第二單元知識(shí)盤點(diǎn)（含字詞、佳句、感知、考點(diǎn)）五年級語文下冊 部編

部編五年級下冊第部編五年級下冊第二單元學(xué)問盤點(diǎn)一、單元語文要素古典名著。本組教材以“走近古典名著之旅”為專項(xiàng)，安排了四篇課文以及口語交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、語文園地、歡樂讀書吧等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有依據(jù)我國有名古典歷史小說《三國演義》第四十六回改寫的《草船借箭》；有依據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》；有依據(jù)《紅樓夢》第七十回選編的《紅樓春趣》。二、單元課時(shí)目標(biāo)和主題篇目課時(shí)目標(biāo)人文主題5.草船借箭理清挨次，了解內(nèi)容。明確文題，理解“借箭”。了解人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)閱讀古典名著。感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)作品的興趣。6.景陽岡理解課文，了解打虎經(jīng)過。理清挨次，了解內(nèi)容。感情朗讀武松打虎的部分。積累閱讀古典名著的方法。抓住人物的語言、心理活動(dòng)、動(dòng)作等了解人物的特點(diǎn)，了解武松豪放、英勇無畏的性格，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的興趣。7.猴王出世

感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會(huì)古典名著的語言美。聯(lián)系上下文猜想詞語的意思。了解石猴出世、成為猴王的經(jīng)過，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)。讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴英勇頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。8.紅樓春趣大致讀懂課文內(nèi)容。了解課文中的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。品嘗本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧。曹雪芹用變化多端的手法，塑造了生動(dòng)的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象?？谡Z交際怎么表演課本?。涸诒硌葜羞M(jìn)一步感受課文故事情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象栩栩如生的特點(diǎn)，感受中國名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生把課文中的敘述語言改編成人物對話。習(xí)作寫讀后感：幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)讀后感文體，明確要求，把握寫法。在習(xí)作中感情要真實(shí)具體。提高閱讀和作文能力。養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。進(jìn)一步培育學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。自主閱讀，把握寫法。引導(dǎo)圍繞本單元課文或同主題文章寫讀后感。語文園地通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。通過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，運(yùn)用把握的方法理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮亮的人物形象。通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，理解古詩《鳥鳴澗》，積累古詩。引導(dǎo)學(xué)生把握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。運(yùn)用把握的方法理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮亮的人物形象。

歡樂讀書吧讀古典名著，品百味人生：能產(chǎn)生閱讀中國古典名著的興趣，了解故事內(nèi)容，樂于與大家共享課外閱讀的成果。將課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法遷移到課外閱讀中。三、字詞盤點(diǎn)1.易讀錯(cuò)字。弩(nǔ√rǔ)丞(chéng√céng)迸(bèng√bèn)踉(liàng√làng)蹌(qiàng√qàng)躥(cuān√cān)掄(lūn√nūn)簌(sù√shù)挈(qiè√què)鐫(juān√jān)碣(jié√jué)諱(huì√heì)紈(wán√wái)晦(huì√huǐ)姊(zǐ√zhǐ)鬟(huán√hán)題例：下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()。A.擂鼓(lěi)B.丞相(chéng)C.調(diào)度(diào)D.弓弩(nǔ)答案：A解析：本題考查易錯(cuò)音?！袄蕖睉?yīng)當(dāng)讀“l(fā)èi”。2.難寫的字“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”?！安堋?上半部分是一個(gè)整體,不是草字頭?！安濉?留意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。“酥”:不要遺忘左部“酉”里面的一橫。題例：讀拼音，寫詞語。dùjìnàhǎnwěituōdōudu答案：嫉妒吶喊托付都督解析：本題考查本課會(huì)寫字。書寫時(shí)要留意:“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”。3.多音字

