三年級(jí)下冊(cè)語文試題-三升四暑期銜接閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（二）-課外閱讀（二） 統(tǒng)編版 （）

統(tǒng)編版小學(xué)語文三升四暑假連接閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（二）—課外閱讀（二）閱讀我的故鄉(xiāng)海南島，人稱“南海明珠”。它風(fēng)景優(yōu)美，秀麗動(dòng)人，吸引著許多的中外游客。早晨，太陽從遠(yuǎn)處海邊慢慢升起，把嚴(yán)厲的顏色鋪灑在海面上，海水顯得金燦燦的。海風(fēng)吹過，海面上波光閃閃，格外刺眼；勤勞的海鷗已早早從礁石上起飛，一群群地聚集在海面、海岸上，有的站在岸邊梳理自己潔白的羽毛，有的在沙灘上輕輕洗刷著羽翅，有的迎著火紅的太陽展翅翱翔……海灘上的景色更是奇異。那里到處是各種各樣的貝殼，有黃的、銀白的、紅的……真是五光十色??！它們的樣子多樣，有圓形的，背上光溜（liū）溜的；有圓錐（zhuī）形的，花紋一圈一圈地往下纏（chán）；還有的像各式各樣的小動(dòng)物，栩栩如生；那些礁（jiāo）石，千奇百怪，如雞，如猿，如桂林秀峰，姿態(tài)萬千，在陽光下，與貝殼互相輝映，發(fā)出熠（yì）熠光榮。而那一塊矗（chù）立在沙灘上的大石頭，上面刻著“天涯（yá）海角”四個(gè)大字，像四團(tuán)火在燃燒……??！海南島上到處都是美景，到處都在閃光，真是名副其實(shí)的“南海明珠”??！選文的第三自然段主要描寫了海灘上各種各樣的_________________________和千奇百怪的___________。在括號(hào)里填上合適的詞語。（____________）的顏色（____________）的海鷗（____________）的貝殼（____________）的羽毛（____________）的景色（____________）的游客這篇選文的結(jié)構(gòu)是（）A．總——分 B．分——總 C．總——分——總照樣子，寫詞語。金燦燦（ABB式）________________、________________栩栩如生（AABC式）________________、________________第三自然段主要是圍繞“海灘上的景色更是奇異”這句話來展開描述的，這句話是該段的__________句。閱讀短文。螢火蟲“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。猶如星星眨眼睛，猶如盞盞小燈籠……”關(guān)于螢火蟲，有許多好玩的故事。相傳，我國(guó)晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車胤（yìn），他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了許多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢！他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來成為一位有大學(xué)問的人。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐（fǔ）爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵很小很小。卵孵（fū）化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹（yǒng）。最終由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽識(shí)很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下之后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動(dòng)彈不得，最終終于癱瘓（tānhuàn）了。這時(shí)候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成稀稀的鮮美的肉汁。這時(shí)幼蟲便召喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮肉內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)夫除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。螢火蟲是怎么長(zhǎng)大的？讀短文，填一填。卵→（______）→（______）→螢火蟲第四自然段是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“____”劃出來。

