陜西省漢中市洋縣20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月份月考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省漢中市洋縣20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月份月考試卷登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

陜西省漢中市洋縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月份月測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(46分)

1．（2023六下·洋縣月考）看注音寫(xiě)詞語(yǔ)。

duǒcángnuóyítànxīpáihuáichìluǒluǒ

míngmèifānxiāngdǎoguìniàndaodāngewēiyǐ

躲藏；挪移；嘆息；徘徊；赤裸裸；明媚；翻箱倒柜；念叨；耽擱；逶迤

拼音；詞形

“躲藏”注意“藏”的筆畫(huà)較多，注意正確書(shū)寫(xiě)，里面是“臣”而不是“巨”；“挪移”的“挪”注意不要寫(xiě)成“諾”或“哪”等；“嘆息”注意不要寫(xiě)成“探析”；“徘徊”兩個(gè)字部首相同，這樣的詞語(yǔ)是高頻出現(xiàn)的詞語(yǔ)；“赤裸裸”要注意和“顆”、“棵”等字區(qū)分開(kāi)來(lái)；“明媚”注意讀準(zhǔn)字音，不要寫(xiě)成“明美”；“翻箱倒柜”注意讀準(zhǔn)“倒”字拼音，否則影響詞語(yǔ)拼寫(xiě)；“念叨”注意不要拼成“念到”；“耽擱”注意不要寫(xiě)成“單個(gè)”；“逶迤”容易拼成“唯一”。

故解析為：躲藏、挪移、嘆息、徘徊、赤裸裸、明媚、翻箱倒柜、念叨、耽擱、逶迤

此題考查學(xué)生讀拼音和字形的掌握，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)要注意：先拼再寫(xiě)，認(rèn)真拼讀好每個(gè)音節(jié)，平常練習(xí)時(shí)記好字形，區(qū)分開(kāi)形近字，書(shū)寫(xiě)完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。

2．（2023六下·洋縣月考）比一比，再組詞。

徘蟻絆偎

緋議拌喂

排儀畔煨

徘徊；螞蟻；絆倒；依偎；緋紅；議論；攪拌；喂食；安排；儀表；河畔；煨熱

字形；詞形

"徘""緋"與"排"，音不同，部首不同，義不同。徘：指來(lái)回地走?？山M詞"徘徊"。緋：指紅色。可組詞"緋紅"。排：讀［pai］時(shí)，指一個(gè)挨一個(gè)地按著次序擺?？山M詞"排隊(duì)"；“蟻”、“儀”、“議”音相似，部首不同，“蟻”表示一種昆蟲(chóng)，可組詞“螞蟻”，“儀”是人的外表或舉動(dòng)，可組詞“儀表”，“議”表示說(shuō)話(huà)，可組詞“議論”；“拌”、“絆”、“畔”，讀音不同，前兩個(gè)讀“bàn”，“畔”讀“pàn”，結(jié)合字義可組詞為：攪拌、絆倒、河畔；“喂”表示把食物送到人嘴里，可以組詞“喂食”，“煨”表示用文火慢煮，可以組詞為煨熱，“偎”表示靠著，可以正組詞“依偎”。

故解析為：徘徊、螞蟻、絆倒、依偎、緋紅、議論、攪拌、喂食、安排、儀表、河畔、煨熱

本題考查形近字組詞?？杀纫槐龋俳M詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。

3．（2023六下·洋縣月考）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音、字形、字義全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．徘徊(huí)蒸融明察秋亳(細(xì)毛)

B．赤裸裸(nuǒ)方磚一聲不吭(出聲，發(fā)言)

C．螞蟻(yǐ)明媚饒有趣味(富足，多)

D．綻開(kāi)(zhàn)揉搓永無(wú)休止(不要)

C

拼音；字義

A、有誤，"徘徊"的"徊"應(yīng)讀“huái”，指流連。

B、有誤，“赤裸裸”的“裸”應(yīng)讀“l(fā)uǒ”，指暴露，沒(méi)有遮蓋。

C、正確。

D、有誤，永無(wú)休止：永不罷休，永不停止的意思。止，停止。

故解析為：C

本題考查字音、字形、字義的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

4．（2023六下·洋縣月考）下列詞語(yǔ)中，可以與“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”歸為一類(lèi)的一項(xiàng)是（）

A．清風(fēng)朗月B．大步流星C．一生一世D．千門(mén)萬(wàn)戶(hù)

B

成語(yǔ)

左沖右撞：找不到目標(biāo)地亂撞。行色匆匆：形容出行時(shí)匆忙倉(cāng)促。溜之大吉：悄悄地走掉了。都是形容動(dòng)作快。大步流星：形容腳步邁得大，走得快。故和"大步流星"是同類(lèi)，A、D是描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)；

C、一生一世是表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類(lèi)的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類(lèi)。

5．（2023六下·洋縣月考）下列詩(shī)句中，沒(méi)有表述時(shí)間匆匆流逝的一項(xiàng)是（）

A．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。B．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

C．花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。D．光景不待人，須臾發(fā)成絲。

A

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

A、錯(cuò)誤，出自唐代詩(shī)人杜甫的《望岳》，意思是定要登上那最高峰，俯瞰在泰面前顯得渺小的群山。表述了詩(shī)人俯視一切的雄心和氣概，和時(shí)間匆匆流逝無(wú)關(guān)。

B、正確。"及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人"意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。

C、正確。"花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年"意思是花謝了還有再開(kāi)放的一天，人老了之后再無(wú)少年之時(shí)。

D、正確。"光景不待人，須臾發(fā)成絲"意思是就說(shuō)光陰荏苒，時(shí)不我待，轉(zhuǎn)成之間，黑發(fā)而成白絲。

故解析為：A

考查詩(shī)歌情感主旨。要掌握詩(shī)歌情感主旨首先要理解詩(shī)歌意思，再結(jié)合背景資料和自己的理解去感受詩(shī)人想要表述的情感。不管是詩(shī)句還是名言，在熟練背誦的同時(shí)，也要理解意思，并能在生活中運(yùn)用。

6．（2023六下·洋縣月考）下列關(guān)于《那個(gè)星期天》分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文不是表現(xiàn)童年的無(wú)知，而是詮釋母愛(ài)的至真至純。