擂léi(擂鼓)lèi飲yǐn(一飲而盡)yìn題例：選擇合適的讀音（1）為了使這個(gè)方案更(gēnggèng)加完善,她常常忙到半夜三更(gēnggèng)。（2）蔚藍(lán)的湖泊(póbó)中?？?póbó)著一只小船。答案：（1）gènggēng（2）póbó解析：本題考査多音字的讀音。在理解字義的基礎(chǔ)上,選擇讀音就比較簡潔了。如,“更”在讀“gēng”時(shí),意思是“愈加，再”。讀“gēng”"時(shí),意思舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更。第（2）小題，也用同樣的方法來完成。4.近義詞才干—才能嫉妒—嫉妒推辭—推辭拖延—拖延緊急—緊迫懲處—懲處叮囑—命令晌午—中午懷疑—懷疑嚇?！謬樤幱?jì)—陰謀譏笑—稱贊光滑—平滑開拓—開拓裂開—裂開安家—安家酷熱—酷熱召喚—召喚齊整—整齊小器—小氣寬敞—寬廣忌諱—避諱晦氣—倒霉趕令—命令興頭—快樂橫豎—反正精致—精美促狹—刁鉆寂寞—孤獨(dú)玲瓏—精巧姊妹—姐妹題例：用“然”組詞填空,將下面這段話補(bǔ)充完整。誰能在三天內(nèi)造好十萬支箭呢?()這是周瑜在刁難諸葛亮。假如三天內(nèi)交不出箭,諸葛亮()會(huì)遭受重罰。諸葛亮()很清楚周瑜的陰謀,那為什么還要答應(yīng)呢?緣由有兩個(gè):一是諸葛亮這時(shí)只能團(tuán)結(jié)周瑜,()就會(huì)影響聯(lián)吳抗曹的大計(jì);二是諸葛亮才智過人,早就想好了應(yīng)對之策。后來諸葛亮()借箭勝利,挫敗了周瑜的詭計(jì)。答案：顯然必定既然不然果然

解析：本題考查對帶“然”字的詞語的辨析和運(yùn)用。答題時(shí),要認(rèn)真讀給出的語境,辨析前后邏輯關(guān)系,然后填入恰當(dāng)?shù)脑~語。填完之后要重新讀語段,檢查是否通順。5.反義詞推辭—答應(yīng)懲處—獎(jiǎng)賞齊全—短缺支援—攻擊懷疑—相信隱秘—公開惡意—善意譏笑—尊重光滑—粗糙酥軟—僵硬酷熱—寒冷頑皮—乖巧歡喜—難過寬敞—狹窄小器—大方精致—粗糙齊整—凌亂歡喜—哀痛題例：寫出下列詞語的反義詞。惡意（）譏笑（）踉踉蹌蹌（）答案：善意尊重穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)解析：這道題考査寫反義詞的能力。做題的時(shí)候要留意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對立,同時(shí)又互相聯(lián)系的;二是構(gòu)成一組反義詞的詞詞性必需相同;三是一個(gè)多義詞,它的每一個(gè)意義都可能有一個(gè)反義詞,因此要依據(jù)詞語在句中的具體意思寫出對應(yīng)的反義詞,如“惡意”的反義詞有“好意、善意”等。6.詞語積累。嫉妒曹軍都督托付懲處遮擋私自水寨擂鼓吶喊插滿筷子饑渴官府榜文謀財(cái)詭計(jì)拖著墜下胸膛兩截拳頭喘氣酥軟順風(fēng)順?biāo)杂忻钣蒙駲C(jī)妙算半夜三更踉踉蹌蹌抓耳撓腮喜不自勝天造地設(shè)荒郊野外安家之處題例：將詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。①()耳撓腮②力倦神()③()不自勝④天造地()

（1）詞語①中的“耳”“腮”是身體部位的名稱,請?jiān)賹憙蓚€(gè)這樣的詞語:、（2）詞語③中“勝”的意思是()。A.贏,勝利B打敗(對方)C.能擔(dān)當(dāng),能承受（3）3.選詞填空:九寨溝景色美麗,鬼斧神工,。答案：①抓②疲③喜④設(shè)（1）示例:提心吊膽七手八腳（2）C（3）天造地設(shè)解析：本題考查對詞語的積累和理解。解答這類題目主要依靠平常的歸納、積累。補(bǔ)充詞語時(shí)要依據(jù)所給出的字正確填寫。第（1）題,帶有人體部位名稱的詞語還有許多,比如張口結(jié)舌、交頭接耳、摩肩接踵等,平常要留意分類積累詞語。7.詞語歸類①量詞十萬支箭一千多個(gè)草把子一家酒店一面旗三只碗一雙筷子一盤熟菜二斤熟牛肉一片好心一輪紅日一陣狂風(fēng)一行楷書大字一把西洋小銀剪子②修飾詞緊緊地揪住鐵錘般大小的拳頭打折的哨棒鐵棒似的虎尾明明朗朗的一架橋梁天造地設(shè)的家當(dāng)③動(dòng)詞立下軍令狀有意延遲擂鼓吶喊掄起哨棒迸出鮮血飲澗泉拖男挈女采山花覓樹果呼弟喚兄搬高凳捆剪子股撥籰子④特殊?????詞語:AABB式詞語:踉踉蹌蹌明明朗朗飄飄飖飖類似的詞語:清清楚楚歡歡喜喜工工整整ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)?/p>

