部編七年級(jí)上冊(cè)語文第三單元檢測(cè)卷

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一、積累與運(yùn)用（24分）

1．下列各組詞語書寫和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．謫守(zhé)傴僂(lǚ)野蔌（sù）浩浩湯湯(tānɡ)

B．投箸（zhù）怒號(hào)(háo)毳衣(cuì)檣傾楫摧（qiáng）

C．陰翳(yì)沆碭(dàng)憂讒（chán）拏一小舟（lá）

D．綺戶(yǐ)薄暮(bó)宮闕què瓊樓玉宇(qióng)

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．錦鱗繁陰政通人和橫無際崖

B．皓月岐路朝暉夕陰心曠神怡

C．波瀾蒼顏泉香酒洌觥籌交觸

D．林霏嬋娟靜影沉壁波瀾不驚

3．下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（）

A．政通人和，百?gòu)U具興

B．山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也

C．屬予作文以記之

D．玉盤珍羞直萬錢

4．下列朗讀節(jié)奏劃分不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．舟中人/兩三粒/而已

B．一童子/燒酒/爐正沸

C．大雪/三日，湖中人/鳥聲/俱絕

D．天/與云/與山/與水，上下/一白

5．下列文學(xué)常識(shí)表述無誤的一項(xiàng)是()

A．范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，謚號(hào)文正，有《范文正公集》傳世，《岳陽樓記》是他的名篇。他和歐陽修、蘇軾都屬于“唐宋八大家”。

B．“謫守”是指因罪貶官流放，出任外官；“遷客”指被降職到外地的官員；“騷人”得名于《離騷》，稱屈原或《楚辭》的，后來泛指文人。

C．蘇軾，字子由，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表。

D．詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，近體詩(shī)又分為律詩(shī)和絕句。李白的《行路難》(其一)是一首古體詩(shī)；劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是一首律詩(shī)，共八句，兩句為一聯(lián)，這四聯(lián)依次是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。

6．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。

B．讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》，只有理解了作品的內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

C．我們不能把課堂上的認(rèn)真聽講、合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

D．《中華文明之美》致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。

7．下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①中國(guó)人深知“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的道理。

②立己達(dá)人，兼善天下

③歷史已經(jīng)證明，并將繼續(xù)證明，“一個(gè)更加開放的中國(guó)，將同世界形成更加良性的互動(dòng)，帶來更加進(jìn)步和繁榮的中國(guó)和世界”。

④中國(guó)人歷來重信踐諾，與中國(guó)打交道，只會(huì)收獲合作共贏的友誼與實(shí)實(shí)在在的利益

⑤中國(guó)愿意和其他國(guó)家分享發(fā)展機(jī)遇，也歡迎別國(guó)搭乘中國(guó)發(fā)展的列車。

A．③①④②⑤B．②①⑤④③C．③②①④⑤D．②④①⑤③

8．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做知州。

B．《岳陽樓記》《醉翁亭記》這兩篇名文的分別是范仲淹、柳宗元，他們都是宋代文學(xué)家。

C．《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》，是張岱，他是明末清初文學(xué)家。

D．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，一生寫詩(shī)很多，人稱“詩(shī)仙”，《行路難》和《宣州謝朓樓餞別校書叔云》都是他的作品。

二、名著導(dǎo)讀（6分）

9．艾青，原名，號(hào)，浙江金華人，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人。

10．艾青第一次用“艾青”這一筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)是《》。

11．艾青的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽》《》，借歌頌太陽、索求火把，表述了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“”的歌手。

12．下列選項(xiàng)中，不屬于艾青作品的一項(xiàng)是（）

A．《光的贊歌》B．《黎明的通知》

C．《礁石與燈標(biāo)》D．《魚化石》

三、詩(shī)詞默寫填上空（12分）

13．默寫

（1）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2），湘水無情吊豈知？（《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）

（3）《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中寫獲罪之快的是：，。

（4）溫庭筠《商山早行》中“，”寫詩(shī)人因思入夢(mèng)，眼前的“客行”與心中的“故鄉(xiāng)”交織疊加，虛實(shí)相映，意蘊(yùn)豐富。

（5）李白的《行路難（其一）》中寫?zhàn)T別的飯食價(jià)值不菲而心中煩悶難以下咽的句子是：，。，。

（6）劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中比喻自然和社會(huì)發(fā)展中，沒落的事物終被新事物所代替的詩(shī)句是，。

四、閱讀古詩(shī)，回答問題。(16分）

詩(shī)歌鑒賞

行路難·其一

：李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

14．對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首古詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，但詩(shī)人在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。

