一道數(shù)學(xué)題(共10篇)

一道數(shù)學(xué)題一道數(shù)學(xué)題（一）一道數(shù)學(xué)題平常，我做數(shù)學(xué)題那簡(jiǎn)直是小菜一碟，但今天下午，我卻遇到了難題。今天下午，我們剛學(xué)了解方程的一點(diǎn)皮毛，老師就讓我們把《狀元作業(yè)》的方程做一頁(yè)。我回到家里“唰唰......”幾筆就幾乎大功告成?？墒亲詈蟮囊坏李}讓我很抓頭皮，我冥思苦想的幾種算法都經(jīng)不住推敲。最后我只好把爸爸請(qǐng)來(lái)共同商討，爸爸仔細(xì)的看了一會(huì)兒后，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“楊勇，你看看——那是一個(gè)正方形，不是長(zhǎng)方形?！苯?jīng)爸爸一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗,三下五除二就將這只“攔路虎”消滅了。我做題太馬虎了，不然爸爸還能沾邊兒?jiǎn)?。一道?shù)學(xué)題（二）那一天我和媽媽在家里做奧數(shù)題，我們?cè)谝坏李}上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，題目是這樣的：用一根繩子測(cè)井口到井底的深度，把繩子對(duì)折后垂到井底，繩子超過(guò)井口9米，把繩子三折垂到井底繩子超過(guò)2米，求繩子和井深各多少米？我和媽媽看到這道題后一會(huì)兒抱頭沉思，一會(huì)兒動(dòng)筆演算，一會(huì)小聲讀題，屋子里一片寂靜。大約過(guò)了五分鐘我和媽媽同時(shí)大喊起來(lái)：“我算出來(lái)了。”我們兩個(gè)互相看了看發(fā)現(xiàn)結(jié)果一樣，但是算式不一樣。我的算式是（9-2）*2=14，14*3=42（米）這是繩子的長(zhǎng)度我再算井的深度，42/2-9=12米，媽媽是先求井的深度，再求繩子的長(zhǎng)度，她的算式是：2*9-2*3=12（米）這是井的長(zhǎng)度，再根據(jù)井的長(zhǎng)度來(lái)算出繩子的長(zhǎng)度是42米，媽媽說(shuō)：“你的算式不對(duì)，14是那里來(lái)的？”我不服氣的說(shuō)：“我是用過(guò)井口9米的減去2米是7米，但是一頭是7，繩子有兩頭所以我說(shuō)是14，14*3是因?yàn)樗?段。我們兩個(gè)只是方法不同罷了”可是媽媽還是繼續(xù)反駁我，說(shuō)我說(shuō)的不對(duì)沒(méi)有道理，我們兩個(gè)爭(zhēng)的臉紅脖子粗，我也沒(méi)把媽媽說(shuō)服。唉，媽媽真是個(gè)“老頑固”。朋友們，如果你看了這篇作文，請(qǐng)你評(píng)評(píng)理，說(shuō)說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎？一道數(shù)學(xué)題（三）在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一到小小的數(shù)學(xué)題讓我體會(huì)到了如山般嚴(yán)肅的父愛(ài)。記得那是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，在明亮的燈光下，我正奮筆疾書(shū)，突然一道我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)學(xué)題如同一堵厚實(shí)的墻，擋住了我的“去路”，我急得像一只熱鍋上的螞蟻，我想快點(diǎn)沖破這道阻礙，但是又無(wú)可奈何。頭上的汗珠一滴滴滾落下來(lái)，我如坐針氈，絞盡腦汁的去想，可這道“墻”好像就是跟我對(duì)著干似的，就是不讓我過(guò)去。百般無(wú)奈，我只好跑去問(wèn)爸爸。我輕輕打開(kāi)父親的房門(mén)，問(wèn)道：“爸，這道題怎么做，教教我吧。”“自己想去。”正在埋頭看書(shū)的爸爸頭也不抬。我愣住了，像被冷水澆了一樣，好半天才回過(guò)神來(lái)：“哼，誰(shuí)要你教，我自己也做的出來(lái)！”我把房門(mén)“砰”的一關(guān)，用慍怒的眼光看著那道可惡的數(shù)學(xué)題……沉思片刻，腦袋里好像出現(xiàn)了兩個(gè)小人在爭(zhēng)論。其中，一個(gè)人說(shuō)：“父親之所以這么說(shuō)，是想讓你獨(dú)立思考，不依賴(lài)別人。這樣你才能真正懂得那道題的解法?！毕氲酱耍业男幕砣婚_(kāi)朗。我冷靜下來(lái)，不一會(huì)兒，這道難題就被我“攻克”了。當(dāng)我興高采烈地把這個(gè)好消息告訴父親時(shí)，父親笑了，笑得是那樣燦爛……一道對(duì)常人來(lái)說(shuō)微不足道的數(shù)學(xué)題，讓我懂得了那如山般深沉而又嚴(yán)肅的——父愛(ài)。指導(dǎo)老師：曹斯敏一道數(shù)學(xué)題（四）今天，我《一課四練》上面有一道題不會(huì)做，于是，我問(wèn)阿姨怎么做，可阿姨讓我自己做，我只好自己做了?？墒俏医g盡腦汁，冥思苦想，可還是不會(huì)做，我寫(xiě)了又寫(xiě)，擦了又擦，可還是不會(huì)做?？