2024年教師招聘考試模擬題2套（含答案）

2024年教師招聘考試模擬題2套（含答案）

一、判斷題（共30道小題，每小題1分，下列各題中，你

認為正確的請選“4”，錯誤的選“X”；全部選“7”或全部選

“J,均記為。分。）

1、我國教育的根本使命是以經濟建設為中心，培養(yǎng)經濟建設

所需要的各類專門人才。

參考答案：錯

解析：我國教育的根本使命是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能

力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的，德智體美勞

全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人

1、遺傳在影響人的身心發(fā)展諸因素中起著主導作用。

參考答案：錯

解析：遺傳是個體發(fā)展的物質前提，為人的身心發(fā)展提供了

可能。學校教育在人的身心發(fā)展諸因素中起主導作用。

2、在教學活動中，隨著學生學習能力的提高，教師的作用下

降，教師的壓力也隨之減少。

參考答案：錯

解析：學生學習能力提高，教師的作用不會下降

3、上課聽講，師傅帶徒，母雞帶小雞都是教育現象。

參考答案：錯

解析：上課聽講是狹義的學校教育，師傅帶徒弟是廣義的教

育中的社會教育，母雞帶小雞不是教育現象。

1

4、文化館、圖書館、博物館、民風民俗等都可以作為課程資

源。

參考答案：對

解析：課程資源是課程設計、編制、實施過程中可利用的一

切人力、物力以及自然資源的總和。

5、知識經濟時代，知識顯得很重要，因此，學校教育的目的

就是將已成定論的知識教給學生。

參考答案：錯

解析：學校的教育目的是培養(yǎng)學生德智體美勞各個方面的能

力，不僅僅是知識。

6、復式教學是把兩個年級以上的學生安排在一個教室里，由

一位教師分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。

參考答案：對

解析：題干就是復式教學的定義

7、盧梭認為：“出自造物主之手的東西都是好的，一到人手

里，就全都變壞了。”由此，他提出自然教育的主張。

參考答案：對

解析：盧梭認為只有“歸于自然”的教育，遠離喧囂城市社

會的教育，才有利于保持人的善良天性。

8、班級管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學生,

實現對學生思想和行為的控制。

參考答案：錯

2

解析：班級管理是保證班集體各項活動順利進行的前提，并

不是控制學生的思想和行為。

9、教師職業(yè)是以教書育人為職責的創(chuàng)造性職業(yè)。

參考答案：錯

解析:教師職業(yè)是以教書育人為職責的專門職業(yè)

10、師生關系是隱性課程。

參考答案：對

11、不同的學生受同一個老師教育，心理反映各不相同，說

明人的心理想象是先天固有的。

參考答案：錯

12、布盧姆將教學目標分為認知目標、情感目標和意志三大

領域。

參考答案：錯

解析：布盧姆教學目標分類系統(tǒng)：認知目標（知識與技能）、

過程目標（過程與方法）、情感目標（情感態(tài)度、價值觀）

13、學習是指由經驗引起的個體相對持久的變化。

參考答案：錯

解析：學習是指由個體由于練習或引起的行為或行為潛能比

較的變化。

14、根據埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學生經常思考“我

是誰”這個問題。

參考答案：錯

3

解析：“我是誰”是初中生經常思考的問題

15、學習困難學生就是智能不足的學生。

參考答案：錯

解析：學習困難學生有可能是因為智能，但也有可能是其他

原因引起的學習困難。

16、場依存的學生更多地希望得到教師和同學的認同。

參考答案：對

解析：場依存的學生更多依賴外部學習環(huán)境，所以希望得到

教師和同學的認同

17、學生學會在聽課和看書時如何做筆記屬于策略性知識。

參考答案：對

解析：學會學習是屬于策略性知識

18、動作技能與肌肉運動有關，與大腦無關。

參考答案：錯

解析：動作技能與大腦有關，要先在大腦當中形成關于動作

技能的內部的動作意向，以作為實際執(zhí)行行動時的參照

19、處于習俗道德水平階段的學生道德判斷的標準依賴于老

師，家長等權威。

答案：錯

解析：依賴老師，家長等的權威是屬于前習俗階段

20、按照操作性條件反射的觀點，行為之所以發(fā)生變化的條

件是模仿。

4

答案:錯

解析：操作性條件反射的觀點是：行為是由于先前特定的刺

激所引起的反應。模仿是班都拉社會學習的觀點

21、“上行下效”，“耳濡目染”，這是班杜拉所強調的觀

察學習的具體體現。

參考答案：對

解析：班都拉的觀察學習，即通過觀察別人而進行的學習

22、在教育行政執(zhí)法中，違法者必須服從教育行政執(zhí)法主體

單方作出的處置決定。

參考答案：錯

解析：除另有規(guī)定的特殊情況之外，一般均可由教育行政執(zhí)

