新教材同步系列2024春高中語(yǔ)文第四單元14天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)課后集訓(xùn)部編版選擇性必修下冊(cè)

第四單元14【基礎(chǔ)測(cè)評(píng)】閱讀下面的文字，完成1～3題。(11分)工匠們常年在惡劣的環(huán)境中從事研究工作，盡管如此，他們從未退縮過(guò)，仍然堅(jiān)苦卓絕地奮斗著，并①________，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。今天我們提倡的創(chuàng)新，并不是要拋開(kāi)先哲時(shí)賢的成果②________，而是要站在前輩的肩膀上一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，并努力超越前人。經(jīng)過(guò)一代代工匠們的努力，這些精湛的傳統(tǒng)工藝③________，并在新的時(shí)代不斷得到發(fā)展。推崇工匠精神已成為社會(huì)共識(shí)。“擇一事終一生”的執(zhí)著專(zhuān)注、“干一行專(zhuān)一行”的精益求精、“偏毫厘不敢安”的一絲不茍、“千萬(wàn)錘成一器”的卓越追求……全國(guó)勞動(dòng)模范，許多人都是實(shí)現(xiàn)工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，托起一流的產(chǎn)業(yè)，做出一流的產(chǎn)品。如此一流的技藝，源自從99%到99.99%的極致追求，源自從一天到一生的心無(wú)旁騖，映照著沉潛專(zhuān)注背后的鉆勁和匠心。鮮花因汗水而綻放，事業(yè)因?qū)嵏啥d旺。高超嫻熟的技能、精雕細(xì)刻的理念，最終要落實(shí)于奮發(fā)進(jìn)取的干勁。從“嫦娥”奔月到“奮斗者”潛海，從港珠澳大橋飛架三地到京張高鐵風(fēng)馳電掣……大國(guó)重器、超級(jí)工程的誕生，離不開(kāi)工匠們接續(xù)奮斗的實(shí)干，刻印著勞動(dòng)者遠(yuǎn)望蒼穹、探索深海、焊花閃爍、刀鋒起舞的身影。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)【答案】①樂(lè)此不疲②另起爐灶③薪火相傳2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)【答案】全國(guó)勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人都是踐行工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，做出一流的產(chǎn)品，托起一流的產(chǎn)業(yè)。3．文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了“比興”的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(4分)【答案】①以汗水澆灌鮮花使之綻放引出實(shí)干使事業(yè)興旺，這是“興”；以“鮮花”來(lái)比喻“事業(yè)”，以“汗水”來(lái)比喻“實(shí)干”，以“鮮花綻放”來(lái)比喻“事業(yè)興旺”，這是“比”。②效果：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了實(shí)干精神對(duì)于事業(yè)興旺的意義。閱讀下面的文字，完成4～5題。(9分)近日，9項(xiàng)光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目落戶青海冷湖天文觀測(cè)基地。據(jù)介紹，多年監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，該基地所在的青海省海西蒙古族藏族自治州茫崖市冷湖鎮(zhèn)，距省會(huì)西寧將近一千千米，日照豐沛，降水極少，夜空晴朗，諸多光學(xué)天文觀測(cè)所需的關(guān)鍵監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表現(xiàn)優(yōu)異。