提高小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量之我見

./提高小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量之我見X樓小學(xué)袁鳳蘭

1.要繼續(xù)重視語(yǔ)言的積累

學(xué)生的語(yǔ)文積累還不夠,必須繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言的積累。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是重視體會(huì)詞句含義的能力；三是學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。教師要切實(shí)抓好課文的閱讀和理解。應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào),以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。同時(shí),教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)好教材中的訓(xùn)練點(diǎn),把每一篇課文都作為語(yǔ)言文字訓(xùn)練的教材,使學(xué)生學(xué)會(huì)精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子意思等方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)語(yǔ)文我們的語(yǔ)文教師抓住語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)屬性,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑,開發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須有足夠的"積累",這是不容忽視的規(guī)律；但是,"積累"是為了"用"。也就是說(shuō),學(xué)語(yǔ)文不是最終目的,而是掌握一種工具、一種手段。既是工具,就不能當(dāng)作擺設(shè),而要用以參與種種實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),首先是拿它用于學(xué)習(xí)實(shí)踐,用于學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)技能；還要把它用于生活和種種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)了一些字詞,學(xué)了一些句子,讀背了一些詩(shī)文,如果僅僅是為了記住它,把它儲(chǔ)存起來(lái),那是我們一貫反對(duì)的"死讀書",必然導(dǎo)致死記硬背,使學(xué)生的思想僵化,才智被扼殺。"積累"和"運(yùn)用"兼有,才是完整的語(yǔ)文能力。質(zhì)量是教學(xué)的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,我們要牢固地樹立質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)對(duì)課堂的研究。本次檢測(cè)可以促進(jìn)我們從學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》入手,養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣,探討加強(qiáng)和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的策略,這樣才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的養(yǎng)成,推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐之我見X樓小學(xué)陳麗教無(wú)定法,貴在得法,我想談點(diǎn)個(gè)人對(duì)小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)后半學(xué)期教材教學(xué)實(shí)踐的一點(diǎn)看法和建議：一、踏踏實(shí)實(shí)識(shí)字在使用教材的過(guò)程中,我們不能霧里看花,被各種新潮、時(shí)尚和花哨的教學(xué)形式牽著鼻子走,其實(shí)能確保教學(xué)質(zhì)量的一條永存的真理,就是緊抓"基礎(chǔ)"二字做文章,刪繁就簡(jiǎn),去粗取精,以學(xué)生終生發(fā)展所需的語(yǔ)文素養(yǎng)為培養(yǎng)的根本目標(biāo)。直白地說(shuō),讀書、識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)永恒的主旋律。傳統(tǒng)"六書"是象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借,但實(shí)際上漢字的構(gòu)字方法只有象形、指事、會(huì)意、形聲四種。讓學(xué)生了解這四種構(gòu)字法,察形體意會(huì)更深入。二上《識(shí)字3》的"尖、歪、筆、灶、尾、看"與《識(shí)字7》的"停、聞、鳴"即為會(huì)意字。"上、下、亦、本、末"即為指事字,因數(shù)量少,教材沒有集中出現(xiàn)。二下《識(shí)字4》和《識(shí)字8》中的"月、目、鳥、隹"與三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水旁即為形聲字的集中教學(xué)。形聲字占漢字的80%以上,了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,理解形旁的意思,對(duì)學(xué)生察形體意所起的推動(dòng)作用之大,不言而喻。但要特別提醒的是：具體教學(xué)中不是將構(gòu)字法的術(shù)語(yǔ)直接告訴學(xué)生,而是讓學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,積累大量的感性認(rèn)識(shí),在感受漢字意趣的"快樂之旅"中,漸漸地領(lǐng)悟到深層的構(gòu)字法。另外,要引導(dǎo)學(xué)生分析字形,尋找記憶方法,可利用知識(shí)的遷移,增減筆畫、部首,例：大——夫、天,火——秋,等——寺；換部首,例：明——朋,把——吧；分解,例：意——立、曰、心；換位,例：葉——古,加——另。我注意到多途徑識(shí)字是現(xiàn)代兒童的顯著特點(diǎn)。因?yàn)樗麄儚男【蜕钤谀刚Z(yǔ)的海洋中,大量的習(xí)得已經(jīng)讓他們提前認(rèn)識(shí)了好多的字?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。"我們應(yīng)重視學(xué)前認(rèn)知,教學(xué)中重點(diǎn)教學(xué)生不會(huì)的,既挖掘了學(xué)生的識(shí)字潛能,又提高了識(shí)字的效率。在進(jìn)行詞義教學(xué)時(shí),我寓理解字義于語(yǔ)意之中,通過(guò)與詞句的聯(lián)系,理解生字詞的意義。著名特級(jí)教師于永正說(shuō)過(guò)："要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西,必須看它、聽它、感覺它。"我們要讓學(xué)生通過(guò)讀書去感悟,在此基礎(chǔ)上,寓識(shí)詞于生動(dòng)形象的活動(dòng)之中。顯而易見,此環(huán)節(jié)把發(fā)展語(yǔ)言同識(shí)字詞互相貫通,視語(yǔ)言環(huán)境為發(fā)展語(yǔ)言和識(shí)字詞的沃土,置自覺能動(dòng)地識(shí)字于閱讀之中,這不僅科學(xué)、便捷、有效,而且這種能力本身就是閱讀能力的重要組成部分。這時(shí),識(shí)字教學(xué)才真正進(jìn)入了蘇霍姆林斯基所倡導(dǎo)的境界："識(shí)字成為孩子們生活中生動(dòng)的形象,充滿音樂和旋律,非常好的、非常有趣的事情。"二、認(rèn)認(rèn)真真寫字寫字也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,寫一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)。"課標(biāo)"要求小學(xué)"寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣"?！惨弧匙⒅丶ときh(huán)節(jié)"愛好是成功的一半"。充滿稚氣的小學(xué)生練習(xí)寫字的需要不是自發(fā)的,而是在教學(xué)情境中逐步形成的,并由此而產(chǎn)生興趣,催生情感。如果練字無(wú)趣,勉強(qiáng)應(yīng)付,非但難以達(dá)到練字的目的,反而會(huì)成為學(xué)生生理與心理上的一種負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過(guò)程中,可從這幾個(gè)方面入手。1.故事激趣古今書法名家有許多練字的軼事趣聞,如"王羲之練字"、"X芝臨池"、"歐陽(yáng)詢夜宿觀碑"、"衛(wèi)夫人學(xué)書法"等等。這些故事是寫字教學(xué)的"調(diào)味品",是激發(fā)學(xué)生寫字的"興奮劑"。在寫字教學(xué)的過(guò)程中,教師注意穿插講述這些給人以啟迪的故事,對(duì)學(xué)生能起到勵(lì)志激趣的作用。