法主體單方依法作出處置決定，違法者必須服從。

23、根據我國《義務教育法》，實施義務教育，不收學費，

可收雜費。

參考答案：錯

解析：義務教育不收學費和雜費

24、根據我國《預防未成年人犯罪法》，教師和學校對學生

的法制教育負有直接責任。

參考答案：錯

解析：《預防未成年人犯罪法》第十條：未成年人的父母或

其他監(jiān)護人對未成年人的發(fā)=法制教育負有直接責任，學校在對學

生進行預防犯罪教育時，應當將教育計劃告知未成年人的父母或

5

其他監(jiān)護人，未成年人的父母或其他監(jiān)護人應當結合學校的計劃

針對具體情況進行教育。

25、教育法律救濟以侵權損害事實為前提。

參考答案：對

26、學生申訴必須以書面形式提出。

參考答案：對

解析：《學生申訴處理辦法》第三章第十三條：申訴受理條

件，必須以書面方式提出且書面形式符合本辦法要求。

27、學校通過對學生優(yōu)良品德的培養(yǎng)可以逐漸改變社會風氣。

參考答案：錯

解析：因果倒錯。學生的品德形成受家庭教育、學校教育和

社會風氣的影響，并不是學生的品德改變社會風氣。

28、“終身學習”是我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的

基本內容。

參考答案：對

解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范第五條：終身學習

29、教師職業(yè)道德結構中最重要的是教師職業(yè)道德認知。

參考答案：錯

解析：最重要的是教師道德行為

二.單項選擇題（共45小題，每小題1分，共45分。每小

題僅有一個選項是正確的，選擇你認為正確的答案。）

6

1.發(fā)現教學模式倡導學生獨立發(fā)現問題、解決問題，實現認

識的過程，強調學生的主體，這一教學模式的提出者是()

A.奧蘇貝爾B.布魯納

C.柯勒D.瓦。根舍因

參考答案：B

解析：布魯納認為，知識學習最有效的形式是發(fā)現學習。

2.某教師對學生說：“我讓你們干什么，你們就得干什么。”

這種教師屬于()

A.仁慈專斷型B.放任自流型

C.民主型D.強硬專斷型

答案:D

解析：強硬專斷型也是權威型教師強調學生服從教師的一切

要求。

3.“不憤不啟”“不琲不發(fā)”見諸于()

A.《大學》B.《中庸》

C.《論語》D.《學記》

參考答案：C

解析：這句話出自《論語》

4.實用主義教學是在批判()的基礎上提出來的。

A.馬克思主義教育學B.文化教育學

C.實驗教育學D.赫爾巴特教育學

答案:D

7

解析：實用主義代表人物杜威在批判赫爾巴特教育學的基礎

上提出自己的教育教學觀點。

5.選擇和確立教育目的時，在基本價值取向方面，長期存在

的對立是()

A.神本位與人本位

B.個人本位與社會本位

C.社會本位與自然本位

D.個人本位與自然本位

參考答案：B

解析：選擇和確立教育目的時，在基本價值取向方面，長期

存在的對立是個人本位和社會本位。

6.在教師知識結構中，關于緘默知識的理解，正確的是()

A.它是顯性知識

B.可以被明確地傳授

C.可以用詞語表達

D.可以通過實踐活動而獲得

參考答案：D

解析：緘默知識指教師的隱性知識，指不能系統(tǒng)表述的知識，

可以通過實踐活動而獲得。

7.利用校園的花壇、草坪影響學生的品德，這種德育方法是

()

A.品德評價法B.榜樣示范法

8

C.情感陶冶法D.說服教育法

參考答案：C

解析：通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方

法是情感陶冶法

8.影響師生關系的核心因素是()

A.教師的素養(yǎng)B.學校的管理

C.國家的政策D.學生的認識

參考答案：A

9.在德育過程中，各個要素之間存在著錯綜復雜的關系，為

了取得最佳的教學效果，要處理好的關系是()

A.教育者與教育內容的關系

B.受教育者與教育內容的關系

C.教育者與受教育者的關系

D.教育內容與教育方法的關系

參考答案：C

解析：

10.傳統(tǒng)教育學認為教育學有兩個基礎：一是心理學，二是()