類似的詞語:百發(fā)百中自由拘束人來人往形容人有智慧的詞語:神機(jī)妙算類似的詞語:足智多謀料事如神聰慧絕頂含有人體器官的詞語:抓耳撓腮類似的詞語:交頭接耳口是心非拳打腳踢題例：運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。（1）石猴喜不自勝,急抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外。我能用抓關(guān)鍵詞的方法來理解“喜不自勝”的意思:“勝”指能承受,由關(guān)鍵詞“喜”可以推想這個(gè)詞是指。2一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。我用的方法理解了“序齒排班”的意思：。答案：（1）快樂得自己不能把握,形容格外快樂。（2）示例:聯(lián)系上下文(或:借助影視作品、結(jié)合字面意思)按年齡大小排成隊(duì)列。解析：考查學(xué)生對于詞語的理解,這類題要結(jié)合拆分組合、串字成句或者聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行分析。喜不自勝:“勝”指能承受,由關(guān)鍵詞“喜”可以推想這個(gè)詞是指快樂得自己不能把握,形容格外快樂。序齒排班:意思是按年齡大小排成挨次,出自明吳承恩《西游記》第一回:“眾猴聽說,即拱伏無違,一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜。四、佳句積累1.語言描寫(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”這句話不僅照應(yīng)了文章的開頭,進(jìn)一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。

(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可。’你們才說有本領(lǐng)進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)從前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險(xiǎn),而且在大家狂歡之時(shí),他還能保持著難得的冷靜和糊涂,的確是有資格、有能力做猴王的。2.動(dòng)作描寫武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲始終按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。這段話將武松赤手空拳應(yīng)付老虎的經(jīng)過描寫得很具體,著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個(gè)動(dòng)作來描寫。生動(dòng)地突顯了他打虎的英士氣概,刻畫出他勇武過人的高大形象。3.比方句(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭猶如下雨一樣?！凹毕瘛跋掠辍?說明曹軍射出的箭的數(shù)量許多。(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。把“虎尾”比作“鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大。題例：讀句子,完成練習(xí)。十萬只箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句)答案：十萬只箭，三天造不成。

解析：本題考查反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換能力。改為陳述句時(shí)，要理解句子意思，保證句意不變、語句通順，不任憑變動(dòng)字詞即可。五、含義深刻的句子1.諸葛亮說:“你借給我二十條船,每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來,還要一千多個(gè)草把子,排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了,我的計(jì)劃就完了?！边@是諸葛亮為“借”箭做的預(yù)備,他知道魯肅忠厚守信,又顧全大局,可以信頓,特向他借船;知道周瑜聰慧過人,所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸葛亮有計(jì)謀，有膽略,知人善用。2.說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。這是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松的沉著應(yīng)戰(zhàn)。武松這樣做消耗了老虎的體力,挫傷了它的銳氣,以致“三般提不著時(shí),氣性先自沒了一半”?！八摇敝阜N、樣。這里體現(xiàn)出了武松的以退為進(jìn)、機(jī)靈英勇、有有謀。題例：讀句子,完成練習(xí)。武松讀了印信榜文,方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來,尋思道:“我回去時(shí),須吃他譏笑，不是好漢,難以轉(zhuǎn)去?！按嫦肓艘换?說道:“怕基么!且只顧上去,看怎地!”這幾句話是對武松的描寫。從畫“”部分我們可以看出武松的性格特點(diǎn);從畫“”部分可以看出,武松心里雖然遲疑,但更多的是的豪氣,同時(shí)還流露出武松的。

