幼兒教育學(xué)習(xí)題（附答案）

幼兒教育學(xué)習(xí)題（附答案）一、單項選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容屬于（）。A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練B、自我設(shè)計訓(xùn)練C、推測與假設(shè)訓(xùn)練D、發(fā)散思維訓(xùn)練【參考答案】：C【解析】：推測與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對。2、在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A、模像直觀B、實物直觀C、言語直觀D、想象直觀【參考答案】：A3、能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。A、需要B、動機C、強化D、誘因【參考答案】：D【解析】：能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。4、形成訓(xùn)練說，相同要素說，經(jīng)驗類比說等是屬于（）A、早期的遷移理論B、道德發(fā)展理論C、動機理論D、認知發(fā)展理論【參考答案】：A5、埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段。6—11歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）A、自卑感B、內(nèi)疚感C、勤奮感D、主動感【參考答案】：C6、心理學(xué)研究表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。A、前后一樣B、先快后慢C、先慢后快D、沒有規(guī)律【參考答案】：B7、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱之為（）。A、智慧技能B、認知策略C、言語信息D、動作技能【參考答案】：B【解析】：見學(xué)習(xí)精要中認知策略的定義。8、羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）。A、面向全體學(xué)生原則B、發(fā)展性原則C、尊重與理解學(xué)生原則D、尊重學(xué)生主體性原則【參考答案】：C9、高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是（）。A、利他主義B、以國家為重C、大公無私D、無私奉獻【參考答案】：A【解析】：高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。10、成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會、（）A、可能選擇B、猶豫不決C、回避這項任務(wù)D、堅決選擇【參考答案】：C【解析】：C避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)，如果成功的幾率大約是50％時，他們會回避這項任務(wù)。因為選擇容易的任務(wù)可以保證成功，使自己免遭失?。欢x擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以找到適當(dāng)?shù)慕杩?，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。11、學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）。A、認知策略B、元認知策略C、管理策略D、復(fù)述策略【參考答案】：D【解析】：由復(fù)述策略的定義可知。12、根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）A、活動技能B、學(xué)習(xí)技能C、一般技能D、認知技能【參考答案】：D13、解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。A、獲得規(guī)則B、理解概念C、創(chuàng)造性D、知識遷移【參考答案】：C【解析】：解決問題的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性。14、教師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的方式屬于（）。A、實物直觀B、模像學(xué)習(xí)C、言語直觀D、變式直觀【參考答案】：A15、問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。A、思維程序B、調(diào)查研究C、檢驗假設(shè)D、論證假設(shè)【參考答案】：C【解析】：見學(xué)習(xí)精要中問題解決的四個步驟，最后一個步驟是檢驗假設(shè)。16、下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案B、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的C、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標而被動使用的【參考答案】：D【解析】：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，是學(xué)習(xí)者主動的制定而不是被動的制定。17、以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細加工策略?（）A、諧音聯(lián)想法B、分散復(fù)習(xí)C、多種感官參與D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖【參考答案】：A18、培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。A、產(chǎn)生成就感B、觀察榜樣C、相信自己D、認識自己【參考答案】：C【解析】：當(dāng)個體確信自己有能力進行某一活動時，就會產(chǎn)生高度的自我效能感，并會積極去實施這一活動。19、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。A、自我意識B、自我認知C、性格特征D、能力【參考答案】：A【解析】：自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。20、某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)，根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。A、外部強化B、內(nèi)部強化C、替代強化D、自我強化【參考答案】：C【解析】：班杜拉把強化分為外部強化、替代強化和自我強化。其中替代強化指觀察者因看到榜樣受到強化而受到的強化。21、從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）A、動態(tài)性B、靜止性C、相對性D、絕對性【參考答案】：C【解析】：從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的相對性。22、以下方法不屬于教師能促進學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)筆記的是（）。A、講演慢一點B、重復(fù)復(fù)雜的主題材料C、呈現(xiàn)做筆記的線索D、在黑板上將所有信息羅列出來【參考答案】：D【解析】：教師在黑板上只需寫出重要的信息即可。23、任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（）A、好奇心B、能力C、給定的條件D、已有的知識經(jīng)驗【參考答案】：C24、在世界上建立第一個心理學(xué)實驗室，由此標志著心理學(xué)真正獨立成為一門科學(xué)的心理學(xué)家是（）。A、桑代克B、巴普洛夫C、馮特D、華生【參考答案】：C25、組織策略屬于（）。A、精加工策略B、認知策略C、元認知策略D、調(diào)節(jié)策略【參考答案】：B【解析】：認知策略包括復(fù)述策略、精細加工策略和組織策略。26、奧蘇貝爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）。A、有意義接受學(xué)習(xí)B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、探究學(xué)習(xí)【參考答案】：A27、耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）A、正相關(guān)B、負相關(guān)C、倒U型關(guān)系D、無關(guān)系【參考答案】：C28、愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。A、倫理的道德情感B、想象的道德情感C、直覺的道德情感D、道德行為【參考答案】：A【解析】：倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。29、桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。A、嘗試—錯誤說B、認知一發(fā)現(xiàn)理論C、聯(lián)結(jié)一認知理論D、有意義接受學(xué)習(xí)論【參考答案】：A【解析】：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試—錯誤說。30、通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。A、行為塑造法B、自我控制法C、強化法D、示范法【參考答案】：D【解析】：示范法是指通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法。31、一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠?；再讓他遠遠觀看關(guān)籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱貓，從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A、自我控制法B、系統(tǒng)脫敏法C、肯定性訓(xùn)練D、強化法【參考答案】：B32、在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進行的教學(xué)評價屬于（）。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價【參考答案】：B【解析】：見學(xué)習(xí)精要中形成性評價的定義。