A.哲學B.倫理學

C.人類學D.社會學

參考答案：B

解析：以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學建立在心理學和倫理

學的基礎上。

9

11.羅杰斯的“非指導性教學”的教育目的是使學生()

A.一般發(fā)展B.全面發(fā)展

C.情感發(fā)展D.自我實現

參考答案：D

解析：羅杰斯的以學生為中心的"人本主義”教育論觀點，

強調學生“自我實現”的作用，教師僅僅起促進作用。

12.古代學者朱熹認為“論先后，知為先；論輕重，行為重”，

這體現的德育原則是()

A.一致性原則B.正面引導原則

C.知行統(tǒng)一原則D.嚴格要求原則

參考答案：C

解析：

13.我國全面發(fā)展教育的基本內容始終強調把()放在最優(yōu)先

位置。

A.德育B.智育

C.體育D.美育

參考答案：A

解析：

14.上歷史課時，教師將學生帶到博物館觀看文物，這種教學

方法是()

A.模型直觀B.實物直觀

C.言語直觀D.意念直觀

10

參考答案：B

解析：觀看歷史實物進行學習是實物直觀

15.赫爾巴特說：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相

反的方面。我不承認有任何無教育的教學。”這體現的是()

A.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

B.間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一

C.教學是知、情、意統(tǒng)一的過程

D.教師主導與學生主體和結合

參考答案：C

16.在《中小學班主任工作規(guī)定》中，班主任角色的定位不包

括O

A.學生日常思想道德教育的實施者

B.學生健康成長的引導者

C.學生自我完善的輔導者

D.學生管理工作的主要實施者

參考答案：A

17.針對當時農民存在愚、窮、弱、私四大問題，提出文藝、

生計、衛(wèi)生、公民四種教育。采取學校教育、社會教育、家庭教

育三大方式的教育家是()

A.雷沛鴻B.晏陽初

C.陶行知D.梁淑琪

參考答案：B

11

18.下列不屬于新課程倡導的三維課程目標的是（）

A.知識與技能B.過程與方法

C.能力與結果D.情感，態(tài)度價值觀

參考答案：C

19.教師必須做到以身作則，為人師表，這體現的教師勞動特

點是（）

A.復雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性

C.長期性、間接性D.主體性、示范性

參考答案：D

20.教師對學生的期望有時會或明或暗的傳遞給學生，并對其

產生影響，這種效應是（）

A.從眾效應B.羅森塔爾效應

C.馬太效應D.暈輪效應

參考答案：B

20.教師對學生的期望有時會或明或暗的傳遞給學生，并對其

產生影響，這種效應是（）

A從眾效應B羅森塔爾效應C.馬太效應D暈輪效應

21.學生將新學的概念“橡皮擦”歸到“文具”這一總的概念

中，這種學習屬于（）

A下位學習B同位學習C上位學習D并列學習

答案C

12

22.在指導學生面試時，教師非常重視訓練學生進入面試考試

時的儀態(tài)，儀表、眼神及如何和面試官打招呼等細節(jié)，以期待給

面試管留下好印象，這是充分利用了（）

A前攝抑制B倒攝抑制C首因效應D近因效應

參考答案：C

23.按照信息心理加工學的觀點，的學生能夠回答“第二次世

界大戰(zhàn)的原因是什么”“人的心臟和血液循環(huán)是什么關系”等問

題需要的是

A.陳述性知識B程序性知識

C.策略性知識D默會知識

參考答案：A

24.教師中在教學中教會學生學習"going"的"ing”在教學

生學習"Playing""coming”

就能達到事半功倍的效果，可以解釋這種學習現象的是（）

A共同要素說B形式訓練說

C概括化理論D實質訓練說

參考答案：A

25.學生把自己考試成績差的原因歸為試題太難太偏，這種歸

因屬于（）

A.內部不穩(wěn)定可控的

B外部穩(wěn)定不可控的

C內部穩(wěn)定可控的

13

D外部不穩(wěn)定不可控的

答案:B

26.教學中教師講到重難點時，放慢語速，提高音調，這是利

用刺激的（）

A適應B對比C泛化D分化

參考答案：B

27.老師問妙妙：“你有兄弟嗎？”，“兄弟叫什么名字？”