答案：心理自尊心強(qiáng)、要面子勇往直前太自信解析：（1）本題考查對句子的理解。解題時(shí),先要理解這幾句話的含義。然后聯(lián)系上下文可以知道。這幾句話是對武松的心理描寫。從畫“”部分我們可以看出武松自尊心強(qiáng)、要面子的性格特點(diǎn);從畫“”部分可以看出,武松心里雖然遲疑,但更多的是勇往直前的豪氣,同時(shí)還流露出武松太自信。的。六、整體把握課文內(nèi)容。

七、主題思想。1.《草船借箭》選自我國古典四大名著之一《三國演義》,作者是元末明初的羅貫中。小說生動(dòng)地描寫了東漢末年和整個(gè)三國時(shí)代的社會(huì)動(dòng)亂及幾個(gè)統(tǒng)治、軍事集團(tuán)之間的抵觸和斗爭。書中的故事有《桃園三結(jié)義》《顧廬》《火燒赤壁》《空城計(jì)》等。這篇課文寫的是周瑜如忌諸葛亮的才干,設(shè)計(jì)陷害他三天內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮同周瑜斗智斗勇,用妙計(jì)挫敗了周瑜詭計(jì)的故事。表現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀；周瑜的善妒、心胸狹窄；魯肅的仁義忠厚，以及曹操的多疑、謹(jǐn)慎。2.《景陽岡》選自元末明初的長篇小說《水滸傳》第二十三回,記敘了武松在陽谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。3.《猴王出世》選自明代的長篇小說《西游記》第一回,主要寫了花果山上的一塊仙石,孕育出一只石猴,這石猴與群猴玩要的時(shí)候,因敢于第,個(gè)跳進(jìn)水簾洞而被群猴拜為猴王的故事,表現(xiàn)了石猴的活潑可愛、敢作敢為的性格特點(diǎn)4.《紅樓春趣》選自清代長篇小說《紅樓夢》第七十回,講的是寶玉和黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的故事,表現(xiàn)了他們放風(fēng)箏時(shí)輕松、開心的心情。題例：依據(jù)《草船借箭》的課文內(nèi)容填空。起因起因以“借”為線索經(jīng)過以“借”為線索經(jīng)過結(jié)果十萬支箭日期交付，周瑜自嘆不如結(jié)果十萬支箭日期交付，周瑜自嘆不如答案：周瑜嫉妒諸葛亮的才干,要諸葛亮短時(shí)間內(nèi)造好十萬支箭諸葛亮請魯肅幫忙,巧施妙計(jì)向曹操“借箭”

解析：本題是對文章內(nèi)容和主題的考查。課文寫的是周瑜如忌諸葛亮的才干,設(shè)計(jì)陷害他三天內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮同周瑜斗智斗勇,用妙計(jì)挫敗了周瑜詭計(jì)的故事。表現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀；周瑜的善妒、心胸狹窄；魯肅的仁義忠厚，以及曹操的多疑、謹(jǐn)慎。知道了這些，再把你想到的詩句寫出來即可。八、考試熱點(diǎn)1.《草船借箭》第7—9自然段在段落賞析中時(shí)常消滅,有時(shí)也作為課內(nèi)閱讀消滅。2.《景陽岡》第5,6自然段常作為課內(nèi)閱讀消滅。3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內(nèi)閱讀消滅,其中重點(diǎn)詞句的理解常以填空的形式消滅。4.《紅樓春趣》學(xué)習(xí)本課人物描寫,以習(xí)作題消滅?？荚圏c(diǎn)睛理解古代文學(xué)中的句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)。常見的考查形式有:(1)解釋句中加點(diǎn)的詞語。(2)理解句子的含義。小竅門九、口語交際。交際妙方法1.從學(xué)過的課文中選擇最感興趣的故事時(shí),要充分發(fā)表自己的意見,認(rèn)真聽取別人的意見。2.對于角色的安排,可以談一談自己對人物的理解、扮演這一角色的優(yōu)勢等,最終大家商討決定由誰來扮演哪個(gè)角色