B．詩(shī)歌以敘事開篇，第一、二句營(yíng)造了歡樂的宴飲氣氛；三、四句急轉(zhuǎn)直下，“停杯投箸”“拔劍四顧”寫出了詩(shī)人內(nèi)心的抑郁和苦悶。

C．第五、六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊(yùn)含無限的失意；第七、八句詩(shī)人巧用呂尚和伊尹的典故，進(jìn)一步抒發(fā)了政治失意的悲憤之情。

D．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，詩(shī)人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，沖開險(xiǎn)阻，到達(dá)理想彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

15．詩(shī)歌用“”和“”作喻，說明詩(shī)人的仕途之路受到阻塞，其濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)。

16．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背Ｓ米鳟厴I(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)說說理由。

閱讀

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

[唐]劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

17．下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．首聯(lián)中，概括敘寫自己被貶多年的遭遇：“凄涼地”一詞飽含無限艱辛，“棄置身”言明自己被放逐。尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩(shī)題，既有對(duì)友人的感謝之情，也表述了共勉之意。

B．頷聯(lián)中，使用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，寫出了自己遭貶歸來之后的感慨：物是人非，恍若隔世。

C．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)中“沉舟”與“病樹”形成對(duì)比，“千帆”與“萬木”形成對(duì)比。這一千古名句體現(xiàn)了詩(shī)人樂觀的精神，蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的哲理。

D．全詩(shī)感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

18．這是一首酬答贈(zèng)言詩(shī)，是劉禹錫和（填姓名）揚(yáng)州相會(huì)時(shí)所作。

19．頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試分別從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說一說你的理解。

五、文言文閱讀（36分）

閱讀下文，回答問題。

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽樓，

增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感

極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登

斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之

高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

時(shí)六年九月十五日

20．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。

滕子京謫守巴陵郡（）

前人之述備矣（）

薄暮冥冥（）

去國(guó)懷鄉(xiāng)（）

21．翻譯下列句子。

①越明年，政通人和，百?gòu)U具興

②居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

22．文章三、四兩段文字都是先寫景，后寫遷客騷人觸景而生的情。寫遷客騷人悲喜之情的目的是什么？

23．《岳陽樓記》千古傳唱，主要源于文中閃耀的思想光芒。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中思想感情的理解。

閱讀下文，完成下面題目。

（甲）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（選自《醉翁亭記》）

（乙）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君；是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自《岳陽樓記》）

24．解釋下面加點(diǎn)字的意思。

陰翳：

太守謂誰：

予嘗求古仁人之心：

然則何時(shí)而樂耶：

25．翻譯下列句子。

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

26．“古仁人”能做到“不以物喜，不以已悲”，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

27．請(qǐng)說說歐陽修《醉翁亭記》“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中的“樂”與范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”的相同點(diǎn)，以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積極意義。

六、作文（60分）

28．作文

①請(qǐng)以“面對(duì)考驗(yàn)”為題目作文。

②請(qǐng)以“我的青春里有▲”為題，寫一篇文章。

把題目補(bǔ)充完整，可以寫你的經(jīng)歷，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)；可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作（詩(shī)歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；不要套作，不得抄襲；考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

解析解答部分

1．B

常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A浩浩湯湯(shānɡ)；B無誤；C拏一小舟（ná）；D綺戶(qǐ)。

故解析為：B

本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．C

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A橫無際崖——橫無際涯；B岐路——歧路；C無誤；D靜影沉壁——靜影沉璧。

故解析為：C

本題考查辨析字形。寫錯(cuò)的原因是由于習(xí)慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時(shí)適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏。

3．B

通假字

A“具”通“俱”；C“屬”通“囑”；D“羞”通“饈”。

故解析為：B

本題考查對(duì)通假字的識(shí)記能力。一般來說通假字都會(huì)在課下解釋中特別指出來，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)這些通假字進(jìn)行積累，這個(gè)通假字通那一個(gè)字，是什么意思都要熟記，這樣答題就非常簡(jiǎn)單了。

4．C

文言文斷句

C大雪/三日，湖中人/鳥聲/俱絕：大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了?！昂小焙汀叭?鳥聲/俱絕”分別是主語和謂語，謂語由主謂短語充當(dāng)，“人鳥聲”“俱絕”分別是主語和謂語，根據(jù)主謂之間停頓的原則，可以看出這句話的停頓節(jié)奏為：湖中/人鳥聲/俱絕”。