“明明”，“明明有兄弟嗎？”“沒有”。按皮亞杰的兒童認知

發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）

A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式

運算的階段

參考答案：B

28.教師通過學生在課堂中的表現來了解學生的學習狀況，這

種方法屬于（）

A調查法B觀察法C實驗法D調查法

參考答案：B

29.學生在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，

能放慢閱讀速度或重

這主要屬于元認知策略中的（）

A計劃策略B反饋策略C調節(jié)策略D資源管理策略

參考答案：C

14

30.學生小敏在近端時間總是反復檢查自己的考卷、作業(yè)、書

包等，總認為試題有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……

這種行為表明他有（）傾向

A焦慮B過敏C強迫D懷疑

參考答案：D

31.中小學心理健康教育的主要任務不包括（）

A維護學生的心理健康

B診治學生的心理疾病

C促進學生形成健康的心理素質

D幫助學生樹立有問題時的求助意識

參考答案：B

32.萌萌原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，萌萌的

這種行為消失了，根據加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的是（）

學習

A言語信息B態(tài)度C智慧技能D認知策略

答案B

33.按照認知心理學的觀點，機械學習有意義學習劃分的主要

依據是（）

A新舊知識是否建立非人為實質性的聯系

B學習是否主動學習，反復練習

C要學習主要內容是教師呈現還是由學生發(fā)現

D學習的目的是解決問題還是獲得知識

15

參考答案：A

34.孔子說“舉一隅，不以三隅反，則不復也”，這句話說明

的學習現象是（）

A學習定勢B學習遷移C學習興趣D學習習慣

參考答案：B

35.在我國教育法體系中，法的效力層次最低的是（）

A.教育行政法規(guī)B.教育單行法

C.地方性教育法規(guī)D.教育行政規(guī)章

參考答案：D

36.根據我國《未成年人保護法》，對于違法犯罪的未成年人

應實行（）

A.教育為主，懲罰為輔B.懲罰為主，教育為輔

C.只能教育，不能懲罰D.嚴厲懲罰，并從學校開除

參考答案：A

37.道德行為選擇的意志自由表現了人的（）

A.創(chuàng)造性和自主性B.能動性和發(fā)展性

C.能動性和自主性D.能動性和創(chuàng)造性

參考答案：C

38.在教育權利中最基本的教育權利是（）

A.家長的教育權利B.國家的教育權利

C.學校的教育權利D.學生的受教育權利

參考答案：D

16

39.下列屬于最嚴重的行政處罰的是()。

A.財產罰B.申誡罰

C.人身罰C.行為罰

參考答案：C

40.教育部在《關于全面貫徹教育方針減輕中小學生過重課業(yè)

負擔的意見》中明確規(guī)定，學校、教師不得按學生考分高低排列

名次，張榜公布。這是為了保護未成年人的()。

A.財產權B.隱私權

C.受教育權D.姓名權

參考答案：B

41.教師最基本的職業(yè)權利是()

A.學術研究權B.教育教學權

C.獲取報酬權D.參與學校管理權

參考答案：B

42.教育法律救濟的主要方式是()

A.行政渠道B.司法渠道

C.仲裁渠道D.調節(jié)渠道

參考答案：A

43.師德的靈魂是()

A.關愛學生B.加強修養(yǎng)

C.認真教學D.提高業(yè)務水平

參考答案：A

17

44.李老師在教師節(jié)收了學生家長送給他的一盆盆栽，李老師

的行為所違背的教師師德規(guī)范是()

A.依法執(zhí)教B.關愛學生

C.愛崗敬業(yè)D.廉潔從教

參考答案：D

45.中小學教師對自己的職業(yè)道德行為進行自我教育、自我批

評、自我陶冶、自我改造的方法屬于()

A.宣傳演講法B.榜樣教育法

C.自我修養(yǎng)法D.對話教育法

參考答案：C

三.判斷簡析題(共6小題，1、3、5題每題1分，2、4、6

題每題2分，先判斷，正確的選“4”，錯誤的選“x”，然后選

擇支撐你觀點的選項。2、4、6題至少有一個選項是正確的，錯

選、多選，少選均不得分。)