螢火蟲是怎么吃掉蝸牛的呢？讀短文，提取關(guān)鍵信息，完成下表。螢火蟲（打麻醉針）（______）（______）蝸牛（失去知覺）（______）（完了）文中第二自然段的這個(gè)故事和晉代孫康因家貧無燈油，常映雪讀書合成了一個(gè)四字成語是（）A．鑿壁偷光 B．囊螢映雪 C．懸梁刺股為什么說螢火蟲是農(nóng)作物的好朋友？請(qǐng)寫一寫理由。________________________________________________________________________________________課外閱讀。蟬鳴當(dāng)我把童年的聲音一一撿起時(shí)，首先撿到的是蟬鳴。那時(shí)，最興奮的（）聽蟬鳴，（）捉蟬。念小學(xué)時(shí)，上學(xué)有四條路可走，其中一條沿著河，岸邊高樹濃蔭，常常遮著半個(gè)天空。夏天，我們總會(huì)呼朋引伴地走那條路，沒有別的目的，只為了捉蟬。你能想象得到，一群小學(xué)生或穿著短褲、戴著黃色小帽子，或吊著褶（zhě）裙，把小草帽的松緊帶貼在臉邊……書包擱在路邊，不怕掉進(jìn)河里。也不怕劃破衣服，更不怕皮破血流。就一腳上一腳下地直往樹的懷抱里鉆！只因?yàn)闃渖嫌邢s。蟬鳴是一陣襲人的浪，不當(dāng)心掉進(jìn)孩子們的心湖，于是心湖拋出千萬圈漣漪，要逮住那一陣陣的浪?！白サ嚼?！抓到啦！”有人在樹上喊。下面有人趕快打開鉛筆盒，把蟬關(guān)了進(jìn)去。到了教室，大家互相炫耀鉛筆盒里的小動(dòng)物——蟬、天牛、金龜子。有的用蟬換天牛，有的用金龜子換蟬，大家互相交換也互相贈(zèng)送。有的向別人祈求幾片葉子，喂他鉛筆盒里的小寶貝。整個(gè)夏季，我們都強(qiáng)迫蟬從枝頭搬家到鉛筆盒里，鉛筆盒卻不會(huì)變成音樂盒，蟬依舊在河邊高高的樹上叫。夏天是聲音的季節(jié)，有雨打，有雷響，有蛙聲、鳥叫及蟬鳴……蟬鳴足以代表夏，它是動(dòng)聽的和聲。選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號(hào)里。不是……而是……不但……而且……依據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的詞語。召喚朋友，招引同伴。（__________）細(xì)小的波紋，這里指微小的心理活動(dòng)。（__________）讀畫“”的句子，用加點(diǎn)詞語仿寫句子。________________________________________________________________________________________對(duì)畫“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．孩子們想在心里記住蟬鳴的聲音 B．“襲人的浪”指的是湖里的波浪C．蟬的叫聲吸引著孩子們，激起孩子們捕獲的欲望短文第4自然段中“鉛筆盒里的小寶貝”是指____________。本文通過敘述作者_(dá)______和_______的情景，表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。課外閱讀愛的“槍炮”有人說：“媽媽的愛像春天的雨露、夏天的甘泉、秋天的果實(shí)、冬天的暖屋！”而我覺得媽媽的愛像“槍”又像“炮”。那是一個(gè)月末的無作業(yè)日，我預(yù)習(xí)完第二天的新課后坐在沙發(fā)上打開電視，想放松一下緊急疲乏的身體。還沒等我坐穩(wěn)，媽媽“愛”的“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)我“開槍”了：“還不趕快去復(fù)習(xí)，都快要上四年級(jí)了，還有閑工夫在這看電視！少壯不努力，老大徒傷悲！”

