陜西省延安市黃陵縣20212022學年三年級上學期語文期末試卷

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陜西省延安市黃陵縣2021-2022學年三年級上學期語文期末試卷

一、積累運用（50分）

1．（2021三上·黃陵期末）給下列加點字選擇正確的讀音。

由北京申（shēnsēn）辦的冬奧會馬上就要來臨（línglín），許多人滿懷欣（xīnxī）喜地期待著奧運圣火的點燃（ránráng），也希望能早日看到運動員們的英（yīnyīng）姿（zīcī）。

2．（2021三上·黃陵期末）根據(jù)拼音寫字詞。

róng球沉zhòngguīzéyǎnzòu

mǎ蟻排lièzhǔnbèichìbǎng

3．（2021三上·黃陵期末）辨字組詞。

冷錯飄

憐獵漂

4．（2021三上·黃陵期末）選詞填上空。

（1）忽然當然仍然果然

①疫情尚未結(jié)束，我們要做好個人防護。

②我們正在操場上玩，天空中下起了小雨。

③學習成績好，值得開心，但是不能驕傲。

（2）亂糟糟興沖沖懶洋洋慢騰騰

①她地對我說，明天她要去海邊玩。

②小貓在屋頂?shù)貢裰枴?/p>

③他把的房間打掃得十分干凈。

二、選擇題。（每小題2分，6分）

5．（2021三上·黃陵期末）下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）

A．請假假如B．中彈中獎C．幾乎幾個D．興奮高興

6．（2021三上·黃陵期末）“白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)”中的“爭分奪秒”的意思是（）

A．形容爭奪很激烈。B．形容時間過得很快。

C．說明白求恩非常努力。D．說明白求恩對時間抓得很緊。

7．（2021三上·黃陵期末）下列關(guān)于課文的說法錯誤的一項是（）

A．《大青樹下的小學》一課中，學校里有很多不同民族的小學生，大家穿戴不同，但都是好朋友。

B．《賣火柴的小女孩》一文中，小女孩在大年夜還上街賣火柴，但是只賣出去了一根。

C．《在牛肚子里旅行》中的青頭跟紅頭是兩只蟋蟀，也是一對非常要好的朋友。

D．《大自然的聲音》一文描寫了大自然中風、水和動物的聲音，展現(xiàn)出了大自然聲音的美妙。

三、解答題（共2小題，滿分14分）

8．（2021三上·黃陵期末）按要求寫句子。

（1）那段書被孫中山一字不漏地背了出來。（改為“把”字句）

（2）用學過的修改符號在原句上修改下面這句話。（提示：有兩處）

僅僅用了大約兩個月左右，我們就控制住了疫清。

（3）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。（用自己的話說說這句話的意思）

（4）孩子們都不理睬貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。（用“只好”造句）

9．（2021三上·黃陵期末）經(jīng)典詩文背誦。

（1）秋天來了，看到滿山的楓葉，我不禁想到了杜牧的《山行》中的詩句：“，?！?/p>

（2）美麗的景色讓人難忘?！昂扇~已無擎雨蓋，”是蘇軾筆下的秋日風景；“，夜深籬落一燈明”是葉紹翁眼中的秋天；“天門中斷楚江開，”是李白筆下的天門山；而“，潭面無風鏡未磨”讓我們看到了洞庭湖的美麗景色。

四、口語交際（4分）

10．（2021三上·黃陵期末）12月2日，是第十個“全國交通安全日”，對此，陜西多地聯(lián)合交警開展了“交通安全進校園”活動，力求提高學生們的交通安全意識。

如圖是走在放學路上的小華和弟弟，弟弟的帽子被風吹到了馬路上。弟弟想要翻越護欄去撿，被小華攔住了。

（1）小華為什么要阻止弟弟去馬路上撿帽子？

（2）小華阻止弟弟撿帽子時，會對弟弟說些什么呢？

五、閱讀樂園（26分）

（2021三上·黃陵期末）課內(nèi)閱讀。

灰雀（節(jié)選）

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看著列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。

11．選文講了信守承諾，讓回到公園，為小男孩的誠實而感到開心的事情。

12．“那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！毕胍幌?，男孩為什么不敢告訴列寧灰雀沒有死？