根據下面資料，作答1、2題。

【資料】鑒于班級授課制忽視學生個別差異的弊端，我國課

堂教學組織形式應重新回歸到個別教學。

1.這種說法是否正確？

參考答案：錯誤

2.為什么？

A.我國人口眾多，目前還不能廣泛采用個別教學

B.新課程改革非常重視學生的個性發(fā)展，應該回歸個別教學

18

C.我國人均教育資源并不豐富，班級授課制能節(jié)約教育資源

D.個別教學有利于學生之間交流、溝通

E.班級授課制也能關注學生的個體差異

參考答案：ACE

根據下面資料，作答3、4題。

【資料】動機具有加強學習的作用，所以學習動機越強，學

習效果越好。

3.這種說法是否正確？

參考答案：錯誤

4.為什么？

A.從事較容易的學習活動時，動機強度越高，學習效果好

B.從事高難度的學習活動時，動機太強，學習效果反而差

C.學習動機越強，期望值越高，學習效果越好

D.學習動機與效果的關系因個體及材料的不同而不同

E.學習動機、學習效果、學習材料之間呈現U形曲線

參考答案：ABD

根據下面材料，作答5、6題。

【資料】某校學生成功，性格內向，一次教學考試不及格，

班主任王老師當著全班同學的面對他說：“你還'成功’呢，你

干脆改名叫‘失敗'吧，叫‘失敗'多好，還是‘成功之母‘。”