我抓緊關(guān)掉電視機(jī)溜回自己的房間捧起課本看了起來。媽媽的“槍關(guān)槍”還是溫柔的“殺傷性武器”。我最可怕的還是媽媽“愛”的“榴彈炮”，一發(fā)接一發(fā)，讓你無處隱藏。那是一個(gè)周末的晚上，我?guī)蛬寢屓嗳嗉?、捶捶背，媽媽的心情特好，我抓緊抓住機(jī)會(huì)對(duì)媽媽說出我多年的一個(gè)心愿：“媽媽，暑假我想一個(gè)人獨(dú)自去重慶旅游一下，路線我都選好了……”我的話還沒說完，媽媽寫滿笑容的臉隨即“多晴轉(zhuǎn)陰”，馬上向我發(fā)出一連串“愛”的榴彈炮：“兒子你還小，你是爸媽唯一的寶貝，你出去要是喝了添加三聚氰胺的奶粉，媽媽怎么辦？要是碰上販賣人體器官的騙子，媽媽怎么活？”媽媽一連串“愛”的榴彈炮炸得我暈頭轉(zhuǎn)向、丟盔棄甲，只有“舉手投降”。瞧瞧！媽媽的愛對(duì)我來說是不是像“槍炮”！槍槍要人“命”，炮炮要人“魂”?。∫罁?jù)意思寫出文中的詞語。形容格外疲乏。（______________）形容吃了敗仗狼狽逃跑的樣子。（______________）媽媽的愛像春天的雨露，夏天的甘泉，秋天的果實(shí)，冬天的暖屋！請(qǐng)你也寫一句：媽媽的愛像_______________________。請(qǐng)找出文中承上啟下的過渡句，用“_____”畫出來。這篇文章從兩個(gè)方面來寫媽媽愛的“槍炮”。一是媽媽的愛像____________，描述的事件是_____________，二是媽媽的愛像____________，描述的事件是______________。請(qǐng)你說說這篇短文在幫忙你寫作方面有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。________________________________________________________________________________________閱讀。朝陽和夕陽為什么總是紅色的早晨，我們常?？吹郊t彤彤的太陽從東方升起；傍晚，我們?cè)谖鬟叺奶炜湛吹降奶枬M臉是紅紅的，像喝醉了酒一樣；而中午的太陽，卻發(fā)出熾白熾白的光線。早晚的太陽為什么總是紅紅的呢？有人告訴我們，太陽的紅色是“染”上去的，是大氣給太陽“染”上了紅色。你感到驚異嗎？或許你會(huì)問，大氣本身沒有顏色，怎么會(huì)把太陽染紅呢？“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”你記得這樣一句詩(shī)嗎？這里其實(shí)說明了一個(gè)道理，太陽光并不是白色的，而是由七種顏色組合成的。只有當(dāng)這七種顏色的光一齊射過來時(shí)，我們的眼睛看上去才覺得太陽光是白色的?？商柕钠叻N光線有時(shí)并不是一齊射到同一塊地面上來的，因?yàn)榈厍蛩闹馨粚雍芎窈芎竦拇髿鈱樱覀兊难劬κ峭高^這大氣層才看見太陽光的。大氣本身是無色透亮的，但大氣層內(nèi)包含著數(shù)不清的氣體微粒、灰塵和小水滴，你可別小看了這些小家伙，它們會(huì)把一部分陽光散射開來，會(huì)把另一部分陽光擋回去。清早和傍晚，太陽光是斜射的，它通過的大氣層比直射時(shí)要厚得多，除了紅色、橙色，其他顏色的光都被散射了，所以我們就看到了紅彤彤的朝陽和夕陽。而中午陽光直射，通過的大氣層相對(duì)地薄一些，陽光的力氣又強(qiáng)，七種顏色的光線一齊射到地面，我們見到的就是白熾的陽光了。照樣子，寫ABB式的詞語。紅彤彤______________________________短文第一自然段有一個(gè)擬人句，請(qǐng)你找出來抄寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”這句詩(shī)說明的一個(gè)道理是_____________。推斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。太陽的七種光線都是一齊射到同一塊地面上來的。（______）大氣本身是無色透亮的。（______）中午陽光直射時(shí)，我們見到的陽光也是紅彤彤的。（______）請(qǐng)你概括一下：早晚的太陽為什么是紅彤彤的？________________________________________________________________________________________

