì)這輛“破”自行車失去了耐心，又急又氣，真恨不得把它揍扁，然后再踹上幾腳以發(fā)泄我心中的煩躁。

“怎么了？小姑娘，車壞了？”我抬頭一看，只見路邊一位衣衫襤褸的老頭和我們搭訕。我心想：看老頭穿的衣服真破，他會(huì)不會(huì)跟我要錢“修車??？我以前干過，肯定能修好!”我和媽媽將信將疑地把自行車交給了老爺爺。他把自行車推到路旁，修整好掉下來的鐵鏈，再一節(jié)一節(jié)掛上去。但鐵鏈像個(gè)頑皮的孩子，掛了這頭，又掉了那頭。十分鐘過去了車一樣沒有修好。

此時(shí)，老爺爺一邊擦著汗，一邊嘟囔，“咦奇怪了，今天是咋了？鐵鏈咋不聽使喚了？這種新式自行車就是不好使。”說著，老爺爺一用力，卻不小心把手夾在齒輪和鐵鏈中間。這時(shí)，殷紅的鮮血不斷地從他的手指上滲出來。我嚇得不知所措地大叫：“老爺爺，您的手!”他不慌不忙地把手指放進(jìn)嘴里吮去了鮮血，用大拇指摁著傷口，說：“不怕，孩子，咱農(nóng)村人，這種事多了，不算啥!”我忐忑不安地看著老爺爺說：“算了，別修了，我把他推到修車攤上去好了!”“沒事!”老爺爺頭也不抬，仍舊與自行車努力“奮戰(zhàn)”。終于，自行車修好了！老爺爺長吁了一口氣，想站起來，卻一個(gè)踉蹌坐在地上。我趕忙過去扶他，他擺擺手，說：“沒事!”不知怎么的，我的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。是因?yàn)樾藓昧俗孕熊嚩_心？是因?yàn)槔蠣敔斨藶闃返木褡屛覄?dòng)容？還是因?yàn)閯偛懦舐南敕ㄗ屛倚呃ⅲ课倚睦镱D時(shí)五味混雜……

至今，我還是忘不了那佝僂的身影和那雙粗糙的滲著鮮血的雙手!

敘事類作文

本題是半命題作文，要求以“記憶中，那的一幕”為題，把你印象最深的記憶寫下來，可寫難忘的事，也可寫難忘的人。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活選擇材料，注意把事情的經(jīng)過寫具體，突出難忘。開頭是文章的一個(gè)重要組成部分，可以直接運(yùn)用題目的一個(gè)字來點(diǎn)題，因需要用倒敘的寫法，所以開頭可先寫出這件事的結(jié)果。中間要寫清楚這件事。要注意事情的六要素，確定詳略，經(jīng)過為詳寫的部分，可以運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等描寫方法。

這是一篇描寫這件事真讓我難忘的文章，讀了你的文章老師仿佛看到了一個(gè)衣衫襤褸的老人正在修整掉下來的鐵鏈的身影，文章字里行間流露著對(duì)修車?yán)先说木磁?。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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陜西省寶雞市鳳翔區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期中學(xué)情問卷試卷

一、積累與運(yùn)用（51分）

1．（2023六下·鳳縣期中）給加點(diǎn)字選擇正確的注音。

兩頰(A.jiáB.xiá)演繹(A.zéB.yì)

祈禱(A.qíB.qǐ)透露(A.lòuB.lù)

凹地(A.āoB.wā)棲息(A.qīB.xī)

2．（2023六下·鳳縣期中）選擇與加點(diǎn)詞語意思最接近的詞語。

（1）這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過去．（）

A．直徑B．直接C．直線D．直爽

（2）可是一個(gè)人也沒有來，他斷定，他死亡的時(shí)刻到了。（）

A．決定B．評(píng)定C．判決D．判定

（3）他駕駛技術(shù)嫻熟，從來沒有發(fā)生過事故。（）

A．熟悉B．熟練C．熟識(shí)D．老練

3．（2023六下·鳳縣期中）成語選擇。

（1）下列哪個(gè)成語用來形容魯濱遜是不恰當(dāng)?shù)模浚ǎ?/p>

A．自力更生B．自食其力C．自食其果D．自給自足

（2）填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

他在人前表現(xiàn)得溫文爾雅、知書達(dá)理，背后卻見利忘義、陰險(xiǎn)狠毒。大家不知他這種的做法，對(duì)他一直很欣賞。

A．陰謀詭計(jì)B．口是心非C．兩面三刀D．狼狽為奸

4．（2023六下·鳳縣期中）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》(節(jié)選)一文，在第四自然段連用多個(gè)“怎樣”“如何”“怎么”來表現(xiàn)湯姆是如何夸張地吹噓歷險(xiǎn)經(jīng)過的，從中你感受到湯姆是怎樣的孩子（）(多項(xiàng)選擇題)