故解析為：C

此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。

5．B

詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；稱謂；作家作品

A.范仲淹不屬于“唐宋八大家”。C蘇軾，號(hào)子瞻。D律詩(shī)兩句為一聯(lián)，這四聯(lián)依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

故解析為：B

本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

6．A

語序不當(dāng)；句式雜糅；前后不一致

B語序顛倒，“走進(jìn)了詩(shī)人心靈”應(yīng)放在最后。C前后不一致，前面“不能”是否定句，只是一個(gè)方面，后面“好壞”是兩個(gè)方面。D句式雜糅，“自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的”把“自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式”和“自開播以來深受觀眾喜愛是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的”兩個(gè)句式雜糅在一起。選擇其中一個(gè)句式即可。

故解析為：A

本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

7．B

句子排序

通讀各句，可以看出，②以簡(jiǎn)短的句子說明了一個(gè)事理，引領(lǐng)了全段，是第一句；①由普遍道理，具體到“中國(guó)人”，此句與上句銜接緊密，第二句；⑤是對(duì)上一句的進(jìn)一步闡釋，是第三句；④與上一句圍繞著一個(gè)中心意思講述，是第四句；③結(jié)合句意理解，此句為總結(jié)句，是末句。由上分析，可排序?yàn)椋孩冖佗茛堍邸?/p>

故解析為：B

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。

8．B

湖心亭看雪；醉翁亭記；稱謂；作家作品

B《醉翁亭記》的是歐陽修，柳宗元是唐代文學(xué)家。

故解析為：B

本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

9．蔣正涵；海澄

作家作品；《艾青詩(shī)選》

艾青原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金華，當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河--我的保姆》。1935年，出版了第一本詩(shī)集《大堰河》。艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。主要作品有《大堰河--我的保姆》《艾青詩(shī)選》。

故解析為：蔣正涵；海澄

本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。

10．大堰河——我的保姆

作家作品

《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫的一首詩(shī)，被選入人教版語文課本。全詩(shī)分為四部分。通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這"不公道的世界"的強(qiáng)烈仇恨。

故解析為：大堰河——我的保姆

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

11．火把；太陽與火把

作家作品；《艾青詩(shī)選》

艾青的詩(shī)歌《火把》寫于1940年5月初，是他的10多部敘事長(zhǎng)詩(shī)中，最為優(yōu)秀、最有影響的一部。艾青被稱“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”表述對(duì)光明、自由、勝利的不懈追求。

故解析為：火把；太陽與火把

本題考查對(duì)名著常識(shí)的積累。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。

12．C

作家作品

C《礁石與燈標(biāo)》是詩(shī)人舒婷的作品，不是艾青的作品。

故解析為：C

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力，文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)的識(shí)記情況。平時(shí)要以課文為依托作相應(yīng)的知識(shí)積累。

13．（1）月是故鄉(xiāng)明

（2）漢文有道恩猶薄

（3）一封朝奏九重天；夕貶潮州路八千

（4）因思杜陵夢(mèng)；鳧雁滿回塘

（5）金樽清酒斗十千；玉盤珍羞直萬錢；停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然

（6）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“?。灰环獬嗑胖靥?，夕貶潮州路八千；因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！钡茸衷~容易寫錯(cuò)。

故解析為：月是故鄉(xiāng)明；漢文有道恩猶薄；一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千；因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

14．C

15．冰塞川；雪滿山

16．此句用典，表述了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語言及表述技巧賞析；古詩(shī)詞曲作品給人的啟示和道理

（1）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的內(nèi)容，然后再?gòu)闹泻Y選出符合題意要求的解析即可。

（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力。回答時(shí)一定要聯(lián)系文本，感點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。

14．C“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！痹?shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩(shī)人增加了信心。

故解析為：C

15．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山：想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。詩(shī)人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長(zhǎng)安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。

故解析為：冰塞川

雪滿山

16．長(zhǎng)風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。宗愨少年時(shí)，叔父宗丙問他的志向，他說：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪?！薄伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”意思是相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！盡管前路障礙重重，但仍能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這兩句話表現(xiàn)了李白樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：此句用典，表述了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。

17．C

18．白居易

19．思想感情：此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂觀的精神。(或雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂觀精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力。)哲理：這句話告訴人們，舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無限美好。

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語言及表述技巧賞析

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩(shī)歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語及詩(shī)句表述的意思，③是要能夠理解詩(shī)歌所表述的思想感情，④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，⑤是要識(shí)記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)等。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。