5.王老師的做法是否正確？

參考答案：錯誤

19

6.為什么？

A.王老師的語言詼諧幽默

B.王老師的言語有失規(guī)范

C.王老師不尊重學生，傷害了學生的心靈

D.教師對學生的教育方式要因人而異

E.王老師嚴格要求學生是對的

參考答案：BCD

四、案例分析題（共8小題，每小題2分，共16分。每小題

至少有一個選項是正確的，錯選、多選、少選均不得分。）

根據下面資料，作答1、2題。

【資料】某小學語文老師教《瑞雪圖》，是這樣教學的：在

背景音樂聲中，屏幕上顯示大雪紛飛的圖景……，導入課題后，教

師要求學生自讀課文，然后設問：“雪花是什么形狀呢？請同學

們觀察。”隨即將雪花投影在屏幕上。接著教師范讀，學生默讀，

并要求學生找出描寫雪景的詞語和句子，教師作解析，對寫雪景

的段落，點了幾個學生來讀，都讀得聲情并茂，得到了教師的表

揚。最后全班齊讀，教師總結歸納。

在講解詞語時，教師為了對比形近字，采用不同的顏色，如

“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底紅

字。

在分析課文時，教師問：“同學們，冬天和春天的樹有什么

不同呢？”甲同學回答：“冬天的樹葉子全掉光了，春天來了樹

20

葉又長出來了?！苯處燑c頭說該同學觀察仔細，又點了乙同學起

來回答，乙同學說：“我們四川冬天很多樹不掉葉子，反倒是春

天里落葉?！苯處熣f：“這是你個人的看法，我不這樣認為?！?/p>

教師又問下一個問題：“瑞雪為什么是豐年的預兆？”學生紛紛

舉手，幾個學生的回答都差不多，教師都予以肯定。乙同學也舉

了手，但直到下課也沒機會。課后，乙同學說，他不但看了《大

百科全書》，還上網搜索了相關信息，覺得瑞雪兆豐年還有其他

解釋……

1、關于該教師的教學，以下說法正確的是（）。

A、教師采用了情境教學將學生置于虛擬的雪景中，有助于對

課文的理解

B、對比形近字時，“拆”字白底紅字，清晰突出，更能引起

注意

C、讓學生觀察屏幕上的雪花形狀，是啟發(fā)式教學

D、該教師對待乙同學的方法，保證了教學任務的完成，體現

了教學機智

E、被點到的幾個學生都回答得很好，說明該老師善于因材施

教

參考答案：AB

解析：觀察雪花形狀，是直觀性教學，所以選項C錯誤；老

師直接反駁乙同學的觀點，上海學生自尊心，做法不可取，所以

21

選項D錯誤；老師提問簡單，且直接忽視、打擊不同意見，違背

因材施教原則，所以選項E錯誤。

2、針對該案例，以下說法正確的是（）。

A、網絡時代，學生知道的或許教師不知道，師和生的角色不

是絕對的

B、該教師采用了自讀、默讀、范讀、齊讀，學生的主體性得

到充分體現

C、課堂上不同地區(qū)冬春天樹木落葉的爭論，說明新課改倡導

的三級課程體系確有必要

D、乙同學對“瑞雪兆豐年”的探究，說明他的求異思維能力

比較強

E、教師在教學中應該是一個裁判，否則學生無所適從

參考答案：ACD

解析：教學中雖有多種讀的方式，但都是老師預設的，并不

能體現學生主體性，所以選項B錯誤；老師在教學中是個引導者，

不一定當場判斷，可以存疑，因此選項E錯誤。

根據下面資料，作答3、4題。

【資料】數學課上教師要求學生獨立思考一道難題。突然，

一聲喜悅一一“想出來了”打破了教室的寂靜，大家頓時笑了起

來。教師一看，原來是比較靦數學成績并突出的張彬，立即批評

他擾亂了課堂……，受到批評的張彬馬上趴在桌上默不作聲。

3、對于該教師的做法，以下觀點正確的有（）。

22

A、教師批評張彬、維持課堂紀律的方式是正確的

B、教師打破了活躍愉快地課堂氣氛

C、教師的批評挫傷了張彬的學習積極性

D、教師的做法是對的，張彬的叫喊擾亂了其他同學的思維

E、教師批評教育張彬的方式不當

參考答案：BCE

解析：老師的批評方式不對，傷害了張彬的自尊心，挫傷其

學習積極性，所以選項A錯誤，選項C、E正確。張斌的叫喊雖

然會影響到部分同學答題，但老師的批評過于簡單粗暴，方式不

對，所以選項D錯誤。

4、該案例給我們的啟示（）。

A、課堂教學秩序的維護需要教育機智

B、維持課堂紀律不能以損傷學生的自尊心為代價

C、教師應該了解學生的心理特征，才能更好地處理師生關系

D、紀律只是手段，維護學生的學習積極性，提高學習效果才

是目的

E、教師權威比課堂氣氛、學生心靈更重要

參考答案：ABCD

解析：教學中學生心理健康、心靈成長更重要，而非教師權

威，因此選項E錯誤。

根據下面資料，作答5、6題。

23

【資料】某初三學生住校，睡上鋪，一天晚上熄燈以后，違

反學校規(guī)定和宿舍同學一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物

人……家長和學校為了巨額醫(yī)療費發(fā)生了爭執(zhí)，雙方協(xié)商不成，

學生家長將學校告上法庭。法院調查發(fā)現學生床的護欄高度只有

16.5厘米，不符合國家不低于20厘米的標準。法院最終判決學校

負主要責任。學校對該生的班主任也作了承擔部分醫(yī)療費的處理。

5、針對以上案例，學校的做法錯誤的是（）。

A、學校購買的床不符合國家標準，要追求采購人員的責任

B、班主任對學生管理教育不力，承擔學生治療費用30%

C、給予同宿舍其他同學紀律處分

D、加強對全校學生的安全教育和管理

E、把不符合標準的床護欄全部換掉

參考答案：ABC

6、關于這起學生意外傷害事故，以下說法正確的是（）

A.學校在這起事故中有過錯，應當承擔主要責任

B.學生不遵守學校的管理規(guī)定，自己應當承擔一定責任

C.學生床不符合國家標準，學?？梢韵蛏a廠商索賠

D.班主任對學生管理不到位，應該承擔賠償責任

E.班主任在該事件中沒有直接過錯，學校的處理不恰當

參考答案：ABCE

根據下面資料，作答7、8題。

24

【資料】小飛是小學二年級學生，因為某種原因未能按時完

成作業(yè)，所以在早讀課時抄同學的作業(yè)，被張老師叫到辦公室……

7、張老師該怎么做更具有教育意義？（）

A.給小飛的父母打電話，批評家長不監(jiān)督孩子做作業(yè)

B.首先嚴厲地批評小飛抄作業(yè)的行為

C.先向小飛了解情況，詢問他未完成作業(yè)的原因

D.要求小飛中午放學后把作業(yè)完成再吃午飯

E.去小飛家家訪，同其父母進行交流

參考答案：CE

8、針對材料，以下說法正確的有（）。

A.學生犯了錯，家長也有責任，應該批評家長

B.學生犯了錯，教師批評時要講究方式方法，因人而異

C.家校雙方應該溝通，合作，才能更好地對學生進行教育

D.教師教育學生應該嚴慈相濟

E.教師應該了解學生，才有教育的針對性

參考答案：BCDE

模擬題二

一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題1分，共20

分）在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答

案的序號填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。

L教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（）。

25

A.裴斯泰洛奇B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.柏拉圖

2.學校教育正式出現在（）。

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

3.“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）。

A.難度適中B.便于檢測C.集體目標與個人目標結合D.一般

目標與具體目標結合

4.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。

A.教育與生產勞動相結合B.加強現代科學教育C.開展網絡

教育D.高等學校擴招

5.《中華人民共和國教師法》適用于（）。

A.各級各類學校的管理B.中小學學生管理C.民辦學校教學管

理

D.各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的

教師

6.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（）。

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.