B．本文以“我”的口吻敘述故事，親切自然，清楚的表明“我”是文章主人公。

C．本文有著強(qiáng)烈的感染力，主要得益于心理描寫(xiě)。

D．“我”在等待中孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”出去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈，焦急，驚惶，大都通過(guò)真切而細(xì)膩的心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。

B

課文內(nèi)容理解

A、C、D正確；

B、有誤，本文以"我"的口吻敘述故事，親切自然，清楚地表明了母親是文章的主人公。

故解析為：B

考查了課文理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

7．（2023六下·洋縣月考）下列句子中，省略號(hào)的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）。

A．整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……

B．我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉……我再?zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文了。

C．我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”

D．那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：“他活該！他活該……”

B

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

A、C、D表示話(huà)未說(shuō)完；

B、表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。

故解析為：B

考查省略號(hào)。省略號(hào)的用法有表示列舉的省略、表示省略、表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)、表示話(huà)未說(shuō)完，做題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境去判斷。

8．（2023六下·洋縣月考）判斷正誤。

（1）“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。”這句話(huà)中，不用“二十多年”，卻說(shuō)“八千多日子”，是為了突出時(shí)間多，表述內(nèi)心的空虛。（）

（2）《那個(gè)星期天》真實(shí)感人地寫(xiě)出了“我”一天心情的變化：興奮、急切→焦急→焦急、惆悵→失望、委屈。（）

（3）《別了，語(yǔ)文課》一文的最后，選擇了老師留言和同學(xué)送書(shū)兩件事，凸顯了依依惜別的氣氛和心情。（）

（4）《陽(yáng)光的兩種用法》一文以“陽(yáng)光”為線(xiàn)索，寫(xiě)了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（）

（5）寫(xiě)作時(shí)，人物的情感可以直接表述，也可以融入具體的人、事、景物中表述。（）

（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）正確

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

（1）這一句話(huà)中八千多日子”，是為了突出自己虛度了太多的時(shí)間。所以錯(cuò)誤。

（2）《那個(gè)星期天》心情的變化：興奮、急切→焦急→焦急、惆悵→失望、委屈。正確。

（3）第三句話(huà)中《別了，語(yǔ)文課》一文的最后，用老師留言和同學(xué)送書(shū)兩件事，烘托出依依惜別的氣氛和心情，所以正確。

（4）第四句話(huà)中《陽(yáng)光的兩種用法》里的兩件事只是對(duì)陽(yáng)光的兩種用法的闡述，并沒(méi)有贊揚(yáng)太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，所以錯(cuò)誤。

（5）第五句話(huà)中寫(xiě)作時(shí)人物的情感表述可以直抒胸臆，也可以借物抒情，所以正確

故解析為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）錯(cuò)誤；（5）正確

考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9．（2023六下·洋縣月考）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

（1）寫(xiě)出四個(gè)表示時(shí)間的四字詞語(yǔ)。、、、

（2）寫(xiě)出四個(gè)表示情感的四字詞語(yǔ)。、、、

（1）轉(zhuǎn)瞬即逝；稍縱即逝；光陰似箭；日月如梭

（2）賞心悅目；比翼雙飛；其樂(lè)融融；一往情深

成語(yǔ)

（1）轉(zhuǎn)瞬即逝：在極短時(shí)間內(nèi)就消失了。形容很快消失。稍縱即逝：稍微一放松就消失或過(guò)去了。形容時(shí)間或機(jī)遇等很容易消失掉。光陰似箭：時(shí)光流逝像飛箭一樣快。形容時(shí)間過(guò)得極快。日月如梭：日月像織布時(shí)的梭子一樣飛速來(lái)去。形容時(shí)間迅速過(guò)去。

（2）賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。比翼雙飛：比喻夫妻情投意合，在事業(yè)上并肩前進(jìn)。其樂(lè)融融：形容十分歡樂(lè)、和睦。一往情深：指對(duì)人或?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往而不能克制。

故解析為：（1）轉(zhuǎn)瞬即逝、稍縱即逝、光陰似箭、日月如梭；（2）賞心悅目、比翼雙飛、其樂(lè)融融、一往情深

考查了四字詞語(yǔ)及疊詞。注意積累詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進(jìn)行運(yùn)用，注意不要寫(xiě)錯(cuò)字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類(lèi)積累。

10．（2023六下·洋縣月考）句子練習(xí)。

（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？(改成陳述句)

（2）王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱(chēng)號(hào)。(修改病句)

（3）燕子去了，又再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，又再青的時(shí)候：桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(仿寫(xiě)句子)

（4）老師對(duì)我們說(shuō)：“你們答題一定要細(xì)心?！?改成不帶引號(hào)的句子)

（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡。

（2）王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任“。

（3）太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候；小草枯了，有再青的時(shí)候；小河水干涸了，有再流淌的時(shí)候。

（4）老師對(duì)我們說(shuō)，讓我們答題一定要細(xì)心。

修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；句式轉(zhuǎn)換

（1）改陳述句，把“何曾”改為“不曾”，去掉“呢”，變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。

（2）搭配不當(dāng)，刪去“的稱(chēng)號(hào)”。

（3）本題要求仿寫(xiě)，選擇合適的書(shū)寫(xiě)對(duì)象，參照原句句式，表述出時(shí)間的腳步匆匆即可。

（4）轉(zhuǎn)述句子，把引號(hào)去掉，冒改為逗號(hào)，人稱(chēng)“你們”改成“我們”，為了使句子通順，加上“讓”字。

故解析為：（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡。（2）王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”。（3）太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候；小草枯了，有再青的時(shí)候；小河水干涸了，有再流淌的時(shí)候。（4）老師對(duì)我們說(shuō)，讓我們答題一定要細(xì)心。

考查改寫(xiě)句子、句子仿寫(xiě)和修改病句。改寫(xiě)句子，只是改變句子形式，句意不變。改寫(xiě)句子要求各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

11．（2023六下·洋縣月考）根據(jù)下面的提示用景物、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)自己的心情。

