春天的秘密(教案、說課稿)

春天的秘密(教案、說課稿)春天的秘密(教案、說課稿)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。春天的秘密(教案、說課稿)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！洞禾斓拿孛堋方贪?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解春天的特征，理解散文內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試用創(chuàng)造性的語言表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)用不同的語氣語調(diào)朗誦散文。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng)造性的語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、《春天在哪里》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

3、多媒體課件：詩配樂《春天的秘密》。

4、每人一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師帶來了春天的秘密，孩子們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘密？

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛埽浚ㄓ變褐v述）是什么秘密？

4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

二、欣賞散文感受理解春天的秘密(教案、說課稿)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。1、教師有感情的朗誦散文。

師：剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽散文。

2、這篇散文叫什么名字？散文里告訴我們哪些秘密呢？（幼兒講述）

3、演示課件，再次完整欣賞散文。

師：春天的秘密(教案、說課稿)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。春天的秘密(教案、說課稿)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。春天的秘密(教案、說課稿)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。春天的秘密(教案、說課稿)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。春天的秘密(教案、說課稿)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況，將本次活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、進(jìn)一步了解春天的特征，理解散文內(nèi)容，知道詩歌運(yùn)用了擬人手法。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試用創(chuàng)造性的語言表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受散文中優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)朗誦散文。

第四說活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)循環(huán)反復(fù)的句式及語言美，引導(dǎo)幼兒了解河水、垂柳、桃花、燕子等角色在春天的變化，能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受?；顒?dòng)的難點(diǎn)是嘗試用創(chuàng)造性的語言表達(dá)自己的感受。第五說活動(dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)之前，我已經(jīng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察了春天里的各種植物的變化，在活動(dòng)過程中我準(zhǔn)備了《春天在哪里》歌曲磁帶錄音機(jī)；多媒體課件；詩配樂《春天的秘密》，每人一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。第六說教法春天的秘密(教案、說課稿)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。根據(jù)《綱要》中“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著”的理念。春天的秘密(教案、說課稿)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。第七說學(xué)法在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)探索貫穿整個(gè)活動(dòng)，由此在本次活動(dòng)中主要運(yùn)用了觀察法、討論交談法、直觀視聽法、情景體驗(yàn)法等學(xué)法，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。第八說活動(dòng)過程活動(dòng)的過程是最重要的環(huán)節(jié)，是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組織活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)，活動(dòng)中教師逐一提問，請(qǐng)幼兒們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密，用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)教師采用幼兒感興趣的情景導(dǎo)入，能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提出的問題簡(jiǎn)單，但目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、欣賞散文感受理解，這個(gè)部份我分三個(gè)環(huán)節(jié)完成。春天的秘密(教案、說課稿)全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。第一個(gè)環(huán)節(jié)、教師富有表情地朗誦散文，鼓勵(lì)幼兒說出散文的名字，春天的秘密(教案、說課稿)全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。這一環(huán)節(jié)教師用抑揚(yáng)頓挫的語言感染幼兒，配合多媒體課件的演示，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境。第二環(huán)節(jié)、再次完整欣賞散文，并向幼兒介紹擬人化的寫作手法。這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道小河、垂柳、桃花、燕子本身不具備人的情感，把它變成象人一樣的說話，這種手法叫做擬人手法。第三環(huán)節(jié)、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語言、語調(diào)有表情的朗誦。三、欣賞課件和散文，指導(dǎo)幼兒把自己對(duì)春天的理解描繪成一幅畫。第九說活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸中再一次到大自然中尋找更多的秘密，這樣的設(shè)計(jì)更有利幼兒全身心的投入探索中，幼兒經(jīng)過欣賞、觀察、傾聽等過程后，對(duì)春天有更新更深的了解，并能深深地愛上大自然。第十板書設(shè)計(jì)活動(dòng)總結(jié)春天的