（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

（3）本題考查理解文章關(guān)鍵語句的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。

17．C“沉舟”與“病樹”形成對(duì)比，“千帆”與“萬木”形成對(duì)比”理解錯(cuò)誤，“沉舟”與“千帆”形成對(duì)比，“病樹”與“萬木”形成對(duì)比。

故解析為：C

18．白居易，字樂天。題目中的“樂天”就是指白居易。

故解析為：白居易

19．白居易的贈(zèng)詩(shī)中有“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對(duì)此，劉禹錫在酬詩(shī)中寫道：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。這兩句詩(shī)意又和白詩(shī)“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應(yīng)，但其思想境界要比白詩(shī)高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩(shī)里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

故解析為：思想感情：此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂觀的精神。(或雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂觀精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力。)哲理：這句話告訴人們，舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無限美好。

20．特指官吏降職，外調(diào)；完全；迫近；國(guó)都

21．①到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

②在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。

22．與自己不以物喜，不以己悲做對(duì)比?；蛲怀鲎约翰灰晕锵玻灰约罕?。

23．圍繞“不以物喜，不以己悲；憂民憂君；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！被卮鸺纯?。

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；理解文章中心思想；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查理解對(duì)比手法作用的能力。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

（4）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解所表述的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解的心境和情緒，二是抓住文中直接表述情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

20．這幾句話的意思分別是：①滕子京被降職到巴陵郡做太守。②前人的記述已經(jīng)很詳盡了。③傍晚天色昏暗。④離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)。據(jù)此可知這幾個(gè)詞語的意思分別是：特指官吏降職，外調(diào)；完全；迫近；國(guó)都。

故解析為：特指官吏降職，外調(diào)；完全；迫近；國(guó)都

21．①越，到了，及；通，通順；和，和樂。廢，這里指荒廢的事業(yè)。具，通“俱”，全，皆。興，復(fù)興。②廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷。進(jìn)：在朝廷做官。之：定語后置的標(biāo)志。是：這樣。退：不在朝廷做官。

故解析為：①到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

②在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。

22．遷客騷人以物喜，以己悲，而古仁人不以物喜不以己悲，兩者形成鮮明的對(duì)比，而非常推崇古仁人這種態(tài)度。通過對(duì)比，更突出自己不以物喜不以己悲的博大胸襟。

故解析為：與自己不以物喜，不以己悲做對(duì)比?；蛲怀鲎约翰灰晕锵?，不以己悲。

23．這篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表述了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。

故解析為：圍繞“不以物喜，不以己悲；憂民憂君；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！被卮鸺纯?。

24．遮蓋；為，是；曾經(jīng)；如此……那么

25．①人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂

26．有?！罢ㄈ撕停?gòu)U具興”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績(jī)顯著，所以他做到了“不以己悲”。

27．相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民、與民同樂的高尚情懷。他們這種不以自己的進(jìn)退得失為念，而“與民同樂”思想對(duì)今天全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們只有心為民所系，關(guān)注民生才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表述。

（4）①本題考查對(duì)思想感情的理解概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語句，抓住體現(xiàn)思想感情的語句，進(jìn)行分析概括即可。②）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。

參考譯文：不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

24．這幾句話的意思分別是：①樹林里的枝葉茂密成蔭。②太守是誰呢？③我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。④既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？據(jù)此可知這幾個(gè)詞語的意思分別是：遮蓋；為，是；曾經(jīng)；如此……那么。

故解析為：遮蓋；為，是；曾經(jīng)；如此……那么

25．①樂①其樂②：以游人的快樂為快樂。樂①：意動(dòng)用法，以…為樂。樂②：快樂。

②先，在……之前；后，在……之后。其：指“古仁人”。而，順承。

故解析為：①人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂

26．這篇文章是范仲淹在滕子京的委托下寫的，結(jié)合文章第一段“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之”可以看出滕子京被貶到巴陵郡之后，并沒有沉淪，而是積極從政，而且政績(jī)顯著，這說明他做到了“不以己悲”。

故解析為：有。“政通人和，百?gòu)U具興”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績(jī)顯著，所以他做到了“不以己悲”。

27．《岳陽樓記》通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表述了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)?！蹲砦掏び洝?，全文貫穿一個(gè)“樂”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個(gè)封建地方長(zhǎng)官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號(hào)“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉”、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。據(jù)此分析可以得出第一問解析。據(jù)此再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析概括其積極意義，言之有理即可。