另外，冷湖天文觀測(cè)基地建成后，科學(xué)家可以順利進(jìn)行恒星、小行星、彗星等的觀測(cè)和研究，還可以對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行常規(guī)觀測(cè)和研究。那么，天文臺(tái)選址要滿足哪些特定條件呢？我們一般所說(shuō)的天文臺(tái)，通常是指地面天文臺(tái)，包括光學(xué)天文臺(tái)、射電天文臺(tái)等。以光學(xué)天文臺(tái)為例，光學(xué)天文臺(tái)所在地首先在氣候上要干燥少雨、晴夜較多，這樣才能保證有較為充足的觀測(cè)時(shí)機(jī)。其次，①______________________，才能保證晚間的天空足夠黑，滿天的繁星才能顯得足夠亮。另外，大氣的通透性要好，澄澈干凈的天空顯然更有利于天文觀測(cè)。還有一點(diǎn)是大氣要穩(wěn)定。在許多文學(xué)作品中，常有“星星眨著眼睛”這樣的描述，雖然很有美感，但其所描述的場(chǎng)景卻不利于天文觀測(cè)。如果“星星眨眼睛”，②____________________，因此會(huì)讓天文學(xué)家難以獲得清晰的觀測(cè)圖像。有利于觀測(cè)的大氣，應(yīng)該是安寧、平靜的。鑒于以上原因，天文臺(tái)的選址需要遠(yuǎn)離鬧市，③__________________。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)【答案】①應(yīng)該遠(yuǎn)離城市燈光②說(shuō)明大氣正在翻滾涌動(dòng)③甚至要在人跡罕至的戈壁荒漠5．簡(jiǎn)述第一段的主要內(nèi)容。要求使用因果關(guān)系句，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)90個(gè)字。(3分)【答案】因?yàn)榍嗪＠浜煳挠^測(cè)基地日照豐沛，降水極少，夜空晴朗，天文監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)優(yōu)越，在這里，科學(xué)家可進(jìn)行恒星、小行星、彗星等的觀測(cè)和研究，還可對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行常規(guī)觀測(cè)和研究，所以9項(xiàng)光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目落戶于此?！鹃喿x提升】閱讀下面的文字，完成后面的題。(19分)材料一：自漢代以來(lái)，中國(guó)就有“賢良對(duì)策”的制度，由地方政府推薦“賢良”的人才到中央去回答皇帝提出的問(wèn)題，如果答得好，便由此入仕。到了唐代，便融入科舉之中，成為所謂的“制科”，即除了進(jìn)士、明經(jīng)等“?？啤蓖猓苫实叟R時(shí)下詔舉行的選拔特殊人才的考試。降及北宋，“制科”形成了完善的制度，又有“六科”之稱(chēng)，這些科目中，“賢良”科堪稱(chēng)代表，故當(dāng)時(shí)的習(xí)慣也以“賢良”統(tǒng)稱(chēng)“制科”舉人。唐代的“賢良”科，考試方式仍與漢代相似，應(yīng)試者所作的主要是一篇對(duì)策。至北宋仁宗以后，隨著制度的完善化，應(yīng)試的手續(xù)、步驟變得復(fù)雜，應(yīng)試者所作的文章劇增，除了對(duì)策之外，還有所謂“秘閣六論”，而更重要的則是“賢良進(jìn)卷”。這些都與考試的步驟相應(yīng)。步驟大致有三：第一步，經(jīng)近臣推薦，應(yīng)試者向朝廷提交五十篇策論，由朝廷委員考評(píng)，排出名次，這就是所謂“賢良進(jìn)卷”了；第二步，進(jìn)卷考評(píng)獲得合格者，被召集到京師，到秘閣去做六篇命題作文，題目都是從古代典籍甚至注疏中挑出一句乃至半句，要求按題面寫(xiě)成論文，并且在文中交代題面的出處，實(shí)際上論文寫(xiě)得如何并不重要，能否記得出處，才是成敗的關(guān)鍵，此之謂“秘閣六論”；第三步，在“秘閣六論”考試中獲得通過(guò)者，有資格去參加“御試對(duì)策”，即回答有關(guān)當(dāng)前政治的一系列問(wèn)題，其寫(xiě)成的對(duì)策也要由朝廷委員考評(píng)，合格者便獲得“制科”出身。