第8課 燈光（類文閱讀）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解【統(tǒng)編版】

第8課《燈光》類文閱讀學(xué)問(wèn)點(diǎn)：了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里消滅一星火光，一閃，又一閃這火光雖然微弱，對(duì)于查找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（zhuózháo）了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中（zhōnɡzhònɡ）了。1．給文段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。2．仿照“黑魆魆”寫(xiě)幾個(gè)與夜晚有關(guān)的疊詞：、、。3．“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻”指的是（

）A．半個(gè)小時(shí)后，戰(zhàn)斗打響的時(shí)刻。B．后續(xù)部隊(duì)在進(jìn)攻中受阻，情況格外危險(xiǎn)的時(shí)刻。C．千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，情況極其危險(xiǎn)的時(shí)刻。4．這點(diǎn)微弱的光是（誰(shuí)）點(diǎn)燃的，他這么做的目的是為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的路。5．你認(rèn)為郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？寫(xiě)一寫(xiě)?！敬鸢浮?/p>

1．zháo

zhònɡ2．靜靜靜黑漆漆黑洞洞3．B4．郝副營(yíng)長(zhǎng)5．他是一個(gè)英勇無(wú)畏、勇于獻(xiàn)身的人?！窘馕觥?．本題主要考查對(duì)多音字的把握。著：zhuó接觸；挨上，著手；zháo燃燒，也指燈發(fā)光。著了火柴。中：zhōng跟四周的距離相等。中間；zhòng正對(duì)上；恰好合上，打中。2．本題主要考查對(duì)疊詞的把握?！昂隰q魆”類似的疊詞有：黑叢叢、烏黑黑、黑浸浸、黑黜黜、黑郁郁3．考查了課文的理解。從“后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了?！笨芍霸谶@千鈞一發(fā)的時(shí)刻”指的是后續(xù)部隊(duì)在進(jìn)攻中受阻，情況格外危險(xiǎn)的時(shí)刻。4．考查了依據(jù)課文內(nèi)容填空。從“后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了?！笨芍?，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。5．考查了人物的特點(diǎn)。留意結(jié)合課文中心內(nèi)容，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗打響后，為了給后續(xù)部隊(duì)找到突破口，點(diǎn)燃了那本書(shū)，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了，看出郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)舍己為人，具有奉獻(xiàn)精神的人。（二）（2022春·河南·六年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）閱讀理解。燈光我愛(ài)到天安門(mén)廣場(chǎng)走走，尤其是晚上。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照射著天安門(mén)廣場(chǎng)四周的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，突然背后傳來(lái)一聲贊揚(yáng)：“①多好?。　蔽倚念^微微一震，是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。

1947年的初秋，當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，把國(guó)民黨軍57師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開(kāi)始了。天黑的時(shí)候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來(lái)到了郝副營(yíng)長(zhǎng)的身邊。郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位有名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過(guò)不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切預(yù)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書(shū)。書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他凝視著那幅圖，悄悄地深思著?！阿诙嗪冒?！”他在自言自語(yǔ)。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎？”我不由得一愣，搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！蔽艺f(shuō)的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒(méi)見(jiàn)過(guò)電燈。“聽(tīng)說(shuō)一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，③該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)將來(lái)的憧憬里。半個(gè)小時(shí)以后，我剛回到團(tuán)指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是震天動(dòng)地的炸藥包爆炸聲。守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去。沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里消滅一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于查找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這一仗，我們毀滅了敵人的一個(gè)整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營(yíng)長(zhǎng)埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門(mén)前燦爛的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。6．文中三次消滅“多好啊”，聯(lián)系上下文，把每一處表達(dá)的內(nèi)容分別寫(xiě)在下面的橫線上。第①處指的是第②處指的是第③處指的是7．讀讀文章的第一、二自然段和結(jié)尾，你發(fā)覺(jué)了，這樣寫(xiě)的好處是8．從郝副營(yíng)長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)中，你感受到了他怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談一談（至少兩個(gè)方面）。