13．“歌唱”一詞說明灰雀的叫聲，從中也可以看出列寧的心情。

14．列寧不問男孩，卻問灰雀“昨天你到哪兒去了”是因為（）

A．列寧覺得灰雀很可愛，他很喜歡跟灰雀說話。

B．灰雀回來了，列寧很高興，把其他的事情都忘了。

C．列寧知道灰雀是被男孩捉走的，為了保護男孩的自尊心。

15．選文中列寧說“男孩是誠實的”，從哪里能看出來男孩是個誠實的孩子？

（2021三上·黃陵期末）課外閱讀。

北大荒的秋天

①九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

②天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

③小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

④原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

⑤生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草場，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出寶物來。

⑥啊，北大荒的秋天真美呀！

16．閱讀短文，回答問題。

①第②段中加點的“一碧如洗”是指。

②第④段中加點的“挺拔”是指。

17．短文描寫了北大荒秋天的哪些景象？

18．第③段中的畫線句子將小河比作，將水面比作，表現(xiàn)出了北大荒秋天時河水的。

19．第④段是圍繞哪句話來寫的？這一段寫出了秋天的原野的什么特點？

20．“這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草場，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出寶物來?！毕胍幌?，田野、山嶺、江河可能會捧出什么寶物？

六、習作天地（20分）

21．（2021三上·黃陵期末）生活中，總有許多美好的事情令人難以忘懷，一個游戲、一場活動、一次演出……請以“那件事讓我難忘”為題，寫一篇作文。

要求：①表述清楚，內(nèi)容完整；②語句通順、連貫，書寫工整、規(guī)范；③正確使用標點符號；④不少于300字。

解析解答部分

1．shēn；lín；xīn；rán；yīng；zī

拼音

此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。“申辦”的“申”讀前鼻音shēn，不要讀成后鼻音“shēng”?！皝砼R”的“臨”讀前鼻音lín，不要讀成后鼻音“l(fā)íng”。

故解析為：shēn、lín、xīn、rán、yīng、zī

準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

2．絨；痛；規(guī)則；演奏；螞；列；準備；翅膀

字形；詞形

書寫時要注意“絨球”的“絨”不要寫成同音字“容”，“規(guī)則”的“規(guī)”不要寫成同音字“歸”，“準備”的“準”不要寫成形近字“堆”，“翅膀”的“膀”不要寫成同音字“榜”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：絨、痛、規(guī)則、演奏、螞、列、準備、

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

3．寒冷；錯誤；飄揚；可憐；打獵；漂亮

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。例如“冷”與“憐”，音不同，部首不同，義不同。冷：指溫度低；感覺溫度低(跟“熱”相對)?？山M詞“寒冷”。憐：指憐憫?？山M詞“可憐”。

故解析為：寒冷、錯誤、飄揚、可憐、打獵、漂亮

形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。

4．（1）仍然；必然；當然

（2）興沖沖；懶洋洋；亂糟糟

詞匯運用

選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

(1)忽然：副詞，表示事件或動作來得迅速而又出乎意料。當然：應(yīng)該這樣。仍然：副詞，表示情況沒有變化或恢復(fù)原狀。果然：表示事實與所預(yù)料的相符。

①結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“仍然”。

②結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“忽然”。

③結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“當然”。

亂糟糟：形容事物雜亂無章或心里煩亂。

亂糟糟：形容事物雜亂無章或心里煩亂。

（2）興沖沖：狀態(tài)詞。形容興致很高。懶洋洋：原意為無精打采的樣子?，F(xiàn)在形容—種身體和精神放松到極致的狀態(tài)。延伸為安逸閑適、自由自在的意思。

①結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“興沖沖”。

②結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“懶洋洋”。

③結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“亂糟糟”。

故解析為：（1）仍然、必然、當然；（2）興沖沖、懶洋洋、亂糟糟。

說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

5．B

拼音

A.不同。假：讀"jiǎ"時，①不真實的，不是本來的，與“真”相對。②借用，利用。③[~名]日本文所用的字母，多借用漢字的偏旁。④據(jù)理推斷，有待驗證的。讀"jià"時，照規(guī)定或經(jīng)請求批準暫時離開工作或?qū)W習場所。故“請假”的“假”讀"jià”；“假如”的“假”讀“ji?！?。