故解析為：相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民、與民同樂的高尚情懷。他們這種不以自己的進(jìn)退得失為念，而“與民同樂”思想對(duì)今天全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們只有心為民所系，關(guān)注民生才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

28．略

全命題作文；半命題作文

①這是一個(gè)命題作文，“考驗(yàn)”意思是通過具體行動(dòng)或艱險(xiǎn)危急環(huán)境等來檢驗(yàn)其是否堅(jiān)定、忠誠(chéng)或正確。這個(gè)作文題目只有四個(gè)字，我們可以運(yùn)用發(fā)散思維對(duì)這個(gè)作文題目進(jìn)行擴(kuò)充，比如可以想一想誰面對(duì)考驗(yàn)，可以是國(guó)家、民族、集體、個(gè)人等；以個(gè)人為例，可以是生活方面的，比如第一次離開家，對(duì)自己來說就是一次考驗(yàn)；可以是學(xué)習(xí)方面的，比如近一段時(shí)間學(xué)習(xí)遇到了困難，總是聽不明白或?qū)W不會(huì)等；可以是交友方面的，比如自己的好朋友誤解自己等等。從國(guó)家層面來說，比如2022年的新冠疫情就是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，2008年的汶川地震也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)等。再想一想，面對(duì)這些考驗(yàn)，我們是什么樣的態(tài)度，是積極應(yīng)對(duì)，還是消極等待、回避，很顯然，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。難么就可以想一想自己在面對(duì)考驗(yàn)時(shí)是如何想的，如何做的，結(jié)果怎樣，從中獲得什么感悟和啟示等。寫作時(shí)最好從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，寫自己感悟最深的人和事，這樣才能有感而發(fā)。

②這是一個(gè)半命題作文，題目可補(bǔ)充的范圍比較廣泛，比如“奮斗”“陪伴”“自信”“堅(jiān)強(qiáng)”等詞語，總之，要補(bǔ)充積極上進(jìn)的詞語，不要補(bǔ)充負(fù)面詞語，如果填上些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌。甚為困惑。因此，寫作時(shí)不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。也不要把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如果把題目補(bǔ)為《我的青春里有大自然》、《我的青春里有名著》，對(duì)于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)難以寫出真情實(shí)感。所以，在補(bǔ)題的時(shí)候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實(shí)際。

①考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

②本題考查半命題作文的能力。半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫。②化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力。

1/1部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第三單元檢測(cè)卷

一、積累與運(yùn)用（24分）

1．下列各組詞語書寫和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．謫守(zhé)傴僂(lǚ)野蔌（sù）浩浩湯湯(tānɡ)

B．投箸（zhù）怒號(hào)(háo)毳衣(cuì)檣傾楫摧（qiáng）

C．陰翳(yì)沆碭(dàng)憂讒（chán）拏一小舟（lá）

D．綺戶(yǐ)薄暮(bó)宮闕què瓊樓玉宇(qióng)

B

常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A浩浩湯湯(shānɡ)；B無誤；C拏一小舟（ná）；D綺戶(qǐ)。

故解析為：B

本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．錦鱗繁陰政通人和橫無際崖

B．皓月岐路朝暉夕陰心曠神怡

C．波瀾蒼顏泉香酒洌觥籌交觸

D．林霏嬋娟靜影沉壁波瀾不驚

C

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A橫無際崖——橫無際涯；B岐路——歧路；C無誤；D靜影沉壁——靜影沉璧。

故解析為：C

本題考查辨析字形。寫錯(cuò)的原因是由于習(xí)慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時(shí)適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏。

3．下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（）

A．政通人和，百?gòu)U具興

B．山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也

C．屬予作文以記之

D．玉盤珍羞直萬錢

B

通假字

A“具”通“俱”；C“屬”通“囑”；D“羞”通“饈”。

故解析為：B

本題考查對(duì)通假字的識(shí)記能力。一般來說通假字都會(huì)在課下解釋中特別指出來，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)這些通假字進(jìn)行積累，這個(gè)通假字通那一個(gè)字，是什么意思都要熟記，這樣答題就非常簡(jiǎn)單了。

4．下列朗讀節(jié)奏劃分不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．舟中人/兩三粒/而已

B．一童子/燒酒/爐正沸

C．大雪/三日，湖中人/鳥聲/俱絕

D．天/與云/與山/與水，上下/一白

C

文言文斷句

C大雪/三日，湖中人/鳥聲/俱絕：大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了?！昂小焙汀叭?鳥聲/俱絕”分別是主語和謂語，謂語由主謂短語充當(dāng)，“人鳥聲”“俱絕”分別是主語和謂語，根據(jù)主謂之間停頓的原則，可以看出這句話的停頓節(jié)奏為：湖中/人鳥聲/俱絕”。