不過(guò)，現(xiàn)在看來(lái)，最有價(jià)值的乃是“賢良進(jìn)卷”。每一個(gè)應(yīng)試者，一下子提交五十篇策論，等于一部文章專(zhuān)集，蘇軾、蘇轍的《應(yīng)詔集》就是這樣的專(zhuān)集，他們用這個(gè)專(zhuān)集去參加了嘉祐六年(1061)的“賢良方正能直言極諫科”考試。作為一種制度性存在，“賢良進(jìn)卷”的寫(xiě)作方式對(duì)作者知識(shí)結(jié)構(gòu)的塑造也是值得重視的。為了養(yǎng)成適合于寫(xiě)作“進(jìn)卷”的能力，士大夫一方面要廣泛而深入地閱讀各類(lèi)典籍，通過(guò)獨(dú)立思考，形成一套基本上自成一家的學(xué)說(shuō)，另一方面也要關(guān)懷現(xiàn)實(shí)，研究具體的問(wèn)題，提出各種建議。其議論要聳人耳目，必須新穎獨(dú)到，在某些領(lǐng)域具備專(zhuān)長(zhǎng)，才能被人首肯，但五十篇策論在總體上又遍涉全部領(lǐng)域，所以作者還必須使自己成為通才，不能拘于一隅。宋代的筆記和詩(shī)話，以隨意性和無(wú)體系性為其顯著特征，反映了士大夫在寫(xiě)作方式上的某種愛(ài)好。但“賢良進(jìn)卷”的撰寫(xiě)卻純?nèi)慌c此異趣，它要求體大思精，強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，重視結(jié)構(gòu)，崇尚自成一家的學(xué)說(shuō)，同時(shí)又針對(duì)現(xiàn)實(shí)。這是士大夫?qū)懽鱾鹘y(tǒng)中不可忽視的嚴(yán)肅一面，受過(guò)此種訓(xùn)練的人，不會(huì)喪失這種著述的能力。比如，蘇轍在晚年還寫(xiě)作了《歷代論》五卷，共四十五篇，形式上跟“賢良進(jìn)卷”很相似。“賢良進(jìn)卷”本是典型的士大夫文學(xué)，而且寫(xiě)作目的是去應(yīng)“制科”，凡是身非士大夫者，或者雖是士大夫而不應(yīng)制科者，本來(lái)并不需要如此寫(xiě)作，但是，實(shí)際上既有不應(yīng)制科而采取類(lèi)似寫(xiě)作方式的士大夫，也有身非士大夫而寫(xiě)出了類(lèi)似作品的。宋仁宗時(shí)代可能是此種寫(xiě)作風(fēng)氣的極盛期，連僧人也受到了影響。釋契嵩的《鐔津集》卷五至卷七，有《論原》四十篇，命題與結(jié)構(gòu)方式極似“賢良進(jìn)卷”。(摘編自朱剛《蘇軾十講》)材料二：嘉祐五年(1060)，蘇軾被任命為河南福昌縣主簿，未赴任，經(jīng)歐陽(yáng)修、楊畋等推薦，寓居懷遠(yuǎn)驛，精心準(zhǔn)備制科考試。試前，蘇軾上楊畋、富弼等人二十五篇《進(jìn)策》、二十五篇《進(jìn)論》。蘇軾所上策論詞理俱佳，被推薦參加秘閣考試。嘉祐六年(1061)八月十七日，翰林學(xué)士吳奎、龍圖閣直學(xué)士楊畋、權(quán)御史中丞王疇、知制誥王安石為秘閣考官。蘇軾赴秘閣試六論。最后蘇軾在這次制科閣試中合格，得以參加御試。制科取士，特別鄭重，在閣試、御試中都要彌封卷號(hào)，進(jìn)行謄錄。在御試中蘇軾的代號(hào)為“臣”字，蘇轍為“氈”字，而且在考官定等次之后，還有覆考官按例復(fù)核。司馬光是此次御試的覆考官。他在《論制策等第狀》中這樣講道：“內(nèi)‘臣’、‘氈’兩號(hào)所對(duì)策，辭理俱高，絕出倫輩……以‘臣’為第三等，‘氈’為第四等。”葉夢(mèng)得在《石林燕話》中提到，“故事，制科分五等，上二等皆虛，惟以下三等取人，然中選者，亦皆第四等”。《宋史·蘇軾傳》中也說(shuō)，“自宋初以來(lái)，制策入三等，惟吳育與軾而已”，而且兩宋三百多年間，制科能入三等的只有四人，即吳育、蘇軾、范百祿、孔文仲。由此可見(jiàn)，蘇軾制科入三等，實(shí)屬鳳毛麟角。