（1）今天在學(xué)校獲得了演講比賽一等獎(jiǎng)，終于等到放學(xué)，我急切的想回家告訴媽媽這個(gè)好消息，我奔出校門(mén)。

（2）這次測(cè)試我發(fā)揮失常，成績(jī)很不理想，我獨(dú)自坐在窗前，

（1）我以最快的速度騎著自行車(chē)，到了家門(mén)口，自行車(chē)都沒(méi)有放穩(wěn)就跑去媽媽面前，高高地舉著獲獎(jiǎng)證書(shū)，臉蛋通紅，上氣不接下氣地喘著。

（2）我一會(huì)看看試卷，一會(huì)翻翻書(shū)，一會(huì)拿起筆，一會(huì)盯著一個(gè)題目一動(dòng)不動(dòng)。故解析為：

語(yǔ)言表述

結(jié)合自己的生活實(shí)際，根據(jù)提示用景物、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)自己的心情，合理即可。

故解析為：（1）我以最快的速度騎著自行車(chē)，到了家門(mén)口，自行車(chē)都沒(méi)有放穩(wěn)就跑去媽媽面前，高高地舉著獲獎(jiǎng)證書(shū)，臉蛋通紅，上氣不接下氣地喘著。（2）我一會(huì)看看試卷，一會(huì)翻翻書(shū)，一會(huì)拿起筆，一會(huì)盯著一個(gè)題目一動(dòng)不動(dòng)。

本題考查了情景寫(xiě)話(huà)。完成此類(lèi)題目要認(rèn)真審題，理解題意，明確題目的要求再作答。情景寫(xiě)話(huà)是小學(xué)各年級(jí)常見(jiàn)的題目，目的在于促使小學(xué)生的口頭表述能力與書(shū)面表述能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、古詩(shī)賞析。(6分)

（2023六下·洋縣月考）詩(shī)歌鑒賞

送元二使安西(唐王維)

________，客舍青青柳色新。，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

12．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

13．從題目看就知道，這是一首送別詩(shī)。我知道這樣題材的詩(shī)還有《》和《》。

14．對(duì)詩(shī)中的“故人”理解正確的是（）

A．故鄉(xiāng)的人B．好朋友C．熟悉的人

15．詩(shī)中最能表述不舍之情的詩(shī)句是。

12．渭城朝雨浥輕塵、勸君更盡一杯酒。

13．送杜少府之任蜀州；芙蓉樓送辛漸

14．B

15．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

詩(shī)

學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是詩(shī)文中的重要語(yǔ)句。在記憶、背誦的同時(shí)，也要理解意思，并能在生活中運(yùn)用。

12．根據(jù)題干中詩(shī)句的下句“客舍青青柳色新”和“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，可知詩(shī)句的上句是“渭城朝雨浥輕塵”和“勸君更盡一杯酒”。

故解析為：渭城朝雨浥輕塵、勸君更盡一杯酒。

13．考查了積累拓展。結(jié)合自身課內(nèi)外送別詩(shī)積累作答，示例：《送杜少府之任蜀州》《芙蓉樓送辛漸》。

故解析為：送杜少府之任蜀州、芙蓉樓送辛漸

14．考查了詩(shī)歌詞句理解。結(jié)合譯文和書(shū)下解釋作答，故人：老朋友，好朋友。故選B。

故解析為：B

15．考查了詩(shī)歌詞句理解。詩(shī)中最能表述不舍之情的詩(shī)句是“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。臨行之際，詩(shī)人勸友人再喝一杯酒，不僅有依依惜別之情，而且包含了前路珍重的祝愿，是詩(shī)人送別時(shí)刻強(qiáng)烈、深摯的惜別之情的集中表現(xiàn)。

故解析為：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

三、閱讀理解(24分)

（2023六下·洋縣月考）課內(nèi)閱讀。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上_____過(guò)，從我腳邊_____走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又_____走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里_____過(guò)了。

16．從下面選擇合適的詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)內(nèi)。(填序號(hào))

A．閃B．飛C．溜D．跨

17．這一段文字，運(yùn)用了_____的修辭手法。(多選)

A．排比B．對(duì)比C．?dāng)M人D．比喻

18．描寫(xiě)了哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子的來(lái)去“匆匆”？你從中體會(huì)到了什么？

19．試著仿寫(xiě)句子，用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)日子過(guò)得快。

16．D

17．A；C

18．描寫(xiě)了洗手、吃飯、默默這些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子來(lái)去"匆匆"。以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆；

19．在與別人閑聊時(shí)，日子從說(shuō)話(huà)間溜走了；在游玩時(shí)，日子在我觀花賞景中悄悄溜走了。

語(yǔ)段閱讀

考查理解課文片段內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

16．考查學(xué)生對(duì)選字詞填上空的能力。學(xué)生結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解填上空即可。示例：跨；飛；溜；閃。故順序?yàn)椋篋BCA。

故解析為：DBCA

17．考查修辭書(shū)法和仿寫(xiě)句子。"于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去．．我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了"是排比和擬人的修辭手法。寫(xiě)出了時(shí)間來(lái)去匆匆的特點(diǎn)，表述了內(nèi)容的無(wú)奈和惋惜。

故解析為：AC

18．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子"于是﹣﹣洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去"可知，這段話(huà)運(yùn)用了排比的修辭方法，這段話(huà)描寫(xiě)了日常生活中的細(xì)節(jié)：洗手、吃飯、默默，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。

故解析為：描寫(xiě)了洗手、吃飯、默默這些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子來(lái)去"匆匆"。以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆；

19．考查仿寫(xiě)句子。文中的畫(huà)線(xiàn)句子“于是-﹣洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了”寫(xiě)出了時(shí)間在不知不覺(jué)中匆匆過(guò)去，表述了對(duì)時(shí)間流逝的惋惜。根據(jù)劃線(xiàn)句子，我還可續(xù)寫(xiě)兩句描寫(xiě)時(shí)光的匆匆。如：在與別人閑聊時(shí)，日子從說(shuō)話(huà)間溜走了；在游玩時(shí)，日子在我觀花賞景中悄悄溜走了。

故解析為：在與別人閑聊時(shí)，日子從說(shuō)話(huà)間溜走了；在游玩時(shí)，日子在我觀花賞景中悄悄溜走了。

（2023六下·洋縣月考）課外閱讀。

合歡樹(shù)(節(jié)選史鐵生)