故解析為：C

此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。

5．下列文學(xué)常識(shí)表述無誤的一項(xiàng)是()

A．范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，謚號(hào)文正，有《范文正公集》傳世，《岳陽樓記》是他的名篇。他和歐陽修、蘇軾都屬于“唐宋八大家”。

B．“謫守”是指因罪貶官流放，出任外官；“遷客”指被降職到外地的官員；“騷人”得名于《離騷》，稱屈原或《楚辭》的，后來泛指文人。

C．蘇軾，字子由，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表。

D．詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，近體詩(shī)又分為律詩(shī)和絕句。李白的《行路難》(其一)是一首古體詩(shī)；劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是一首律詩(shī)，共八句，兩句為一聯(lián)，這四聯(lián)依次是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。

B

詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；稱謂；作家作品

A.范仲淹不屬于“唐宋八大家”。C蘇軾，號(hào)子瞻。D律詩(shī)兩句為一聯(lián)，這四聯(lián)依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

故解析為：B

本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

6．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。

B．讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》，只有理解了作品的內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

C．我們不能把課堂上的認(rèn)真聽講、合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

D．《中華文明之美》致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。

A

語序不當(dāng)；句式雜糅；前后不一致

B語序顛倒，“走進(jìn)了詩(shī)人心靈”應(yīng)放在最后。C前后不一致，前面“不能”是否定句，只是一個(gè)方面，后面“好壞”是兩個(gè)方面。D句式雜糅，“自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的”把“自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式”和“自開播以來深受觀眾喜愛是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的”兩個(gè)句式雜糅在一起。選擇其中一個(gè)句式即可。

故解析為：A

本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

7．下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①中國(guó)人深知“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的道理。

②立己達(dá)人，兼善天下

③歷史已經(jīng)證明，并將繼續(xù)證明，“一個(gè)更加開放的中國(guó)，將同世界形成更加良性的互動(dòng)，帶來更加進(jìn)步和繁榮的中國(guó)和世界”。

④中國(guó)人歷來重信踐諾，與中國(guó)打交道，只會(huì)收獲合作共贏的友誼與實(shí)實(shí)在在的利益

⑤中國(guó)愿意和其他國(guó)家分享發(fā)展機(jī)遇，也歡迎別國(guó)搭乘中國(guó)發(fā)展的列車。

A．③①④②⑤B．②①⑤④③C．③②①④⑤D．②④①⑤③

B

句子排序

通讀各句，可以看出，②以簡(jiǎn)短的句子說明了一個(gè)事理，引領(lǐng)了全段，是第一句；①由普遍道理，具體到“中國(guó)人”，此句與上句銜接緊密，第二句；⑤是對(duì)上一句的進(jìn)一步闡釋，是第三句；④與上一句圍繞著一個(gè)中心意思講述，是第四句；③結(jié)合句意理解，此句為總結(jié)句，是末句。由上分析，可排序?yàn)椋孩冖佗茛堍邸?/p>

故解析為：B

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。

8．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做知州。

B．《岳陽樓記》《醉翁亭記》這兩篇名文的分別是范仲淹、柳宗元，他們都是宋代文學(xué)家。

C．《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》，是張岱，他是明末清初文學(xué)家。

D．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，一生寫詩(shī)很多，人稱“詩(shī)仙”，《行路難》和《宣州謝朓樓餞別校書叔云》都是他的作品。

B

湖心亭看雪；醉翁亭記；稱謂；作家作品

B《醉翁亭記》的是歐陽修，柳宗元是唐代文學(xué)家。

故解析為：B

本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

二、名著導(dǎo)讀（6分）

9．艾青，原名，號(hào)，浙江金華人，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人。

蔣正涵；海澄

作家作品；《艾青詩(shī)選》

艾青原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金華，當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河--我的保姆》。1935年，出版了第一本詩(shī)集《大堰河》。艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。主要作品有《大堰河--我的保姆》《艾青詩(shī)選》。

故解析為：蔣正涵；海澄

本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。

10．艾青第一次用“艾青”這一筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)是《》。

大堰河——我的保姆

作家作品

《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫的一首詩(shī)，被選入人教版語文課本。全詩(shī)分為四部分。通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這"不公道的世界"的強(qiáng)烈仇恨。

故解析為：大堰河——我的保姆

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

11．艾青的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽》《》，借歌頌太陽、索求火把，表述了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“”的歌手。

