高考專題復(fù)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格學(xué)案

詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言風(fēng)格(第一課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】以題悟法，明確判定詩(shī)歌鑒賞風(fēng)格的切入角度。對(duì)常見(jiàn)詩(shī)歌風(fēng)格做以歸類，并掌握識(shí)記?！窘虒W(xué)過(guò)程】 明考向常見(jiàn)兩種問(wèn)法：1.需要結(jié)合詩(shī)句體會(huì)，概括出風(fēng)格特點(diǎn)。2.題中已經(jīng)給出風(fēng)格特點(diǎn)，需結(jié)合詩(shī)句分析這種風(fēng)格在詩(shī)中的表現(xiàn)。二、明概念詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)人在遣詞造句，運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷，文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(shī)人或同一詩(shī)人不同時(shí)期的不同作品，也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。關(guān)注點(diǎn)：1.語(yǔ)言風(fēng)格的立足點(diǎn)是大的，要立足全詩(shī)，有整體意識(shí)。2.語(yǔ)言風(fēng)格解讀的切入點(diǎn)是小的，看遣詞造句、修辭手法等。三、以題悟法例一、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來(lái)吾告汝：“溪里魚(yú)兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚(yú)，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上風(fēng)吹一縷。”思考：這首詞的語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】①使用對(duì)話口吻，淺近直白，通俗易懂；②語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，活潑生動(dòng)?？偨Y(jié)技巧1：相信閱讀的第一感覺(jué)是否易懂？——通俗易懂、淺近直白、多用口語(yǔ)/對(duì)話是否有趣？——詼諧、風(fēng)趣、幽默、諷刺例二、鷓鴣天·送廓之秋試①辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門(mén)③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。【注】①秋試：科舉時(shí)代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布③禹門(mén)：即龍門(mén)，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門(mén)”喻指考試得中。思考：“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？（3分）【參考答案】大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。總結(jié)技巧2：抓詩(shī)歌的意象（物象/人）、意境。樸實(shí)無(wú)華、清新自然、富麗典雅、雄奇壯闊例三、臨江仙（歐陽(yáng)修）記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞。【注】歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。思考：前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。（5分）【參考答案】①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開(kāi)闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，揮灑自如?？偨Y(jié)技巧3：抓詩(shī)歌的表達(dá)技巧想象——浪漫飄逸、靈動(dòng)灑脫擬人——親切自然、活潑生動(dòng)用典——含蓄蘊(yùn)藉對(duì)仗——精巧工整例四、滿江紅?送李正之提刑入蜀①(辛棄疾)蜀道登天，—杯送繡衣行客②。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶?！咀⑨尅竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮dī陌：代指襄陽(yáng)。思考：清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解。【參考答案】“龍嘯虎吟”與“和緩”相對(duì)，分別指詩(shī)人用典的大氣與情感的細(xì)膩。詩(shī)人通過(guò)“諸葛表”“相如檄”等典故，表達(dá)出對(duì)友人的祝愿和期許，希望他能為國(guó)家建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過(guò)“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時(shí)抒發(fā)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情，此為“和緩”?？偨Y(jié)技法4：抓詩(shī)歌的情感纏綿婉約/豪放曠達(dá)/沉郁悲慨/輕松歡快/率真直白小結(jié)初讀：①通俗易懂、淺近直白、多用口語(yǔ)/對(duì)話②詼諧、風(fēng)趣、幽默、諷刺細(xì)讀：①抓意象、意境：樸實(shí)無(wú)華、清新自然、富麗典雅、雄奇壯闊②抓表達(dá)技巧：浪漫飄逸、靈動(dòng)灑脫/親切自然、活潑生動(dòng)/含蓄蘊(yùn)藉/精巧工整③抓情感：纏綿婉約/豪放曠達(dá)/沉郁悲慨/輕松歡快/率真直白練習(xí)鞏固《插田歌》與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？【教后反思】詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言風(fēng)格(第二課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)，掌握辨別語(yǔ)言風(fēng)格的基本方法。2、了解高考詩(shī)歌鑒賞中考查語(yǔ)言風(fēng)格題型的提問(wèn)方式，歸納相應(yīng)答題模式。3、學(xué)會(huì)用歸納出的答題模式解決實(shí)際問(wèn)題。二、真題引路明考向（1）（《鵲橋仙贈(zèng)鷺鶯》）這首詞的語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（直接提問(wèn)）（2）與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？（比較分析）（3）清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡述。（先給定術(shù)語(yǔ)，再讓考生分析）（4）前人評(píng)價(jià)《臨江仙》這首詩(shī),稱其“飄逸”.請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑,樓高不見(jiàn)君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。（先給定術(shù)語(yǔ)，再讓考生分析）考察語(yǔ)言風(fēng)格的詩(shī)歌題，它們的一般提問(wèn)方式是什么？三、答題有序博高分：解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡(jiǎn)潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語(yǔ)明白如話樸實(shí)無(wú)華華美絢麗明白曉暢筆調(diào)婉約雄渾豪放……想一想：哪些詩(shī)人/詞人能“代言”以上詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格？詩(shī)歌語(yǔ)言的個(gè)人風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫（清新自然

）白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸（豪放直率

）王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽（委婉含蓄

）李商隱的朦朧隱晦王維的清新自然（平淡質(zhì)樸

）溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼（形象生動(dòng)

）陸游的慷慨激昂孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)（沉郁頓挫

）蘇軾的曠達(dá)豪邁辛棄疾的慷慨悲壯（朦朧隱晦

）李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）宮廷詩(shī):纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩(shī):恬淡寧謐山水詩(shī):清新優(yōu)美邊塞詩(shī):悲涼慷慨諷喻詩(shī):沉郁激憤詠史詩(shī):雄渾壯闊懷古詩(shī):幽深綿長(zhǎng)送別詩(shī)：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)賞析詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的路徑：1、品味詩(shī)歌，感悟修辭手法，意象、意境；2、知人論世，了解歷代詩(shī)詞名家的語(yǔ)言風(fēng)格；3、結(jié)合詩(shī)歌題材；4、重視注釋，關(guān)注詩(shī)歌的寫(xiě)作背景；對(duì)于非著名詩(shī)詞作家和作品，還要考慮作者所處的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的文風(fēng)。四、變式訓(xùn)練拓能力酬王處士九日見(jiàn)懷之作顧炎武①是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。注釋：①顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起