大班數學好玩的七巧板教案

大班數學好玩的七巧板教案活動目標：

1.熟悉七巧板，學習看圖完成簡潔的拼圖。

2.激發(fā)幼兒對拼圖嬉戲的興趣，體驗勝利的歡樂。

3.培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

活動預備：

1.課件、電腦、視頻展現(xiàn)臺、電視機。

2.幼兒每人一套七巧板。

活動過程：

一、七巧板的隱秘

嬉戲：快找快拿：

1.師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種外形的板嗎？

2.師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小嬉戲，聽清晰規(guī)章：

（1）5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣外形的板，放在操作板上。

（2）時間到，手馬上放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒依據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結：外形一樣，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

師：剛剛兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方轉變了呢？

小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

總小結：用7塊大大小小、不同外形的板塊，變一變方向、換一換位置，就會消失奇異變化。

二、七巧板的組合

1．幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的外形

師：其實啊，七巧板設計特別奇妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的外形呢？

2．溝通：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么外形？

師：誰也一樣拼出這樣外形的圖形了？怎么不一樣呢？

小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒有拼出不一樣的外形？

變大三角：大三角又是怎么變成的？兩部滑梯背靠背就變成大三角形。

變菱形：這是什么外形？知道怎么變的嗎？

小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個三角形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的外形，你們說七巧板巧不巧？

三、拼七巧板：

1．師：正是由于巧，所以七巧板可奇妙啦！還可以拼成各種各樣的圖案?？?！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么外形？身體呢？三角形做機器人的——腳，手用什么外形拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

2.幼兒操作。

師：勝利了嗎？都勝利啦！

四、限時拼圖：

1.師：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖嬉戲，怎么樣？

2.一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清晰！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！開頭！誰勝利啦？

五、小組競賽。

1.師：我有個建議，我們來一次拼圖競賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清競賽規(guī)章：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊勝利的人數多就得一顆星，明白嗎？

2.看圖拼七巧板：

（1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）預備好了嗎？預備開頭！你們隊幾個人勝利啦？第一輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

（2）其次輪拼“飛機”：其次輪50秒，時間縮短、難度加大。有信念嗎？這次拼什么？（飛機）好！開頭！你們隊幾個人勝利啦？其次輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

3.記憶拼七巧板：

（1）提要求：接下來我們換一個嬉戲，聽清晰規(guī)章！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開頭的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記。【播放相應動畫】

（2）第一輪拼“火箭”：是什么？先認真地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開頭！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的.那隊框里】

（3）其次輪拼“小人”：這次拼什么？先認真地看、仔細記。看得認真、記得清晰。頭用什么圖形拼？身體用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開頭！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

六、延長、整理：

1.小結延長：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許很多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】

2.你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，等一下我們回到教室再來拼一拼，好嗎？別急，還有最終一個任務，請你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行嗎？

教學反思：

1、從孩子喜愛的嬉戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的嬉戲過程中把握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

2、在嬉戲中孩子以集體、個人、小組等方式進展。特殊是在小組活動中孩子體會到了合作、共享、參加的歡樂。

3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的學問進展了綜合運用，并有個別孩子進展了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

假如再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參加到嬉戲中去，與孩子共同探究，共同成長，共同歡樂。

大班數學好玩的七巧板教案2

【設計意圖】

七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人制造的才智嬉戲，這種嬉戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進展拼圖嬉戲的閱歷，因此很簡單引導幼兒進展七巧板拼圖活動。

開展七巧板嬉戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出很多的圖案,讓幼兒在活動中積存了數學閱歷,更扎實地穩(wěn)固根底學問；玩的時候可以打破定勢，轉換思維，綻開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培育制造性思維都有很大的幫忙；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和溝通中，提高幼兒的探究興趣和探究力量.

【活動目標】

1、熟悉七巧板，學習看圖完成簡潔的拼圖。（重難點）

2、激發(fā)幼兒對拼圖嬉戲的興趣，體驗勝利的歡樂。

【活動預備】

1、課件。

2、幼兒每人一套七巧板。

【活動過程】

（一）開頭局部

師幼問好，穩(wěn)定幼兒心情。

（二）根本局部

1、七巧板的隱秘嬉戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種外形的板嗎？

（2）師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小嬉戲，聽清晰規(guī)章：

5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣外形的板，放在操作板上。

時間到，手馬上放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒依據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結：外形一樣，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

師：剛剛兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方轉變了呢？

小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

總結：用7塊大大小小、不同外形的板塊，變一變方向、換一換位置，就會消失奇異變化。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的外形師：其實啊，七巧板設計特別奇妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的外形呢？

（2）溝通：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么外形？

師：誰也一樣拼出這樣外形的圖形了？怎么不一樣呢？

小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒有拼出不一樣的外形？

小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的外形，你們說七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是由于巧，所以七巧板可奇妙啦！還可以拼成各種各樣的圖案?？?！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么外形？身體呢？三角形做機器人的--腳，手用什么外形拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

（2)幼兒操作。

師：勝利了嗎？都勝利啦！

4、限時拼圖：

(1)師：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖嬉戲，怎么樣？

(2)一分鐘拼“小魚“：看！七巧板拼成了--小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清晰！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！開頭！誰勝利啦？

5、小組競賽。

(1)師：我有個建議，我們來一次拼圖競賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清競賽規(guī)章：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊勝利的人數多就得一個小動物頭像，明白嗎？

(2)看圖拼七巧板：

第一輪拼“房子“：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）預備好了嗎？預備開頭！你們隊幾個人勝利啦？第一輪哪一隊獲勝啦？

其次輪拼“飛機“：其次輪50秒，時間縮短、難度加大。有信念嗎？這次拼什么？（飛機）好！開頭！你們隊幾個人勝利啦？其次輪哪一隊獲勝啦？

(3)記憶拼七巧板：

提要求：接下來我們換一個嬉戲，聽清晰規(guī)章！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開頭的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記?！静シ畔鄳獎赢嫛?/p>

第一輪拼“火箭“：是什么？先認真地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開頭！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？

其次輪拼“輪船“：這次拼什么？先認真地看、仔細記。看得認真、記得清晰。