9．請(qǐng)結(jié)合這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解?！敬鸢浮?．天安門(mén)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照射著四周的建筑，一片祥和的景象。插圖上的內(nèi)容：一個(gè)孩子正在電燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)的情景。勝利以后，能用上電燈，讓孩子們也在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)。7．這篇文章是首尾照應(yīng)的結(jié)構(gòu)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，深化主題，突出“燈光”，突出郝副營(yíng)長(zhǎng)的抱負(fù)和他的獻(xiàn)身精神，以及作者對(duì)幸福生活來(lái)之不易的感觸。8．從描寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)將來(lái)的憧憬的語(yǔ)言中，我感受到了他期望孩子們能夠過(guò)上美好生活的愿望，呈現(xiàn)出他無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；從郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書(shū)本，為部隊(duì)照亮前進(jìn)的路而壯烈犧牲的舉動(dòng)中，我感受到他英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚木瘛?．人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。比如文中的郝副營(yíng)長(zhǎng)以及千千萬(wàn)萬(wàn)壯烈犧牲的革命烈士，他們?yōu)榱嗣褡褰夥哦溃麄兊乃乐赜谔┥?！而那些站在人民?duì)立面的敵人，他們的死就輕于鴻毛?！窘馕觥?．本題考查句子的理解與分析?！岸嗪冒　边@句話在文中消滅了三次。第一次消滅，在第二自然段，是在作者漫步在天安門(mén)廣場(chǎng)，由看到千萬(wàn)盞燈引起的。作者看到燈光，勾起對(duì)往事的回憶。“多好?。　笔莿e人對(duì)這天安門(mén)廣場(chǎng)千萬(wàn)盞燈的贊美。第二次消滅，在第五自然段，是郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗前看一本書(shū)，由書(shū)中的插圖——一個(gè)孩子正在燈下讀書(shū)，發(fā)出的自言自語(yǔ)。他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想在燈下讀書(shū)多好哇，多光明?。　岸嗪冒　敝傅氖遣鍒D上的內(nèi)容。第三次消滅，在第七自然段，是在郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬將來(lái)，所說(shuō)的布滿深情的話語(yǔ)中。郝副營(yíng)長(zhǎng)看著書(shū)上的插圖，可能會(huì)想到：等革命勝利了，孩子們都能過(guò)上幸福的生活，有光明的教室，孩子們可以用心地認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，那該多好?！岸嗪冒　敝傅氖呛赂睜I(yíng)長(zhǎng)對(duì)將來(lái)的憧憬，勝利以后，能用上電燈，讓孩子們也在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)。7．本題考查文章自然段的作用。