A．魯莽而又搗蛋B．頑強(qiáng)而又勇敢智慧

C．有趣而又有點(diǎn)虛榮D．沉著、自信、友愛

5．（2023六下·鳳縣期中）對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。(比喻)

B．我留著些什么痕跡呢？(反問)

C．八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。(比喻)

D．天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。(擬人)

6．（2023六下·鳳縣期中）讀拼音、寫漢字。

（1）1948年5月25日，攻城的大炮zhènhàn著整個(gè)隆化城。

（2）勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)piāoyáng。

（3）我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的xīshēng。

（4）在八千多日的匆匆里，除páihuái外，又剩些什么呢？

（5）人固有一死，或重于泰山，或輕于hóngmáo。

（6）母親買菜回來卻又fānxiāngdǎoguì忙開了。

7．（2023六下·鳳縣期中）選詞填上空(依次填寫序號(hào))。

A．突然B．竟然C．果然D．顯然E．雖然

局勢(shì)越來越嚴(yán)峻，母親幾次催父親離開北京，都被他拒絕了。可怕的一天來了，父親被抽了。當(dāng)我們?cè)俅慰吹剿麜r(shí)。已經(jīng)是在十幾天后的法庭上。父親沒戴眼鏡，頭發(fā)亂蓬蓬的，是受到了折磨。受了折磨，但父親看見我們，卻是一貫的慈祥。我萬萬沒想到的是，法庭相見是我們最后一次見面。

8．（2023六下·鳳縣期中）課文內(nèi)容回顧與理解。

（1）詩句“日暮漢宮傳蠟燭，“與俗語“只許州官放火，”有相通之處。

（2）《匆匆》一文的是。文章采用的寫法，表述了對(duì)時(shí)光流逝的感低。

（3）《石灰吟》的是明朝的。“，”表現(xiàn)了詩人清白正直、堅(jiān)貞不屈、不向惡勢(shì)力屈服，不與世俗同流合污。

（4）村子里王爺爺突然去世了，他的子女們無不沉沒在悲痛之中，這真是“樹欲靜而風(fēng)不止，“。

9．（2023六下·鳳縣期中）口語交際。

近幾年、“舌尖上的浪費(fèi)"成為社會(huì)生活中熱門的關(guān)鍵詞之一。我國城市餐飲業(yè)一年僅餐桌上的食物浪費(fèi)量巨大，讓人痛心。節(jié)儉是中華民族的美德，從我做起，從身邊小事做起，不做"必剩客"，爭當(dāng)"光盤族”，吃不了，“兜著走”！

（1）這三個(gè)加引號(hào)的詞含義分別是什么？

（2）請(qǐng)你再擬寫一個(gè)提倡節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的廣告語。

“必剩客”是指?！肮獗P族”是指。

“兜著走”是指。廣告語：。

二、閱讀與理解。(19分)

（2023六下·鳳縣期中）現(xiàn)代文閱讀

童年的饅頭

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦_____(澀色)。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比地還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子像一串串干枯的空籠花。

有年“六一"，學(xué)校說為慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完會(huì)，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害，咋辦？干脆，把娘那一個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥把讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙！

等我回到家，手中荷葉空空的，連饅頭屑都沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫堆過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?。?/p>

娘從灶間抬起頭：“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來！你看嘛……”娘說著打開鍋益，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我宰平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)_____(厲勵(lì))了兩個(gè)呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天_____(晌向)午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

10．從短文括號(hào)里選擇正確的漢字，3個(gè)字依次為：

11．“故技重演"這個(gè)詞語的本義是，在文中的意思是。

12．文中畫線句子表現(xiàn)了“我“怎樣的心情？是運(yùn)用什么描寫手法寫出這種心情的？

13．根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)。

①“日子像一串串干枯的空籠花"，運(yùn)用比喻手法，寫出了日子的貧窮。

②“我“實(shí)在忍不住，先吃掉了自己的那一個(gè)，說明“我”其實(shí)是個(gè)懂事的孩子。

③娘平時(shí)把麥粑讓給“我"和妹妹，她只喝羹，是因?yàn)樗幌矚g麥粑。

④娘對(duì)二丫娘撒謊，是她要面子，而不是因?yàn)轭櫦啊拔摇暗拿孀印?/p>

⑤“我的童年結(jié)束了”，含義是小小年紀(jì)的“我"一下子成熟起來，懂得要為娘分憂，要關(guān)心娘和妹妹。

14．閱讀短文后，你覺得母親是怎樣一個(gè)人？

三、作文。(30分)