墒?，《一課四練》都快被我擦破了，可還是沒(méi)算出來(lái)。阿姨終于給我提示了，她說(shuō)：“你數(shù)一下有幾個(gè)正方形?！蔽艺f(shuō)：“有六個(gè)正方形?！薄澳阍倭谐隽鶄€(gè)算式，要四個(gè)數(shù)相加，而且和也要一樣?！笨墒?，不管我怎么想，都想不出來(lái)，終于，我算出了最后兩道題，而且和跟前面一樣，可是我又不知道該怎樣排了。最后，還是阿姨幫我一起做好的。哎，這道題可真難?。〔铧c(diǎn)要了我的小命！一道數(shù)學(xué)題（五）《一道數(shù)學(xué)題》講了一個(gè)在美國(guó)留學(xué)的作者接到了一個(gè)陌生的來(lái)電——一個(gè)五年級(jí)學(xué)生珍妮的電話。電話中珍妮有禮貌的請(qǐng)求作者聽(tīng)她講解一道數(shù)學(xué)題。作者同意了珍妮的請(qǐng)求。珍妮認(rèn)真地講解著關(guān)于雞兔同籠的一道數(shù)學(xué)題，作者故作不懂，耐心地聽(tīng)取珍妮的解答。作者覺(jué)得一個(gè)五年級(jí)學(xué)生能把這道題解答得這樣，非常滿意。我很敬佩珍妮，要打三個(gè)陌生人電話，還要讓這三位陌生人聽(tīng)她講解一道數(shù)學(xué)題，并在講解結(jié)束后還要征求他們的意見(jiàn)（相當(dāng)于反饋）。這需要多大的勇氣??！我想美國(guó)的老師非常關(guān)注同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)、與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、耐心、有勇氣、講禮貌、堅(jiān)持不懈的能力。中國(guó)的老師沒(méi)有一個(gè)會(huì)讓學(xué)生做類(lèi)似為三個(gè)陌生人講解一道數(shù)學(xué)題的題目。美國(guó)的老師注重培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生的綜合能力。我們中國(guó)的學(xué)生就很缺乏這些能力，有些家長(zhǎng)們只要求自己的孩子只管學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子們過(guò)著衣來(lái)張手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，缺乏對(duì)孩子各種能力的培養(yǎng)。通過(guò)這個(gè)故事，今后我要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、增強(qiáng)與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、個(gè)人生活自理等多種能力。一道數(shù)學(xué)題（六）一道數(shù)學(xué)題《一道數(shù)學(xué)題》講了一個(gè)在美國(guó)留學(xué)的作者接到了一個(gè)陌生的來(lái)電——一個(gè)五年級(jí)學(xué)生珍妮的電話。電話中珍妮有禮貌的請(qǐng)求作者聽(tīng)她講解一道數(shù)學(xué)題。作者同意了珍妮的請(qǐng)求。珍妮認(rèn)真地講解著關(guān)于雞兔同籠的一道數(shù)學(xué)題，作者故作不懂，耐心地聽(tīng)取珍妮的解答。作者覺(jué)得一個(gè)五年級(jí)學(xué)生能把這道題解答得這樣，非常滿意。我很敬佩珍妮，要打三個(gè)陌生人電話，還要讓這三位陌生人聽(tīng)她講解一道數(shù)學(xué)題，并在講解結(jié)束后還要征求他們的意見(jiàn)（相當(dāng)于反饋）。這需要多大的勇氣啊！我想美國(guó)的老師非常關(guān)注同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)、與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、耐心、有勇氣、講禮貌、堅(jiān)持不懈的能力。中國(guó)的老師沒(méi)有一個(gè)會(huì)讓學(xué)生做類(lèi)似為三個(gè)陌生人講解一道數(shù)學(xué)題的題目。美國(guó)的老師注重培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生的綜合能力。我們中國(guó)的學(xué)生就很缺乏這些能力，有些家長(zhǎng)們只要求自己的孩子只管學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子們過(guò)著衣來(lái)張手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，缺乏對(duì)孩子各種能力的培養(yǎng)。通過(guò)這個(gè)故事，今后我要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、增強(qiáng)與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、個(gè)人生活自理等多種能力。