幼兒園說課稿：微笑

幼兒園說課稿：微笑幼兒園說課稿：微笑全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園說課稿：微笑全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園說課稿：微笑姓名：幼兒園說課稿：微笑姓名：時間：幼兒園說課稿：微笑全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。幼兒園說課稿：微笑幼兒園說課稿：微笑全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。導(dǎo)讀：《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的歡樂。

現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏確定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人，讓幼兒初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和協(xié)相處的歡樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育，我生成了本次故事教育活動。

一、說教材內(nèi)容

《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的歡樂。

二、說教學(xué)目標(biāo)

為了提高幼兒素質(zhì)，引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美，依據(jù)我班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點是，我確定了本次活動目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱，角色和故事的

主要情節(jié)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感幼兒園說課稿：微笑全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。受力和口語表達能力。

情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫忙別人，給別人帶來歡樂。

三、說教學(xué)重難點

由于我班幼兒在情感方面和認(rèn)知理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有確定的困難，因此使幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義是本活動的重點。通過讓幼兒理解"微笑'的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動幫忙別人，同意給別人帶來歡樂則是本活動的難點。

四、說教學(xué)預(yù)備：

為了更好的開展活動，我自制了多媒體課件，運用課件可以符合故事情節(jié)的發(fā)展，動畫形象生動好玩，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的留意力。另外我預(yù)備了故事的圖片有助于幼兒觀察。還給每個幼兒預(yù)備兩張空白圓形卡片和彩筆，通過自己動手制作，加深幼兒對故事含義的理解。

五、說教法、學(xué)法

托爾斯泰指出："勝利的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。'老師不是為了教而教，而應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、敘述法和提問法。

學(xué)法指導(dǎo)主要采用了觀賞法，發(fā)覺法，敘述法。

六、說教學(xué)程序

幼兒園說課稿：微笑全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。本次活動我主要分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。

我在此環(huán)節(jié)留意引導(dǎo)（幼兒回憶原有的生活閱歷，并組織幼兒進行討論，為下一步的教學(xué)進行鋪墊。突出活動的重點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。我會出示兩個表情圖片，提問："小朋友，說一說你喜愛哪一個表情呢？為什么？'鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

第二環(huán)節(jié)：利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒觀賞理解故事情節(jié)。

在此環(huán)節(jié)我主要采用了多媒體課件教學(xué)。（播放課件）在播放課件后提問："小朋友們，這個故事叫什么名字呀？故事講了誰？你最喜愛誰呢？'引導(dǎo)幼兒回答問題時把話說完整。

幼兒觀賞完第一遍故事后，對故事的名稱，角色都有確定的了解。這時我會出示第一個場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問："小動物們都在為自己的朋友做什么？（小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信）小蝸牛怎么了？（不歡樂）它為什么不歡樂？（只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。）我們一起來幫忙小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么？'在這里我鼓勵幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想象并大膽發(fā)表出自己的觀點?；蛟S有的孩子會說：可以預(yù)報天氣，講故事，畫畫等等。

接著我會出示第二個場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問："小蝸牛是怎樣做的？（把微笑送給大家）'

出示第三個場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問："大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？（喜愛）

幼兒園說課稿：微笑全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。通過觀察圖片，幼兒對故事的主要情節(jié)有了更進一步的把握。我會再次播放課件，讓幼兒一邊觀賞一邊復(fù)述故事，加深幼兒對故事的完整印象。這個環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，滲透情感教育。我將它貫穿到整個情節(jié)中，它是解決難點突出重點的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。觀賞完后引導(dǎo)幼兒討論，我作出小結(jié)：是的，小朋友，小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。

第三環(huán)節(jié)：遷移故事主題，滲透思品教育。

本環(huán)節(jié)通過幼兒實際操作，激發(fā)幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展，解決了本活動的難點達到了教學(xué)的目標(biāo)。

首先，制作'微笑"標(biāo)志。給每個幼兒兩張空白圓形卡片和彩筆，讓幼兒在圓形卡片上畫上微笑的表情。制作好后我會啟發(fā)幼兒將其中一枚'微笑"標(biāo)志別在自己胸前，另一枚標(biāo)志則送給自己的好朋友。

"小朋友，對你的好朋友笑一個吧，看看微笑的時候眼睛是什么樣子的，嘴巴是怎樣的？'"對，你說的真好，微笑的時候眼睛彎彎向下，嘴巴彎彎向上。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!'（在圖片上作畫）"好了，小朋友，大家都很喜愛小蝸牛的微笑，我們也把微笑送給自己的好朋友吧！'讓幼兒相互贈送"微笑'標(biāo)志。

幼兒都戴好標(biāo)志后，我會播放音樂《笑一個吧》讓幼兒跟著老師邊唱邊跳，在快樂，溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。

"小朋友，微笑使人歡樂，讓我們把微笑帶給我們身邊每一個人，來!笑一個吧！'（放音樂跳舞）