母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過(guò)的那個(gè)小院兒去。小院兒在一個(gè)大院兒的盡里頭，我偶爾搖車(chē)到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看，尤其想到我又沒(méi)了母親，但都不說(shuō)，光扯些閑話(huà)，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那裸合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶(hù)上的樹(shù)影兒。

我沒(méi)料到那裸樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不含得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。

與其在街上瞎追，我想，不如就去看看那裸樹(shù)吧。我也想再看著母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹(shù)影兒。是那棵合歡樹(shù)的影子嗎？小院兒里只有那棵樹(shù)。

院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要：還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。這回，想搖車(chē)進(jìn)小院兒真是不能了，家家門(mén)前的小廚房都擴(kuò)大，過(guò)道窄到一個(gè)人推自行車(chē)進(jìn)出也要側(cè)身。我問(wèn)起那稞合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。這么說(shuō)，我再看不見(jiàn)它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車(chē)進(jìn)去看看。

我搖著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。

有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽?zhuān)麜?huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。

20．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

侍候推辭正經(jīng)

21．合歡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪些變化？和有什么相似之處？請(qǐng)概括出來(lái)。

22．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子“我心里-陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易?！笔窃趺蠢斫獾?？

23．“第三年合歡樹(shù)長(zhǎng)出了葉子，并且開(kāi)始茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭。”句子“好兆頭”的意思是。母親以為的好兆頭包含著的意思有：。

24．寫(xiě)合歡樹(shù)是想表述什么情感？說(shuō)說(shuō)你的理解及原因。

20．侍弄；推說(shuō)；正式

21．合歡樹(shù)與"我"有著相似的經(jīng)歷。母親最初帶合歡樹(shù)回來(lái)時(shí)，大家都以為這是一株含羞草，但是即使沒(méi)發(fā)芽，母親也從未放棄它，而它最終也長(zhǎng)出了葉子，逐漸枝繁葉茂、年年開(kāi)花；而我作為一個(gè)坐在輪椅上的年輕人，也像這棵被看作是含羞草的合歡樹(shù)一樣微小，而我在成長(zhǎng)的生命中也幾經(jīng)磨難，才終于綻放出生命之花。

22．從這句話(huà)可以看出聽(tīng)說(shuō)合歡樹(shù)開(kāi)花了，心里很高興，很激動(dòng)。這里的"抖"和"推脫"表述了害怕觸景生情和對(duì)母親深切地思念之情。

23．事先顯現(xiàn)出來(lái)的好的跡象。；不但合歡樹(shù)枝繁葉茂，自己兒子的身體或生活也有了好轉(zhuǎn)。

24．合歡樹(shù)是本文的題目，也是貫穿文章的靈魂。"合歡樹(shù)"是一種象征的手法，合歡樹(shù)是母親親手種下的，寄予了母親對(duì)"我"的希望，表述了母親對(duì)孩子的祝愿和孩子對(duì)母親的思念之情。

記敘文

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

20．考查找近義詞。先理解所給詞語(yǔ)的意思，再?gòu)奈闹姓页鼋x詞即可。"侍候"就是伺候；照料，文中其近義詞是"侍弄"。"推辭"對(duì)任命、邀請(qǐng)、饋贈(zèng)等表示拒絕，不接受，文中其近義詞是"推說(shuō)"。"正經(jīng)"就是正式的，文中其近義詞是"正式"。

故解析為：侍弄、推說(shuō)、正式

21．考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析。合歡樹(shù)與"我"有著相似的經(jīng)歷。母親最初帶合歡樹(shù)回來(lái)時(shí)，大家都以為這是一株含羞草，但是即使沒(méi)發(fā)芽，母親也從未放棄它，而它最終也長(zhǎng)出了葉子，逐漸枝繁葉茂、年年開(kāi)花；而我作為一個(gè)坐在輪椅上的年輕人，也像這棵被看作是含羞草的合歡樹(shù)一樣微小，而我在成長(zhǎng)的生命中也幾經(jīng)磨難，才終于綻放出生命之花。這棵合歡樹(shù)是母親帶回來(lái)并精心照料的，母親照顧合歡樹(shù)的過(guò)程其實(shí)也寄寓了母親照顧"我"的過(guò)程，所以每當(dāng)我看到年年開(kāi)花的合歡樹(shù)時(shí)，就像是看到母親依然在我身邊一樣。從中可以看出母親從未放棄殘疾且意志消沉的"我"，即使去世了也化作合歡樹(shù)久久地陪伴在我身邊。

故解析為：合歡樹(shù)與"我"有著相似的經(jīng)歷。母親最初帶合歡樹(shù)回來(lái)時(shí)，大家都以為這是一株含羞草，但是即使沒(méi)發(fā)芽，母親也從未放棄它，而它最終也長(zhǎng)出了葉子，逐漸枝繁葉茂、年年開(kāi)花；而我作為一個(gè)坐在輪椅上的年輕人，也像這棵被看作是含羞草的合歡樹(shù)一樣微小，而我在成長(zhǎng)的生命中也幾經(jīng)磨難，才終于綻放出生命之花。

22．本道題考查了學(xué)生對(duì)句子的理解。結(jié)合句子"我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易"可以看出聽(tīng)說(shuō)合歡樹(shù)開(kāi)花了，心里很高興，很激動(dòng)。這里的"抖"和"推脫"表述了害怕觸景生情和對(duì)母親深切思念之情。

故解析為：從這句話(huà)可以看出聽(tīng)說(shuō)合歡樹(shù)開(kāi)花了，心里很高興，很激動(dòng)。這里的"抖"和"推脫"表述了害怕觸景生情和對(duì)母親深切地思念之情。

23．考查對(duì)文章詞句的理解。結(jié)合文章內(nèi)容理解，"第三年合歡樹(shù)長(zhǎng)出了葉子，并且開(kāi)始茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭。"句子"好兆頭"的意思是事先顯現(xiàn)出來(lái)的好的跡象。母親以為的好兆頭包含著的意思有：不但合歡樹(shù)枝繁葉茂，自己兒子的身體或生活也有了好轉(zhuǎn)。