宋英宗治平二年(1065)，蘇軾鳳翔任滿還朝，宋英宗想破格招他入翰林，知制誥。宰相韓琦反對(duì)，主張給蘇軾一個(gè)能接近皇帝的館閣的職務(wù)，但要先考試。蘇軾對(duì)韓琦的反對(duì)是理解、感激的。治平二年二月，蘇軾召試學(xué)士院，試二論：《學(xué)士院試孔子從先進(jìn)論》《學(xué)士院試春秋定天下之邪正論》。此次制科考試是為蘇軾試館職而以制科特旨命試的。最后，蘇軾二論皆“復(fù)入三等”。治平三年(1066)二月，蘇軾得直史館。(摘編自周云容《解讀蘇軾的兩次制科考試》)6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“制科”是相對(duì)于“?？啤倍缘囊环N考試形式，從漢代開(kāi)始，經(jīng)唐代發(fā)展，到宋代逐步走向復(fù)雜、完善。B．北宋仁宗后，“制科”考試大體分三步進(jìn)行，無(wú)論是考試的形式還是內(nèi)容，都對(duì)應(yīng)試者提出了極高的要求。C．“賢良進(jìn)卷”是宋朝“制科”考試中特別能體現(xiàn)應(yīng)試者綜合素養(yǎng)的環(huán)節(jié)，試場(chǎng)上一下子提交五十篇文章，確非易事。D．蘇軾兩次參加“制科”考試皆入三等，可謂史上絕無(wú)僅有，而朝廷兩次為他特旨命試，亦可看出對(duì)他的賞識(shí)非同一般?！敬鸢浮緽【解析】A.“從漢代開(kāi)始”錯(cuò)誤，漢代尚未有“制科”。C.“試場(chǎng)上一下子提交五十篇文章”錯(cuò)誤，應(yīng)是試前提交。D.“朝廷兩次為他特旨命試”錯(cuò)誤，只有第二次是為他特旨命試。7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．唐朝的進(jìn)士“行卷”，應(yīng)試者將自己平時(shí)的得意詩(shī)文編輯成卷，投遞給考官或有影響力的人，以求推薦，這在形式上類(lèi)似于“賢良進(jìn)卷”。B．“秘閣六論”考查的關(guān)鍵不在于論文寫(xiě)作的質(zhì)量，而在于是否能交代清楚題面的出處，應(yīng)試者閱讀記憶的治學(xué)功力，被擺到了顯著的位置。C．御試時(shí)試卷是封號(hào)的，司馬光對(duì)“臣”“氈”的肯定，只能據(jù)于作品的質(zhì)量，但當(dāng)時(shí)蘇軾兄弟已名動(dòng)京城，司馬光心知肚明，故不吝褒獎(jiǎng)。D．“制科”取士分為五等，而兩宋以來(lái)，入三等的只四人，從未有入一、二等者，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，這類(lèi)考試對(duì)人才的期望值非常之高?！敬鸢浮緾【解析】“司馬光心知肚明，故不吝褒獎(jiǎng)”錯(cuò)誤，此意不能從文中推斷出來(lái)。8．根據(jù)材料一，下列作品最符合“賢良進(jìn)卷”寫(xiě)作方式的一項(xiàng)是(3分)()A．鮑照的組詩(shī)《擬行路難》十八首。B．柳宗元的山水游記《永州八記》。C．蘇軾的《赤壁賦》等賦體散文十七篇。D．秦觀的《晁錯(cuò)論》等人物論文二十篇?！敬鸢浮緿【解析】“賢良進(jìn)卷”文章是系列化的策論。A.選項(xiàng)是詩(shī)歌。B.選項(xiàng)是游記。C.選項(xiàng)是各自獨(dú)立成篇的賦。9．請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容，概括“賢良進(jìn)卷”對(duì)宋代士大夫?qū)懽魉仞B(yǎng)建構(gòu)的影響。(4分)【答案】①促進(jìn)廣泛閱讀思考，以便形成自成一家的學(xué)說(shuō)。②促使關(guān)注現(xiàn)實(shí)，研究具體問(wèn)題，以使發(fā)議新穎獨(dú)到。③全面發(fā)展，合理建構(gòu)知識(shí)體系，以使自己成為通而專(zhuān)的人才。④造就特定寫(xiě)作能力，養(yǎng)成寫(xiě)“進(jìn)卷”類(lèi)體系性文章的著述才能。(意思對(duì)即可)10．《儒林外史》中的范進(jìn)認(rèn)為“自古無(wú)場(chǎng)外