33、教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。A、興趣B、愛好C、熱愛D、忠誠【參考答案】：D【解析】：教師對教育事業(yè)的忠誠是教師職業(yè)道德的核心成分。34、根據(jù)教師的需要和不同時期關(guān)注的焦點問題，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）。A、教學(xué)情境有關(guān)的問題B、自我生存有關(guān)的問題C、學(xué)生發(fā)展有關(guān)的問題D、自我實現(xiàn)有關(guān)的問題【參考答案】：B35、1868年，俄國教育家鳥申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A、《大教學(xué)論》B、《人是教育的對象》C、《教育心理學(xué)》D、《教育心理大綱》【參考答案】：B【解析】：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》。36、（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標和內(nèi)容保持一致。A、標準化成就測驗B、細目表C、自測試題D、案卷分析【參考答案】：B【解析】：細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標和內(nèi)容保持一致。37、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A、形象思維B、發(fā)散思維C、輻合思維D、直覺思維【參考答案】：B【解析】：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散性思維。38、由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是（）A、標準參照測驗B、常模參照測驗C、描述性測驗D、團體測驗【參考答案】：B39、人類道德發(fā)展有一定順序，并認為道德認知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）A、皮亞杰B、班杜拉C、奧蘇伯爾D、柯爾伯格【參考答案】：D40、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認為，聯(lián)結(jié)的建立是一個不斷（）的過程。A、條件反射B、刺激C、試誤D、頓悟【參考答案】：C【解析】：聯(lián)結(jié)的建立是一個盲目嘗試并不斷減少錯誤的漸進的過程。在此過程中隨著錯誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤論”。二、填空題1、布魯納主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為__________?！緟⒖即鸢浮浚赫J知一結(jié)構(gòu)論(或認知發(fā)現(xiàn)說)2、馬斯洛提出人有五種基本需要，最高級的需要是__________的需要?！緟⒖即鸢浮浚鹤晕覍崿F(xiàn)3、皮亞杰認為兒童5歲以前是“無律期”，他們通常以“__________”的方式來考慮問題?！緟⒖即鸢浮浚鹤晕抑行?、__________是理解科學(xué)知識的起點，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚褐庇^5、布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為認知目標、情感目標和______目標三大領(lǐng)域。【參考答案】：動作技能6、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和道德行為三個成分。其中，___________是個體品德的核心部分?！緟⒖即鸢浮浚旱赖抡J識7、當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常見或典型功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛力的功能，這稱為__________。【參考答案】：功能固著8、道德行為是個體在一定的____指引和____激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。【參考答案】：道德認識道德情感9、心理輔導(dǎo)的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是________【參考答案】：尋求與發(fā)展10、__________是指強化的時間和頻率安排，在什么時候、以何種頻度對一種反應(yīng)施加強化?！緟⒖即鸢浮浚簭娀某淌?1、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是__________?！緟⒖即鸢浮浚簳?2、在學(xué)習(xí)動機的理論中，需要層次理論的代表人物是__________。【參考答案】：馬斯洛13、__________是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位?！緟⒖即鸢浮浚荷窠?jīng)元14、皮亞杰認為兒童5歲以前是“無律期”，他們通常以“__________”方式來考慮問題。【參考答案】：自我中心15、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率。有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案，這是_________。【參考答案】：學(xué)習(xí)策略三、判斷題1、同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強化物。（）【參考答案】：答：錯同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強化物。2、機械學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系?！緟⒖即鸢浮浚捍穑哄e誤。有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。3、不同學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線只存在差異，沒有共同點?！緟⒖即鸢浮浚哄e誤。雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在：第一，開始進步快；第二，中間有一個明顯地、暫時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四，總的趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。4、態(tài)度與品德兩者所涉及的范圍不同。（）【參考答案】：對5、用心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟：一是創(chuàng)擬確立模型；二是檢驗修正模型，其中第二步是關(guān)鍵。（）【參考答案】：錯誤【解析】：用心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟，其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關(guān)鍵。6、個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺。（）【參考答案】：錯誤所謂個性心理特征，就是個體在其心理活動中經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的特征，這主要是人的能力、氣質(zhì)和性格。7、遠景的簡介性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（）【參考答案】：對8、課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。（）【參考答案】：錯誤【解析】：學(xué)科課程標準即教學(xué)大綱是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。9、利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進行的直觀教學(xué)形式稱為形象直觀。（）【參考答案】：錯誤利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進行的直觀教學(xué)形式稱為模象直觀。10、課堂練習(xí)時，專家型教師要求學(xué)生作業(yè)時安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）【參考答案】：錯誤【解析】：題干所指是新教師在課堂練習(xí)中的具體做法。四、定義題1、性格【參考答案】：性格是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。2、有意后注意【參考答案】：有意后注意：是指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或培養(yǎng)個人對事物的直接興趣達到的。3、復(fù)述策略【參考答案】：復(fù)述策略：是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上。4、學(xué)習(xí)遷移【參考答案】：學(xué)習(xí)遷移：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。5、發(fā)散思維【參考答案】：發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。五、概念題1、簡述教育心理學(xué)在教育實踐中的作用。【參考答案】：(1)幫助教師準確地了解問題；(2)為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論依據(jù)；(3)幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；(4)幫助教師結(jié)合實際教學(xué)研究。2、根據(jù)心理學(xué)原理，你認為如何組織學(xué)生復(fù)習(xí)最有效?【參考答案】：(1)及時復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)次數(shù)先密后疏；(2)編擬復(fù)習(xí)提綱；(3)復(fù)習(xí)方式多樣化，多種感官都參加；(4)復(fù)習(xí)分量適當(dāng)，避免過度疲勞，適度提倡“過度學(xué)習(xí)”；(5)對學(xué)過的知識做進一步的加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。