故解析為：事先顯現(xiàn)出來(lái)的好的跡象、不但合歡樹(shù)枝繁葉茂，自己兒子的身體或生活也有了好轉(zhuǎn)。

24．本道題考查了學(xué)生對(duì)題目的理解。合歡樹(shù)是本文的題目，也是貫穿文章的靈魂。"合歡樹(shù)"是一種象征的手法，合歡樹(shù)是母親親手種下的，寄予了母親對(duì)"我"的希望，本文以"合歡樹(shù)"為題，象征著母親對(duì)孩子的祝愿和孩子對(duì)母親的思念。同時(shí)，合歡樹(shù)還是"我"與往昔歲月相扭結(jié)的一個(gè)通道，見(jiàn)證了"我"的成熟。

故解析為：合歡樹(shù)是本文的題目，也是貫穿文章的靈魂。"合歡樹(shù)"是一種象征的手法，合歡樹(shù)是母親親手種下的，寄予了母親對(duì)"我"的希望，表述了母親對(duì)孩子的祝愿和孩子對(duì)母親的思念之情。

四、習(xí)作。(30分)

25．（2023六下·洋縣月考）出活中經(jīng)歷的一切，會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。選擇一種你印象最深的感母。回顧事情經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。

要求：把印象深的部分寫(xiě)具體，把情感真實(shí)地表述出來(lái)。稿紙自備。(稿紙自備)

父親的愛(ài)最后一節(jié)課，老師的滔滔不絕與空中的雷聲交織在一起，我引頸望望窗外，飄潑大雨正無(wú)情地摧殘著大地。遠(yuǎn)望著校門(mén)口的一排排轎車(chē)，我很焦慮，多么希望他不要來(lái)??！

老師在講臺(tái)上講些什么已記不清楚，事實(shí)上是根本聽(tīng)不進(jìn)去。再次望望窗外，還好，他沒(méi)有來(lái)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣

下課鈴響了，我一拎書(shū)包，飛一般沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫的雨中。雨水迅速地澆在身上，但我很慶幸，慶幸他沒(méi)有來(lái)。"兒子！"一個(gè)聲音把我從"夢(mèng)"中驚醒，循聲望去，他來(lái)了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛自行車(chē)，車(chē)上的銹跡像他臉上的皺紋一般，毫無(wú)規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺(jué)得一身的不自在。"爸爸來(lái)遲了，對(duì)不起，快帶上傘，爸爸送你回家。"他慢慢地說(shuō)。身旁開(kāi)過(guò)一輛又一輛的小轎車(chē)，我感覺(jué)得到，車(chē)?yán)锏耐瑢W(xué)肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車(chē)。我的臉感到了火辣辣的痛。他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我，"我還有事先走了，你自己乘車(chē)回家吧。"說(shuō)完，就跨上車(chē)，伴隨著"吱嘎"的聲音消失在大雨中。他站過(guò)的地方，只有密密匝匝的雨滴和還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來(lái)不吸煙

我的淚水已無(wú)法控制，模糊了雙眼，他是我的父親，寒酸改變不了深深的父子情?。∥绎w步上前追上父親，緊緊地和他擁抱在一起。

敘事

通過(guò)審題可知，本題為自命題作文，要求寫(xiě)一寫(xiě)自己在生活中印象深刻的情感體驗(yàn)。學(xué)生需要回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，選擇印象深刻，最想表述的去寫(xiě)。寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

本文感情真摯、細(xì)膩，于平凡中見(jiàn)真情。本文的語(yǔ)言清新平實(shí)，感激之情溢于言表，表述了對(duì)父親的感激之情，行文流暢，主題鮮明，是一篇很好的范文。

在線(xiàn)組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

陜西省漢中市洋縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月份月測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(46分)

1．（2023六下·洋縣月考）看注音寫(xiě)詞語(yǔ)。

duǒcángnuóyítànxīpáihuáichìluǒluǒ

míngmèifānxiāngdǎoguìniàndaodāngewēiyǐ

2．（2023六下·洋縣月考）比一比，再組詞。

徘蟻絆偎

緋議拌喂

排儀畔煨

3．（2023六下·洋縣月考）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音、字形、字義全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．徘徊(huí)蒸融明察秋亳(細(xì)毛)

B．赤裸裸(nuǒ)方磚一聲不吭(出聲，發(fā)言)

C．螞蟻(yǐ)明媚饒有趣味(富足，多)

D．綻開(kāi)(zhàn)揉搓永無(wú)休止(不要)

4．（2023六下·洋縣月考）下列詞語(yǔ)中，可以與“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”歸為一類(lèi)的一項(xiàng)是（）

A．清風(fēng)朗月B．大步流星C．一生一世D．千門(mén)萬(wàn)戶(hù)

5．（2023六下·洋縣月考）下列詩(shī)句中，沒(méi)有表述時(shí)間匆匆流逝的一項(xiàng)是（）

A．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。B．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

C．花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。D．光景不待人，須臾發(fā)成絲。

6．（2023六下·洋縣月考）下列關(guān)于《那個(gè)星期天》分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文不是表現(xiàn)童年的無(wú)知，而是詮釋母愛(ài)的至真至純。

B．本文以“我”的口吻敘述故事，親切自然，清楚的表明“我”是文章主人公。

C．本文有著強(qiáng)烈的感染力，主要得益于心理描寫(xiě)。

D．“我”在等待中孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”出去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈，焦急，驚惶，大都通過(guò)真切而細(xì)膩的心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。

7．（2023六下·洋縣月考）下列句子中，省略號(hào)的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）。

A．整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……

B．我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉……我再?zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文了。

C．我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”

D．那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：“他活該！他活該……”

8．（2023六下·洋縣月考）判斷正誤。

（1）“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去?！边@句話(huà)中，不用“二十多年”，卻說(shuō)“八千多日子”，是為了突出時(shí)間多，表述內(nèi)心的空虛。（）

（2）《那個(gè)星期天》真實(shí)感人地寫(xiě)出了“我”一天心情的變化：興奮、急切→焦急→焦急、惆悵→失望、委屈。（）

（3）《別了，語(yǔ)文課》一文的最后，選擇了老師留言和同學(xué)送書(shū)兩件事，凸顯了依依惜別的氣氛和心情。（）

（4）《陽(yáng)光的兩種用法》一文以“陽(yáng)光”為線(xiàn)索，寫(xiě)了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（）