文章第一、二自然段寫(xiě)由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光勾起往事的回憶，文章結(jié)尾“在天安門(mén)前燦爛的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)”回到燈光，與開(kāi)頭照應(yīng)。這樣寫(xiě)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，含義深刻，可以深化主題，突出“燈光”，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說(shuō)明了今日的幸福生活來(lái)之不易。8．本題考查人物形象的分析?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”這句話是郝副營(yíng)長(zhǎng)“凝視”那本書(shū)上的插圖并“悄悄地深思”后說(shuō)的。讓孩子們能在電燈底下學(xué)習(xí)是他看圖后的聯(lián)想，這聯(lián)想是他的愿望，也是他對(duì)將來(lái)的憧憬，更是他為了戰(zhàn)斗的勝利不惜犧牲自己的強(qiáng)大動(dòng)力，表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)寬敞的胸懷和高尚的情操。“他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)將來(lái)的憧憬里去了?！边@是寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前，憧憬光明和幸福的前景的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們完全能理解他英勇戰(zhàn)斗的崇高抱負(fù)和宏大動(dòng)力，完全能感到他那顆為解放中國(guó)人民，為造福于中國(guó)人民而跳動(dòng)的心?！捌岷诘囊箍铡?，是實(shí)在的景象，在這里正好襯托郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的憧憬?！昂髞?lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。”這是描寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的一句話，“劃著、點(diǎn)燃、舉”，這一連串的動(dòng)作，表明郝副營(yíng)長(zhǎng)在極其危險(xiǎn)的情況下，毫不遲疑地做出了舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉。這一壯舉保證了戰(zhàn)斗的勝利，而郝副營(yíng)長(zhǎng)自己卻因被火光所暴露，英勇地犧牲了。他不惜用自己的性命“為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路”，這是多么崇高的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。9．本題考查句子的理解與分析?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自西漢司馬遷《報(bào)任安書(shū)》，意思是：人意思是人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來(lái)比方人生價(jià)值的輕重懸殊。文中的郝副營(yíng)長(zhǎng)用自己的鮮血和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè)，他的死是比泰山還重的。二、類文閱讀（一）（2022秋·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。【材料一】《黃河大合唱》由《序曲》《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃水謠》河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》組成，以黃河為背景，以磅礴的氣概呈現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)人民英勇投身民族解放事業(yè)的精神，譜寫(xiě)了一曲波瀾壯闊的抗日戰(zhàn)歌。【材料二】黃河之水天上來(lái)》：“黃河之水天上來(lái)，排山倒海，洶涌澎湃，奔騰叫嘯，使人肝膽裂開(kāi)！它是中國(guó)的大動(dòng)脈，在它的周身，奔流著民族的熱血。紅日高照，水上金光裂開(kāi)。月出東山，河面銀光似雪。”

【材料三】黃河大合唱》用詩(shī)篇與樂(lè)曲勾勒出一幅幅生動(dòng)的圖景，黃河的波濤洶涌、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍迫害和人民的英勇奮戰(zhàn)生動(dòng)地消滅在聽(tīng)眾眼前，引起人們的猛烈共鳴。這源于創(chuàng)作者的精心編排。冼星海在《我怎樣寫(xiě)〈黃河大合唱〉》中具體描繪了每一個(gè)樂(lè)章的畫(huà)面和情緒：“第一首《黃河船夫曲》，你假如靜心去聽(tīng)，你可發(fā)覺(jué)一幅圖畫(huà)，像幾十個(gè)船夫劃船，畫(huà)面上布滿斗爭(zhēng)的力氣?！饵S河頌》是用頌歌的方法寫(xiě)的，大都帶有奔放的熱忱，高歌贊頌黃河之宏大、堅(jiān)強(qiáng)。由男高音獨(dú)唱，歌帶悲壯，在伴奏中可以聽(tīng)出黃河奔流的力氣……”10．《黃河大合唱》是在（

）的背景下誕生的。A．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)C．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) D．中法戰(zhàn)爭(zhēng)11．閱讀完材料一，我猜想歌詞“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬(wàn)丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬(wàn)山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)”出自《黃河大合唱》中的（

）A．《黃河船夫曲》 B．《黃河頌》C．《保衛(wèi)黃河》 D．《怒吼吧！黃河》12．閱讀材料，試著說(shuō)說(shuō)《黃河大合唱》表現(xiàn)了什么精神，表達(dá)了什么情感？【答案】10．B11．C12．《黃河大合唱》表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期全國(guó)人民英勇投身民族解放事業(yè)的精神，表達(dá)了中國(guó)人民猛烈的愛(ài)國(guó)主義情感?！痉治觥?0．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“《黃河大合唱》由《序曲》《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃水謠》河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》組成，以黃河為背景，以磅礴的氣概呈現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)人民英勇投身民族解放事業(yè)的精神，譜寫(xiě)了一曲波瀾壯闊的抗日戰(zhàn)歌?！笨梢缘贸觥饵S河大合唱》是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下誕生的。11．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)”中的重點(diǎn)的是“保衛(wèi)”，所以應(yīng)當(dāng)猜想出自《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》

