小學(xué)主題班會(huì)素材 人與自然的生命教育

小學(xué)主題班會(huì)素材－－人與自然的生命教育新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來，牽動(dòng)著全國(guó)14億人的心，面對(duì)疫情，人們感受到了生命的脆弱，全國(guó)上下眾志成城，投入到這場(chǎng)抗擊疫情、守護(hù)生命的戰(zhàn)“疫”當(dāng)中，“生命”這個(gè)永恒的話題也再次縈繞在人們心頭。這次新型冠狀病毒的肆虐卻以一種異常殘酷的方式，給我們上一場(chǎng)真實(shí)而深刻的“生命教育”課程。在前所未見的疫情面前，以尊重生命、敬畏生命、珍愛生命、綻放生命為目標(biāo)的生命教育勢(shì)在必行。為此，我們集廣大班主任的力量，圍繞珍愛生命（人與自我的生命教育）、和諧共處（人與自然的生命教育）、生命共同體（人與社會(huì)的生命教育）三個(gè)方面進(jìn)行生命教育主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，通過一個(gè)視頻、一個(gè)活動(dòng)、一個(gè)行動(dòng)幾個(gè)班會(huì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為班主任開展生命教育主題班會(huì)，提供多樣的思路和豐富的素材。人與自然的生命教育就是要知道人是自然界的一份子，而不是主宰。人類生活在與其他物種共處的大自然中，必須互相尊重，和諧相處。我們只有了解自然、親近自然、敬畏自然，才能正確理解人類與其他物種依存共處的必要性，明白生命的意義。一個(gè)視頻引思考如何與自然和諧相處，如何與其他物種和平共處，如何更智慧地辨析個(gè)人與自然之間的因果，更深刻地把握自我和世界之間的關(guān)系，是災(zāi)難警示我們必須思考的嚴(yán)肅話題。人與大自然是生命共同體[教師解說]2020年春天新型冠狀病毒肺炎疫情在全球爆發(fā)，人們總是會(huì)問這樣的問題：為何會(huì)突然出現(xiàn)這么可怕的病毒呢？為何人類會(huì)突然遭受如此劫難呢？——那么這場(chǎng)對(duì)全人類的考驗(yàn)真的是“突然”發(fā)生的嗎？因?yàn)闅夂蜃兓蠘O再次面臨危機(jī)。近日，在南極的烏克蘭科考站附近出現(xiàn)了粉紅色的“血雪”現(xiàn)象，雪地一夜之間染成大片腥紅色。科學(xué)家表示這其實(shí)是極地雪藻從休眠狀態(tài)蘇醒，迅速增生的情況。專家指出，這些微生物已經(jīng)存在了數(shù)千年了，在世界各地的雪地里都有所發(fā)現(xiàn)。它們?cè)诙煜U伏在雪地里，但當(dāng)溫度升高時(shí)，就會(huì)開始迅速生長(zhǎng)。“血雪”的現(xiàn)象并非首次出現(xiàn)。早在公元前4世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德就曾經(jīng)在《自然諸短篇》中記錄過這一景象。但是近年來由于全球氣候變暖，這一現(xiàn)象出現(xiàn)頻率正在不斷增加。而這樣的景象，正是全球氣候變化的反饋。變化正在悄然發(fā)生著，“劫難”絕不是“突然”出現(xiàn)的。[教師提問，思考分享]（1）“在這個(gè)美麗的星球上，人類絕不是唯一的客人”，你是怎么理解這句話的？（2）我們?cè)撛趺锤吧鷦?dòng)植物相處呢？[教師小結(jié)]新冠肺炎疫情的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的預(yù)期。如今，新型冠狀病毒的宿主或中間宿主，被認(rèn)為與蝙蝠或穿山甲等野生動(dòng)物有關(guān)。縱觀人類歷史上發(fā)生的全球重大疫情，幾乎每一次都與野生動(dòng)物有關(guān)，這不得不促使我們反思：人類與野生動(dòng)物到底如何共存共生？不打擾，就是最好的相處方式。人類和自然界的關(guān)系比我們想象的要復(fù)雜得多。任何野生動(dòng)物，無論是瀕危的還是常見的，在生態(tài)系統(tǒng)中都有獨(dú)特的功能和定位，其他物種無法取代。因此，要從源頭上預(yù)防新發(fā)傳染病，我們能做的，就是不打擾——這也是人類與野生動(dòng)物相處的最好方式。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生理解為什么人與大自然是生命共同體，并產(chǎn)生共鳴。明白人類向大自然的過度索取，都受到大自然無情的懲罰。人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然、走可持續(xù)發(fā)展道路。人與自然：共生共存[教師解說]談及目前肆虐全球的新冠肺炎的起源，我們沒有辦法不去反思人類與自然相處的狀況。人類之所以不懂得如何與大自然共處，有很大一部分原因是尚未了解自然以及人與自然之間的共生關(guān)系。[播放視頻]《地球一小時(shí)》（來自央視影音）[教師提問，思考分享]（1）長(zhǎng)久以來，大自然在你心里是怎樣的一個(gè)角色？看了視頻以后，你的答案有沒有改變或提升？（2）看了這個(gè)視頻，你認(rèn)為人和自然應(yīng)該建立怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為人類目前做得如何？