（5）寫(xiě)作時(shí)，人物的情感可以直接表述，也可以融入具體的人、事、景物中表述。（）

9．（2023六下·洋縣月考）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

（1）寫(xiě)出四個(gè)表示時(shí)間的四字詞語(yǔ)。、、、

（2）寫(xiě)出四個(gè)表示情感的四字詞語(yǔ)。、、、

10．（2023六下·洋縣月考）句子練習(xí)。

（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？(改成陳述句)

（2）王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱(chēng)號(hào)。(修改病句)

（3）燕子去了，又再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，又再青的時(shí)候：桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(仿寫(xiě)句子)

（4）老師對(duì)我們說(shuō)：“你們答題一定要細(xì)心?！?改成不帶引號(hào)的句子)

11．（2023六下·洋縣月考）根據(jù)下面的提示用景物、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)自己的心情。

（1）今天在學(xué)校獲得了演講比賽一等獎(jiǎng)，終于等到放學(xué)，我急切的想回家告訴媽媽這個(gè)好消息，我奔出校門(mén)。

（2）這次測(cè)試我發(fā)揮失常，成績(jī)很不理想，我獨(dú)自坐在窗前，

二、古詩(shī)賞析。(6分)

（2023六下·洋縣月考）詩(shī)歌鑒賞

送元二使安西(唐王維)

________，客舍青青柳色新。，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

12．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

13．從題目看就知道，這是一首送別詩(shī)。我知道這樣題材的詩(shī)還有《》和《》。

14．對(duì)詩(shī)中的“故人”理解正確的是（）

A．故鄉(xiāng)的人B．好朋友C．熟悉的人

15．詩(shī)中最能表述不舍之情的詩(shī)句是。

三、閱讀理解(24分)

（2023六下·洋縣月考）課內(nèi)閱讀。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上_____過(guò)，從我腳邊_____走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又_____走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里_____過(guò)了。

16．從下面選擇合適的詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)內(nèi)。(填序號(hào))

A．閃B．飛C．溜D．跨

17．這一段文字，運(yùn)用了_____的修辭手法。(多選)

A．排比B．對(duì)比C．?dāng)M人D．比喻

18．描寫(xiě)了哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子的來(lái)去“匆匆”？你從中體會(huì)到了什么？

19．試著仿寫(xiě)句子，用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)日子過(guò)得快。

（2023六下·洋縣月考）課外閱讀。

合歡樹(shù)(節(jié)選史鐵生)

母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過(guò)的那個(gè)小院兒去。小院兒在一個(gè)大院兒的盡里頭，我偶爾搖車(chē)到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看，尤其想到我又沒(méi)了母親，但都不說(shuō)，光扯些閑話(huà)，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那裸合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶(hù)上的樹(shù)影兒。

我沒(méi)料到那裸樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不含得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。

與其在街上瞎追，我想，不如就去看看那裸樹(shù)吧。我也想再看著母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹(shù)影兒。是那棵合歡樹(shù)的影子嗎？小院兒里只有那棵樹(shù)。

院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要：還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。這回，想搖車(chē)進(jìn)小院兒真是不能了，家家門(mén)前的小廚房都擴(kuò)大，過(guò)道窄到一個(gè)人推自行車(chē)進(jìn)出也要側(cè)身。我問(wèn)起那稞合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。這么說(shuō)，我再看不見(jiàn)它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車(chē)進(jìn)去看看。

我搖著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。

有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽?zhuān)麜?huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。

20．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

侍候推辭正經(jīng)

21．合歡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪些變化？和有什么相似之處？請(qǐng)概括出來(lái)。

22．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子“我心里-陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易?！笔窃趺蠢斫獾?？

23．“第三年合歡樹(shù)長(zhǎng)出了葉子，并且開(kāi)始茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭?！本渥印昂谜最^”的意思是。母親以為的好兆頭包含著的意思有：。

24．寫(xiě)合歡樹(shù)是想表述什么情感？說(shuō)說(shuō)你的理解及原因。

四、習(xí)作。(30分)

25．（2023六下·洋縣月考）出活中經(jīng)歷的一切，會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。選擇一種你印象最深的感母。回顧事情經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。

要求：把印象深的部分寫(xiě)具體，把情感真實(shí)地表述出來(lái)。稿紙自備。(稿紙自備)

解析解答部分

1．躲藏；挪移；嘆息；徘徊；赤裸裸；明媚；翻箱倒柜；念叨；耽擱；逶迤

拼音；詞形

“躲藏”注意“藏”的筆畫(huà)較多，注意正確書(shū)寫(xiě)，里面是“臣”而不是“巨”；“挪移”的“挪”注意不要寫(xiě)成“諾”或“哪”等；“嘆息”注意不要寫(xiě)成“探析”；“徘徊”兩個(gè)字部首相同，這樣的詞語(yǔ)是高頻出現(xiàn)的詞語(yǔ)；“赤裸裸”要注意和“顆”、“棵”等字區(qū)分開(kāi)來(lái)；“明媚”注意讀準(zhǔn)字音，不要寫(xiě)成“明美”；“翻箱倒柜”注意讀準(zhǔn)“倒”字拼音，否則影響詞語(yǔ)拼寫(xiě)；“念叨”注意不要拼成“念到”；“耽擱”注意不要寫(xiě)成“單個(gè)”；“逶迤”容易拼成“唯一”。

故解析為：躲藏、挪移、嘆息、徘徊、赤裸裸、明媚、翻箱倒柜、念叨、耽擱、逶迤

此題考查學(xué)生讀拼音和字形的掌握，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)要注意：先拼再寫(xiě)，認(rèn)真拼讀好每個(gè)音節(jié)，平常練習(xí)時(shí)記好字形，區(qū)分開(kāi)形近字，書(shū)寫(xiě)完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。

2．徘徊；螞蟻；絆倒；依偎；緋紅；議論；攪拌；喂食；安排；儀表；河畔；煨熱

字形；詞形

"徘""緋"與"排"，音不同，部首不同，義不同。徘：指來(lái)回地走?？山M詞"徘徊"。緋：指紅色?？山M詞"緋紅"。排：讀［pai］時(shí)，指一個(gè)挨一個(gè)地按著次序擺?？山M詞"排隊(duì)"；“蟻”、“儀”、“議”音相似，部首不同，“蟻”表示一種昆蟲(chóng)，可組詞“螞蟻”，“儀”是人的外表或舉動(dòng)，可組詞“儀表”，“議”表示說(shuō)話(huà)，可組詞“議論”；“拌”、“絆”、“畔”，讀音不同，前兩個(gè)讀“bàn”，“畔”讀“pàn”，結(jié)合字義可組詞為：攪拌、絆倒、河畔；“喂”表示把食物送到人嘴里，可以組詞“喂食”，“煨”表示用文火慢煮，可以組詞為煨熱，“偎”表示靠著，可以正組詞“依偎”。