課外閱讀。小燕子“說謊”冬天到了，燕子從北方向南方遷徙（xǐ）。有一只燕子飛過沙漠上空，鴕（tuó）鳥看見了，邀（yāo）請(qǐng)小燕子停下來休息一下。小燕子接受了邀請(qǐng)，落在一株仙人掌的旁邊。鴕鳥和小燕子攀談起來?！澳鷱哪睦飦?？”“北方。”“那兒的天氣比這兒要熱吧？”“不，已經(jīng)下雪了，到處是白茫茫的?！薄斑@雪肯定很燙（tàng）吧？鴕鳥用腳試了一下被太陽烤熱了的白色的沙子。“不，雪是冰涼的?！薄澳隳昙o(jì)輕輕，怎么能那么不誠(chéng)實(shí)……”鴕鳥態(tài)度嚴(yán)厲?，瞪圓了眼睛，盯著小燕子?？吹进r鳥懷疑的樣子，小燕子的臉唰（shuā）地一下紅了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……沒有說謊，雪的確是冰涼冰涼的?！兵r鳥不相信地看了小燕子一眼，又說道：“雪不是白的嗎？既然是白的，就肯定是很燙的，比如這沙子是白的，也是滾燙的?！薄翱伞鞘茄皇巧匙??！毙⊙嘧蛹钡每煲蕹鰜砹?。它想不通，雪明明是冰涼的，鴕鳥為什么肯定要說它是燙的，而且還說自己說謊呢？只在一個(gè)環(huán)境中生活，沒去過別的地方，眼界就會(huì)很窄，還會(huì)誤會(huì)別人，就像鴕鳥一樣。所以，不知道的事情不要亂說，而且，人肯定要見多識(shí)廣。讀一讀，想一想，“遷徙（xǐ）”在本文中的正確意思應(yīng)當(dāng)選（）A．被征發(fā)而遠(yuǎn)途服役（yì）。B．變易；更改。C．動(dòng)物為了找食或繁殖，周期性地從一個(gè)地方遷移到另一個(gè)地方。照樣子，寫詞語。白茫茫（ABB）________結(jié)結(jié)巴巴（AABB）________冰涼冰涼（ABAB）_________從文中找出兩對(duì)反義詞。（___________）——（__________）（___________）——（__________）用上加點(diǎn)的詞語仿寫句子。既然是白的，就肯定是很燙（tàng）的。既然______________，就________________。小燕子是在說謊嗎？鴕鳥為什么認(rèn)為小燕子是在說謊呢？________________________________________________________________________________________課外閱讀狐貍和烏鴉狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一片肉。狐貍饞得直流口水。他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，格外得意，就唱了起來。“哇……”她剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。從文中找出下列詞語的近義詞。滿意——（__________）一轉(zhuǎn)瞬??——（__________）烏鴉聽了狐貍的話分別有什么反應(yīng)？第一次：________________________________

第二次：____________________________________第三次：__________________________________________你認(rèn)為狐貍對(duì)烏鴉說的話符合事實(shí)嗎？他這樣說的目的是什么？________________________________________________________________________________________這則寓言告訴我們什么道理？（）A．做人不能太貪心。B．愛聽奉承話簡(jiǎn)潔上當(dāng)。C．要學(xué)會(huì)適時(shí)地贊美別人。這學(xué)期，我還讀了許多寓言故事，比如：《__________》《__________》。讀了《__________》這則寓言，我明白了____________________________的道理。閱讀與感悟米莉的帽子變變變米莉看上了擺在商店櫥窗里的一頂漂亮的帽子。惋惜，她并沒有錢。后來店員賣給她頂神奇的帽子。店員告訴米莉，這頂帽子可以變成她想要的各種尺寸、樣子或顏色。她唯一需要做的是運(yùn)用她的想象力。米莉于是拿出“全部的錢”交給店員，買了這頂神奇的帽子?！拔椰F(xiàn)在必需想象它看起來是哪一種帽子?！彼?，“或許它像櫥窗里那頂有彩色羽毛的帽子，或是有更多更漂亮羽毛的……孔雀帽子！”走著走著，米莉路過一家蛋糕店。她停下來，從窗戶看進(jìn)去，全部的蛋糕看起來都很好吃啊！因此，米莉有了一頂高級(jí)的蛋糕帽子！走著走著，米莉路過一家花店。店里擺滿了各種各樣的花。于是——她的帽子上插滿了美麗的花朵。突然，她發(fā)覺不只是她戴著特殊的帽子。每個(gè)人都有自己的帽子，而且全都不一樣！米莉看見一個(gè)老婆婆，戴著一頂黑色的池塘帽子。米莉?qū)χ掀牌盼⑿?，小鳥和魚兒飛到了老婆婆的帽子上回旋和跳動(dòng)。米莉回到家了，看見爸爸媽媽的時(shí)候，米莉說：“你們喜歡我的帽子嗎？”“帽子？”媽媽說，沒有看到喲！”