12．本題考查的是對(duì)開(kāi)放性題目。結(jié)合自己對(duì)文章的理解進(jìn)行分析，寫(xiě)出《黃河大合唱》當(dāng)中表現(xiàn)的精神以及感情，依據(jù)材料內(nèi)容“《黃河頌》是用頌歌的方法寫(xiě)的，大都帶有奔放的熱忱，高歌贊頌黃河之宏大、堅(jiān)強(qiáng)。由男高音獨(dú)唱，歌帶悲壯，在伴奏中可以聽(tīng)出黃河奔流的力氣……”“以黃河為背景，以磅礴的氣概呈現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)人民英勇投身民族解放事業(yè)的精神，譜寫(xiě)了一曲波瀾壯闊的抗日戰(zhàn)歌?！钡葍?nèi)容可以得出《黃河大合唱》表現(xiàn)全國(guó)人民都投入解放事業(yè)的一種精神，同時(shí)表達(dá)了中國(guó)人民的一種愛(ài)國(guó)的情感。（二）（2022秋·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀題。燈光①星兒不見(jiàn)了，月兒失蹤了，小窗燈光消逝了，河面漁火熄滅了；黑暗，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)所不在。無(wú)孔不入的黑暗，淹沒(méi)了天空、大地、河流、村莊，我的眼睛被蒙上了黑紗，在我腳下延長(zhǎng)的道路成了難以跨越的深淵。②我在哪里？向前還是向后，向左還是向右，是到了懸崖邊上、三岔道口，亦或是被黑暗封閉的隧道終點(diǎn)？③咕咚，一塊石頭從我腳前骨碌滾落水中，我脊背冰涼，腳骨發(fā)軟。調(diào)一個(gè)方向走吧，伸手不見(jiàn)五指，哪兒還有方向？④我期望，我祈求，我召喚，召喚，召喚，一石沉大海，沒(méi)有一絲回應(yīng)。星星被搶掠了，月亮被綁架了，饑饉的肆虐，村舍人家炊煙斷絕。河里已無(wú)一條活魚(yú)可捕，何來(lái)燈光漁火？飛來(lái)一只螢火蟲(chóng)吧，把這黑暗大袍洞穿一個(gè)窟窿，螢火蟲(chóng)你在哪里？飛來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)雨吧，用你的雷鳴閃電把沉沉夜幕劃破，暴風(fēng)雨何以音訊皆無(wú)？來(lái)一場(chǎng)野火吧，熊熊烈焰把黑暗燒個(gè)焦頭爛額，山野何以如此一片安靜，無(wú)動(dòng)于衷？⑤掙扎，扭打，左沖右突，拳落處，沒(méi)有觸感，空若無(wú)物。大汗淋漓，氣喘吁吁，精疲力乏。⑥上路的時(shí)候，我為什么不帶電筒，不帶風(fēng)燈，連一根火柴也沒(méi)有？老同志沒(méi)責(zé)怪我，還是一個(gè)娃娃?？晌叶?，夜行的時(shí)候，不能沒(méi)有燈火。13．前三段寫(xiě)了黑暗給夜行人帶來(lái)的困惑和恐怖，請(qǐng)選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．先寫(xiě)黑暗淹沒(méi)一切，次寫(xiě)看不清道路，再寫(xiě)無(wú)方向可辨，極有層次地揭示了黑暗給夜行人造成的嚴(yán)峻危害。B．通過(guò)夜行人的所見(jiàn)所聞及其心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，把黑暗的危害寫(xiě)得生動(dòng)逼真，令人毛骨悚然。C．借助環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有聲有色地描繪出夜行人的困惑感和恐怖感。D．運(yùn)用排比、比擬、比方等修辭手法，以突出黑暗的橫行肆虐和我的惶惑心態(tài)。14．依據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)依次填入第④段空缺處的詞語(yǔ)是（

）

A．河面的漁火、小窗的燈光、星星、月亮。B．小窗的燈光、河面的漁火、月亮、星星。C．星星、月亮、小窗的燈光、河面的漁火。D．月亮、星星、河面的漁火、小窗的燈光。15．第④段中的黑暗，除了扼殺一切光明的事物之外，還意味著什么呢？請(qǐng)選出概括得完全正確的一組。（