2.歌訣激趣教學(xué)過(guò)程中教師可根據(jù)教學(xué)的需要,編寫一些易記的兒歌或口訣。筆者曾自編使用了幾則,如："身正肩平腳平放,一尺一拳一寸不能忘,指要實(shí),掌要虛,不急不躁心思全在寫字上。""田字格,四道邊,字寫中間不沾線,上下左右一線牽。""點(diǎn)似水滴輕到重,橫像扁擔(dān)兩頭頓,豎若懸針筆直下,捺如燕尾掠水面。""三點(diǎn)水真可愛,上點(diǎn)不偏又不斜,中點(diǎn)偏偏往左拐,下點(diǎn)頓筆挑上來(lái)"等等。類似這樣的兒歌,是小學(xué)生喜聞樂記的,念起來(lái)瑯瑯上口,先說(shuō)后寫,寫字的興趣往往陡然倍增。3.欣賞激趣一幅好的書法作品〔包括優(yōu)秀的寫字作業(yè)〕給人以美感。教學(xué)過(guò)程中,教師可以適時(shí)地組織學(xué)生欣賞書法藝術(shù),讓學(xué)生評(píng)頭論足,不僅可以培養(yǎng)其審美情趣,提高欣賞能力,而且在學(xué)生的心理上產(chǎn)生一種"見賢思齊"的強(qiáng)烈的練字欲望；對(duì)于那些自己的"作品"被大家欣賞的學(xué)生來(lái)說(shuō),更是一種莫大的榮譽(yù)和激勵(lì),其練習(xí)興趣則不言而喻了?！捕匙⒅刈x帖環(huán)節(jié)"帖讀百遍,其妙自現(xiàn)。"寫字是視覺藝術(shù)。小學(xué)生練字時(shí)往往不能揣摹字帖中X字的書寫規(guī)律,如布白規(guī)律、比例規(guī)律、對(duì)稱規(guī)律等,也不明白運(yùn)筆走勢(shì),會(huì)導(dǎo)致練寫時(shí)變樣、走形。因而教師應(yīng)從讀帖入手,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心揣摩的習(xí)慣。1.讀透注釋字帖中的大部分內(nèi)容都有簡(jiǎn)要概括的書寫說(shuō)明,那是編者根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)積累的書寫規(guī)則,對(duì)X例的解釋,語(yǔ)句簡(jiǎn)練、精當(dāng)。對(duì)于這些規(guī)則,教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生細(xì)心去讀,帶著說(shuō)明去觀察X字,只有將這些經(jīng)驗(yàn)注釋具體化,成為學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí),它才能正確地指導(dǎo)書寫過(guò)程。2.善用課件影像畫面給學(xué)生提供了更為直觀的視覺效果。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)充分利用投影儀、多媒體等設(shè)備,服務(wù)寫字教學(xué)。如：觀察"王"字三橫變化,將字投影在幕布上,每橫的起筆與收筆可以看得更清晰〔上橫略向右上斜；中橫平正、稍短；下橫向右下收筆,長(zhǎng)一些〕。然后再覆上"田字格"或"米字格",讓學(xué)生觀察其在格中的位置等。