突然，媽媽會(huì)心地笑了一下說：“哦，真是一頂很神奇的帽子，我也期望有這樣一頂帽子呢！”米莉說：“你有??！你只要想象，它就會(huì)戴在你的頭上！”用“”畫出點(diǎn)明這頂帽子的神奇之處的句子。米莉的帽子變來變?nèi)ィ河衉__________________，有___________________，有________________……這些帽子都來自于米莉的___________________。下列說法是對(duì)畫波浪線句子的理解，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。豐富的想象力，可以帶給我們一個(gè)神奇的世界。（_______）只要敢于想象，不用努力，美好的事情就可以變成現(xiàn)實(shí)，那真是好玩極了。（_______）每個(gè)人都有獨(dú)特的想象力，只要大膽運(yùn)用想象，就會(huì)擁有一個(gè)獨(dú)特的、與眾不同的世界。（_______）結(jié)合短文說說，怎樣才能擁有神奇的帽子？________________________________________________________________________________________走在路上的米莉，還會(huì)看見誰？那個(gè)人又會(huì)戴著一頂什么樣的帽子呢？發(fā)揮想象，寫一寫吧！________________________________________________________________________________________參考答案【答案】貝殼礁石嚴(yán)厲勤勞五光十色潔白奇異許多C

白茫茫光溜溜熠熠生輝生生不息中心【分析】1．本題考查內(nèi)容理解和信息搜集與概括。題目鎖定的范圍是第三自然段，抓住題目中的關(guān)鍵詞“各種各樣”“千奇百怪”，在段落中找到它們的位置，聯(lián)系上下文可以很快確定，它們分別修飾的是“貝殼”和“礁石”。2．本題考查詞語搭配。依據(jù)給出的名詞，填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。這些名詞都在文中消滅過，可以在文中定位它們，聯(lián)系前后內(nèi)容，找到合適的修飾詞填入。也可以自己填入恰當(dāng)?shù)脑~語與給出的詞語匹配，搭配恰當(dāng)，沒寫錯(cuò)字，也可得分。3．本題考查文章的結(jié)構(gòu)。由開頭第一段開門見山地指出海南島被稱為“南海明珠”，總寫它風(fēng)景優(yōu)美，秀麗動(dòng)人。中間部分，具體寫了早晨海面的景色、成群的海鷗，海灘上的貝殼、礁石、大石頭上的“天涯海角”，都體現(xiàn)了海南島的景色優(yōu)美，閃閃發(fā)光。最終一段，首尾呼應(yīng)，再次總結(jié)：海南島上到處都是美景，到處都在閃光，真是名副其實(shí)的“南海明珠”??！由此可知，文章的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。4．本題考查仿寫詞語。依據(jù)形式要求，分別寫出兩個(gè)詞語，沒有錯(cuò)別字和自己制造的詞語，即可得分。5．本題考查關(guān)鍵句的辨別。題目給出了提示：第三自然段主要圍繞這句話來展開描述，我們把這樣的句子稱為段落的中心句。它可以幫忙我們概括這段話的大意，讓我們提前了解這段話要講的內(nèi)容，是段落的關(guān)鍵語句?！敬鸢浮坑紫x蛹螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽識(shí)很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。注射消化液把嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮肉內(nèi)吸起來皮內(nèi)的肉化成肉汁B因?yàn)樗鼈儙娃r(nóng)夫除了害，立了功，所以是農(nóng)作物的好朋友?！痉治觥?．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解把握。細(xì)讀第三段可知，螢火蟲的一生要經(jīng)歷四個(gè)階段，卵——幼蟲——蛹——成蟲。7．本題考查學(xué)生查找中心句的能力。結(jié)合第④段內(nèi)容可知，主要是講了螢火蟲吃蝸牛的過程，由此可知中心句為第一句：螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽識(shí)很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。