）①不幸②荒蕪③安靜④貧困⑤禍害⑥災(zāi)難⑦饑餓⑧死亡A．②③④⑦⑧ B．②③④⑤⑧ C．①②⑤⑥⑦ D．①③④⑥⑦16．第⑤段寫(xiě)我向黑暗作斗爭(zhēng)，我之所以毫無(wú)成效，其緣由是（

）A．黑暗看得見(jiàn)卻摸不著，全是瞎折騰。B．四面八方都是黑暗，個(gè)人無(wú)能為力。C．胡斗亂打，行動(dòng)盲目。D．沒(méi)有燈火，目標(biāo)不準(zhǔn)。17．貫穿全文的線索是（

）A．燈光 B．黑暗 C．夜行的經(jīng)歷 D．思想感情的變化18．通讀全文后，你認(rèn)為燈象征些什么？請(qǐng)選出說(shuō)得全對(duì)的一組（

）①正確的政治方向②正確的理論思想③正確的奮斗目標(biāo)④正確的方針路線⑤正確的人生道路A．①②④ B．①③④ C．②③⑤ D．①②④⑤【答案】13．C14．C15．A16．C17．D18．A【解析】13．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．正確。文中寫(xiě)黑暗，在寫(xiě)看不清路，形象地寫(xiě)出了黑暗給夜行人造成的危害。B．正確。從“掙扎，扭打，左沖右突，拳落處，沒(méi)有觸感，空若無(wú)物。大汗淋漓，氣喘吁吁，精疲力乏?！笨芍?，通過(guò)夜行人的所見(jiàn)所聞及其心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，把黑暗的危害寫(xiě)得生動(dòng)逼真，令人毛骨悚然。C．不正確。從“星被搶掠了，月亮被綁架了，饑饉的肆虐，村舍人家炊煙斷絕?！笨芍?，借助環(huán)境描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，有聲有色地描繪出夜行人的困惑感和恐怖感。而不是運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

D．正確。從“河里已無(wú)一條活魚(yú)可捕，何來(lái)燈光漁火？飛來(lái)一只螢火蟲(chóng)吧，把這黑暗大袍洞穿一個(gè)窟窿，螢火蟲(chóng)你在哪里？飛來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)雨吧，用你的雷鳴閃電把沉沉夜幕劃破，暴風(fēng)雨何以音訊皆無(wú)？來(lái)一場(chǎng)野火吧，熊熊烈焰把黑暗燒個(gè)焦頭爛額，山野何以如此一片安靜，無(wú)動(dòng)于衷？”可知，運(yùn)用排比、比擬、比方等修辭手法，以突出黑暗的橫行肆虐和我的惶惑心態(tài)。14．本題主要考查選詞填空。從“星星被搶掠了，月亮被綁架了，饑饉的肆虐，村舍人家炊煙斷絕。河里已無(wú)一條活魚(yú)可捕，何來(lái)燈光漁火？”可知，第④段空缺處的詞語(yǔ)是星星、月亮、小窗的燈光、河面的漁火。15．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“星星被搶掠了，月亮被綁架了，饑饉的肆虐，村舍人家炊煙斷絕。河里已無(wú)一條活魚(yú)可捕，何來(lái)燈光漁火？”“飛來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)雨吧，用你的雷鳴閃電把沉沉夜幕劃破，暴風(fēng)雨何以音訊皆無(wú)？來(lái)一場(chǎng)野火吧，熊熊烈焰把黑暗燒個(gè)焦頭爛額，山野何以如此一片安靜，無(wú)動(dòng)于衷？”可知，黑暗除了扼殺一切光明的事物之外，還意味著荒蕪、安靜、貧困、饑餓、死亡。16．本題主要考查對(duì)句子的理解。從“上路的時(shí)候，我為什么不帶電筒，不帶風(fēng)燈，連一根火柴也沒(méi)有？老同志沒(méi)責(zé)怪我，還是一個(gè)娃娃。可我懂了，夜行的時(shí)候，不能沒(méi)有燈火?！笨芍?，我向黑暗作斗爭(zhēng)，我之所以毫無(wú)成效，是因?yàn)楹穪y打，行動(dòng)盲目。17．本題主要考查對(duì)線索的理解。本文主要寫(xiě)黑暗給人們帶來(lái)的危害，通過(guò)夜行人的所見(jiàn)所聞及其心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，把黑暗的危害寫(xiě)得生動(dòng)逼真，令人毛骨悚然。貫穿全文的線索是人物的思想感情的變化。夜行人的思想感情變化：可怕黑暗→詛咒黑暗→斗爭(zhēng)黑暗→失敗后自責(zé)、覺(jué)醒，認(rèn)識(shí)到燈光是不應(yīng)當(dāng)離開(kāi)的東西。18．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?！盁艋稹笔侵甘痉较虻模瑢?duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起保證作用，但它本身并不是目標(biāo)，文中并未非議夜行而只是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用“燈火”。