一道數(shù)學(xué)題（七）"今天我們來(lái)做一道數(shù)學(xué)題?！闭f(shuō)著老師打開(kāi)了文件?！鞍?？這不是《新?tīng)钤魑摹穯?？怎么要做?shù)學(xué)題呢？”聽(tīng)了我的提問(wèn)，老師沒(méi)有回答，只是讀了一遍題目：“某服裝廠第一車(chē)間計(jì)劃25天生產(chǎn)1275套校服，前5天生產(chǎn)了195套，要在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，以后平均每天要比計(jì)劃每天多生產(chǎn)多少套？”我根本沒(méi)有理睬老師，粗略地看了一遍就開(kāi)始胸有成竹地做了起來(lái)，前五天生產(chǎn)了19討要去掉195，25天中也要去掉5天。我的筆在紙上迅速地寫(xiě)出一道潦草的算式——（1275-195）/（25-5）=54（套）。我開(kāi)始高枕無(wú)憂了，背靠在后面的桌子上，嘴里不時(shí)地說(shuō)：“這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是張飛吃豆芽——小菜一碟，哈哈哈哈！”不一會(huì)兒功夫祁琪也做好了，他的眼睛想我的答案瞟了一眼：“45？你沒(méi)看見(jiàn)是‘多生產(chǎn)’嗎？”我趕緊回過(guò)神來(lái)，一字一句地仔細(xì)讀著題目。起初我還是丈二和尚——摸不著頭腦，但之后我慢慢深入，漸漸理解……“?。∥抑懒?，答案應(yīng)該是15！”我苦思冥想了十分鐘，終于思考出來(lái)了?！昂?！都應(yīng)該做好了?！崩蠋熍牧伺氖郑吞@可親地說(shuō)，“答案應(yīng)該是3?！薄?？”不僅是全軍覆沒(méi)，大家還覺(jué)得這個(gè)答案很離譜。老師仔細(xì)的分析道：“題目最后說(shuō)‘平均每天要比計(jì)劃每天多生產(chǎn)’，注意，這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞——計(jì)劃和多生產(chǎn)?！蔽翌D時(shí)恍然大悟：自己只抓住了1個(gè)關(guān)鍵詞。這節(jié)課雖然只上了一道算式，但讓我明白了許多：做題不能被許多信息沖昏頭，抓住其中的關(guān)鍵，一切就能迎刃而解。在生活中也一樣，要在許多不良的人和事中，挑出對(duì)自己有益的，使自己成為更加有用的人！一道數(shù)學(xué)題（八）一天晚上，我和爸爸在看電視，突然看見(jiàn)有一部新的電視劇《殺虎口》正在播放。正當(dāng)我們看的津津有味時(shí)，第一集放完了。于是爸爸說(shuō)：“棟棟，我給你出一道題目：《殺虎口》共31集，今晚放了一集，以后每晚播放3集，這部電視劇要幾天放完？”我不慌不忙的回答：“31—1=30(集)30÷3=10（天）爸爸開(kāi)心地對(duì)我豎起了大拇指。一道數(shù)學(xué)題（九）今天我去爸爸工作的地方玩。我拿了媽媽給我買(mǎi)的課外練習(xí)冊(cè)來(lái)做，做完之后，我問(wèn)爸爸：“我能不能玩玩電腦？”爸爸說(shuō)："可以到是可以，不過(guò)，你要做對(duì)這三道數(shù)學(xué)題。"說(shuō)完，便給我出題。我認(rèn)真的做，不到三分鐘就做完了。爸爸仔細(xì)的看了一遍，說(shuō)：“最后這道題錯(cuò)了，你再好好的算一遍?！蔽以俅握J(rèn)真的算了一遍，可是，無(wú)論我怎么算，結(jié)果都是和原來(lái)一樣的。我對(duì)爸爸說(shuō)："你是不是算錯(cuò)了呀？”爸爸說(shuō)：‘'不會(huì)的，你再算算。"這時(shí)，我突然想起一個(gè)好辦法：電腦上不是有計(jì)算器嗎？我用計(jì)算器算算不就得了嗎？我打開(kāi)電腦計(jì)算器，輸入了原題，算出的結(jié)果和我算的一模一樣。我說(shuō):"爸爸，你快來(lái)看看啊?！鞍职忠?jiàn)我識(shí)破了他的計(jì)謀，便說(shuō)："好吧，電腦讓你玩會(huì)。”于是，我高高興興的玩上了電腦。一道數(shù)學(xué)題（十）昨天媽媽去監(jiān)考，給我?guī)Щ貋?lái)三道數(shù)學(xué)題，都是初一的。我一看，媽媽帶這個(gè)回來(lái)不會(huì)是讓我做吧，這可是初一的題目呀！媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這三道題目你來(lái)試試看，媽媽相信你一定可以做的?！蔽冶汩_(kāi)始了思考，第一第二道題目我做得還比較順利，可是第三道題目就沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單了，題目是這樣的：小明和小莉都是1999年10月份生的，而且都是星期三，小明比小莉早出生，他們倆出生日期的天數(shù)加起來(lái)等于22，請(qǐng)問(wèn)小莉的生日是幾號(hào)？這道選擇題的答案有四個(gè)：A、15B、16C、17D、18，我想：他們都是星期三出生的，那么他們生日要么相差7天，要么相差14天，我把思路和媽媽說(shuō)了，媽媽鼓勵(lì)我再想想，我又看到了另一個(gè)條件：他們倆出生日期的天數(shù)加起來(lái)等