火把；太陽與火把

作家作品；《艾青詩(shī)選》

艾青的詩(shī)歌《火把》寫于1940年5月初，是他的10多部敘事長(zhǎng)詩(shī)中，最為優(yōu)秀、最有影響的一部。艾青被稱“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”表述對(duì)光明、自由、勝利的不懈追求。

故解析為：火把；太陽與火把

本題考查對(duì)名著常識(shí)的積累。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。

12．下列選項(xiàng)中，不屬于艾青作品的一項(xiàng)是（）

A．《光的贊歌》B．《黎明的通知》

C．《礁石與燈標(biāo)》D．《魚化石》

C

作家作品

C《礁石與燈標(biāo)》是詩(shī)人舒婷的作品，不是艾青的作品。

故解析為：C

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力，文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)的識(shí)記情況。平時(shí)要以課文為依托作相應(yīng)的知識(shí)積累。

三、詩(shī)詞默寫填上空（12分）

13．默寫

（1）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2），湘水無情吊豈知？（《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）

（3）《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中寫獲罪之快的是：，。

（4）溫庭筠《商山早行》中“，”寫詩(shī)人因思入夢(mèng)，眼前的“客行”與心中的“故鄉(xiāng)”交織疊加，虛實(shí)相映，意蘊(yùn)豐富。

（5）李白的《行路難（其一）》中寫?zhàn)T別的飯食價(jià)值不菲而心中煩悶難以下咽的句子是：，。，。

（6）劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中比喻自然和社會(huì)發(fā)展中，沒落的事物終被新事物所代替的詩(shī)句是，。

（1）月是故鄉(xiāng)明

（2）漢文有道恩猶薄

（3）一封朝奏九重天；夕貶潮州路八千

（4）因思杜陵夢(mèng)；鳧雁滿回塘

（5）金樽清酒斗十千；玉盤珍羞直萬錢；停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然

（6）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“??；一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千；因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！钡茸衷~容易寫錯(cuò)。

故解析為：月是故鄉(xiāng)明；漢文有道恩猶薄；一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千；因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

四、閱讀古詩(shī)，回答問題。(16分）

詩(shī)歌鑒賞

行路難·其一

：李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

14．對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首古詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，但詩(shī)人在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。

B．詩(shī)歌以敘事開篇，第一、二句營(yíng)造了歡樂的宴飲氣氛；三、四句急轉(zhuǎn)直下，“停杯投箸”“拔劍四顧”寫出了詩(shī)人內(nèi)心的抑郁和苦悶。

C．第五、六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊(yùn)含無限的失意；第七、八句詩(shī)人巧用呂尚和伊尹的典故，進(jìn)一步抒發(fā)了政治失意的悲憤之情。

D．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，詩(shī)人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，沖開險(xiǎn)阻，到達(dá)理想彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

15．詩(shī)歌用“”和“”作喻，說明詩(shī)人的仕途之路受到阻塞，其濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)。

16．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”常用作畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)說說理由。

14．C

15．冰塞川；雪滿山

16．此句用典，表述了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語言及表述技巧賞析；古詩(shī)詞曲作品給人的啟示和道理

（1）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的內(nèi)容，然后再?gòu)闹泻Y選出符合題意要求的解析即可。

（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力?；卮饡r(shí)一定要聯(lián)系文本，感點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。

14．C“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！痹?shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩(shī)人增加了信心。

故解析為：C

15．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山：想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。詩(shī)人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長(zhǎng)安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。

故解析為：冰塞川

雪滿山

16．長(zhǎng)風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。宗愨少年時(shí)，叔父宗丙問他的志向，他說：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪?！薄伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”意思是相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！盡管前路障礙重重，但仍能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這兩句話表現(xiàn)了李白樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：此句用典，表述了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。

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酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

[唐]劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

17．下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．首聯(lián)中，概括敘寫自己被貶多年的遭遇：“凄涼地”一詞飽含無限艱辛，“棄置身”言明自己被放逐。尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩(shī)題，既有對(duì)友人的感謝之情，也表述了共勉之意。

B．頷聯(lián)中，使用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，寫出了自己遭貶歸來之后的感慨：物是人非，恍若隔世。

C．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)中“沉舟”與“病樹”形成對(duì)比，“千帆”與“萬木”形成對(duì)比。這一千古名句體現(xiàn)了詩(shī)人樂觀的精神，蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的哲理。

