第1課《鄧稼先》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

鄧稼先1.了解作者，理清文章的寫作思路。2.學習作者精選生活片段刻畫人物形象的寫法；學習課文在語言表達方面的特色，體會其表達效果。3.理解鄧稼先的成就與襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。學習目標新課導入1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1939年10月，美國政府決定研制原子彈，1945年造出了三顆。其他國家爆炸第一顆原子彈的時間如下：蘇聯(lián)——1949年8月29日;英國——1952年10月3日;法國——1960年2月13日；印度——1974年5月18日。

中國于1966年12月28日成功地進行了氫彈原理試驗。1967年6月17日由飛機空投的300萬噸級氫彈試驗獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零8個月的時間，其速度是世界上最快的。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。【楊振寧】1922年10月1日生于安徽合肥三河鎮(zhèn)，清華大學高等研究院教授，香港中文大學博文講座教授，是中國科學院院士、美國科學院院士、中央研究院院士等。走近作者【鄧稼先】（1924—1986年），中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎章。由于他對中國核科學事業(yè)做出了偉大貢獻，被稱為“兩彈元勛”。相關介紹他們是同鄉(xiāng)同學情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀一個為國造核彈隱姓埋名28載1993年7月29日，是鄧稼先同志逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學家為另一位科學家寫的科學家評傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的無盡的思念寫作背景本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。

傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序進行記敘。傳記要寫出人物的思想、學習、工作和生活狀況。傳記文學文體知識元勛奠基選聘謠言背誦晝夜昆侖摯友可歌可泣鞠躬盡瘁鮮為人知至死不懈xūndiànpìnyáosòngzhòulúnzhìxiǎnxiècuìqì字詞積累鋒芒畢露婦孺皆知當之無愧家喻戶曉宰割彷徨孕育曛羅布泊鋌殷紅無垠kuìyùrúzǎipánɡyùnxūnpōtǐnɡyānyínlù字詞積累（）湖泊（）鮮為人知多音字（）殷切（）燕然

殷燕（）殷紅

（）燕子

yīnyānyānyàn（）新鮮鮮xiǎnxiān（）停泊泊bópō詞語解釋預習檢查鮮為人知婦孺皆知當之無愧家喻戶曉可歌可泣值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。很少有人知道。連婦女和孩子都知道。表示某事物廣泛為人所知曉。承受得起某種榮譽或稱號，不必感到慚愧。每家每戶都知道。預習檢查馬革裹尸鋒芒畢露層出不窮鞠躬盡瘁，死而后已指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死為止?，F(xiàn)指不怕苦，不怕死，為革命、為人民而奮斗終身。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。提示1.文中的小標題2.抓住文中關鍵性的語句3.文章的開頭和結尾4.某些段落的中心語句整體感知第一部分：（1—9）在中國近代一百多年的歷史背景下引出主人公——鄧稼先。第二部分：（10—18）簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。

第三部分：（19—29）在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第四部分：（30—33）作者為中國人自己制造出原子彈而激動、自豪和驕傲。第五部分：（34—39）鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。

第六部分：（40—44）引述電報書信評價贊揚鄧稼先崇高的精神品質(zhì)，流露對朋友的深情。

1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？這一百年的歷史是怎樣的？被侵略和壓迫屈辱閱讀第一部分只舉1898年為例“租借”99年“租借”25年......細節(jié)探究先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對民族的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

結構上：引出下文的主要人物，為鄧稼先的出場做準備。

內(nèi)容上：從中華民族的屈辱史入手，為后文英雄人物的偉大成就做鋪墊。

2.賞析加點詞表達效果。對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。閱讀第一部分“巨大貢獻”和“鮮為人知”形成鮮明對比，強調(diào)了鄧稼先不平凡的人生和