[教師小結(jié)]同學(xué)們，人類與大自然是相互依存、相互支持的共生關(guān)系，這是我們不能忽略和遺忘的。大自然是人類在地球生存的依靠，我們應(yīng)該更多地去了解自然，熱愛自然。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明白人與自然應(yīng)該建立一個(gè)和諧的共生關(guān)系，人類如今更應(yīng)該積極地為達(dá)成這個(gè)目標(biāo)而采取行動(dòng)。維護(hù)生物多樣性敬畏自然與生命[教師解說]新冠肺炎在全球蔓延，讓我們的生活籠罩在灰色的陰霾中。這引起了我們反思人與自然，人與野生動(dòng)物的關(guān)系，警醒人類要尊重大自然的生物，尊重每一個(gè)生命。[播放視頻]《世界野生動(dòng)植物日｜踐行公民十條愛護(hù)野生動(dòng)植物》（來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)）[教師提問，思考分享]（1）人類與野生動(dòng)物是什么關(guān)系？（2）為什么野生動(dòng)物的種類急劇減少呢？[教師小結(jié)]野生動(dòng)物與人類都是全球生命共同體中的一員，都是自然生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。要想維護(hù)自然生態(tài)平衡，首要是保護(hù)物種。所以保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類！但當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的污染、野生動(dòng)物棲息地的人為破壞、人們對(duì)野生動(dòng)物的亂捕濫獵都讓很多野生動(dòng)物數(shù)量日益減少甚至瀕臨滅絕。所以保護(hù)野生動(dòng)物迫在眉睫。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與野生動(dòng)物之間是一個(gè)休戚與共、存亡與共的緊密關(guān)系，傷害野生動(dòng)物最終也會(huì)危及人類的生存和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。聆聽自然母親的聲音[教師解說]2020年初，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了人們正常的生活節(jié)奏。新冠病毒的瘋狂肆虐，重新喚起了人們對(duì)以往生活方式的深刻反思，以及對(duì)大自然的敬畏之心。[教師提問，思考分享]（1）看完這個(gè)視頻，同學(xué)們有什么感受?（2）結(jié)合這次新冠肺炎疫情，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何與自然相處?[教師小結(jié)]大自然是人類賴以生存和發(fā)展的家園，因此我們要尊重自然，敬畏自然，平等對(duì)待大自然的其他物種，與他們和諧相處，維持大自然的生態(tài)平衡。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，喚起學(xué)生敬畏自然，保護(hù)野生動(dòng)物，與自然界其他物種和諧相處的意識(shí)。一個(gè)活動(dòng)生共鳴敬畏自然是我們的生存王道。因此我們必須克服自大心理，避免盲目心態(tài)。通過活動(dòng)（如知識(shí)問答、知識(shí)競(jìng)賽、體驗(yàn)活動(dòng)、小實(shí)驗(yàn)等），讓學(xué)生體悟敬畏自然，友好對(duì)待其他物種，深刻理解生態(tài)文明建設(shè)的重要意義。野生動(dòng)物知多少正確保護(hù)在行動(dòng)[教師解說]每一天，地球上有38.4萬只動(dòng)物死去。每一天，地球上都會(huì)有140多種生物滅絕，從此消失......面對(duì)野生動(dòng)物急劇地減少，保護(hù)野生動(dòng)物刻不容緩、責(zé)無旁貸！[活動(dòng)提升]知識(shí)競(jìng)賽：關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的知識(shí)，你知道多少呢？（1）幾十年來，在全球范國(guó)內(nèi)造成野生動(dòng)物急劇減少的主要原因是()。A大氣污染B食物短缺C大量捕殺（2）野生動(dòng)物及其生存環(huán)境保護(hù)，禁止（）非法獵捕或者破壞。?A任何單位?B?單位和個(gè)人?C個(gè)人?（3）任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國(guó)家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物時(shí)，應(yīng)當(dāng)(??)。?A自己帶回家中收養(yǎng)B置之不理C及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物行政主管部門?（4）天生的“捕鼠能手”的鳥和享有“森林醫(yī)生”美稱的鳥是（）。?A貓頭鷹、啄木鳥B?