3.將課本故事改為劇本時(shí),可以依據(jù)需要對故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?.設(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情,要盡量符合人物的身份、性格等。設(shè)計(jì)好后,各角色牢記自己的臺(tái)詞,并商議?怎樣相互協(xié)作演出。5.進(jìn)行排練,可以制作或選用一些簡潔的道具,還可以配上音樂。題例：五(1)班依據(jù)《寶黛初會(huì)》編了一個(gè)劇本。本子寫好了,但是在選林黛玉這個(gè)主角時(shí)遇到了分歧。導(dǎo)演想選王小雨,但編劇想選高云云。以下是兩人資料,你會(huì)選誰?王小雨:身材纖瘦,皮膚白皙,五官中等偏上,性格活潑,眼神靈動(dòng),有舞臺(tái)表演閱歷。高云云:身材高挑,五官精致,喜愛讀書,文靜嫻雅,心思敏感細(xì)膩,無舞臺(tái)表演閱歷。我會(huì)選,理由是答案：示例:高云云她文靜嫻雅、心思敏感細(xì)膩,更符合林黛玉這一人物形象;而且她喜愛讀書,能幫忙她更好地理解劇本。解析：本題考查口語交際。依據(jù)給出的信息，有條理的表達(dá)自己的見解即可。十、習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容書中的故事多姿多彩,里面的故事給了我們不同的感受和體會(huì)。我們將這些感受、體會(huì)或是受到的啟發(fā)記錄下來,就是一篇讀后感。此次習(xí)作,我們來選擇自己讀過的一篇文章或者一本書,寫一篇讀后感。習(xí)作指導(dǎo)1.一般來說,讀后感的題目可以是“讀《XX×》有感”或“《×××》讀后感”,也可以將它作為副標(biāo)題,再自擬主標(biāo)題。2.開頭要介紹文章或書的名稱、作者等基本情況,簡要概述文章或書的主要內(nèi)容。

3.寫自己的感想時(shí),可以選擇讓自己感觸較深的一兩個(gè)片段,感想要真實(shí)、具體。也可以從讀后的感受、體會(huì)或受到的啟發(fā)等方面來寫4.在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活閱歷。題例：下列不適合作為本次習(xí)作題目的是()。A.大義凜然真英雄—讀《狼牙山五壯士》有感B.《西游記》讀后感C.讀《祖父的園子》有感D.爸爸的花兒落了答案：D解析：本題考查習(xí)作題目的寫法。本次習(xí)作的對象是讀文章或書后的感想、體會(huì)和收獲,A、B、C三項(xiàng)都是針對文章或書表達(dá)感想,D項(xiàng)題目“爸爸的花兒落了”偏離本次習(xí)作題目的要求。十一、背一背，讀一讀。鳥鳴澗唐王維人閑桂花落，液晶春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。十二、單元達(dá)標(biāo)測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”畫出。(3分)飲馬(yǐnyìn)擂臺(tái)(léilèi)都督(dūdōu)折騰(zhēzhé)了解(leliǎo)遂愿(suísuì)2.讀拼音,寫字詞。(8分)dùjìchéngfáléigǔnàhǎnxiōngtángquántouwěituōshūruǎn

3.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(6分)（1）喜不自勝()A.贏,勝利,跟“敗”“負(fù)”相對B.優(yōu)美的C.能擔(dān)當(dāng),能承受（2）神機(jī)妙算()A.時(shí)機(jī),機(jī)會(huì)B.心思,念頭C.計(jì)謀（3）陰謀詭計(jì)()A.主意,計(jì)謀B.圖謀,謀求C.商議4.寫出下面詞語在現(xiàn)代漢語中的對應(yīng)說法。(6分)客官—（）錢鋪—（）客舍—（）伙計(jì)—（）郎中—（）掌柜—（）5.選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空。(8分)（1）周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”(改為轉(zhuǎn)述句)（2）各享成家之福,何不拜我為王?(改為陳述句)（3）他不知道諸葛亮借船有什么用,回來報(bào)告周瑜,果然不提借船的事。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)（4）船兩邊的草把子上都插滿了箭。(縮句)6.依據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（12分）（1）《水滸傳》是我國古代有名的長篇小說,作者是元末明初的。我知道里面有名的故事:、、。（2）《西游記》是中國古代神話小說,是中國“四大名著”之一。書中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧,其中“、、”等故事更是婦孺皆知,耳熟能詳。

（3）人閑桂花落,。