B.相同。中：讀"zhōng"時，①方位詞。跟四周的距離相等。②指中國。③方位詞。④位置在兩端之間的。⑤等級在兩端之間的。⑥不偏不倚。⑦中人。⑧適于；合于。⑨成；行；好。讀"zhòng"時，正對上；恰好合上。②受到；遭受。故”中彈”的“中”讀“zhong”；‘”中獎"的”中”讀"zhòng"。

C.不同。幾：讀“jǐ”①詢問數(shù)量多少(估計不太大)的疑問詞。②表示不定的數(shù)目。讀"jī"時，①小或矮的桌子。②將近，差一點。③苗頭。故“幾乎”的"幾”讀"jī”；“幾個”的“幾”讀"jǐ”。

D.不同。興：讀"xīng"時，①舉辦，發(fā)動。②起來。③旺盛。④流行，盛行。⑤準許。⑥或許。讀"xìng”時，對事物感覺喜愛的情緒。故”興奮”的"興”讀"xīng”；“高興”的“興”讀“xìng'

故解析為：B

考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

6．D

詞義

要求學生結(jié)合詞語理解字義?！鞍浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術(shù)”中的“爭分奪秒”形容對時間抓得很緊，—分—秒都不放過。

故解析為：D

主要考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

7．B

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。A、C、D說法正確；

B說法錯誤。《賣火柴的小女孩》—文中，小女孩在大年夜還上街賣火柴，但是一根火柴都沒有賣出去。

故解析為：B

此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要認真理解并加以識記。

8．（1）孫中山把那段書一字不漏地背了出來。

（2）僅僅用了兩個月左右，我們就控制住了疫情。

（3）一群小孩在庭院中玩耍，一個小孩站在大缸上面，失足掉進了水里。

（4）外面下雨了，我沒法出去玩，只好待在家里。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；語言表述

(1)“被”字句改為“把”字句，“孫中山”和“那段書”交換位置，“被”改為“把”即可。

（2）語義重復(fù)和錯別字，“大約”和“左右”去掉一個，“清”改為“情”。

（3）翻譯句子，這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表述準確為好?！皯蛴谕ァ痹谕ピ和嫠??！白愕币鉃槭ё愕?。句子的意思是司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒。

（4）造句，考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表述要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字用“只好”造句即可。例如：外面下雨了，我沒法出去玩，只好待在家里。

故解析為：(1)孫中山把那段書—字不漏地背了出來。（2）僅僅用了兩個月左右，我們就控制住了疫情。（3）一群小孩在庭院中玩耍，一個小孩站在大缸上面，失足掉進了水里。(4)外面下雨了，我沒法出去玩，只好待在家里。

（1）“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調(diào)換。把“被”改成“把”。即成為“把字句”。

（2）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（3）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（4）主要考查學生的語言表述能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

9．（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花

（2）菊殘猶有傲霜枝；知有兒童挑促織；碧水東流至此回；湖光秋月兩相和。

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自唐代杜牧的《山行》?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花?！敝灰驉勰菞髁滞砭拔野疡R車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

（2）出自宋代蘇軾的《贈劉景文》“荷葉已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。宋代葉紹翁的《夜書所見》“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。唐代李白的《望天門山》“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！遍L江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。唐代劉禹錫的《望洞庭》?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風鏡未磨?！憋L靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。

故解析為：（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；（2）菊殘猶有傲霜枝；知有兒童挑促織；碧水東流至此回；湖光秋月兩相和。

考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

10．（1）弟弟的帽子刮到機動車道上了，弟弟想要翻越護欄撿帽子，小華阻止弟弟，是因為這樣既危險又不文明。

（2）不要翻越護欄，太危險！

語言表述

（1）根據(jù)圖片的內(nèi)容以及生活常識進行分析，小華阻止弟弟去撿帽子是因為護欄之外都是汽車，翻過去是有危險的。這是非常危險的行為，所以弟弟這個行為是不對的，必須要阻攔，

(2)本題考查的是口語交際，結(jié)合題干的內(nèi)容進行分析，對弟弟說的話圍繞注意安全有危險”等方面來展開描寫即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

故解析為：（1）弟弟的帽子刮到機動車道上了，弟弟想要翻越護欄撿帽子，小華阻止弟弟，是因為這樣既危險又不文明。（2）示例：不要翻越護欄，太危險!