D．全詩(shī)感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

18．這是一首酬答贈(zèng)言詩(shī)，是劉禹錫和（填姓名）揚(yáng)州相會(huì)時(shí)所作。

19．頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試分別從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說一說你的理解。

17．C

18．白居易

19．思想感情：此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂觀的精神。(或雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂觀精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力。)哲理：這句話告訴人們，舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無限美好。

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語言及表述技巧賞析

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩(shī)歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語及詩(shī)句表述的意思，③是要能夠理解詩(shī)歌所表述的思想感情，④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，⑤是要識(shí)記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)等。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。

（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

（3）本題考查理解文章關(guān)鍵語句的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。

17．C“沉舟”與“病樹”形成對(duì)比，“千帆”與“萬木”形成對(duì)比”理解錯(cuò)誤，“沉舟”與“千帆”形成對(duì)比，“病樹”與“萬木”形成對(duì)比。

故解析為：C

18．白居易，字樂天。題目中的“樂天”就是指白居易。

故解析為：白居易

19．白居易的贈(zèng)詩(shī)中有“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對(duì)此，劉禹錫在酬詩(shī)中寫道：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。這兩句詩(shī)意又和白詩(shī)“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應(yīng)，但其思想境界要比白詩(shī)高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩(shī)里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

故解析為：思想感情：此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂觀的精神。(或雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂觀精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力。)哲理：這句話告訴人們，舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無限美好。

五、文言文閱讀（36分）

閱讀下文，回答問題。

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽樓，

增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感

極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登

斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之

高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

時(shí)六年九月十五日

20．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。

滕子京謫守巴陵郡（）

前人之述備矣（）

薄暮冥冥（）

去國(guó)懷鄉(xiāng)（）

21．翻譯下列句子。

①越明年，政通人和，百?gòu)U具興

②居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

22．文章三、四兩段文字都是先寫景，后寫遷客騷人觸景而生的情。寫遷客騷人悲喜之情的目的是什么？

23．《岳陽樓記》千古傳唱，主要源于文中閃耀的思想光芒。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中思想感情的理解。

20．特指官吏降職，外調(diào)；完全；迫近；國(guó)都

21．①到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

②在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。

22．與自己不以物喜，不以己悲做對(duì)比。或突出自己不以物喜，不以己悲。

23．圍繞“不以物喜，不以己悲；憂民憂君；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！被卮鸺纯伞?/p>

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；理解文章中心思想；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查理解對(duì)比手法作用的能力。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

（4）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解所表述的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解的心境和情緒，二是抓住文中直接表述情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

20．這幾句話的意思分別是：①滕子京被降職到巴陵郡做太守。②前人的記述已經(jīng)很詳盡了。③傍晚天色昏暗。④離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)。據(jù)此可知這幾個(gè)詞語的意思分別是：特指官吏降職，外調(diào)；完全；迫近；國(guó)都。

故解析為：特指官吏降職，外調(diào)；完全；迫近；國(guó)都

21．①越，到了，及；通，通順；和，和樂。廢，這里指荒廢的事業(yè)。具，通“俱”，全，皆。興，復(fù)興。②廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷。進(jìn)：在朝廷做官。之：定語后置的標(biāo)志。是：這樣。退：不在朝廷做官。

故解析為：①到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

②在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。

22．遷客騷人以物喜，以己悲，而古仁人不以物喜不以己悲，兩者形成鮮明的對(duì)比，而非常推崇古仁人這種態(tài)度。通過對(duì)比，更突出自己不以物喜不以己悲的博大胸襟。

故解析為：與自己不以物喜，不以己悲做對(duì)比?；蛲怀鲎约翰灰晕锵玻灰约罕?。

23．這篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表述了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。

故解析為：圍繞“不以物喜，不以己悲；憂民憂君；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！被卮鸺纯伞?/p>

閱讀下文，完成下面題目。

（甲）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（選自《醉翁亭記》）

（乙）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君；是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自《岳陽樓記》）

24．解釋下面加點(diǎn)字的意思。

陰翳：

太守謂誰：

予嘗求古仁人之心：

然則何時(shí)而樂耶：

25．翻譯下列句子。

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

26．“古仁人”能做到“不以物喜，不以已悲”，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

27．請(qǐng)說說歐陽修《醉翁亭記》“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中的“樂”與范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”的相同點(diǎn)，以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積極意義。

24．遮蓋；為，是；曾經(jīng)；如此……那么

25．①人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂

26．有?！罢ㄈ撕?，百?gòu)U具興”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績(jī)顯著，所以他做到了“不以己悲”。