故解析為：徘徊、螞蟻、絆倒、依偎、緋紅、議論、攪拌、喂食、安排、儀表、河畔、煨熱

本題考查形近字組詞?？杀纫槐龋俳M詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。

3．C

拼音；字義

A、有誤，"徘徊"的"徊"應(yīng)讀“huái”，指流連。

B、有誤，“赤裸裸”的“裸”應(yīng)讀“l(fā)uǒ”，指暴露，沒(méi)有遮蓋。

C、正確。

D、有誤，永無(wú)休止：永不罷休，永不停止的意思。止，停止。

故解析為：C

本題考查字音、字形、字義的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

4．B

成語(yǔ)

左沖右撞：找不到目標(biāo)地亂撞。行色匆匆：形容出行時(shí)匆忙倉(cāng)促。溜之大吉：悄悄地走掉了。都是形容動(dòng)作快。大步流星：形容腳步邁得大，走得快。故和"大步流星"是同類(lèi)，A、D是描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)；

C、一生一世是表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類(lèi)的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類(lèi)。

5．A

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

A、錯(cuò)誤，出自唐代詩(shī)人杜甫的《望岳》，意思是定要登上那最高峰，俯瞰在泰面前顯得渺小的群山。表述了詩(shī)人俯視一切的雄心和氣概，和時(shí)間匆匆流逝無(wú)關(guān)。

B、正確。"及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人"意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。

C、正確。"花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年"意思是花謝了還有再開(kāi)放的一天，人老了之后再無(wú)少年之時(shí)。

D、正確。"光景不待人，須臾發(fā)成絲"意思是就說(shuō)光陰荏苒，時(shí)不我待，轉(zhuǎn)成之間，黑發(fā)而成白絲。

故解析為：A

考查詩(shī)歌情感主旨。要掌握詩(shī)歌情感主旨首先要理解詩(shī)歌意思，再結(jié)合背景資料和自己的理解去感受詩(shī)人想要表述的情感。不管是詩(shī)句還是名言，在熟練背誦的同時(shí)，也要理解意思，并能在生活中運(yùn)用。

6．B

課文內(nèi)容理解

A、C、D正確；

B、有誤，本文以"我"的口吻敘述故事，親切自然，清楚地表明了母親是文章的主人公。

故解析為：B

考查了課文理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

7．B

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

A、C、D表示話(huà)未說(shuō)完；

B、表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。

故解析為：B

考查省略號(hào)。省略號(hào)的用法有表示列舉的省略、表示省略、表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)、表示話(huà)未說(shuō)完，做題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境去判斷。

8．（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）正確

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

（1）這一句話(huà)中八千多日子”，是為了突出自己虛度了太多的時(shí)間。所以錯(cuò)誤。

（2）《那個(gè)星期天》心情的變化：興奮、急切→焦急→焦急、惆悵→失望、委屈。正確。

（3）第三句話(huà)中《別了，語(yǔ)文課》一文的最后，用老師留言和同學(xué)送書(shū)兩件事，烘托出依依惜別的氣氛和心情，所以正確。

（4）第四句話(huà)中《陽(yáng)光的兩種用法》里的兩件事只是對(duì)陽(yáng)光的兩種用法的闡述，并沒(méi)有贊揚(yáng)太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，所以錯(cuò)誤。

（5）第五句話(huà)中寫(xiě)作時(shí)人物的情感表述可以直抒胸臆，也可以借物抒情，所以正確

故解析為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）錯(cuò)誤；（5）正確

考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9．（1）轉(zhuǎn)瞬即逝；稍縱即逝；光陰似箭；日月如梭

（2）賞心悅目；比翼雙飛；其樂(lè)融融；一往情深

成語(yǔ)

（1）轉(zhuǎn)瞬即逝：在極短時(shí)間內(nèi)就消失了。形容很快消失。稍縱即逝：稍微一放松就消失或過(guò)去了。形容時(shí)間或機(jī)遇等很容易消失掉。光陰似箭：時(shí)光流逝像飛箭一樣快。形容時(shí)間過(guò)得極快。日月如梭：日月像織布時(shí)的梭子一樣飛速來(lái)去。形容時(shí)間迅速過(guò)去。

（2）賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。比翼雙飛：比喻夫妻情投意合，在事業(yè)上并肩前進(jìn)。其樂(lè)融融：形容十分歡樂(lè)、和睦。一往情深：指對(duì)人或?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往而不能克制。

故解析為：（1）轉(zhuǎn)瞬即逝、稍縱即逝、光陰似箭、日月如梭；（2）賞心悅目、比翼雙飛、其樂(lè)融融、一往情深

考查了四字詞語(yǔ)及疊詞。注意積累詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進(jìn)行運(yùn)用，注意不要寫(xiě)錯(cuò)字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類(lèi)積累。

10．（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡。

（2）王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任“。

（3）太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候；小草枯了，有再青的時(shí)候；小河水干涸了，有再流淌的時(shí)候。

（4）老師對(duì)我們說(shuō)，讓我們答題一定要細(xì)心。

修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；句式轉(zhuǎn)換

（1）改陳述句，把“何曾”改為“不曾”，去掉“呢”，變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。

（2）搭配不當(dāng)，刪去“的稱(chēng)號(hào)”。

（3）本題要求仿寫(xiě)，選擇合適的書(shū)寫(xiě)對(duì)象，參照原句句式，表述出時(shí)間的腳步匆匆即可。

（4）轉(zhuǎn)述句子，把引號(hào)去掉，冒改為逗號(hào)，人稱(chēng)“你們”改成“我們”，為了使句子通順，加上“讓”字。

故解析為：（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡。（2）王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”。（3）太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候；小草枯了，有再青的時(shí)候；小河水干涸了，有再流淌的時(shí)候。（4）老師對(duì)我們說(shuō)，讓我們答題一定要細(xì)心。