這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

11．小男孩；灰雀；列寧

12．男孩因為怕列寧知道是自己捉走了灰雀，所以不敢告訴他。

13．婉轉(zhuǎn)動聽；愉悅

14．C

15．男孩知錯就改，及時把灰雀放了回來。

記敘文

（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表述的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（5）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

11．考查文章內(nèi)容概括。課文《灰雀》講述列寧在公園里找灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護的品質(zhì)以及男孩的誠實和天真。因此，這篇文章講了小男孩信守承諾，讓灰雀回到公園，列寧為小男孩的誠實而感到開心的事情。

故解析為：小男孩、灰雀、列寧

12．考查文章內(nèi)容理解。列寧為灰雀的離開感到可惜，小男孩感受到列寧對灰雀的喜愛，意識到抓走灰雀是一件不好的事情。小男孩生怕列寧知道自己抓走灰雀會被列寧責備。

故解析為：男孩因為怕列寧知道是自己捉走了灰雀，所以不敢告訴他。

13．考查分析字詞的含義?！案璩?指由個人或者團隊，經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓練后，借由聲帶，發(fā)出的優(yōu)美動聽的聲音?！案璩?一詞用在形容灰雀的叫聲，即說明灰雀的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽，也體現(xiàn)出列寧愉悅、欣喜的心情。

故解析為：C

14．考查文章內(nèi)容理解。列寧從小男孩說的話就知道了小男孩抓走了灰雀。男孩第二天就將灰雀帶回白樺樹，列寧知道男孩已經(jīng)意識到自己的錯誤并改正錯誤，不想難為小男孩，只是問灰雀“昨天你到哪兒去了"。故選C。

故解析為：C

15．考查文章內(nèi)容理解。當列寧可惜灰雀再也飛不回來了的時候，小男孩意識到抓走灰雀是一件不好的事情，并向列寧許諾"一定會飛回來”。從“第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。"可以知道小男孩將灰雀帶回了公園。因此，小男孩堅守承諾，沒有向列寧說謊。

故解析為：男孩知錯就改，及時把灰雀放了回來。

16．北大荒秋天的天空十分碧藍，沒有一點雜色；高粱長勢很好，很高很直

17．短文描寫了北大荒秋天的天空、小河和原野。

18．藍綢子；明鏡；清澈

19．第④段是圍繞“原野熱鬧非凡”這句話來寫的，寫出了秋天原野的富饒。

20．田野可能會捧出玉米，山嶺可能會捧出蘋果，江河可能會捧出魚兒。

記敘文

開放型試題，考查想象能力，解析不唯一，言之有理即可。

16．本題考查了字詞理解。由“天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成—道銀灰、一道橘黃、一道血紅，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”可推斷出“一碧如洗”指的是北大荒秋天的天空十分碧藍，沒有一點雜色。由“挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”可推斷出“挺拔”指的是高粱長勢很好，很高很直。

故解析為：北大荒秋天的天空十分碧藍，沒有一點雜色。；高粱長勢很好，很高很直

17．本題考查概括短文內(nèi)容的能力。根據(jù)短文內(nèi)容可知，短文描寫了北大荒秋天的天空、小河和原野。

故解析為：短文描寫了北大荒秋天的天空、小河和原野。

18．本題考查了對句子的理解和賞析。句子“小河清澈見底，如同—條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚項著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋”中將“小河”比作“藍綢子”，將“水面”比作“明鏡”，運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了北大荒秋天時河水的清澈干凈。

故解析為：藍綢子、明鏡、清澈

19．本題考查了找中心句和對文段內(nèi)容的分析。根據(jù)第④自然段內(nèi)容可知，這一自然段主要是圍繞原野的熱鬧來展開描寫的，所以中心句是“原野熱鬧非凡”。根據(jù)本段中“成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了”可知，這一段寫出了秋天原野的富饒。

故解析為：第④段是圍繞“原野熱鬧非凡”這句話來寫的，寫出了秋天原野的富饒。

20．本題考查了思維拓展能力。結(jié)合短文的內(nèi)容進行分析，根據(jù)不同的事物的不同特點進行描寫，寫出可能會捧出的寶物，符合題干的特點即可。

故解析為：田野可能會捧出玉米，山嶺可能會捧出蘋果，江河可能會捧出魚兒。

21．那件事讓我難忘

在我的記憶中，有許多的往事有如沙灘上的腳印，當海浪卷來的時候，便消失得無影無蹤。而有些往事就好似海底的珊瑚群，無論海浪怎樣沖刷，它也是永遠鮮亮，永遠美麗的。

那天晚上，我和小伙伴們在樓底下玩捉迷藏，玩著玩著，我們一時興起，玩起了打水槍。也正是因為這樣，我們把小區(qū)的保安給引來了。我們瘋狂地跑上了樓頂。樓頂上沒有燈，黑漆漆的一片。我隱約看見了另一個單元的門，立即就飛奔了過去。誰料想，這里竟然有一根晾衣服的繩子。我的脖子一下就掛在了繩子上，重心一斜，身體向后倒去。這時，我整個人都摔懵了，就感覺像是在做夢一樣，迷迷糊糊地。在同伴的攙扶下我慢慢地站了起來，搖搖晃晃地朝家走去。

回到家，父親立刻緊張起來了。問了問情況，然后立即抱起我一口氣從六樓跑到路邊，打車去了醫(yī)院。在父親的懷抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有無比的溫暖，我在這溫暖的懷抱中慢慢地睡著了。

第二天早上，我一睜眼就看到父親滿臉疲憊，眼睛紅紅的，布滿了血絲，他告訴我頭上只是摔了個包，用冰敷幾天就會好了。并告訴我以后玩的時候要小心一些。后來我聽媽媽說，爸爸幾乎是一整晚都沒有睡，不停地換著冰毛巾給我敷著頭上摔傷的地方。

那一幕幕，我現(xiàn)在仍記憶猶新。那一幕幕，觸及我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶！

敘事

從題目的要求看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果和當時自己的真實感受。③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體。④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境。

文章中選的事例特別好，能夠很好地突出“難忘”字，敘述過程中的條理也較為清晰，文章內(nèi)容豐富。不足之處是文章語言仍不夠生動，有幾處原本應(yīng)該用描繪性的詞語進行具體描寫的地方卻被一筆帶過了，因此，需要在文章中增加故事發(fā)生時人物的動作、神態(tài)、心理活動的描寫，才能讓文章讀起來生動有趣，給讀者留下深刻印象。

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陜西省延安市黃陵縣2021-2022學年三年級上學期語文期末試卷

一、積累運用（50分）

1．（2021三上·黃陵期末）給下列加點字選擇正確的讀音。

由北京申（shēnsēn）辦的冬奧會馬上就要來臨（línglín），許多人滿懷欣（xīnxī）喜地期待著奧運圣火的點燃（ránráng），也希望能早日看到運動員們的英（yīnyīng）姿（zīcī）。

shēn；lín；xīn；rán；yīng；zī

拼音

此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練?！吧贽k”的“申”讀前鼻音shēn，不要讀成后鼻音“shēng”?！皝砼R”的“臨”讀前鼻音lín，不要讀成后鼻音“l(fā)íng”。

故解析為：shēn、lín、xīn、rán、yīng、zī

準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

2．（2021三上·黃陵期末）根據(jù)拼音寫字詞。

róng球沉zhòngguīzéyǎnzòu

mǎ蟻排lièzhǔnbèichìbǎng

絨；痛；規(guī)則；演奏；螞；列；準備；翅膀

字形；詞形

書寫時要注意“絨球”的“絨”不要寫成同音字“容”，“規(guī)則”的“規(guī)”不要寫成同音字“歸”，“準備”的“準”不要寫成形近字“堆”，“翅膀”的“膀”不要寫成同音字“榜”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：絨、痛、規(guī)則、演奏、螞、列、準備、

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

3．（2021三上·黃陵期末）辨字組詞。

冷錯飄

憐獵漂

寒冷；錯誤；飄揚；可憐；打獵；漂亮

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。例如“冷”與“憐”，音不同，部首不同，義不同。冷：指溫度低；感覺溫度低(跟“熱”相對)?？山M詞“寒冷”。憐：指憐憫?？山M詞“可憐”。

故解析為：寒冷、錯誤、飄揚、可憐、打獵、漂亮

形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。

4．（2021三上·黃陵期末）選詞填上空。

（1）忽然當然仍然果然

①疫情尚未結(jié)束，我們要做好個人防護。

②我們正在操場上玩，天空中下起了小雨。

③學習成績好，值得開心，但是不能驕傲。

（2）亂糟糟興沖沖懶洋洋慢騰騰

①她地對我說，明天她要去海邊玩。

②小貓在屋頂?shù)貢裰枴?/p>

③他把的房間打掃得十分干凈。

（1）仍然；必然；當然

（2）興沖沖；懶洋洋；亂糟糟

詞匯運用

選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

(1)忽然：副詞，表示事件或動作來得迅速而又出乎意料。當然：應(yīng)該這樣。仍然：副詞，表示情況沒有變化或恢復(fù)原狀。果然：表示事實與所預(yù)料的相符。

①結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“仍然”。

②結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“忽然”。

③結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“當然”。

亂糟糟：形容事物雜亂無章或心里煩亂。

亂糟糟：形容事物雜亂無章或心里煩亂。

（2）興沖沖：狀態(tài)詞。形容興致很高。懶洋洋：原意為無精打采的樣子。現(xiàn)在形容—種身體和精神放松到極致的狀態(tài)。延伸為安逸閑適、自由自在的意思。

①結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“興沖沖”。

②結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“懶洋洋”。

③結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“亂糟糟”。

故解析為：（1）仍然、必然、當然；（2）興沖沖、懶洋洋、亂糟糟。

說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

二、選擇題。（每小題2分，6分）

5．（2021三上·黃陵期末）下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）

A．請假假如B．中彈中獎C．幾乎幾個D．興奮高興

B

拼音

A.不同。假：讀"jiǎ"時，①不真實的，不是本來的，與“真”相對。②借用，利用。③[~名]日本文所用的字母，多借用漢字的偏旁。④據(jù)理推斷，有待驗證的。讀"jià"時，照規(guī)定或經(jīng)請求批準暫時離開工作或?qū)W習場所。故“請假”的“假”讀"jià”；“假如”的“假”讀“ji?！?。

B.相同。中：讀"zhōng"時，①方位詞。跟四周的距離相等。②指中國。③方位詞。④位置在兩端之間的。⑤等級在兩端之間的。⑥不偏不倚。⑦中人。⑧適于；合于。⑨成；行；好。讀"zhòng"時，正對上；恰好合上。②受到；遭受。故”中彈”的“中”讀“zhong”；‘”中獎"的”中”讀"zhòng"。

C.不同。幾：讀“jǐ”①詢問數(shù)量多少(估計不太大)的疑問詞。②表示不定的數(shù)目。讀"jī"時，①小或矮的桌子。②將近，差一點。③苗頭。故“幾乎”的"幾”讀"jī”；“幾個”的“幾”讀"jǐ”。

D.不同。興：讀"xīng"時，①舉辦，發(fā)動。②起來。③旺盛。④流行，盛行。⑤準許。⑥或許。讀"xìng”時，對事物感覺喜愛的情緒。故”興奮”的"興”讀"xīng”；“高興”的“興”讀“xìng'

故解析為：B

考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

6．（2021三上·黃陵期末）“白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)”中的“爭分奪秒”的意思是（）

A．形容爭奪很激烈。B．形容時間過得很快。

C．說明白求恩非常努力。D．說明白求恩對時間抓得很緊。

D

詞義

要求學生結(jié)合詞語理解字義?！鞍浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術(shù)”中的“爭分奪秒”形容對時間抓得很緊，—分—秒都不放過。

故解析為：D

主要考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

7．（2021三上·黃陵期末）下列關(guān)于課文的說法錯誤的一項是（）

A．《大青樹下的小學》一課中，學校里有很多不同民族的小學生，大家穿戴不同，但都是好朋友。

B．《賣火柴的小女孩》一文中，小女孩在大年夜還上街賣火柴，但是只賣出去了一根。

C．《在牛肚子里旅行》中的青頭跟紅頭是兩只蟋蟀，也是一對非常要好的朋友。

D．《大自然的聲音》一文描寫了大自然中風、水和動物的聲音，展現(xiàn)出了大自然聲音的美妙。

B

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。A、C、D說法正確；

B說法錯誤?！顿u火柴的小女孩》—文中，小女孩在大年夜還上街賣火柴，但是一根火柴都沒有賣出去。

故解析為：B

此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要認真理解并加以識記。

三、解答題（共2小題，滿分14分）

8．（2021三上·黃陵期末）按要求寫句子。

（1）那段書被孫中山一字不漏地背了出來。（改為“把”字句）

（2）用學過的修改符號在原句上修改下面這句話。（提示：有兩處）

僅僅用了大約兩個月左右，我們就控制住了疫清。

（3）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。（用自己的話說說這句話的意思）

（4）孩子們都不理睬貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。（用“只好”造句）

（1）孫中山把那段書一字不漏地背了出來。

（2）僅僅用了兩個月左右，我們就控制住了疫情。

（3）一群小孩在庭院中玩耍，一個小孩站在大缸上面，失足掉進了水里。

（4）外面下雨了，我沒法出去玩，只好待在家里。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；語言表述

(1)“被”字句改為“把”字句，“孫中山”和“那段書”交換位置，“被”改為“把”即可。

（2）語義重復(fù)和錯別字，“大約”和“左右”去掉一個，“清”改為“情”。

（3）翻譯句子，這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表述準確為好?！皯蛴谕ァ痹谕ピ和嫠??！白愕币鉃槭ё愕洹＞渥拥囊馑际撬抉R光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒。

（4）造句，考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表述要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字用“只好”造句即可。例如：外面下雨了，我沒法出去玩，只好待在家里。

故解析為：(1)孫中山把那段書—字不漏地背了出來。（2）僅僅用了兩個月左右，我們就控制住了疫情。（3）一群小孩在庭院中玩耍，一個小孩站在大缸上面，失足掉進了水里。(4)外面下雨了，我沒法出去玩，只好待在家里。

（1）“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調(diào)換。把“被”改成“把”。即成為“把字句”。

（2）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（3）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（4）主要考查學生的語言表述能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

9．（2021三上·黃陵期末）經(jīng)典詩文背誦。

（1）秋天來了，看到滿山的楓葉，我不禁想到了杜牧的《山行》中的詩句：“，?！?/p>

（2）美麗的景色讓人難忘?！昂扇~已無擎雨蓋，”是蘇軾筆下的秋日風景；“，夜深籬落一燈明”是葉紹翁眼中的秋天；“天門中斷楚江開，”是李白筆下的天門山；而“，潭面無風鏡未磨”讓我們看到了洞庭湖的美麗景色。

（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花

（2）菊殘猶有傲霜枝；知有兒童挑促織；碧水東流至此回；湖光秋月兩相和。

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自唐代杜牧的《山行》。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！敝灰驉勰菞髁滞砭拔野疡R車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

（2）出自宋代蘇軾的《贈劉景文》“荷葉已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。宋代葉紹翁的《夜書所見》“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！奔抑袔讉€小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。唐代李白的《望天門山》“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！遍L江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。唐代劉禹錫的《望洞庭》?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o風鏡未磨?！憋L靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。

故解析為：（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；（2）菊殘猶有傲霜枝；知有兒童挑促織；碧水東流至此回；湖光秋月兩相和。

考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

四、口語交際（4分）

10．（2021三上·黃陵期末）12月2日，是第十個“全國交通安全日”，對此，陜西多地聯(lián)合交警開展了“交通安全進校園”活動，力求提高學生們的交通安全意識。

如圖是走在放學路上的小華和弟弟，弟弟的帽子被風吹到了馬路上。弟弟想要翻越護欄去撿，被小華攔住了。

（1）小華為什么要阻止弟弟去馬路上撿帽子？

（2）小華阻止弟弟撿帽子時，會對弟弟說些什么呢？

（1）弟弟的帽子刮到機動車道上了，弟弟想要翻越護欄撿帽子，小華阻止弟弟，是因為這樣既危險又不文明。

（2）不要翻越護欄，太危險！

語言表述

（1）根據(jù)圖片的內(nèi)容以及生活常識進行分析，小華阻止弟弟去撿帽子是因為護欄之外都是汽車，翻過去是有危險的。這是非常危險的行為，所以弟弟這個行為是不對的，必須要阻攔，

(2)本題考查的是口語交際，結(jié)合題干的內(nèi)容進行分析，對弟弟說的話圍繞注意安全有危險”等方面來展開描寫即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

故解析為：（1）弟弟的帽子刮到機動車道上了，弟弟想要翻越護欄撿帽子，小華阻止弟弟，是因為這樣既危險又不文明。（2）示例：不要翻越護欄，太危險!

這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

五、閱讀樂園（26分）

（2021三上·黃陵期末）課內(nèi)閱讀。

灰雀（節(jié)選）

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看著列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。

11．選文講了信守承諾，讓回到公園，為小男孩的誠實而感到開心的事情。

12．“那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！毕胍幌?，男孩為什么不敢告訴列寧灰雀沒有死？

13．“歌唱”一詞說明灰雀的叫聲，從中也可以看出列寧的心情。

14．列寧不問男孩，卻問灰雀“昨天你到哪兒去了”是因為（）

A．列寧覺得灰雀很可愛，他很喜歡跟灰雀說話。

B．灰雀回來了，列寧很高興，把其他的事情都忘了。

C．列寧知道灰雀是被男孩捉走的，為了保護男孩的自尊心。

15．選文中列寧說“男孩是誠實的”，從哪里能看出來男孩是個誠實的孩子？

11．小男孩；灰雀；列寧

12．男孩因為怕列寧知道是自己捉走了灰雀，所以不敢告訴他。

13．婉轉(zhuǎn)動聽；愉悅

14．C

15．男孩知錯就改，及時把灰雀放了回來。

記敘文

（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表述的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（5）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

11．考查文章內(nèi)容概括。課文《灰雀》講述列寧在公園里找灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護的品質(zhì)以及男孩的誠實和天真。因此，這篇文章講了小男孩信守承諾，讓灰雀回到公園，列寧為小男孩的誠實而感到開心的事情。

故解析為：小男孩、灰雀、列寧

12．考查文章內(nèi)容理解。列寧為灰雀的離開感到可惜，小男孩感受到列寧對灰雀的喜愛，意識到抓走灰雀是一件不好的事情。小男孩生怕列寧知道自己抓走灰雀會被列寧責備。

故解析為：男孩因為怕列寧知道是自己捉走了灰雀，所以不敢告訴他。

13．考查分析字詞的含義?！案璩?指由個人或者團隊，經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓練后，借由聲帶，發(fā)出的優(yōu)美動聽的聲音。“歌唱"一詞用在形容灰雀的叫聲，即說明灰雀的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽，也體現(xiàn)出列寧愉悅、欣喜的心情。

故解析為：C

14．考查文章內(nèi)容理解。列寧從小男孩說的話就知道了小男孩抓走了灰雀。男孩第二天就將灰雀帶回白樺樹，列寧知道男孩已經(jīng)意識到自己的錯誤并改正錯誤，不想難為小男孩，只是問灰雀“昨天你到哪兒去了"。故選C。

故解析為：C

15．考查文章內(nèi)容理解。當列寧可惜灰雀再也飛不回來了的時候，小男孩意識到抓走灰雀是一件不好的事情，并向列寧許諾"一定會飛回來”。從“第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。"可以知道小男孩將灰雀帶回了公園。因此，小男孩堅守承諾，沒有向列寧說謊。

故解析為：男孩知錯就改，及時把灰雀放了回來。

（2021三上·黃陵期末）課外閱讀。

北大荒的秋天

①九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

②天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

③小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

④原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

⑤生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草場，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出寶物來。

⑥啊，北大荒的秋天真美呀！

16．閱讀短文，回答問題。

①第②段中加點的“一碧如洗”是指。

②第④段中加點的“挺拔”是指。

17．短文描寫了北大荒秋天的哪些景象？

18．第③段中的畫線句子將小河比作，將水面比作，表現(xiàn)出了北大荒秋天時河水的。

19．第④段是圍繞哪句話來寫的？這一段寫出了秋天的原野的什么特點？

20．“這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草場，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出寶物來?！毕胍幌?，田野、山嶺、江河可能會捧出什么寶物？

16．北大荒秋天的天空十分碧藍，沒有一點雜色；高粱長勢很好，很高很直

17．短文描寫了北大荒秋天的天空、小