貓頭鷹、喜鵲?C老鷹、啄木鳥（5）青海可可西里國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)主要的保護(hù)對(duì)象是(??)。A大象?B老虎?C藏羚羊?（6）我國(guó)現(xiàn)已滅絕的野生動(dòng)物有九種，不包括以下哪一種？()?A野馬?B中華鱘?C高鼻羚羊?D新疆虎（7）不屬于保護(hù)野生動(dòng)物最重要的手段是（?）?A建立自然保護(hù)區(qū)?B建立禁獵區(qū)?C建動(dòng)物園?D保護(hù)棲息地?答案：1.C2.B3.C4.A5.C6.B7.C[教師提問，思考分享]（1）你還知道哪些保護(hù)野生動(dòng)物的做法嗎？（2）你還知道哪些瀕臨滅絕的野生動(dòng)物呢？[教師小結(jié)]槍聲后沒有贏家！讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從小事做起，與野生動(dòng)物和諧相處，建設(shè)美好家園！[設(shè)計(jì)意圖]通過知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)，讓學(xué)生了解到更多野生動(dòng)物的種類和正確保護(hù)野生動(dòng)物的做法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生要帶動(dòng)身邊人保護(hù)野生動(dòng)物的欲望。敬畏自然，我清楚！[教師解說]在自然界的生物大鏈條中，各類野生動(dòng)物都有著不同的存在價(jià)值，共同維系著自然界的平衡，因此每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到維系自然界平衡的活動(dòng)中。[活動(dòng)提升]要維護(hù)自然界的平衡，判斷以下做法。正確的打√，錯(cuò)誤的打×。（1）沒有買賣，就沒有傷害。（2）吃啥補(bǔ)啥，以形補(bǔ)形，返璞歸真。（3）少一只穿山甲，與我何干。（4）野生動(dòng)物是人類的朋友，它們不屬于餐桌。（5）疫情期間，杭州動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)及志愿者主動(dòng)幫忙照顧被留在家中的動(dòng)物。（6）國(guó)家人大常委會(huì)表決通過關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)等的決定。（7）拒絕購(gòu)買野生動(dòng)物制品。[教師提問，思考分享]（1）拒絕購(gòu)買野生動(dòng)物制品，也是維護(hù)自然界生態(tài)平衡的表現(xiàn)嗎?（2）疫情期間，杭州動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)及志愿者主動(dòng)幫忙照顧被留在家中的動(dòng)物，也是敬畏自然，尊重生命的表現(xiàn)嗎?[教師小結(jié)]自然界的生態(tài)平衡一旦遭受破壞，人類的生活必定會(huì)受到威脅，沒有誰(shuí)可以幸免。因此，敬畏自然，保護(hù)野生動(dòng)物不是某些人、某些組織的事，而是我們每一個(gè)人的事，我們對(duì)大自然應(yīng)時(shí)刻保持一顆敬畏之心，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。[設(shè)計(jì)意圖]通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生自覺樹立敬畏自然，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，從平時(shí)的小事做起。如何做到行有所止[教師解說]我們重新理解病毒與人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人類在萬物中的位置。微生物才是地球之王，我們需要對(duì)大自然心存敬畏，行有所止。[活動(dòng)提升]頭腦風(fēng)暴——如何做到行有所止全班分成6個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組指派一個(gè)討論題目，時(shí)間6分鐘。小組討論后，每組派1人總結(jié)陳詞。（1）如果以后家族聚餐時(shí)，你發(fā)現(xiàn)其中一道菜是由野生動(dòng)物烹飪而成的，你要如何應(yīng)對(duì)才更為周全？(飲食)（2）水貂皮毛柔軟、順滑，重量輕，保暖性能好，可避免冬日穿衣臃腫，因價(jià)格昂貴,頗能顯示穿戴者身價(jià)。你媽媽近日正考慮購(gòu)買一件貂皮大衣，征詢你的意見？你如何與她溝通？(皮毛)（3）經(jīng)過此次疫情，你認(rèn)識(shí)到了保護(hù)人類不受病毒侵害的重要性。學(xué)校組織課題研究,你打算申報(bào)與此相關(guān)的課題。你會(huì)報(bào)什么樣的題目？研究?jī)?nèi)容呢？(研究)[小組討論，代表分享]小組內(nèi)部交流本組負(fù)責(zé)討論的題目并派代表上臺(tái)分享。[教師小結(jié)]我們可以選擇不沉迷于“山珍海味”的炫耀性消費(fèi)幻夢(mèng)里；我們可以選擇更加尊重和敬畏大自然。諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者史懷澤就認(rèn)為：建立并持守這種敬畏生命的倫理觀，就會(huì)與所有存在于自然之中的生命體和睦共處，并關(guān)心它們的命運(yùn)，在危難之中互相救助。[設(shè)計(jì)意圖]設(shè)置具體的生活情境，組織課堂討論，深入思考如何才能行有所止。一個(gè)行動(dòng)暖人心班主任鼓勵(lì)學(xué)生以愛為名，借藝發(fā)聲，用自己的行動(dòng)表情達(dá)意。學(xué)生通過手抄報(bào)、書信、制作卡片等形式，表達(dá)從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。攜手努力，與自然共榮共生[教師解說]大自然為人類提供了生活場(chǎng)所、豐富的資源，給了我們一切。但由于人類的過渡索取，生態(tài)已受到嚴(yán)重的破壞。人類必須正視和處理好與生活生產(chǎn)和環(huán)境的關(guān)系。那么，人類在保護(hù)自然上做了哪些努力呢？[暖心行動(dòng)]各行各業(yè)的人們都在盡自己所能保護(hù)自然環(huán)境，那作為小學(xué)生，我們可以為大自然做些什么呢？拿起筆，把你的思考通過繪畫、書信等形式向大家宣傳吧！[教師小結(jié)]感恩自然的饋贈(zèng)，敬畏自然的尊嚴(yán)，人與自然和諧共處，才是人類生存的永恒法則。讓我們從我做起，從小事做起，保護(hù)大自然，和自然共生共榮吧！[設(shè)計(jì)意圖]通過視頻直觀地了解不同行業(yè)的人們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境中所做的努力，知道保護(hù)大自然是我們共同的責(zé)任，從而思考作為小學(xué)生的我們，能為保護(hù)自然做哪些力所能自己的事情。用書信、繪畫等多種形式表達(dá)保護(hù)大自然的決心。保護(hù)野生動(dòng)物，共建和諧大自然[教師解說]長(zhǎng)江江豚俗稱“江豬”，主要分布在長(zhǎng)江中下游一帶，以洞庭湖、鄱陽(yáng)湖以及長(zhǎng)江干流為主。2013年列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》（IUCN）極危物種。2017年國(guó)家有關(guān)部委專門組織了一次長(zhǎng)江江豚科學(xué)考察，結(jié)果顯示，長(zhǎng)江江豚存世僅一千余頭，瀕危程度甚至超過大熊貓。岳陽(yáng)市江豚保護(hù)協(xié)會(huì)自2012年成立以來，一直致力于這一瀕危物種的保護(hù)，并將其志愿者力量發(fā)揮到保護(hù)整個(gè)洞庭湖生態(tài)環(huán)境的工作之中?？纯慈祟悶楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物作出了哪些努力呢？[暖心行動(dòng)]野生動(dòng)物的生存狀況仍不樂觀，保護(hù)野生動(dòng)物，需要全民的共同努力！2月24日全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議表決通過關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定，這項(xiàng)決定對(duì)于野生動(dòng)物，人類以及整個(gè)大自然都意義重大。讓我們成為保護(hù)野生動(dòng)物的愛心宣傳使者吧！請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的野生動(dòng)物，通過搜集相關(guān)資料，制作一張野生動(dòng)物小卡片，讓更多可愛的生靈能得到更多人的認(rèn)識(shí)和保護(hù)吧！[教師小結(jié)]保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)自然生態(tài)平衡是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命，希望有更多的人積極加入保護(hù)野生動(dòng)物的行列中來，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展而共同努力！[設(shè)計(jì)意圖]從長(zhǎng)江江豚出發(fā)，認(rèn)識(shí)到不同形態(tài)生命所面臨的挑戰(zhàn)和威脅，深入了解不同行業(yè)的人們?cè)诒Ｗo(hù)野生動(dòng)物中所做的努力，知道保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)，從而促使學(xué)生思考如何用自己的力量呼吁更多人加入保護(hù)野生動(dòng)物的隊(duì)伍，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。我做大自然知識(shí)的普及者[教師解說]樹立與自然和諧共生的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)于大自然的了解，是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，也是一個(gè)下定決心去付出實(shí)際行動(dòng)的過程。我們