文言文二則 兩小兒辯日

統(tǒng)編六下《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠利用已掌握的學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧，自主學(xué)習(xí)，理解文章內(nèi)容。2.體會(huì)文中兩小兒是怎樣用生活中具體的事例來表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。3.初步感受辯論，嘗試用具體事例表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)兩小兒的善于觀察、敢于質(zhì)疑及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中兩小兒是怎樣用生活中具體的事例來表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受辯論，嘗試用具體事例表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了選自《孟子》的《學(xué)弈》,孟子是我國古代著名的思想家，他與另一位古代思想家合稱為“孔孟”,他是？有請(qǐng)一位同學(xué)來講講孔子的故事。2.今天我們也來學(xué)習(xí)一篇和孔有關(guān)的故事。板書課題。3.出示《列子》。4.解析“辯”字字形演辯，說意思。二、整體感知1.聽范讀。2.自由讀。3.出示文中難讀的字，正音，理解句義。4.根據(jù)停頓提示讀課文。三、探究理解1.合作探究：誰來說說故事發(fā)生的起因？（指導(dǎo)讀第一句，板書：故）2.請(qǐng)大家結(jié)合注釋理解文意，小組討論，完成學(xué)習(xí)單。（1）請(qǐng)一小組來匯報(bào)兩小兒的觀點(diǎn)，出示原文理解。（指導(dǎo)朗讀）（2）再請(qǐng)一小組再來匯報(bào)兩小兒是怎么說明怎己的觀點(diǎn)的。出示原文，你怎樣理解兩小兒的話。（指導(dǎo)朗讀）3.兩小兒分別是從哪個(gè)角度來表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？能夠駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)嗎？為什么？4.思考：為什么“孔子不能決也”？（板書：不能決）5.再齊讀文，感受辯斗的過程。四、演“辯”入境1.同桌互“辯”：接下來，請(qǐng)同桌面對(duì)面來辯一辯，請(qǐng)一對(duì)同桌來展示。2.師生互“辯”：請(qǐng)一生來和老師辯。3.探究真相：兩小兒面對(duì)的這個(gè)問題，身為00后的你們，結(jié)合課前搜集的資料，你能做出判決了嗎？你們的觀點(diǎn)和依據(jù)是什么？將《兩小兒辯日》改編為《三小兒辯日》來辯一辯。4.延“辯”入理說啟示：從這個(gè)故事里，你獲得了什么樣的啟示呢？5.這個(gè)故事廣為流傳，還被編成了連環(huán)畫，請(qǐng)借助畫面用原文來講一講。五、演“辯”入境1.課上學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，下面我們來閱讀一篇文言文《夸父逐日》，先結(jié)合注釋理解文言文的內(nèi)容，再聯(lián)系課文說說你從中知道了什么。

小結(jié)：這則文言文也選自《列子·湯問》。聯(lián)系現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)，我們知道人不可能通過奔跑追上太陽，但從這個(gè)故事中我們也懂得了做事做人應(yīng)該不拋棄、不放棄，堅(jiān)持不懈，為自己的理想而奮斗的道理。2.探究作業(yè)：其實(shí)在大千世界中，還有很多需要我們?nèi)ヌ剿鞯?/p>