8．這道題考查學(xué)生概括層次大意的能力，要求學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行解題。結(jié)合“當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來這是給蝸牛打麻醉針”可概括出螢火蟲打麻醉針。結(jié)合“連打幾下之后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺”可概括出蝸牛失去知覺。結(jié)合“這時(shí)候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液”可概括出螢火蟲給蝸牛注射消化液。結(jié)合“蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成稀稀的鮮美的肉汁”可概括出蝸牛皮內(nèi)的肉化成肉汁。結(jié)合“這時(shí)幼蟲便召喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮肉內(nèi)，津津有味地吸起來”可概括出螢火蟲把嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮肉內(nèi)吸起來。9．本題考查了思維拓展。結(jié)合平常積累理解，文中第二自然段的這個(gè)故事是寫車胤“囊螢”取光，和“晉代孫康因家貧無油常映雪讀書”的故事被概括為一個(gè)四字成語，這個(gè)成語是囊螢映雪。10．本題考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“

幼蟲們吸足了汁,蝸牛也就死去了，它們幫農(nóng)夫除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友”可知，因?yàn)槲伵Ｆ茐霓r(nóng)作物，而螢火蟲是蝸牛的天敵,因此說螢火蟲是農(nóng)作物的好朋友?！敬鸢浮坎皇恰恰襞笠闈i漪他不怕烈日炎炎，也不怕天寒地凍，更不怕狂風(fēng)暴雨，只為了找到解決問題的辦法。C蟬、天牛、金龜子捉蟬交換蟬懷念童年【分析】11．此題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力?！安皇恰恰北硎静⒘嘘P(guān)系，否定前一句的意思，確定后一句的意思?！安荒憽摇笔沁f進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示在前一種的基礎(chǔ)上，增加了后一種。聯(lián)系短文可知，文章主要寫“捉蟬”，沒有寫“聽蟬鳴”，因此選擇“不是……而是……”。12．此題考查詞語積累及理解能力。留意依據(jù)意思在短文中查找。（1）“呼朋喚友”一詞消滅在第二段句子“夏天，我們總會(huì)呼朋引伴地走那條路，沒有別的目的，只為了捉蟬。”中，指的是作者和小伙伴們結(jié)伴一起去捉蟬。（2）“漣漪”本意是平靜的水面中的微波，有細(xì)小的波紋。一詞消滅在短文第三段中的句子“蟬鳴是一陣襲人的浪，不當(dāng)心掉進(jìn)孩子們的心湖，于是心湖拋出千萬圈漣漪，要逮住那一陣陣的浪?！敝傅氖窍s鳴走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，在孩子的心湖里消滅了細(xì)小的波紋。13．本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要留意分析原句的特點(diǎn)?！安慌隆膊慌隆慌隆苯M成排比句，從三個(gè)方面說明遇到的困難等，留意圍繞這個(gè)意思來寫，不要東一句西一句。14．本題考查學(xué)生理解句子的能力。理解句子要聯(lián)系上下文，同時(shí)要理解句子深層次的意思及所表達(dá)的感情。這個(gè)句子運(yùn)用形象的比方，把“蟬鳴”比作“一陣襲人的浪”，寫出了孩子們聽到蟬鳴后的感受，因此B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。聯(lián)系后一句，也能知道此處是孩子們想捉蟬的欲望。因此C項(xiàng)是對(duì)的，A項(xiàng)“在心里記住蟬鳴的聲音”不符合文意。15．此題考查學(xué)生理解句子的能力。留意聯(lián)系上下文理解。