默默奉獻的精神。細節(jié)探究3.為什么直到第一部分結束時才點出“鄧稼先”的名字？內(nèi)容上：任人宰割——倍感屈辱站起來了——揚眉吐氣

在讀者已經(jīng)有強烈的心理預期中，適時地點出“鄧稼先”的名字，達到醒目有力，震撼人心的效果。結構上：承上啟下巨大貢獻——默默奉獻閱讀第二部分1.第10段中“立即”一詞有什么表達效果？“立即”指立刻，表明鄧稼先沒有停留就馬上回國了，表現(xiàn)出他熱愛祖國、立志報效祖國的崇高思想。2.第11段的“28年、始終、第一線”有什么表達效果表現(xiàn)了鄧稼先堅持不懈和不怕吃苦的精神。3.12、13段均獨句成段，有何作用？這兩句獨句成段，表現(xiàn)了兩彈爆炸的重要意義，突出了這兩個日子的不平凡，同時強調(diào)了鄧稼先的杰出貢獻。4.第14段表達了作者怎樣的思想感情？“新生”突出了鄧稼先在兩彈領域做的突出貢獻，表達了作者務必無比激動的心情以及自豪之情。3.第17段運用了哪種修辭手法，有何作用？引用。引用名言，高度概括了鄧稼先的光輝一生，指出他為中國核武器事業(yè)奮斗了終生，贊揚了他堅持不懈，無奉獻的精神。4.賞析第18段？“奠基人和開拓者”以及引用張愛萍將軍的話，充分贊揚了鄧稼先在我國核武器的基礎建設和發(fā)展方面做出的巨大貢獻。文章既然是寫鄧稼先，為什么還要寫奧本海默？奧本海默鄧稼先

國籍

職務

功勞學術水平文化背景性格為人問題探究閱讀第三部分拔尖的人物，鋒芒畢露。讀研究生時就常打斷別人的報告，即便到了中年，成為名人，有時還會這樣。問題探究鄧稼先是怎樣的人，找到第三部分中描寫鄧稼先的語句？“是一個最不要引人注目的人物”“忠厚平實”“真誠坦白，從不驕人”“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”“他沒有私心，人們絕對相信他”“文革”中能說服兩派群眾組織繼續(xù)工作，能說服工宣隊、軍宣隊。是中國共產(chǎn)黨的理想黨員

奧本海默鄧稼先國籍職務功勞學術水平文化背景性格為人美國中國原子彈設計領導人本國原子彈工程成功的功臣相當美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純”、樸實(同)(同)(同)(異)(異)(異)為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！豹毦涑啥危怀隽肃嚰谙鹊母哔F品質(zhì)閱讀第四部分1.如何理解小標題？作者為同學的成功而驕傲，更為祖國的崛起而自豪。以此為小標題，一方面吸引讀者，另一方面也極精煉地概括了自己為朋友為祖國而驕傲自豪的情感。2.從本部分中，可以看出鄧稼先是怎樣的人？（結合具體語句進行分析）第31自然段“1971年8月，我在北京看到稼先時，避免問他的工作地點，他自己只說‘在外地工作’，表現(xiàn)出鄧稼先對工作認真、謹慎的態(tài)度，即便是對摯友也絕不違反規(guī)定，可見其為人忠正。2.從本部分中，可以看出鄧稼先是怎樣的人？（結合具體語句進行分析）第31自然段“他說他覺得沒有，但是確切的情況他會再去證實一下，然后告訴我”“會再去證實一下”一方面說明了鄧稼先沒有確鑿的證據(jù)來得出結論，另一方面也反映了他實事求是的工作態(tài)度。2.從本部分中，可以看出鄧稼先是怎樣的人？（結合具體語句進行分析）第32自然段“說他已證實了，中國原子武器工程中，....沒有任何外國人參加”面對謠言，嚴謹對待，表現(xiàn)了他坦蕩的胸懷、誠實的態(tài)度、強烈的民族自尊心和極高的愛國熱忱。3.說說你對“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲?——我始終想不清楚”的理解。