燈象征著正確的政治方向、正確的理論思想、正確的方針路線。（三）（2021秋·全國(guó)·六年級(jí)統(tǒng)考期中）課外閱讀。七根火柴（節(jié)選）王愿堅(jiān)那同志一只手哆哆嗦嗦地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開(kāi)黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳?！巴?，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，當(dāng)心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著，“一，二，三，四……”一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又詢問(wèn)地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思猶如說(shuō)：“看明白了？”

“是，看明白了！”盧進(jìn)勇快樂(lè)地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……就在這一瞬間，①他發(fā)覺(jué)那個(gè)同志的臉色猶如舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色突然不見(jiàn)了，爆發(fā)著一種喜悅的光。②只見(jiàn)他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，當(dāng)心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。③“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡全部的力氣舉起來(lái)，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清楚的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……19．短文的主人公是。20．標(biāo)序號(hào)的語(yǔ)句主要運(yùn)用了、、描寫(xiě)。21．加點(diǎn)詞語(yǔ)“模糊”和“清楚”是一對(duì)反義詞，既然戰(zhàn)士犧牲時(shí)，盧進(jìn)勇眼睛“模糊”了，但為什么又寫(xiě)“只有那只手是清楚的”？說(shuō)說(shuō)你的理解。22．品讀下列語(yǔ)句，關(guān)于兩個(gè)句子的異同點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（1）（那同志）當(dāng)心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著，“一，二，三，四……”（2）“一、二、三……”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。（《在柏林》）A．相同點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都用了數(shù)數(shù)字來(lái)表現(xiàn)人物。B．不同點(diǎn)：（1）中的數(shù)字，是無(wú)名戰(zhàn)士數(shù)火柴的數(shù)量，體現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士托付火柴時(shí)的嚴(yán)厲?，側(cè)面寫(xiě)出了無(wú)名戰(zhàn)士的虛弱，以及火柴的寶貴。C．不同點(diǎn)：（2）中的數(shù)字，是瘋了的老婦人機(jī)械重復(fù)著“一、二、三……”這代表了她的三個(gè)兒子，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，更包含了一股強(qiáng)大的悲憤。D．相同點(diǎn)：這些數(shù)字就是數(shù)字，都表示數(shù)量。23．“一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的”是描寫(xiě)，作用是。24．課本上我們也學(xué)過(guò)一篇王愿堅(jiān)的文章《》。請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)題目的作用。【答案】