聯(lián)系上文，依據(jù)句子“到了教室，大家相互炫耀鉛筆盒里的小動(dòng)物——蟬、天牛、金龜子”告訴了我們“鉛筆盒里的小寶貝”具體指什么。16．此題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容及主旨的把握能力。第一、二空是概括內(nèi)容，留意綜合文章段意來概括。短文第二、三自然段主要寫捉蟬。第四自然段主要寫交換蟬，而文章開頭說“當(dāng)我把童年的聲音一一撿起時(shí)，首先撿到的是蟬鳴?！焙徒Y(jié)尾“蟬鳴足以代表夏，它是動(dòng)聽的和聲?！笔孜埠魬?yīng)，表達(dá)了對(duì)童年的懷念之情。【答案】疲乏丟盔棄甲貼身棉襖，一泓清泉，一片陽光，一把遮陽傘而我覺得媽媽的愛像“槍”又像“炮”。

“機(jī)關(guān)槍”在我休息的時(shí)候讓我好好學(xué)習(xí)“榴彈炮”媽媽不允許我獨(dú)自外出旅游寫作文要像文中那樣善用修辭的手法，比如文中運(yùn)用比方句寫出了媽媽的愛像“槍”又像“炮”，使文章更加生動(dòng)好玩。還要善用過渡句，使文章上下文鏈接更加自然，突出文章特點(diǎn)。

【分析】17．本題考查了對(duì)詞語的意思把握能力。完成此類題目不難，可通過聯(lián)系上下文找到相對(duì)應(yīng)的詞語。依據(jù)文中“我預(yù)習(xí)完第二天的新課后坐在沙發(fā)上打開電視，想放松一下緊急疲乏的身體?！笨芍?，“形容格外疲乏。”是指“疲乏”詞語。依據(jù)文中“媽媽一連串‘愛’的榴彈炮炸得我暈頭轉(zhuǎn)向、丟盔棄甲，只有‘舉手投降’”可知，“形容吃了敗仗狼狽逃跑的樣子。”是指“丟盔棄甲”詞語。18．本題考查了仿寫句子能力。仿寫句子是指在肯定的語言環(huán)境中，依據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所供應(yīng)的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文連接的句子。本題仿寫句子時(shí)，要運(yùn)用比方的修辭手法寫出媽媽的愛像什么即可。如可把媽媽的愛比作“貼身棉襖”、“清泉”、“陽光”等等進(jìn)行仿寫即可。19．本題考查了過渡句的理解能力。過渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過渡句是一種常見的句式，一般在文章里消滅，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。通過細(xì)讀本文，可知本文主要敘述了媽媽的愛如何像“槍”又像“炮”的趣事，故文章開頭“而我覺得媽媽的愛像‘槍’又像‘炮’?！笔沁^渡句，起了承上啟下的作用。20．本題考查了對(duì)文章主旨內(nèi)容的理解能力。要細(xì)讀文章，查找關(guān)鍵語段進(jìn)行分析理解。閱讀文章可知，本文敘述了媽媽的愛如何像“槍”又像“炮”的趣事，主要從兩個(gè)方面敘述：一是在文中第二段，敘述了媽媽的愛像“機(jī)關(guān)槍”，在“我”休息的時(shí)候讓“我”好好學(xué)習(xí)。二是在文中第三段，敘述了媽媽的愛像“榴彈炮”，不允許“我”獨(dú)自外出旅游。21．本題考查了寫作技巧的理解與運(yùn)用。學(xué)生主要寫出通過閱讀這篇文章并從中學(xué)到了哪些寫作技巧，可從修辭方面、過渡句方面、首尾照應(yīng)方面等等寫出即可，答案不唯一，可自由發(fā)揮，【答案】綠油油白茫茫金燦燦傍晚，我們?cè)谖鬟叺奶炜湛吹降奶枬M臉是紅紅的，像喝醉了酒一樣。太陽光并不是白色的，而是由七種顏色組合成的?！痢獭烈?yàn)榍宄亢桶?，太陽光是斜射的，它通過的大氣層比直射時(shí)要厚得多，除了紅色、橙色，其他顏色的光都被散射了?！痉治觥?2．本題考查仿寫詞語。依據(jù)例題詞語的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫?！凹t彤彤”是ABB式的詞語，此類詞語還有：綠油油、白茫茫、金燦燦、黑乎乎、黃澄澄、亮晶晶。23．本題考查推斷擬人修辭手法的能力。了解擬人修辭手法的特點(diǎn)。擬人修辭的顯著特征是使一些事物具有了人的特征。閱讀句子“傍晚，我們?cè)谖鬟叺奶炜湛吹降奶枬M臉是紅紅的，像喝醉了酒一樣”可知，這句話把“太陽”當(dāng)成人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。24．本題考查找到相關(guān)信息的能力。