《火燒云》教學設(shè)計

24火燒云教學設(shè)計教學目標

1、學會本課生字新詞,理解好詞佳句。

2、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。

3、學習作者抓住事物的特點和變化進行觀察,注意積累材料的方法。

4、有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學重難點通過理解詞句,了解課文是怎樣寫火燒云的顏色和形狀的變化,學習作者觀察事物,積累材料的方法。教學過程一、復習導入1、聽寫詞語。師：同學們今天我們繼續(xù)學習第24課《火燒云》，上課之前老師先來聽寫詞語。金燦燦威武兇猛鎮(zhèn)靜接著騎馬師：聽寫結(jié)束，對照大屏幕檢查自己是否書寫正確。一分鐘的時間。2、過渡：上節(jié)課，我們欣賞了火燒云上來時美麗的霞光。這節(jié)課我了們將欣賞火燒云絢麗的色彩和變化多姿的美。二、學習第二部分學習第3自然段1、學習指南：（時間：3分鐘）自學任務(wù)：（1）默讀第3自然段，思考：這段圍繞哪一句來寫的。用-------畫出來。（2）第一句運用什么修辭手法。（3）用波浪線畫出火燒云的顏色。2、指學生展示。師：看到孩子們端正的坐姿，老師知道你們已經(jīng)完成了。下面我們來交流一下。（1）這段圍繞哪一句來寫的。請你?、倌阏业暮軠蚀_?、谶€有不同意見嗎？師：孩子們，一般來說中心句出現(xiàn)在哪里？看來你們都知道，那我們做閱讀理解的時候也可以運用這樣的辦法去找中心句。（2）第一句運用什么修辭手法。師：第一句運用排比的修辭手法，四個“一會兒”構(gòu)成了排比的句式。齊讀，體會作用：突出了顏色變化之多、之快課件出示：這地方的火燒云變化極多，一會兒______，一會兒_______，一會兒________一會兒_______，這些顏色天空都有，還有些______（3）用波浪線畫出火燒云的顏色。課件出示圖片，生讀顏色。師：仔細觀察這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？紅彤彤金燦燦這一組是ABB形式的詞語半紫半黃半灰半百合色這樣的是兩種顏色組成的詞語葡萄灰梨黃茄子紫這組詞語前面是事物，后面是顏色。師：孩子們，你們能寫出這樣的詞語嗎？請你拿出學習單，完成任務(wù)二。先自學，再小組內(nèi)交流。交流完成后，請小組展示。師：這么多的顏色，我們可以用哪些詞語來形容吶？師：這段話寫出了火燒云的顏色多、變化快。讓我們想象畫面一起再來讀讀第三自然段。細讀第4、5、6自然段學習指南：學習指南：時間（5分鐘）任務(wù)：默讀4-6自然段，找出這幾段寫了哪幾種形狀的變化。提示：（1）圈出火燒云的出現(xiàn)的形狀。(2)用——畫出火燒云形狀變化的句子。（3）用~~~畫出這幾種動物怎樣消失的。師：先來看第一個問題，這三個自然段寫了馬、狗、獅子三種動物。相機板書這幾種動物的樣子，請你分享。消失的句子，你來說說。師：作者描寫火燒云的形狀是按照出現(xiàn)—變化—消失的順序來寫的，你覺得天空中還會出現(xiàn)怎樣的情景?請你學著作者的寫法，完成學習單上任務(wù)三。一會兒，天空出現(xiàn)-----------------，（形狀）-----------------------------------------------------，過了一會，（消失）----------------------------------------------。請對子間交流。師：火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個詞語概括嗎?(千變?nèi)f化、千百態(tài)、形態(tài)萬千······）三、學習最后一個自然段師：這么美的火燒云，持續(xù)的時間卻非常短，讓我們一起學習第7自然段。師：是??！火燒云變化太快了，也太奇妙了，可是還沒等人們欣賞夠，它就下去了，留給我們無限的回味空間。讓我們帶著這種戀戀不舍的感情再來讀讀。四、總結(jié)方法師：同學們，這么美的文章選自蕭紅的《呼蘭河傳》，文中還有描寫火燒云的片段，我們一起看看。課件出示：七月的晚霞，紅的像火似的，奇奇怪怪的，老虎，大獅子，馬頭，狗群。這一些云彩，一到了八月，就都沒有。那滿天紅彤彤的，那滿天金黃的，滿天絳紫的，滿天朱