教育無目的論思想

7.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學

與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內由一位教師對不同

年級學生進行教學的組織形式是（）。

A.分層教學B.合作學習C.小班教學D.復式教學

8.小學階段的課程應體現（）。

26

A.強制性、普及性和統(tǒng)一性B.科學性、選擇性和統(tǒng)一性C.

普及性、基礎性和發(fā)展性D.科學性、基礎性和發(fā)展性

9.德育過程的基礎是（）。

A.掌握知識B.激發(fā)情感C.道德內化D.活動和交往

10.我不承認有任何“無教育的教學”，“教學如果沒有進

行道德教育，只是一種沒有目的的手段”。赫爾巴特的這一言論

表明了德育應該具有（）功能。

A.個體性B.教育性C.文化性D.社會性

11.班集體形成的主要標志之一是（）。

A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿

論D.確定了班級工作計劃

12.個別教師私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學

生的（）。

A.公正評價權B.隱私權C.人格尊嚴權D.名譽權

13.學生已有了“哺乳動物”的觀念，現在來學習“鯨”這

種動物，屬于（）。

A.上位學習B.并列結合學習C.相關類屬學習D.派生類屬學

習

14.在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，

這種學習策略屬于（）。

A.元認識策略B.認知策略C.資源管理策略D.復述策略

15?人的學習主要通過（）來進行的。

27

A.視覺B.聽覺C.觸覺D.嗅覺

16.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）

A.心境D.激情C.應激D.熱情

17.小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似

的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生（）。

A.感知能力不成熟B.注意能力不健全

C.記憶能力不深刻D.思維能力有欠缺

18.課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

A.課堂規(guī)范B.課堂氣氛C.課堂管理D.課堂紀律

19.教學中學生要掌握之接經驗和間接經驗，重點掌握（）。

A.直接經驗B.間接經驗

C.直接經驗與間接經驗并重D.先掌握直接經驗，后掌握間接

經驗

20.心理咨詢的方式包括（）。

A.個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等

B.分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、

通信咨詢和現場咨詢等

C.分散咨詢和集中咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等

D.分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；直接咨詢和

間接咨詢等

28

二、多項選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20

分）在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代

碼填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（）。

A.學校即社會B.教育即生活C.兒童為中心D.課堂為中

心E.從做中學

2.影響人身心發(fā)展的內部因素（）。

A.社會因素B.主觀努力C.遺傳D.學校教育E.環(huán)境因素

3.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。

A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員E.校外指導

4.有些教師不講職業(yè)道德，對學生進行謾罵、體罰、變相體

罰，私拆學生信件等，其行為侵犯了學生的（）o

A.人身自由權B.人格尊嚴權C.身心健康權D.隱私權E.選舉

權

5.思想品德教育過程即（）。

A.德育過程B.培養(yǎng)受教育者道德品質的過程

C.受教育者思想品德形成和發(fā)展的過程D.受教育者思想內

部變化過程

E.思想教育、政治教育與道德品質教育的過程

6.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛的需要D.尊重需要E.自

我實現需要

29

7.智力技能形成的階段分為（）。

A.原型操作B.原型內化C.原型定向D.原型整合E.原型剛化

8.知識應用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成？（）

A.審題B.聯想C.知識理解D.課題類化E.背誦記憶

9.好的研究課題要滿足的要求有（）。

A.有價值B.有一定的科學和事實依據C.具體明確D.覆蓋廣

泛E.大眾性

10.學生這一因素主要從兩方面影響學與教的過程（）。

A.群體差異B.年齡差異C.性別差異D.學習方式差異E.個體

差異

三、名詞解釋（本大題共5個小題，每小題2分，共10分）

1.教育目的2.課程目標3.意義學習4.教學內容5.動機

四、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）

1.20世紀后教育改革和發(fā)展呈現出哪些新的特點？

2.德育過程和學生品德形成過程有何不同？

3.試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

4.簡述掌握知識與發(fā)展智力的必然聯系。

5.簡述品德的實質以及心理結構。

五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）

1.如何理解教師是教育教學的研究者？

2.試述皮亞杰的認知發(fā)展理論及其對教學的啟示？

六、寫作（20分）

30

關于學，古人云“善學者師逸功倍，不善學者師勤功半”；

關于教，古人云“有教無類”。

根據上述材料寫一篇議論文；

要求：

L選取角度，題目自擬；

2.論點鮮明，有說服力；

3.800字。

【參考答案】

一、單選題

1.【答案】Bo解析：德國教育家赫爾巴特在對心理學和倫理

學研究的基礎上，最早提出了教育性教學原則，并把它當做教育

的基本原則。

2.【答案】Bo解析：根據史料記載，學校教育產生于奴隸社

會，最早出現在公元前2500年左右的埃及。

3.【答案】Ao解析：“跳一跳，摘桃子”體現了人的發(fā)展的

階段性特點，因此要設計難度適中的教學目標。

4.【答案】A。解析：教育與生產勞動相結合是造就人全面發(fā)