依據(jù)題干所指，找出相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系上下文總結(jié)概括。從第3段“‘赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞?’你記得毛澤東這句詩(shī)詞嗎?這里其實(shí)說明了一個(gè)道理，太陽光并不是白色的，而是由七種顏色組合成的”可得出答案。25．本題考查從相關(guān)信息中加工出新信息的能力。依據(jù)題干所指，找出相關(guān)內(nèi)容，提取相關(guān)信息推斷對(duì)錯(cuò)。由第3段中“可太陽的七種光線有時(shí)并不是一齊射到同一塊地面上來的”這句話可以看出(1)是錯(cuò)誤的。由第4段中“而中午陽光直射，通過的大氣層相對(duì)薄一些，陽光的力氣又強(qiáng)，七種顏色的光線一齊射到地面，我們見到的就是白色的陽光了”這句話可以看出(3)是錯(cuò)誤的。26．本題考查找到相關(guān)信息的能力。依據(jù)題干所指，找出相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系上下文總結(jié)概括。

依據(jù)第4段中“清早和傍晚，太陽光是斜射的，它通過的大氣層比直射時(shí)要厚得多，除了紅色、橙色，其他顏色的光都被散射了，所以我們就看到了紅彤彤的朝陽和夕陽”這句話進(jìn)行概括?！敬鸢浮緾亮晶晶明明白白整理整理誠(chéng)實(shí)說謊冰涼滾燙答應(yīng)了別人應(yīng)當(dāng)信守承諾小燕子沒有說謊。鴕鳥之所以認(rèn)為小燕子說謊，是因?yàn)轼r鳥沒有去過北方，沒有見過雪，誤認(rèn)為只要是白的東西，就肯定會(huì)很燙?！痉治觥?7．本題考查了理解重點(diǎn)詞語的能力。留意結(jié)合詞語所在句子和上下文進(jìn)行理解。結(jié)合第1段中“冬天到了，燕子從北方向南方遷徙”可推想詞語“遷徙”指動(dòng)物為了找食或繁殖，周期性地從一個(gè)地方遷移到另一地方。故選：D。28．本題考查了ABB、AABB、ABAB形式的詞語把握能力。留意結(jié)合日常的字詞積累回答問題。依據(jù)平常的詞語積累。ABB形式詞語有：紅彤彤、胖乎乎、亮晶晶、金燦燦等等，寫出一個(gè)即可。AABB形式的詞語有：明明白白、認(rèn)認(rèn)真真、干潔凈凈、高快樂興等等，寫出一個(gè)即可。

ABAB形式的詞語有：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、彼此彼此、整理整理、打掃打掃等等，寫出一個(gè)即可。29．本題考查反義詞的積累與運(yùn)用能力。留意在文中找出兩對(duì)反義詞即可。依據(jù)文中“你年紀(jì)輕輕，怎么能那么不誠(chéng)實(shí)……”與“我……沒有說謊”可知，“誠(chéng)實(shí)”與“說謊”是一對(duì)反義詞。依據(jù)文中“不，雪是冰涼的?！迸c“……比如這沙子是白的，也是滾燙的。”可知，“冰涼”與“滾燙”是一對(duì)反義詞。30．本題考查仿寫句子的能力。留意要依據(jù)題干要求，進(jìn)行仿寫。依據(jù)例句“既然是白的，就肯定是很燙的”中的“既然……就……”寫一句話，發(fā)揮想象力，做到語句通順即可。示例：你既然答應(yīng)他了，就應(yīng)當(dāng)說到做到。31．本題考查理解文章內(nèi)容與分析能力。留意從文章中獵取相關(guān)信息，找到該行為背后的緣由。結(jié)合文中第6段中“‘那雪肯定很燙吧？’鴕鳥用腳試了一下被太陽烤熱了的白色的沙子?！迸c第7段“不，雪是冰涼的”以及第9段中“雪不是白的嗎？既然是白的，就肯定是很燙的，比如這沙子是白的，也是滾燙的”這幾處鴕鳥與小燕子的對(duì)話，可以知道小燕子沒有說謊。只是因?yàn)轼r鳥生活在沙漠里，沒有見過雪，誤認(rèn)為只要是白的東西，就肯定會(huì)很燙，也因?yàn)樗簧钤谝粋€(gè)環(huán)境中，眼界過于狹窄，所以誤會(huì)了小燕子?！敬鸢浮康靡庖涣餆煘貘f沒有回答。烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。烏鴉格外得意，就唱了起來。我認(rèn)為狐貍對(duì)烏鴉說的話不符合事實(shí)，這樣說的目的只是為了騙取烏鴉嘴里的肉。B守株待兔刻舟求劍刻舟求劍想問題、辦事情要懂得機(jī)敏變通。【分析】32．本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。滿意：滿意自己的愿望；