19．那同志（或：無(wú)名戰(zhàn)士）20．神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言21．“模糊”是因?yàn)楸R進(jìn)勇為無(wú)名戰(zhàn)士的犧牲流下了眼淚，淚水模糊了視線。“清楚”是因?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士的手像一只路標(biāo)，指向了部隊(duì)前進(jìn)的方向，讓盧進(jìn)勇看到了期望。22．D23．環(huán)境渲染了此刻哀痛的氣氛，烘托出無(wú)名戰(zhàn)士一心想著部隊(duì)，對(duì)革命事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的崇高精神24．燈光題目的作用：①是文章的線索，文章的靈魂。②“火柴”和“燈光”都有“光”，暗含了主要人物作為一名革命戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)和崇高精神，猶如指引革命前進(jìn)的“光”，升華了主題。【分析】19．本題考查內(nèi)容理解。認(rèn)真閱讀文章可知，文章主要講的是那同志將七根火柴交給盧進(jìn)勇的過(guò)程，主人公是那同志，文章沒(méi)有交代那同志的姓名，也可以說(shuō)這是一位無(wú)名的戰(zhàn)士或同志。20．本題考查人物描寫(xiě)辨別。標(biāo)到序號(hào)的段落是倒數(shù)第二段，從雙引號(hào)引用那同志說(shuō)的話，可知這是語(yǔ)言描寫(xiě)；“抽回手、舉起來(lái)、直指著”這些是動(dòng)作描寫(xiě)；“深深地吸了一口氣”這是神態(tài)描寫(xiě)。21．本題考查內(nèi)容理解。回到文中相應(yīng)位置，聯(lián)系上下文，找到“模糊”和“清楚”的緣由。這是消滅在最終一段，看到那同志臨終托付的表現(xiàn)，得知他已經(jīng)離世，得知他死前如此興奮、嚴(yán)厲?托付的是七根火柴，得知他始終牽掛著大家，心中哀思萬(wàn)分，眼淚瞬間涌入了眼眶，所以“模糊”了。因?yàn)槟侵皇炙懈兜钠吒鸩窠o長(zhǎng)征部隊(duì)帶去了期望，帶去了溫暖，是那同志用生命守護(hù)的期望，體現(xiàn)了那同志宏大的犧牲精神和崇高的品質(zhì)。22．本題考查句子的理解和分析。A、B、C三項(xiàng)都分析正確，也說(shuō)明了D項(xiàng)“這些數(shù)字就是數(shù)字”的說(shuō)法錯(cuò)誤，這些數(shù)字不是簡(jiǎn)潔的數(shù)字，它包含了主人公深深的情感，已經(jīng)不僅僅是單純的數(shù)字了。23．本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析。這句話寫(xiě)的是霧蒙蒙的草地，屬于環(huán)境描寫(xiě)。聯(lián)系上下文可以可以知道，前面寫(xiě)的是淚眼模糊，后面寫(xiě)的是“只有那只手是清楚的”，既渲染了因那同志犧牲而沉痛不已的氣氛，也更鮮亮地襯托出那只顯得清楚的手，而這只手體現(xiàn)的是那同志為部隊(duì)著想，忠于黨和革命事業(yè)的崇高品質(zhì)。24．本題考查作家作品和標(biāo)題分析。聯(lián)系自己學(xué)過(guò)的課文，可知《燈光》的作者也是王愿堅(jiān)。

標(biāo)題的分析，要找到它與全文的關(guān)系，與中心的關(guān)系。這兩篇文章的標(biāo)題都與文中頻繁消滅的主要事物有關(guān)，說(shuō)明標(biāo)題具有貫穿全文，是文章線索的作用。同時(shí)，這個(gè)事物不止是純粹的事物，它包含了主人公的某種精神，反映的是主人公的品質(zhì)，體現(xiàn)了文章的中心思想。（四）（2021秋·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課外閱讀。錢(qián)學(xué)森1955年10月1日清晨，寬敞無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大前額。遠(yuǎn)眺著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么期望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀!他，就是世界有名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森。錢(qián)學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)有名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮?卡門(mén)，成為馮?卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著(A)的待遇，有(B)的生活和(C)的工作條件?？墒?，他一刻也沒(méi)有遺忘自己的祖國(guó)。他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作預(yù)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望更加猛烈起來(lái):早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道:“祖國(guó)剛解放，要線沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找蛊谕模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去制造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！甭?tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森預(yù)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)!”然而，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火、導(dǎo)彈的研制和放射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為”中國(guó)導(dǎo)彈之父”。25．將下列三個(gè)詞分別填到文中A、B、C三處。①優(yōu)越