展的途徑與方法。

5.【答案】Do解析：《中華人民共和國教師法》適用于各

級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。

6.【答案】A。解析：在確立教育目的的問題上，教育史上有

兩種理論，即個人本位論和社會本位論。個人本位論認為，確立

31

教育目的的根據是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，

代表性人物是盧梭。社會本位論認為，確立教育目的的根據是社

會的要求，代表性人物有赫爾巴特、涂爾干、巴格萊等。

7.【答案】Do解析：考查復式教學的定義。

8.【答案】Co解析：小學課程應該有普及性、基礎性、發(fā)展

性。

9.【答案】Do解析：學生品德不是先天的，而是在后天的

環(huán)境和教育影響下、在積極的活動和交往過程中，逐步形成發(fā)展

起來和表現出來并接受其檢驗的，組織學生活動和交往是德育過

程的基礎。

10.【答案】Bo解析：表明了德育具有教育性功能。

11.【答案】Co解析：有無正確的輿論，是衡量班集體是否

形成的主要標志之一。

12.【答案】Bo解析：個人信件、日記等屬于學生的隱私，

教師隨意拆開、毀棄學生的私人信件或日記，是侵犯學生個人隱

私權的行為。

13.【答案】Do解析：派生類屬學習是指新知識是舊知識的

派生物。

14.【答案】Bo解析：畫出網絡關系圖是組織策略，是認知

策略的一種。

15.【答案】A。解析：人的學習百分之八十來自視覺。

32

16.【答案】A。解析：心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，

帶有彌散性的心理狀態(tài)。所謂“憂者見之則憂，喜者見之則喜”

說的就是這種情緒狀態(tài)。興高采烈時，覺得一切都稱心如意；心

灰意冷時，干什么都無動于衷。

17.【答案】A。解析：學生正處于感知能力的發(fā)展階段。

18.【答案】Bo解析：課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它

通常是指課堂上某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。

19.【答案】Bo解析：在教學過程中，學生以學習間接經驗

為主。

20.【答案】Bo解析：心理咨詢的方式有：分散咨詢和集中

咨詢；個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等。

二、多選題

1.【答案】ABCE。解析：以課堂為中心是赫爾巴特傳統(tǒng)教育

學派的思想。

2.【答案】BCo解析：影響人身心發(fā)展的內部因素是主觀努

力和遺傳。

3.【答案】ACDo解析：學校教育與家庭教育相互配合的方

法有互訪、家長會、家長委員會等。

4.【答案】BCDo解析：謾罵、體罰、私拆信件依次侵犯了

學生的人格尊嚴，身心健康，隱私權。

5.【答案】ABCDEo解析：略。

6.【答案】ABCDEo解析：略。

33

7.【答案】ABCo解析：我國教育心理學家在加里培林和安

德森等學者研究的基礎上提出了原型定向、原型操作、原型內化

的心智技能形成的三階段理論。

8.【答案】ABCDo解析：略。

9.【答案】ABCo解析：好的研究課題要有價值，有一定的

科學和事實依據，要具體明確，具有獨創(chuàng)性和可行性；

10.【答案】AE。解析：學生是學習的主體因素，它主要是

從兩個方面影響學與教的過程即群體差異和個體差異。年齡差異

和性別差異屬于群體差異，而學習方式的差異屬于個體差異。

三、名詞解釋

1.教育目的：是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，

即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。

2.課程目標：是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，

是特定階段的學校課程所要達到的預期結果。

3.意義學習：奧蘇伯爾認為就是將符號所代表的新知識與學

習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。

4.教學內容：教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信

息部分，一般表現為課程標準、教材和課程。

5.動機：是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目

標的內在心理過程或內部動力。

四、簡答題

1.【答案要點】

34

（1）教育的終身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民

主化；

（4）教育的多元化；（5）教育技術的現代化。

2.【答案要點】

（1）思想品德形成過程是學生個體品德自我發(fā)展的過程；

德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程