3.準(zhǔn)確示X學(xué)生從閱讀或觀察得來(lái)的認(rèn)識(shí)是淺顯的,往往理解不夠深刻,這時(shí)就需要教師的示X講解。我們可以利用毛筆蘸水在黑板上書寫,或用明膠片放在投影儀上書寫等方法,邊寫邊講解運(yùn)筆的過(guò)程、書寫的要領(lǐng),教師的示X與學(xué)生的"書空"同步,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),使學(xué)生通過(guò)直觀形象的實(shí)踐、觀察去領(lǐng)悟X字的書寫規(guī)則。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)X樓小學(xué)袁鳳蘭有一種愛,叫無(wú)私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。

———題記

古語(yǔ)有云："師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。"

轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有六個(gè)多月了,一路走來(lái),有淚水,

也有歡笑；有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國(guó)計(jì),馬虎不得。"他山之石可以攻玉",于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。半年下來(lái),長(zhǎng)進(jìn)甚大,成熟不少。

這次市里組織學(xué)習(xí)《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告》,細(xì)細(xì)讀來(lái),收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。

通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師,要以"三個(gè)代表"精神要求自己,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出："教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示X。"陶行知先生說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師,德高為X。"說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后,祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)X,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典X作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣,很有必要,希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)X樓小學(xué)陳麗通過(guò)學(xué)習(xí)樹立了向模X人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡,一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會(huì)破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣,有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心,鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心,才能真正"讓教育的陽(yáng)光照亮深山"。鄒有云等五位模X教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年,把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛,是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì),要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。XX市開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡體現(xiàn)出來(lái)的是他們對(duì)學(xué)生的高度的愛,在那生死關(guān)頭,學(xué)校、教師想到的是學(xué)生,他們臨危不懼、舍生忘死,把學(xué)生的安全放在第一位,把愛帶給學(xué)生,充分體現(xiàn)了以人為本、生命至高的精神。盤振玉教師二十多年把青春獻(xiàn)給大瑤山、獻(xiàn)給了孩子們,心甘情愿在大山中工作,在大山中貢獻(xiàn),他大山一樣的情懷,讓愛充滿了大瑤山。XX市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模X事跡為我們樹立了人民教師的光輝典X,我們要向模X學(xué)習(xí),在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻(xiàn),讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普與和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)X圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷"充電"、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的"教"轉(zhuǎn)變?yōu)?導(dǎo)",推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)X行為品德；通過(guò)學(xué)習(xí)模X事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索提高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要措施X樓小學(xué)王雪琴推薦一、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。三、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。四、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。五、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。六、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考七、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。八、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)師德風(fēng)X體會(huì)X樓小學(xué)王雪琴"百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教育為本；教師大計(jì),師德為本。"可見師德師風(fēng)對(duì)于教師而言是多么重要。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,大教育家孔子提出："以身立教,為人師表。"***同志也說(shuō)過(guò)："教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各地方都要為人師表。"怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為最重要的是應(yīng)該從以下幾個(gè)地方自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),努力做到敬業(yè)律已,以德育人。一、敬業(yè)愛崗,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動(dòng),需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者,應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。作為企業(yè)學(xué)校的教師,在企業(yè)效益欠佳,造成企業(yè)辦學(xué)教育資金投入不足,教學(xué)環(huán)境和設(shè)備有待改善,教師的生活待遇得不到提高的情況下,應(yīng)該把教育事業(yè)的忠誠(chéng)作為在比較艱苦的條件下支撐自己不懈努力的精神動(dòng)力,積極進(jìn)取,立足本職,努力工作。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。在中國(guó)教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時(shí)期,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)。每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,重視加強(qiáng)各地方的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī),學(xué)習(xí)理論和"三個(gè)代表"的重要思想,了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),提高自身的思想政治素質(zhì)。其次要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今日的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,學(xué)習(xí)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的做法,才能適應(yīng)時(shí)代的規(guī)定,適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。二、熱愛學(xué)生,教書育人。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。教育是培養(yǎng)精英的專門勞動(dòng)者。如何對(duì)待所培養(yǎng)的對(duì)象,千百年來(lái),對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考和探索,衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,就是熱愛學(xué)生,教書育人。熱愛學(xué)生,就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。堅(jiān)持以人為本,做到尊重學(xué)生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學(xué)生；關(guān)心學(xué)生各地方的成長(zhǎng)；嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生,積極為他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益；平等、公正地對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生保持XX、平等的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,但今日的教師關(guān)懷不再是單向的,不是一廂情愿,更不是強(qiáng)加的、控制式的,而是平等的、承擔(dān)責(zé)任任的,是彼此能感受的。在今日,要尊重學(xué)生的人格,尤其是那些由于社會(huì)變遷、生活和家庭的緣故處于不利地位的學(xué)生,更要倍加關(guān)愛,給予尊重,善于寬容。因?yàn)閷捜菔菍?duì)被教育者的愛護(hù)、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì),如果沒有了寬容意識(shí),就不可能成為一個(gè)愛學(xué)生和被學(xué)生所愛的好老師。大凡威信高,深受學(xué)生愛戴的老師,無(wú)