②富有

③優(yōu)厚A：

B：

C：26．運(yùn)用文中的詞語(yǔ)，填空。在的大海上，“華威號(hào)”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地

著遠(yuǎn)方?！鞍?我就要回到的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī):“趕車(chē)，趕船，一踏上故土就滿眼春天……”27．細(xì)讀全文，推斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。(1)1955年10月1日清晨，錢(qián)學(xué)森從美國(guó)回到中國(guó)北京。()(2)錢(qián)學(xué)森在美留學(xué)期間，師從馮?卡門(mén)教授，成為他最得意的學(xué)生和最得力的助手。

()(3)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“埋藏在心底很久的愿望”是指錢(qián)學(xué)森想早日回到祖國(guó)去，出人頭地，光宗耀祖。()(4)文中畫(huà)波浪線的句子從側(cè)面反映了錢(qián)學(xué)森的杰出才能和重要作用。

()(5)盡管遇到許多困難，但錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖。()【答案】25．優(yōu)厚富有優(yōu)越26．寬敞無(wú)垠劈波斬浪遠(yuǎn)眺魂?duì)繅?mèng)繞27．×√×√√【解析】25．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解以及詞語(yǔ)的搭配。做題時(shí)，先要理解詞語(yǔ)的意思，再聯(lián)系上下文，通順閱讀。優(yōu)越：優(yōu)勝；優(yōu)良。富有：充裕豐富。優(yōu)厚：優(yōu)裕；待遇好。26．閱讀題填空解題思路：1.讀問(wèn)題，弄清考查要點(diǎn)，以便能帶著問(wèn)題看文章。這樣會(huì)心中有數(shù)，有的放矢。2.速掃瞄全文，把握全貌，留意發(fā)覺(jué)與問(wèn)題有關(guān)的信息，假如時(shí)間緊，掃視一下首段和尾段，再把標(biāo)題和文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái)想一想。3.讀原文，捕獲相關(guān)信息詞，把握短文細(xì)節(jié)內(nèi)容。解題方法：①直接解題法。即從原文中直接找出笞案。②歸納解題法。對(duì)于不能從原文中直接找出答案的可在把握全文中心和線索的前題下進(jìn)行概括、歸納得出正確答案③綜合推理法。讀者需統(tǒng)觀全文，認(rèn)真分析，綜合推理及至計(jì)算，最終歸納出正確答案。27．快速掃瞄全文，把握全貌，留意發(fā)覺(jué)與問(wèn)題有關(guān)的信息。從短文第一自然段第一句中：1955年10月1日清晨，寬敞無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港?？芍X(qián)學(xué)森是回到香港，而不是北京，故第（1）題錯(cuò)誤。從短文第三自然段第一句話：此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望更加猛烈起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。可知錢(qián)學(xué)森想早日回到祖國(guó)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，而不是為了出人頭地，光宗耀祖，故第（3）題錯(cuò)誤。（五）（2021秋·六年級(jí)單元測(cè)試）閱讀理解豐碑

紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里困難地前進(jìn)。寒冷把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，猶如要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)拓一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然突擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著。?duì)伍突然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來(lái)告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去。一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，猶如一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)格外鎮(zhèn)靜，格外安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，猶如在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。突然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子格外可怕?！奥?tīng)見(jiàn)沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地掩蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)許多沉重而堅(jiān)決的腳步聲。那聲音猶如在告訴人們：假如勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？28．小說(shuō)的主人公是，文章主要描寫(xiě)了29．“他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子格外可怕?！睆倪@句話中你體會(huì)到30．為什么將軍后來(lái)眼睛濕潤(rùn)了，并向那位軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮？