重組卷05-2023年高考語文真題重組卷（新高考）（解析版）

重組卷5（解析版）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

【2020年新高考I卷】（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成15小題。

材料一：

歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國最早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的著作

實(shí)際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期?！队碡暋冯m以記載傳說中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含了對

以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學(xué)的成分。

成書于公元1世紀(jì)的《漢書?地理志》對見于典籍記載的重要地理要素，包括古國、歷

史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班

固比較充分地利用已有的她理記載和地理研究成果，使得中國歷史地理學(xué)研究初具雛形。同

樣，成書于公元6世紀(jì)的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，并

做了深入的考證和研究。今天，我們之所以還能知道先秦的某一個(gè)地名在現(xiàn)在的什么地方，

能知道秦漢以降的疆域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。

在中國漫長的歷史中，皇朝的更迭、政權(quán)的興衰、疆城的盈縮、政區(qū)的分合和地名的更

改不斷發(fā)生；黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又經(jīng)常引起有關(guān)地區(qū)地貌及水系的變迂，給

社會(huì)生活帶來相當(dāng)大的影響。中國古代繁榮的文化使這些變化大多得到了及時(shí)而詳盡的記

載，但由于在如此巨大的空間和時(shí)間中所發(fā)生的變化是如此復(fù)雜，已不是一般學(xué)者所能隨意

涉足，因而產(chǎn)生了一門專門學(xué)問——沿革地理。

沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如歷史地名的注釋和考證、

歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地

理名稱和地理知識，都被看成是治學(xué)的基本功。沿革地理的成就在清代中期達(dá)到高峰，很多乾

嘉學(xué)者致力于此。

但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)別。就研究內(nèi)

容而言，前者主要是疆域政區(qū)、地名和水道的變遷，后者卻涉及地理學(xué)的各個(gè)分支。就研究

的性質(zhì)而言，前者一般只是對現(xiàn)象的描述和復(fù)原，很少涉及變化的原因，后者則不僅栗復(fù)原

各種以往的地理現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方

的現(xiàn)代地理學(xué)在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然早

已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)科。歷史地理學(xué)則有自己獨(dú)立的學(xué)科體系和理論，是

現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

顯然，歷史地理學(xué)形成和發(fā)展的一個(gè)決定因素是現(xiàn)代地理學(xué)的建立，中國到20世紀(jì)初葉

才逐漸具備這一條件。中國沿革地理向歷史地理學(xué)的發(fā)展是30年代以后才開始的。由顧頡剛

等發(fā)起的學(xué)術(shù)團(tuán)體禹貢學(xué)會(huì)及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以研究和發(fā)展沿革地理為宗

旨。1935年，《禹貢》開始以TheChineseHistoricaIGeography（中國歷史地理）作為刊

物的英語名稱，這說明禹貢學(xué)會(huì)的學(xué)者們已經(jīng)受到現(xiàn)代地理學(xué)的影響，產(chǎn)生了將傳統(tǒng)的沿革

地理向現(xiàn)代的歷史地理學(xué)轉(zhuǎn)化的愿望。新中國成立后，對學(xué)科發(fā)展?jié)M懷熱情的學(xué)者及時(shí)指出

了沿革地理的局限性，一些大學(xué)的歷史系以歷史地理學(xué)取代了沿革地理。到上個(gè)世紀(jì)60年代

中期，中國歷史地理的研究機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員已經(jīng)粗具規(guī)模。改革開放以來，我國的歷史地理

學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運(yùn)用地理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引

入先進(jìn)的理論、方法和技術(shù)，不斷開拓新的學(xué)科分支，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，在歷史地圖編繪、行

政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻(xiàn)研究和整理等方面都取得顯著

成績，有的已居國際領(lǐng)先地位。中國歷史地理學(xué)的研究在整體上達(dá)到一個(gè)新的水平，標(biāo)著這

門具有悠久傳統(tǒng)的學(xué)科迎來了一個(gè)向現(xiàn)代化全面邁進(jìn)的新階段。

（摘編自葛劍雄《中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景》）

材料二：

歷史地理學(xué)在以空間為研究對象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨(dú)特性，即空間過程和時(shí)

間過程相結(jié)合。英國近代地理學(xué)創(chuàng)建人麥金德，主張地理學(xué)者應(yīng)當(dāng)嘗試重建過去的地理，如

果不是這樣，地理學(xué)就只是當(dāng)代現(xiàn)象的描述，只有加上時(shí)間的尺度，才能考察變化的過程，

并顯示出今日地理只不過是一系列階段的最新一個(gè)階段。

歷史地理學(xué)把空間和時(shí)間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事

物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代

科學(xué)的重要特征。而地理環(huán)境的演變往往需要經(jīng)歷漫長的時(shí)間過程，如長江三峽、黃土高

原、長江三角洲等地貌的形成和演變，時(shí)間之漫長達(dá)到十萬至數(shù)千萬年；我國許多城市的興

起距今已有IooO年，而像武漢如從原始部落聚居算起，距今已達(dá)4000?5000年，從原始城

址的出現(xiàn)算起距今也有3100?3600年。這種形成的演變過程，只有全面系統(tǒng)地進(jìn)行觀察和研

究，才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容。有了客觀的規(guī)律，方能預(yù)測其未來的發(fā)展趨勢。

（摘編自劉盛佳《歷史地理學(xué)的研究對象》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《禹貢》和《漢書?地理志》都對以往的地理現(xiàn)象做了追溯，包含沿革地理的知識，也含

有歷史地理學(xué)的成分。

B.沿革地理在中國古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者需要借助它來開展儒學(xué)和歷史研究，但它

并沒有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間。

C.學(xué)科意義上的歷史地理學(xué)興起于西方，它的研究體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，最能彰顯現(xiàn)代

地理學(xué)的科學(xué)特征。

D.地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成，兩者的形成和演變都遵循一定的規(guī)律，而且都會(huì)經(jīng)

歷較為漫長的演變過程。

【答案】A

【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。

解答這類題目，應(yīng)先認(rèn)真閱讀文本,理解作者觀點(diǎn)，再根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，

然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。

B項(xiàng)，“沿革地理在中國古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者需要借助它來開展儒學(xué)和歷史研

究”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。原文是“沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系有國計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如

歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經(jīng)典和傳

統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地理名稱和地理知識，都被看成是治學(xué)的基本功”?！暗]有獨(dú)立的

學(xué)術(shù)空間”表述不準(zhǔn)，原文是“中國沿革地理雖然早已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)

料”。

C項(xiàng)，“最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征”于文無據(jù)，原文是“這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特

征”。

D項(xiàng)，“地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成”錯(cuò)誤，原文只是用城市形成和演變作為

例證，并沒有說“地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成”。

故選Ao

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.如果我們今天想要了解戰(zhàn)國時(shí)期某個(gè)諸侯國轄域的大致情況，《漢書?地理志》應(yīng)是重要

的參考書目。

B.通過對比1935年《禹貢》半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個(gè)刊物兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代

的學(xué)術(shù)視野。

C.改革開放以來，我國歷史地理學(xué)的一些研究在國際上領(lǐng)先，主要得益于學(xué)科分支的開拓和

研究領(lǐng)城的擴(kuò)大。

D.從歷史地理學(xué)的角度研究某一地區(qū)運(yùn)河開鑿的路線選擇，可以為該地區(qū)未來的運(yùn)河網(wǎng)規(guī)劃

提供重要參考。

【答案】C

【解析】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心

句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文對比分

析，找出正確答案。

C項(xiàng)，“主要得益于學(xué)科分支的開拓和研究領(lǐng)域的擴(kuò)大”錯(cuò)誤，原文是“改革開放以

來，我國的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運(yùn)用地理學(xué)和相關(guān)

學(xué)科的科學(xué)原理，引入先進(jìn)的理論、方法和技術(shù)，不斷開拓新的學(xué)科分支，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，

在歷史地圖編繪、行政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻(xiàn)研究和整

理等方面都取得顯著成績，有的已居國際領(lǐng)先地位”，并沒有說哪個(gè)是主要原因。故選C。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于沿革地理研究范疇的一項(xiàng)是（）（3分）

A.歷代州域形勢變遷研究B.赤壁之戰(zhàn)地名考釋

C.隋唐時(shí)期海河水道研究D.黃土高原溝壑演變研究

【答案】D

【解析】此題考查理解文中概念的含義的能力。

解答此類命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、

外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文

意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對

讀原文、尋找細(xì)微的差別。

D項(xiàng)，由原文“沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系有國計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如歷史地名

的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷”可知，ABC正確，由“前者一

般只是對現(xiàn)象的描述和復(fù)原，很少涉及變化的原因，后者則不僅要復(fù)原各種以往的地理現(xiàn)

象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律”可知，D項(xiàng)不屬于沿革地理。故選

Do

4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡要定義。（4分）

【答案】歷史地理學(xué)是一門具有時(shí)空結(jié)合的特征，以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、形成及其演

化的過程為研究對象，同時(shí)探尋其背后的原因和規(guī)律的現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科。

【解析】本題考查下定義的能力。

這類題首先要找到種差和屬差，然后根據(jù)被定義對象辨別助詞，突出被定義項(xiàng)的性質(zhì)和

特征，最后按照“……是……”的句式整合作答。

首先篩選出有效信息：”涉及地理學(xué)的各個(gè)分支”“后者則不僅要復(fù)原各種以往的地理

現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律”“歷史地理學(xué)把空間和時(shí)間結(jié)合

起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，

要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征”。然后找到主謂

賓，即歷史地理學(xué)是學(xué)科。再將有效信息整合，用”……是……”的句式作答。

5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）

【答案】①首先對歷史地理學(xué)進(jìn)行溯源，以古代地理文獻(xiàn)引出傳統(tǒng)的沿革地理；

②進(jìn)而將沿革地理與歷史地理學(xué)對比，指出歷史地理學(xué)依托現(xiàn)代科學(xué)；

③按年代介紹我國歷史地理學(xué)在現(xiàn)代以來的發(fā)展，以及改革開放后取得的巨大成就。

【解析】本題考查學(xué)生分析文章行文思路和概括文本內(nèi)容的能力。

需要學(xué)生認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時(shí)重

點(diǎn)關(guān)注觀點(diǎn)句，看段落中是否有分論點(diǎn)。

第一段，分析歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國最早的地理學(xué)著作《禹貢》；

第二段，以《漢書?地理志》《水經(jīng)注》為例，介紹歷史地理學(xué)，引出傳統(tǒng)的沿革地理。

第三、四段，介紹沿革地理產(chǎn)生的原因和發(fā)展情況。

第五段，比較歷史地理學(xué)與沿革地理的區(qū)別，指出歷史地理學(xué)依托現(xiàn)代科學(xué)。

第六段，論述了我國歷史地理學(xué)的形成、發(fā)展過程和改革開放后的研究成果。

【2020年新高考全國H卷】（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9小題。

大師（節(jié)選）

雙雪濤

母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親

常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個(gè)

什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走

就走，不跟著也不等，自己拿起板髡放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋

路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般

都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在

懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親

拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤棋都沒有超

過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每

個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都嬴不了你，但你還是

個(gè)臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法。

現(xiàn)在我回想起來，那個(gè)夜晚特別長。

從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來找父親下棋。那人坐

了兩個(gè)小時(shí)的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?，在新民聽過你棋好，來找

你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃

了，用一塊手帕不停地擦著汗。

眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝

革履，背著蜂螂藥上面寫著“蜂螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的

徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服

出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還

差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我?/p>

再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點(diǎn)東西。掛，就

是賭。所謂棋手，無論是人流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子

和存款，一句話就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠(yuǎn)道而來別的話

不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你

贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師

傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)

朋友，師徒的事兒就說遠(yuǎn)了。

那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，

樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四

十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生

意發(fā)達(dá)了，他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只

是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下

棋。

眼鏡松開一個(gè)紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車，又走了不少路，打聽了不少人，

可是你不下了。父親說：是，胸袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的

人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會(huì)來的。父親想了想，指著我說：朋友，如

果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡

后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意

思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾

歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑

了。眼鏡也笑了，說：行嘲，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒

又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵

缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，

自己買點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡

看了看父親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了。

回家的路上，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過

的話當(dāng)然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校

不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個(gè)玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。

B.父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。

C.“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理，既充滿自信，又在意輸贏。

D.“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人，又是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。

【答案】B

【解析】本題考查理解文本內(nèi)容的能力。

B項(xiàng)，“這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志”錯(cuò)誤，從文中來看,

父親態(tài)度謙和，與人下棋從來只下三盤，不“掛”東西，最后一盤還總是故意輸給他人，體現(xiàn)

出一種棋藝高超又淡泊名利的君子風(fēng)度，并沒有“始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志”之情。

故選B。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的

心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。

B.本文在“眼鏡不是第一個(gè)"話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大

師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。

C.父親評價(jià)兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父親

對兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。

D.本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動(dòng)有趣，而且寫出了追憶中

的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。

【答案】B

【解析】本題考查鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。

B項(xiàng)，“為下文'眼鏡'與父親對弈的高潮做了鋪墊”錯(cuò)誤，從后文來看，父親并未下

場下棋，而是讓“我”代下，因此選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是與后文父親再也不下棋了的決定形

成反差，烘托父親淡泊的形象。故選B。

8.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。（6分）

【答案】①細(xì)節(jié)真實(shí)：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日

常生活氣息

②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著

“我”對父親的跟從心理；

③含有一定寓意：雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出去，意味著“我”得到了父親認(rèn)可。

【解析】本題考查分析重要物象作用的能力。

首先，“板凳”是一個(gè)與本文情景十分貼合的細(xì)節(jié)事物，父親常常外出下棋，總是在

“大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里”下，這些地方下棋，必須要自己帶上板凳，因此''板

凳”是個(gè)真實(shí)而富有生活氣息的事物，讓文章顯得更真實(shí)；

其次，“我”為父親背“板凳”，也展現(xiàn)出“我”對父親的仰慕之情，“父親走在前

面，我在后面給背著板凳”，“我”總是愿意跟著父親去看他下棋，為他背板凳，這不僅是

兒子對父親的崇敬之情，更有“我”對父親棋藝精湛的仰慕，反映出我亦子亦徒的真實(shí)心

理。

再次，“我”背“板凳”的變化，也反映出“我”與父親之間關(guān)系的改變，如一開始，

“父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后

座，騎上車走”，可見父親一開始對“我”的態(tài)度并不熱切，只是順其自然；“從那以后出

去，背上了兩個(gè)板凳”，是“我”指出父親“仕”下得不對，父親教“我”用“仕”之后，

父親便讓“我”替他背板凳，可見父親此時(shí)已經(jīng)認(rèn)可了“我”作為他弟子的身份，讓“我”

從事弟子侍奉老師的活兒。

9.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6分）

【答案】①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下

棋之道，更關(guān)乎個(gè)人尊嚴(yán)；

②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈(zèng)，也是說給兒子聽，含有言傳身教的

意味。

【解析】本題考查理解文中重要句子含義的能力。

“下棋是下棋”是父親針對眼鏡輸了棋，拿出一支鋼筆送給“我”的行為所說的話；

從文章整體來看，父親下棋從來不“掛”任何東西，“下棋是下棋”，就是指不能讓下

棋變成賭博、利益之爭，而僅僅只是切磋棋藝，體現(xiàn)出父親恪守棋道的君子之風(fēng)；同時(shí)，父

親此時(shí)的生活是相當(dāng)落魄的，他下崗后“每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽”“終日在棋

攤泡著”，在經(jīng)濟(jì)上十分貧困，但父親卻從不因此貪圖利益，不肯拿棋藝換取生活物資，體

現(xiàn)出他的個(gè)人尊嚴(yán)，令人尊重；"鋼筆你拿回去，他有筆。

我們下棋是下棋”，眼鏡的鋼筆是送給“我”的，父親代“我”做了決定，因此這番話

也不只是對眼鏡說，也是對“我”的提醒，“他有筆”提示“我”不要貪圖利益，“下棋是

下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可讓純粹的棋藝追求沾染了世俗的污濁。

二、古代詩文閱讀（35分）

【2020年新高考I卷】（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成IOT4小題。

左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進(jìn)士。除中書舍人。選授御史，巡視中城。捕

治吏部豪惡吏，獲假印七十余，假官一百余人，輦下震悚，出理屯田，因條上三因十四議，

詔悉允行，水利大興，北人始知藝稻，鄒元標(biāo)嘗曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所

在皆稻，種水田利也，”閹人劉朝稱年守令旨，索戚碗廢莊，光斗不啟封還之，曰：“尺土

皆殿下有，今日安敢私受?！遍幦藨嵍?，楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈

秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣

微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還忠賢胴知，先二日假會(huì)推事與漣俱削籍。群小

恨不已，復(fù)構(gòu)文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，繞騎亦為雪

涕。至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所

卷，冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五

日一道匕匕，不下法司，諸人始悔失計(jì)。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于

畿輔，倡議醵金，諸生爭應(yīng)之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所

斃，時(shí)五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群

從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是

諸人家族盡破。忠賢既誅，贈(zèng)光斗右都御史，錄其一子。已，再贈(zèng)太子少保。福王時(shí)，追謚

忠毅。

（節(jié)選自《明史?左光斗傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬

十一月二日上之/先遣妻子南還/

B.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬

十一月二日上之/先遣妻子南還/

C.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬

十一月二日/上之先遣妻子南還/

D.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬

十一月二日/上之先遣妻子南還/

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)

語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂

語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。"日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”

“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修

辭。解答時(shí)，可先忽略停頓相同的地方，重點(diǎn)分析停頓不同之處，用排除法進(jìn)行選擇。

“忠賢及魏廣微”是并列結(jié)構(gòu)，是動(dòng)詞“劾”的對象，中間不應(yīng)斷開，據(jù)此排除A、C

項(xiàng)。

“擬”是打算、準(zhǔn)備的意思，“十一月二日”是“上之”的時(shí)間，中間不應(yīng)斷開，據(jù)此排

除D項(xiàng)。

故選Bo

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（）（3分）

A.輦下，又稱為輦轂下，意恩是在皇帝的車駕之下，常常用作京都的代稱。

B.東宮是古代皇家宮殿的稱呼，由于是太子所居之宮，文中用來借指太子。

C.殿下是古代對太子、諸王、丞相的敬稱，禮尊意味次于敬稱皇帝的陛下。

D.追比指舊時(shí)地方官吏嚴(yán)逼限期辦事，逾期以杖責(zé)等表示警懲，繼續(xù)追逼。

【答案】C

【解析】此題考核理解古代文化常識的能力。

文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、

廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一

些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境

的含義作答。

本題要求選擇“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“殿

下是古代對太子、諸王、丞相的敬稱”說法有誤。殿下是中國古代對皇后、皇太子、諸王的

敬稱，次對皇帝的敬稱“陛下”。也指現(xiàn)代社會(huì)用于對君主制國家王儲(chǔ)、王子、公主等的敬

稱。不能稱丞相為“殿下”。故選C。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.左光斗為人剛直，大力整肅史治。他的字為遺直，正與他的性格相符；他擔(dān)任御史時(shí)，捕

治吏部惡吏，起獲假印，揭露假官，引起極大震驚。

B.左光斗勤于政事，反對無理要求。他的建議得以施行，水利大興，百姓得利；劉朝以東宮

名義索取戚嘛廢莊，他將信件原封返還，堅(jiān)決拒絕。

C.左光斗揭露贓私，受到小人陷害。他與人彈劾魏忠賢，揭發(fā)崔呈秀，引起魏忠賢及其黨羽

的憤恨，魏以先發(fā)制人的手段，繞過法司，害死光斗。

D.左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長以及同家群從十余人被迫

害致死，直到魏忠貿(mào)被誅，他才受到追贈(zèng)，謚為忠毅。

【答案】D

【解析】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)

語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)

位、語句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選

項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

本題要求選擇“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“母親、

兄長以及同宗群從十余人被迫害致死”說法有誤。原文中說“忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十

四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人

家族盡破”，開始時(shí)拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最終左光斗家破人亡。故選D。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。（4分）

（2）都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。（4分）

【答案】（1）楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)心不招認(rèn)會(huì)被酷刑斃命，希望下至法司，得以稍稍緩

死，日后再做謀劃。

（2）都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全

都家破人亡。

【解析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。

翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有

特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。本題關(guān)鍵點(diǎn)有：

（1）“承”，招認(rèn)；“已而”，不久、繼而；“為酷刑所斃”，被動(dòng)句，被嚴(yán)刑拷打而死；

“下”，作動(dòng)詞，被送往；“緩”，延緩、推遲；“圖”，動(dòng)詞，謀劃。

（2）“猶”，副詞，還、仍然；“以”，動(dòng)詞，認(rèn)為；“所司”，有司，指主管的官吏；

“趣”，通“促”，催促；“破”，破亡。

14.孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗?救助成功沒有?請簡要說明。（3分）

【答案】第一問：左光斗對京都附近地區(qū)有恩德。

第二問：沒有成功，在救助過程中左光斗被害。

【解析】本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求

找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

首先，審讀題干可知，本題分兩問。

然后，閱讀翻譯原文，勾畫關(guān)鍵語句。結(jié)合語段“容城人孫奇逢，是一個(gè)節(jié)義俠氣之

士，和定興人鹿正一起，認(rèn)為光斗為官時(shí)對京城所管轄地區(qū)的人民有恩德，倡議為他們湊齊

錢款，人們爭相響應(yīng)”分析，可知孫奇逢等救助左光斗的原因。結(jié)合語句“商量要代他們繳

納罰金，來緩解他們的訟事，但左光斗已經(jīng)與楊漣在同一天被獄卒殺害”分析可知，救助結(jié)

果。

最后分點(diǎn)概括作答即可。

參考譯文：

左斗光，字遺直，桐城人。萬歷三十五考中進(jìn)士。后來升為中書舍人。被選拔授予御

使，負(fù)責(zé)巡視京城。其間收捕處理了吏部的一些兇悍作惡的官吏，收繳假印七十多枚，假官

一百多人，整個(gè)京城都為之震動(dòng)驚悚。出京管理屯田，于是分條上疏共陳述三因十四條建

議，皇上下詔全部應(yīng)允施行，因而水利大興，北方人開始懂得種植水稻，鄒元標(biāo)曾經(jīng)說：

“三十年前，京都人不知道稻草為何物，如今所處的地方都是水稻，這是種植水田的好處

??！"閹人劉朝稱東宮有旨，索要供外戚聚居的土地。光斗沒有將意旨拆封并還給劉朝，

說：“天下每一尺土地都?xì)w殿下所有，今日怎敢私自授予?！遍幦藨嵢浑x開。楊漣彈劾魏忠

賢，左光斗和他一起謀劃，又和高攀龍一起揭發(fā)崔呈秀貪贓。魏中賢和他的黨羽都對他非常

怨恨。等魏忠賢驅(qū)逐了趙南星、高攀龍、魏大中以后，接著將驅(qū)逐楊漣、左光斗。左光斗很

氣憤，草擬奏疏，彈劾魏忠賢和魏廣徽有三十二條當(dāng)斬罪，準(zhǔn)備十一月二日奏上，預(yù)先將妻

子兒女遣還原籍。魏忠賢偵知，提前兩天將他和楊漣二人一起免職。奸邪小人還不解恨，又

制造汪文言案，將左光斗的名字掛上，派差役前往逮治。父老鄉(xiāng)親抱著馬頭號哭，聲震原

野，差役也為之流淚。到京后，左光斗被關(guān)入詔獄，嚴(yán)刑拷問。許顯純誣蔑他們收受楊鎬和

熊廷弼的賄賂，楊漣等人起初不承認(rèn)，后來害怕不承認(rèn)就會(huì)被嚴(yán)刑拷打而死，希望被送往掌

司法刑獄的官署，能夠稍微延緩死期好為以后澄清真相進(jìn)行謀劃。于是他們都承認(rèn)了那些莫

須有的罪名。左光斗也虛擔(dān)了收受賄銀二萬兩的罪名。魏忠賢于是假借圣旨，仍命許顯純每

過五天就追贓拷打一次，不交給法司，楊漣等人這才后悔自己失算了。容城人孫奇逢，是一

個(gè)節(jié)義俠氣之士，和定興人鹿正一起，認(rèn)為光斗為官時(shí)對京城所管轄地區(qū)的人民有恩德，倡

議為他們湊齊錢款，人們爭相響應(yīng)。共捐得數(shù)千兩銀子，商量要代他們繳納罰金，來緩解他

們的訟事，但左光斗已經(jīng)與楊漣在同一天被獄卒殺害，當(dāng)時(shí)是天啟五年(1625)七月二十六

日，左光斗享年五十一歲。左光斗死后，贓物追查還未結(jié)束。魏忠賢命令撫按嚴(yán)厲追繳，拘

捕光斗同族兄弟子侄十四人。長兄左光霽因被牽連治罪而死，母親因哭泣兒子悲傷而死。都

御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員追查不力，上疏催促他們力辦，因此最終使左光斗家破人亡。魏

忠賢被殺后，朝廷追賜左光斗為右都御使，錄用了他的一個(gè)兒子。福王時(shí)，追加謚號為“忠

毅”。

【2020年新高考全國∏卷】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16小題。

贈(zèng)趙伯魚（節(jié)選）

韓駒①

荊州早識高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。

后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。

學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方久

一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。

［注］①韓駒（??1135）,字子蒼，兩宋之際著名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭

堅(jiān)。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。

B.詩中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。

C.面對后輩的請教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡單粗略。

D.詩中以禪理喻詩的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點(diǎn)，也具有普遍的意義。

【答案】B

【解析】本題考查對詩句的理解鑒賞能力。

B項(xiàng)，“勸誡”說法錯(cuò)誤，根據(jù)詩句“果可畏”可知充滿了嘉許、贊賞，并沒有勸誡的意

思。故選B。

16.作者主張什么樣的學(xué)詩途徑？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）

【答案】①先要“遍參諸方”，以前人為師，經(jīng)過長期艱苦學(xué)習(xí)；

②然后“一朝悟罷”，領(lǐng)悟到詩歌藝術(shù)的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。

【解析】本題考查學(xué)生理解概括詩句內(nèi)容的能力。

由“學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方”，可知作者認(rèn)為學(xué)詩要像初學(xué)禪一樣，在未開

悟的時(shí)候，要“遍參諸方”，多琢磨，以諸多前人為師，“遍”、“諸”字強(qiáng)調(diào)要下苦功，

經(jīng)過長期艱苦的學(xué)習(xí)；

由“一朝悟罷正法眼，信手拈出皆成章”可知作者強(qiáng)調(diào)“悟”，在學(xué)習(xí)前人之后要有自

己對詩歌藝術(shù)真旨領(lǐng)悟，“一朝悟罷”，一旦領(lǐng)悟到，“信手拈出皆成章”就能信手拈

出，皆成佳作。詩也就學(xué)成了。

【2020年新高考全國H卷】（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）后世多將軍隊(duì)中的同事稱為“袍澤”，這個(gè)詞源自《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》中

“”和””兩句。

（2）杜甫《登岳陽樓》中“,”兩句，描畫出了洞庭湖水勢浩

瀚、無邊無際的景象。

（3）蘇洵在《六國論》中分析道，秦國戰(zhàn)爭以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭所得，因此

“，"，本來就不在于戰(zhàn)爭。

【答案】（1）與子同袍與子同澤

（2）吳楚東南拆乾坤日夜浮

（3）秦之所大欲諸侯之所大患

【解析】本題考查默寫常見的名句名篇能力。

注意容易寫錯(cuò)的字：袍、加、乾坤、侯。

【2023屆廣州市高三年級調(diào)研】三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

中國國家版本館，開館了！國家版本館以''一總?cè)帧钡母窬?，充分展現(xiàn)了大國形象和新

時(shí)代的風(fēng)采。俯看京華的中央總館、北望渭川的西安分館，放懷江南的杭州分館，臂挽流溪

的廣河分館,…同時(shí)拉開文化展覽的巨嘉,向普羅大眾講述文明的故事。

中央總館“斯文在茲——中華古代文明版本展”，一件件①_的展品，讓人嘆為觀止。

有記載“版”字的商代版方鼎，有銘刻著“中國”的何尊，有蘇軾行草楷書法的宋拓本《西

樓蘇帖》，還有刻著《長恨歌》的清代象牙扇骨等等。歷朝歷代的瑰寶薈萃一堂，琳瑯滿

目，彰顯中華文明五千多年傳承的②O

除了展示外，版本館還具有保藏功能。保藏區(qū)里收藏了數(shù)千年間各種類型的版本，如陶

石、獸骨、金屬、竹木、紙張、數(shù)字媒體等。版本上所承載的信息反映出了豐富多元的社會(huì)

風(fēng)貌。有人說：保藏版本的目的，如同保護(hù)生物的多樣性一般，旨在保存多樣性的文明。而

版本又是脆弱的，一旦被損壞了，就很難修復(fù)?？梢姡ㄔO(shè)國家版本館對版本進(jìn)行集中保

藏，在保存中華文明方面起著③_的作用。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

【答案】①彌足珍貴（或：價(jià)值連城）②源遠(yuǎn)流長③至關(guān)重要（或：難以估量）

（每空1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。例如第一

空補(bǔ)充成語：不可多得；第二空補(bǔ)充成語：源源不絕、源源不斷、綿綿不斷；第三空補(bǔ)充成

語：舉足輕重）

【解析】

彌足珍貴:非常寶貴。

源遠(yuǎn)流長:水源很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。

至關(guān)重要:相當(dāng)?shù)刂匾?在要緊關(guān)頭是不可缺少的，比喻最重要的。

難以估量:很難估計(jì)，很難猜測。

19.文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。（4分）

【答案】保藏版本，就如保護(hù)生物的多樣性一般，旨在保存文明的多樣性。

【解析】每改對一處給2分。第一處，刪去“的目的”或“旨在"；第二處，“多樣性的文

明”改為“文明的多樣性”。

補(bǔ)充細(xì)則：

L”……的目的，旨在……”屬句式雜糅，有兩種改正方法：（1）刪掉“的目的”；

（2）刪掉“旨在”，用“是”替代。運(yùn)用以上任意一種改正方法，可得2分。

2.“保護(hù)生物的多樣性”與“保存多樣性的文明”搭配失當(dāng)，改正方法為：將“保存多

樣性的文明”改為“保存文明的多樣性”，改對本處，可得2分。若關(guān)注到搭配失當(dāng)?shù)恼Z

病，將“保護(hù)生物的多樣性”改為“保護(hù)多樣性的生物”，這種改法達(dá)到了“保護(hù)多樣性的

生物”與“保存多樣性的文明”搭配得當(dāng)?shù)男Ч?，但“保存多樣性的文明”?nèi)部依然存有動(dòng)

賓搭配失當(dāng)?shù)膯栴}，這種改法得1分。

3.原本沒有語病的地方，被誤認(rèn)為有語病并進(jìn)行修改，從而出現(xiàn)語病，每多修改一處扣

1分。

20.文中畫波浪線的部分除了比擬之外還使用了哪種修辭手法?請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。

（4分）

【答案】排比。①描述版本館所處的位置，突出版本館分布之廣、底蘊(yùn)之深；②句式整齊劃

一，增強(qiáng)語勢，用語富于變化，節(jié)奏鮮明，渲染對中華文明的自豪之情。

【解析】

1.修辭手法“排比”1分。若答“比喻”且能說明喻體是“巨幕”，亦可得1分。其他

手法不給分，如：對偶、夸張、反復(fù)等。

2.第①點(diǎn)1分，能答出修辭描述的內(nèi)容即可。

以下回答均正確：“描述版本館所處的位置”“突出版本館分布之廣”“突出版本館底

蘊(yùn)之深”“說明了版本館各自的特點(diǎn)”''介紹了國家版本館‘一總?cè)帧母窬帧薄氨憩F(xiàn)出

版本館數(shù)量之多”“描述了中央總館和西安、杭州、廣州三個(gè)分館”。

以下回答均不正確，未點(diǎn)明主體“版本館”，不得分：“內(nèi)容詳實(shí)”“說明不同特點(diǎn)”

“寫出文化展覽的形式多樣”等。

3.第②點(diǎn)2分，答出效果詞1分，答出修辭表達(dá)的情感或作者意圖1分。

效果詞可表述為“句式整齊劃一”“增強(qiáng)語勢”“用語富于變化”“節(jié)奏鮮明”“條理

分明”“有層次感”等，能答出其中一個(gè)即可給分。

修辭表達(dá)的情感或作者意圖可表述為“渲染對中華文明的自豪之情”“表達(dá)對中華文明

的贊美之情”“展現(xiàn)大國形象和新時(shí)代的風(fēng)采”“突出版本館能廣泛向大眾展示文明的功

用”“彰顯版本館的重要價(jià)值”“突出版本館的巨大影響力”等。若表述為“表達(dá)對版本館

的喜愛、期待”不得分。

4.補(bǔ)充說明：

①若回答修辭手法錯(cuò)誤（不是“排比”或“比喻”），整道題不得分。若回答多種修辭

手法，按照得分最高的手法給分。

②若回答“比喻”，能正確寫出本體喻體，且能說明“巨幕”表現(xiàn)出版本館的宏大氣勢

或者文化展覽的盛大，最多2分。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

當(dāng)下，全民健身運(yùn)動(dòng)如火如茶。許多人選擇了一種既防病強(qiáng)身，又簡單易行的健身方式

一健步走。一些人為了在運(yùn)動(dòng)圈排行榜名列前茅，努力刎步數(shù)，以“日行萬步”作為目標(biāo)。

那么真的是走的步數(shù)越多就越健康嗎？

健步走確實(shí)可以提升骨骼強(qiáng)度，延緩膝關(guān)節(jié)衰老。但作為群眾性體育運(yùn)動(dòng)，健步走并不

需要達(dá)到專業(yè)競技比賽的強(qiáng)度。從專業(yè)的角度看，運(yùn)動(dòng)時(shí)間持續(xù)30分鐘以上，步頻IIO-140

步/分鐘，心率不超過120次/分鐘，就可以達(dá)到健身效果。①，運(yùn)動(dòng)完微微出汗就可以達(dá)

到鍛煉目的了，并不需要追求“萬步”。而每天上下班、在室內(nèi)小范圍的間歇性行走，即使

超過了一萬步，②，是起不到健身效果的。

盲目追求步數(shù)還會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷。一些平時(shí)缺少運(yùn)動(dòng)的人士，尤其是老年人，通常肌肉

力量不足，又缺少專業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)行走上萬步會(huì)造成肌肉酸痛，甚至腿部關(guān)節(jié)損傷。專家建

議，開始健步走運(yùn)動(dòng)時(shí)，不要一味關(guān)注步數(shù)，③,逐步增加行走的時(shí)間和距離。除此之

外，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，合理安排運(yùn)動(dòng)前的熱身和運(yùn)動(dòng)后的放松，也可以避免長時(shí)間行走

帶來的傷害。

21.下列句子中的“刷”和文中加點(diǎn)的“刷”，意義與用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.本屆世界杯東道主卡塔爾隊(duì)狀態(tài)低迷，發(fā)揮欠佳，第二輪就被刷了下去。

B.有的同學(xué)試圖依靠刷題在短時(shí)間內(nèi)提高語文成績，這種方法不值得提倡。

C.神舟十四號飛船順利返回的消息在朋友圈迅速刷屏，受到廣大網(wǎng)友關(guān)注。

D.刷臉支付是基于大數(shù)據(jù)、人工智能、機(jī)器視覺等新技術(shù)實(shí)現(xiàn)的支付方式。

【答案】B

【解析】文中畫橫線處的“刷”與B項(xiàng)中的“刷”用法相同，均屬于“達(dá)到某種目的或效果

反復(fù)做同一件事”。

A、指淘汰。

C、指反復(fù)操作使屏幕覆蓋重復(fù)統(tǒng)一的信息。

D、指掃描。

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過10個(gè)字。（6分）

【答案】①簡單地說②也達(dá)不到運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度③而要量力而行

（每處2分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其它答案，只要言之成理，可

酌情給分。）

【解析】“補(bǔ)寫語句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句

子,要求所補(bǔ)寫的句子“使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密”，并且不能照抄材料,

另有字?jǐn)?shù)限制。補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體地說,所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上

下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本是不可能補(bǔ)寫正確的。

所補(bǔ)寫句子或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫?！把a(bǔ)寫句子”考查形式靈活

多樣?？陀^題相對簡單，常見的是主觀題。分四種情況設(shè)題，但也有交叉。

四種情況是：總提句補(bǔ)寫、總結(jié)句補(bǔ)寫、過渡句補(bǔ)寫、展開句補(bǔ)寫。做補(bǔ)寫句子（銜接

連貫）題型，要特別注意字?jǐn)?shù)限制，此題是“不超過10個(gè)字”。

第①空由上下文可知是總結(jié)句；第②空由“每天上下班、在室內(nèi)小范圍的間歇性行走”

可知運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不達(dá)標(biāo)，起不到健身的效果的，因而可得出“也達(dá)不到運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度”；第③空結(jié)

合前文“不要”可知應(yīng)寫“而要”根據(jù)語境缺少運(yùn)動(dòng)的人士應(yīng)量力而行，不可盲目追求步

數(shù)。

【廣東省2023屆高三金太陽1月聯(lián)考】四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

福樓拜拿來一個(gè)杯子，問莫泊桑：“這只玻璃杯里裝滿了什么？”

莫泊?？戳丝矗f：“先生，里面什么也沒裝?！备前堇^續(xù)問：“真的什么也沒裝嗎？”

莫泊桑仔細(xì)看了看，然后再肯定地說：“玻璃杯里什么也沒裝?！?/p>

福樓拜說：“難道這個(gè)玻璃杯里，裝的不是滿滿一杯空氣嗎？”

莫泊桑連連點(diǎn)頭，福樓拜說：“生活中，我們很喜歡關(guān)注有形的東西，那都是表面，沒有

深度則不能引起思考。身為作家要關(guān)注無形的東西，里面要有精神和思想，這樣你的文章才

有深度，才會(huì)引起共鳴?！?/p>

莫泊桑茅塞頓開，最后寫出聞名世界的《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等，成為法國文學(xué)史上