15．（2023六下·鳳縣期中）題目：記憶中，那的一幕

要求：在你的記憶中，一定有令你印象深刻的某一幕情形，或許是溫馨的，或許是悲傷的，或許是感動(dòng)的，或許是欣喜的，或許是羞愧的……請(qǐng)選擇其中的一幕寫下來，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表述出自己的真情實(shí)感。不少于400字。

解析解答部分

1．A；B；A；B；A；A

字音

“兩頰”的“頰”應(yīng)為“jiá”，指兩邊的臉；“演繹”的“繹”應(yīng)為“yì”，指鋪陳、表現(xiàn)，比喻從前提必然地得出結(jié)論的推理，從一些假設(shè)的命題出發(fā)，運(yùn)用邏輯的規(guī)則，導(dǎo)出另一命題的過程，由一般原理推演出特殊情況下的結(jié)論?！捌矶\”的“祈”應(yīng)為“qí”，指向神祝告求福，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，祈求免禍降福；“透露”的“露”應(yīng)為“l(fā)ù”，指泄露或顯露(信息、消息、意思等)，如透露風(fēng)聲?！鞍嫉亍钡摹鞍肌睉?yīng)為“āo”，指周圍高，中間低的地形就是凹地。“棲息”的“棲”應(yīng)為“qī”，指停留，休息。

故解析為：A、B、A、B、A、A

考查了所學(xué)課文生字中易讀錯(cuò)字的讀音。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時(shí)要注意每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語境確定其中多音字的正確讀音。

2．（1）B

（2）D

（3）B

近義詞

（1）“徑直”的意思是：直接。根據(jù)語境和詞義，近義詞是“直接”。

（2）“斷定”：對(duì)事物做出明確的結(jié)論或預(yù)斷，近義詞是“判定”。

（3）嫻熟：很熟練的意思。近義詞“熟練”。熟練：由于經(jīng)常做而有經(jīng)驗(yàn)。近義詞“嫻熟”。

故解析為：（1）B；（2）D；（3）B

考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。

3．（1）C

（2）C

成語運(yùn)用

（1）A、B、D都可以用來形容魯濱遜。C．自食其果：比喻自己做了壞事，自己遭受到損害或懲罰，形容魯濱遜不恰當(dāng)。

（2）A、B、D錯(cuò)誤，C．兩面三刀：比喻耍兩面派手法，當(dāng)面一套，背后一套。與“他在人前表現(xiàn)得溫文爾雅、知書達(dá)理，背后卻見利忘義、陰險(xiǎn)狠毒”相搭配。

故解析為：（1）C；（2）C

本題考查了學(xué)生對(duì)于成語的積累與應(yīng)用。成語是漢語詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語還包含豐富的歷史文化知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語的積累。只有理解了的東西，我們才能很好地記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

4．B,C,D

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選)》主要講述的是聰明頑皮的湯姆和好朋友在深夜目睹兇手殺人之后，由于害怕而躲了起來，經(jīng)過強(qiáng)烈的思想斗爭后，終于出來指認(rèn)兇手，最后找到了兇手埋藏的寶藏的故事。文中連用多個(gè)“怎樣”“如何”“怎么”來表現(xiàn)湯姆是如何夸張地吹噓歷險(xiǎn)經(jīng)過的，從中我感受到湯姆是個(gè)頑皮而又不失勇敢智慧、有趣而又有點(diǎn)虛榮、沉著、自信、友愛的孩子。故選B、C、D。

故解析為：B、C、D

考查了課文的理解和理解文中詞語的意思，課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

5．B

修辭手法辨析

A、C、D正確。

B.有誤，此句運(yùn)用了疑問的句式。

故解析為：B

考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

6．（1）震撼

（2）飄揚(yáng)

（3）犧牲

（4）徘徊

（5）鴻毛

（6）翻箱倒柜

看拼音寫漢字

（1）書寫時(shí)注意，“震撼”的“撼”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“扌”，不要寫成“感”；

（2）“飄揚(yáng)”都是左右結(jié)構(gòu)，“飄”偏旁是：“票”，不要寫成“漂楊”；

（3）“犧牲”部首都是：牛，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“西生”；

（4）“徘徊”的偏旁都是：彳，都是左右結(jié)構(gòu)；

（5）“鴻毛”的“鴻”是左中右結(jié)構(gòu)，偏旁是：氵；

（6）“翻箱倒柜”注意“翻”不要寫成“番”。

故解析為：（1）震撼；（2）飄揚(yáng)；（3）犧牲；（4）徘徊；（5）鴻毛；（6）翻箱倒柜

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。

7．C；D；E；B

詞匯運(yùn)用

突然：在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外。竟然：表示出乎意料。果然：表示事實(shí)與所料或所說相符。顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。當(dāng)然：應(yīng)當(dāng)這樣；表示合于事理或情理，沒有疑問。雖然：用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?。故選：C、D、E、B。