表現(xiàn)了作者內(nèi)心深處的感情震蕩。作者不是不清楚自己為什么有那樣大的自豪，而是含蓄的表達出作者既為了民族自豪，又為好友鄧稼先而感到驕傲。這樣寫，語言簡練，給讀者留下回味的余地。原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”閱讀第五部分誦讀《吊古戰(zhàn)場文》并翻譯空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水像飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！弊g文1.為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側面暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。同時也含蓄地將研制“兩彈”比作一場猛烈的戰(zhàn)爭，襯托出他為國家不辭勞苦、甘于奉獻的精神。2.“戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多度”是什么描寫？有什么作用？

自然環(huán)境描寫。用風沙呼嘯、氣溫極低來從正面描寫戈壁灘的惡劣氣候，點明工作環(huán)境的惡劣，寫出鄧稼先為代表的中國科學家們工作的艱難。3.“我不能走”體現(xiàn)了鄧稼先哪些品質(zhì)？“我不能走”四字鏗鏘有力，擲地無聲，突出了鄧稼先身先士卒、不怕犧牲的性格特征，表現(xiàn)了他高度的責任感和決心為科學事業(yè)獻身的精神。4.結尾處又引用“‘五四’時代的一首歌”，表達了怎樣的情感？

引用五四時代的一首歌作為鄧稼先一生的寫照，表達了當年中華優(yōu)秀兒女熱愛祖國、振興民族的奮斗、獻身精神，也體現(xiàn)了鄧稼先為祖國研制原子彈而艱苦奮斗的崇高精神。“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生目標。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。閱讀第六部分議論概括時可參考以下句式：時間＋地點＋人物＋怎么樣閱讀文章，說說這些部分寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情。①在美國獲得博士學位后立即回國。②重病期間和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。③“文革”初期，說服兩派群眾組織繼續(xù)工作。④1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。⑤一封短短的信。⑥1982年，核武器試驗突發(fā)問題，他堅守崗位，只說“我不能走”。1.概括事例：2.各個事例表現(xiàn)的人物的精神品質(zhì)：②重病期間和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。①在美國獲得博士學位后立即回國。天下興亡匹夫有責報效祖國鞠躬盡瘁死而后已③“文革”初期，說服兩派群眾組織繼續(xù)工作。忠厚平實真誠坦白從不驕人沒有私心無私奉獻④1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員。⑤一封短短的信。⑥1982年，核武器試驗突發(fā)問題，他堅守崗位，只說“我不能走”。強烈的民族自尊心，對待工作認真嚴謹執(zhí)著追求無私奉獻責任心強精讀細研結合前面的分析，想一想作者是通過哪些角度對鄧稼先進行評價的，在文中找一找。甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，清政府簽訂《馬關條約》中華民族的歷史大背景下精讀細研德國出兵強占膠州灣法國強占廣東廣州灣精讀細研英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。精讀細研1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。精讀細研說一說：把鄧稼先的個人貢獻放到歷史大背景下評價有什么好處？

作者在這里是要展現(xiàn)人物生活的歷史背景，讓鄧稼先這位鮮為人知的科學家處于厚重的歷史之中，先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變作出巨大貢獻的科學家，突出鄧稼先是對祖國、對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。同時也表達出一種中國人民站起來了的自豪感。鄧稼先奧本海默精讀細研國際視野下做事不愛引人注目，性格樸實忠厚，在學術上有著一股“鉆”的精神，熱愛祖國。鋒芒畢露，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在學術上同樣有著一股“鉆勁”。精讀細研課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。”說一說：這一部分為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？第一部分是全文的引子，等于是個帽子。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻第三部分是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分具體介紹了鄧稼先在戈壁灘率領其他科研人員研發(fā)原子彈的情形，表現(xiàn)了鄧稼先甘為祖國獻身的崇高精神，這一部分是第二部分的具體化。第六部分