考查改寫(xiě)句子、句子仿寫(xiě)和修改病句。改寫(xiě)句子，只是改變句子形式，句意不變。改寫(xiě)句子要求各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

11．（1）我以最快的速度騎著自行車(chē)，到了家門(mén)口，自行車(chē)都沒(méi)有放穩(wěn)就跑去媽媽面前，高高地舉著獲獎(jiǎng)證書(shū)，臉蛋通紅，上氣不接下氣地喘著。

（2）我一會(huì)看看試卷，一會(huì)翻翻書(shū)，一會(huì)拿起筆，一會(huì)盯著一個(gè)題目一動(dòng)不動(dòng)。故解析為：

語(yǔ)言表述

結(jié)合自己的生活實(shí)際，根據(jù)提示用景物、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)自己的心情，合理即可。

故解析為：（1）我以最快的速度騎著自行車(chē)，到了家門(mén)口，自行車(chē)都沒(méi)有放穩(wěn)就跑去媽媽面前，高高地舉著獲獎(jiǎng)證書(shū)，臉蛋通紅，上氣不接下氣地喘著。（2）我一會(huì)看看試卷，一會(huì)翻翻書(shū)，一會(huì)拿起筆，一會(huì)盯著一個(gè)題目一動(dòng)不動(dòng)。

本題考查了情景寫(xiě)話(huà)。完成此類(lèi)題目要認(rèn)真審題，理解題意，明確題目的要求再作答。情景寫(xiě)話(huà)是小學(xué)各年級(jí)常見(jiàn)的題目，目的在于促使小學(xué)生的口頭表述能力與書(shū)面表述能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

12．渭城朝雨浥輕塵、勸君更盡一杯酒。

13．送杜少府之任蜀州；芙蓉樓送辛漸

14．B

15．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

詩(shī)

學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是詩(shī)文中的重要語(yǔ)句。在記憶、背誦的同時(shí)，也要理解意思，并能在生活中運(yùn)用。

12．根據(jù)題干中詩(shī)句的下句“客舍青青柳色新”和“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，可知詩(shī)句的上句是“渭城朝雨浥輕塵”和“勸君更盡一杯酒”。

故解析為：渭城朝雨浥輕塵、勸君更盡一杯酒。

13．考查了積累拓展。結(jié)合自身課內(nèi)外送別詩(shī)積累作答，示例：《送杜少府之任蜀州》《芙蓉樓送辛漸》。

故解析為：送杜少府之任蜀州、芙蓉樓送辛漸

14．考查了詩(shī)歌詞句理解。結(jié)合譯文和書(shū)下解釋作答，故人：老朋友，好朋友。故選B。

故解析為：B

15．考查了詩(shī)歌詞句理解。詩(shī)中最能表述不舍之情的詩(shī)句是“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。臨行之際，詩(shī)人勸友人再喝一杯酒，不僅有依依惜別之情，而且包含了前路珍重的祝愿，是詩(shī)人送別時(shí)刻強(qiáng)烈、深摯的惜別之情的集中表現(xiàn)。

故解析為：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

16．D

17．A；C

18．描寫(xiě)了洗手、吃飯、默默這些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子來(lái)去"匆匆"。以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆；

19．在與別人閑聊時(shí)，日子從說(shuō)話(huà)間溜走了；在游玩時(shí)，日子在我觀花賞景中悄悄溜走了。

語(yǔ)段閱讀

考查理解課文片段內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

16．考查學(xué)生對(duì)選字詞填上空的能力。學(xué)生結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解填上空即可。示例：跨；飛；溜；閃。故順序?yàn)椋篋BCA。

故解析為：DBCA

17．考查修辭書(shū)法和仿寫(xiě)句子。"于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去．．我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了"是排比和擬人的修辭手法。寫(xiě)出了時(shí)間來(lái)去匆匆的特點(diǎn)，表述了內(nèi)容的無(wú)奈和惋惜。

故解析為：AC

18．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子"于是﹣﹣洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去"可知，這段話(huà)運(yùn)用了排比的修辭方法，這段話(huà)描寫(xiě)了日常生活中的細(xì)節(jié)：洗手、吃飯、默默，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。

故解析為：描寫(xiě)了洗手、吃飯、默默這些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子來(lái)去"匆匆"。以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆；

19．考查仿寫(xiě)句子。文中的畫(huà)線(xiàn)句子“于是-﹣洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了”寫(xiě)出了時(shí)間在不知不覺(jué)中匆匆過(guò)去，表述了對(duì)時(shí)間流逝的惋惜。根據(jù)劃線(xiàn)句子，我還可續(xù)寫(xiě)兩句描寫(xiě)時(shí)光的匆匆。如：在與別人閑聊時(shí)，日子從說(shuō)話(huà)間溜走了；在游玩時(shí)，日子在我觀花賞景中悄悄溜走了。

故解析為：在與別人閑聊時(shí)，日子從說(shuō)話(huà)間溜走了；在游玩時(shí)，日子在我觀花賞景中悄悄溜走了。

20．侍弄；推說(shuō)；正式

21．合歡樹(shù)與"我"有著相似的經(jīng)歷。母親最初帶合歡樹(shù)回來(lái)時(shí)，大家都以為這是一株含羞草，但是即使沒(méi)發(fā)芽，母親也從未放棄它，而它最終也長(zhǎng)出了葉子，逐漸枝繁葉茂、年年開(kāi)花；而我作為一個(gè)坐在輪椅上的年輕人，也像這棵被看作是含羞草的合歡樹(shù)一樣微小，而我在成長(zhǎng)的生命中也幾經(jīng)磨難，才終于綻放出生命之花。

22．從這句話(huà)可以看出聽(tīng)說(shuō)合歡樹(shù)開(kāi)花了，心里很高興，很激動(dòng)。這里的"抖"和"推脫"表述了害怕觸景生情和對(duì)母親深切地思念之情。

23．事先顯現(xiàn)出來(lái)的好的跡象。；不但合歡樹(shù)枝繁葉茂，自己兒子的身體或生活也有了好轉(zhuǎn)。

24．合歡樹(shù)是本文的題目，也是貫穿文章的靈魂。"合歡樹(shù)