故解析為：C、D、E、B

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空，選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累。許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

8．（1）輕煙散入五侯家；不許百姓點(diǎn)燈

（2）朱自清；對(duì)比

（3）于謙；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

（4）子欲養(yǎng)而親不待

格言、名言；慣用語、俗語；古詩詞填上空

（1）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”的意思是：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。詩句出自唐代詩人韓翃創(chuàng)作的一首七言絕句《寒食》?！爸辉S州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”意思為：允許當(dāng)官的放火胡作非為，不允許老百姓點(diǎn)燈照明，指有權(quán)有勢(shì)的人自己可以胡作非為，老百姓卻連正當(dāng)活動(dòng)也要受到限制；最早見于宋代陸游《老學(xué)庵筆記》。

（2）《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，運(yùn)用了對(duì)比的寫法，表述了對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝，思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，發(fā)出內(nèi)心的感嘆。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。

（3）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚的節(jié)操留在人世間，出自明代于謙的《石灰吟》。

（4）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是：樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉，子女準(zhǔn)備盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

故解析為：（1）輕煙散入五侯家、不許百姓點(diǎn)燈；（2）朱自清、對(duì)比；（3）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；（4）子欲養(yǎng)而親不待。

本題考查了古詩文默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

9．（1）“必?？汀笔侵竿獬鼍筒捅囟〞?huì)剩飯的人；“光盤族”是指外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人；“兜著走"是指外出就餐能打包剩飯的人。

（2）外出就餐必定會(huì)剩飯的人；外出就餐理性點(diǎn)餐；外出就餐能打包剩飯的人；節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)

言外之意

（1）根據(jù)上下文分析可知：文本中“必剩客”是指外出就餐必定會(huì)剩飯的人；“光盤族”是指外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人；“兜著走”是指外出就餐能打包剩飯的人。

（2）依據(jù)上下文。擬寫一個(gè)提倡節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的廣告語。“必?？汀笔侵竿獬鼍筒捅囟〞?huì)剩飯的人?！肮獗P族”是指外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人“兜著走”是指外出就餐能打包剩飯的人廣告語：節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)。

故解析為：（1）“必?？汀笔侵竿獬鼍筒捅囟〞?huì)剩飯的人；“光盤族”是指外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人；“兜著走"是指外出就餐能打包剩飯的人。（2）外出就餐必定會(huì)剩飯的人；外出就餐理性點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的人；外出就餐能打包剩飯的人；節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)。

考查了口語交際。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表述能力，培養(yǎng)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣。

10．澀、勵(lì)、晌

11．老花招或老手法又重新施展；口水又流出來，肚子又咕咕叫

12．表現(xiàn)了“我”想吃饅頭的迫切心情，通過心理描寫來寫出這種心情的。

13．正確；正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確

14．反映了母親寬容大度、教子有方、善解人意的品質(zhì)。展現(xiàn)了母愛的偉大，贊揚(yáng)了母親慈愛，寬容的品格。

敘事類記敘文閱讀

閱讀考查語文能力的最重要題型之一，閱讀理解題同學(xué)們應(yīng)該多練習(xí)題，提高自己的閱讀能力。文章記敘了在兒童節(jié)前夕，“我”把學(xué)校要發(fā)饅頭的事告訴了妹妹和娘，她們很高興?？墒钱?dāng)天“我”沒有抵抗住誘惑，半路上就把三個(gè)饅頭都吃了。娘知道后，不但沒有拆穿“我”，反而為了維護(hù)“我”的面子把家里的存糧拿出來做了饅頭。從此之后，“我”懂事了。文章贊揚(yáng)了母愛的偉大。

10．根據(jù)題干內(nèi)容，通讀短文內(nèi)容，“苦澀”：又苦又澀的味道，形容痛苦難受。“獎(jiǎng)勵(lì)”：從精神上或物質(zhì)上進(jìn)行鼓勵(lì)。“晌午”：指白天十二點(diǎn)左右的一段時(shí)間。可以依次選擇：澀、勵(lì)、晌。

故解析為：澀、勵(lì)、晌

11．考查詞語的解釋。故技重演：本義是老花招或老手法又重新施展。根據(jù)文中內(nèi)容“又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害，咋辦？”可知，在文中的意思是口水又流出來，肚子又咕咕叫。

故解析為：老花招或老手法又重新施展；口水又流出來，肚子又咕咕叫。

12．根據(jù)題干內(nèi)容，由“干脆，把娘那一個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥把讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙！”可知，“干脆，把娘那一個(gè)也吃了”“娘說過，她不喜歡麥耙”表現(xiàn)出了：“我”想吃饅頭的迫切心情，通過心理描寫來寫出